第一篇：四年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)

2014年12月25日第一天來開達上班，轉(zhuǎn)眼來開達已經(jīng)一個多月了，這一個多月，我收獲了很多，也學(xué)到了很多，現(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

因為是中途接替之前老師的工作，來到學(xué)校之后，很快就進入了工作狀態(tài)，主要的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。害怕?lián)Q新老師會對學(xué)生們的復(fù)習(xí)造成影響，接手這兩個班級以后，我嚴格要求自己對學(xué)生也是一樣。在兩個班主任的幫助下，我用最短的時間對兩個班的學(xué)生進行了詳細的了解，記住他們的名字，了解他們的性格，分析他們的學(xué)習(xí)成績。在這樣的基礎(chǔ)上我以月考為分隔將整個最后的復(fù)習(xí)分為兩個階段，第一階段是帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一到七單元的知識。這個階段我把它歸納為”打基礎(chǔ)階段”分三個方面來強化，主要包括書本，學(xué)習(xí)鞏固和優(yōu)選卷。首先我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把每個單元的課本知識進行了歸納總結(jié)，對成績好的學(xué)生查漏補缺，對基礎(chǔ)差的學(xué)生做最后的努力。其次我把學(xué)習(xí)鞏固給學(xué)生們進行了詳細的講解并進行評改批閱，根據(jù)學(xué)生們做題的情況，有重點的強調(diào)。最后用優(yōu)選卷分單元來進行測試，通過評分排名讓學(xué)生意識到自己的弱點在哪里，進而進一步的鞏固練習(xí)。1月14日學(xué)校如期舉行月考，秉著公平公正的原則參與學(xué)校的監(jiān)考，學(xué)生們的成績差強人意。根據(jù)月考成績我對兩個班級的學(xué)生分別進行了分層，并找個別成績差的學(xué)生進行補習(xí)。隨即面臨的就是期末考試，因為期末離月考的時間比較短，所以第二階段的復(fù)習(xí)也是很緊迫的。中間不敢有任何懈怠，但又怕學(xué)生們吃不消，所以月考過后的前兩天我適度減少了一些作業(yè)量，并利用這兩天的時間安排了最后兩周的工作計劃，時間短任務(wù)重還有很多試卷需要學(xué)生練習(xí)。最終我選擇分專題進行復(fù)習(xí)，將整本書分成不同的專題給學(xué)生講解，并讓學(xué)生做期末金卷進行練習(xí)。然后對他們所做的試卷進行評閱，因為時間有限最終金卷并沒有之前優(yōu)選卷講解的詳細，只是根據(jù)學(xué)生做題的情況對錯題進行了講解。勉強結(jié)束第二階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生們參加了期末考試，成績并沒有達到我期望的目標。

詳細分析了試卷，我對自己的教學(xué)工作進行了深刻的反思，可以歸納為兩個方面：一是后期因為工作的繁重對學(xué)生的督促力度不夠，二是，第二階段復(fù)習(xí)的作業(yè)量過大，沒有很細微的復(fù)習(xí)，造成一些學(xué)生個別知識點掌握不夠熟練。針對這些缺點，對于下學(xué)期的工作我將做一些調(diào)整。首先要安排好自己整個學(xué)期的教學(xué)計劃，并對教學(xué)進度留出適當?shù)臋C動時間，平時工作要認真完成，到復(fù)習(xí)階段才可以專心進行復(fù)習(xí)。其次在管理學(xué)生方面要合理安排松緊程度，適度放松，關(guān)鍵時刻一定要嚴厲督促。

二、教務(wù)方面

熟悉學(xué)校日常工作,并完成每周一次的值勤工作，認真負責(zé)學(xué)校的安全衛(wèi)生紀律。積極參加學(xué)校組織的各項會議，完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。作為四年級二班的副班主任，我積極協(xié)助班主任的工作，參與班級的各項活動，并協(xié)助負責(zé)學(xué)生每周的離校工作。在工作上我一直保持嚴謹認真的態(tài)度，從不遲到早退，不因為個人原因影響學(xué)校的工作。

在開達學(xué)校的這段時間有很多感觸，學(xué)習(xí)了很多也進步了很多，讓我慢慢意識到教學(xué)工作的意義，也體會到了教師的個人價值。在以后的工作中我會更加的努力，讓自己不斷的提高，不斷的進步。

楊明月

2015年1月31日

2014———2015年上學(xué)期

工 作 總 結(jié)

四年級數(shù)學(xué)

楊明月

2015年1月31日

第二篇：四年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

王希之

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。下面對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié) 1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2.注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思

維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。3.讓情境“活化”數(shù)學(xué)

讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。4.改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總之，在本學(xué)期的工作中，仍有許多不盡如人意之處，我將在今后的工作中，不斷加強學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，爭取更好成績。

第三篇：四年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對數(shù)學(xué)教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和數(shù)學(xué)能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照數(shù)學(xué)的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共31名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的數(shù)學(xué)活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種數(shù)學(xué)活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

教師：張玉

2016年12月30日

第四篇：四年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)5

四上期末復(fù)習(xí)5

一、筆算。

603×25820×7049×360504×30625×37

945÷63235÷37840÷603500÷140800÷16

二、（1）畫一個長4厘米、寬3厘米的（2）畫一個底4厘米、高3厘米的長方形。平行四邊形。

三、用數(shù)學(xué)。

1、自行車的速度是260米/分，從甲地到乙地騎了24分。同樣的這段路，汽車只用了6分。汽車的速度是多少？

2、一批黃瓜有48筐，每筐125千克，平均裝在4輛車上，每輛車運多少千克？

3、小明買《一課四練》7本，付出30元，找回2元。每本多少元？

第五篇：2013-2014四年級(上冊)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

2013-2014七年級（上冊）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教材分析《數(shù)學(xué)》七年級上冊由 圖形認識初步，有理數(shù)，整式的運算，方程，數(shù)據(jù)的收集處理等四大部分組成。本冊教材是在小學(xué)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的數(shù)學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對現(xiàn)實世界的理解，增進科學(xué)探究的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“課題學(xué)習(xí)”三個領(lǐng)域，其中每一章都是相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)．

二、教科書內(nèi)容與課程學(xué)習(xí)目標

第1部分 “有理數(shù)”的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算．通過本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性、有理數(shù)的意義，能夠從事有理數(shù)運算，體會“數(shù)的擴張”的一致性，并能解決一些簡單實際問題．

第2部分 “整式的加減”包括兩節(jié)內(nèi)容．這兩節(jié)內(nèi)容都是由章前引言中的問題引出的．章前引言中，教科書以2006年正式通車的青藏鐵路為背景，根據(jù)路程、速度和時間的關(guān)系設(shè)計了幾個問題，解決這些問題要用到用字母表示數(shù)、用式子表示數(shù)量關(guān)系以及對式子進行化簡等，為引出單項式、合并同類項及去括號等概念和法則提供實際背景，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這些概念和運算是實際的需要．

第3部分 “一元一次方程”的主要內(nèi)容包括：利用一元一次方程分析與解決實際問題，一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法．其中，以方程為工具分析問題、解決問題是重點，對一元一次方程及其相關(guān)概念和解法的討論，是在建立和運用方程這種數(shù)學(xué)模型的大背景之下進行的．

第4部分“圖形認識初步”的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，教科書首先從大量的實例入手，通過實物和具體模型，讓學(xué)生了解從物體外形抽象出來的幾何體、平面、直線和點等概念，能識別一些基本幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）．初步了解立體圖形與平面圖形的概念．在此基礎(chǔ)上，通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形等活動，在立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型數(shù)學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，開始培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的數(shù)學(xué)

探究能力，為進一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析學(xué)生通過小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期，是適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求的關(guān)鍵過渡期，同時，我們也要看到我們學(xué)生的具體情況，因材施教。

三、教學(xué)目標 本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察，計算的準確性，提高分析問題，解決問題的能力。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

四、教學(xué)措施

1、認真專研教材、重視對學(xué)生典型數(shù)學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

2、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的解決途徑做多種假設(shè)和預(yù)測。

3、組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身體驗每一個活動。

五、教學(xué)特點

1．承上啟下，注重基礎(chǔ)

2．密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)知識應(yīng)用 3．改進呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 4．滲透數(shù)學(xué)思想方法，注意培養(yǎng)思維能力

5．體現(xiàn)科學(xué)進步，關(guān)注數(shù)學(xué)文化

6.適當加強練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能

7.注意現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

六． 教學(xué)進度安排

數(shù)學(xué)七年級上學(xué)期，全書共需約60課時，具體分配如下：

第一部分有理數(shù)約18課時

第二部分整式的加減約8課時 第三部分一元一次方程約18課時 第四部分圖形認識初步約16課時

七（3）班朱林

2013.09.04