第一篇：馬洼學(xué)校簡(jiǎn)介

平泉鎮(zhèn)馬洼小學(xué)簡(jiǎn)介

平泉鎮(zhèn)馬洼小學(xué)始建于1951年，地處平泉鎮(zhèn)西北2.5公里處的馬洼行政村馬洼自然村。校園占地面積3994平方米，建筑面積942平方米，其中教室504平方米，生活用房438平方米，綠化面積180平方米，硬化道路534平方米。學(xué)校共有學(xué)生107人，幼兒25人，設(shè)有7個(gè)教學(xué)班。教職工10人（其中本科學(xué)歷2人，中專學(xué)歷 3人，高中及以下 4 人）。小教高級(jí)教師5人，一級(jí)教師4人。

近年來，馬洼小學(xué)在各級(jí)政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體師生不懈努力，辦學(xué)條件明顯改善，校容校貌今非昔比。2004-2007年國(guó)家陸續(xù)投資29萬元，新建校舍568平方米，更換了校園前墻，新修了大門，硬化了校園道路；2005年國(guó)家投資遠(yuǎn)程教育設(shè)備一套；2008年我校三年級(jí)以上班級(jí)安裝電視、DVD等電化教學(xué)設(shè)備；2009年安裝了校園廣播，2010年安裝校園監(jiān)控；2012年新添置了移動(dòng)多媒體一套，使我?；揪邆淞爽F(xiàn)代化教學(xué)的基本條件。

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校始終把“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”作為辦學(xué)的核心理念，把“學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有個(gè)性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。確立了“以創(chuàng)新求生存，以質(zhì)量促發(fā)展”的工作思路，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)不斷完善各項(xiàng)管理制度和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷強(qiáng)化管理，加大教改力度，初步建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

光陰荏苒，薪火相承，隨著教育改革的不斷深入，我校積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，在學(xué)區(qū)的的正確領(lǐng)導(dǎo)下緊跟時(shí)代步伐，團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，在全力打造書香校園、平安和諧校園的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性和創(chuàng)業(yè)熱情，為把我校建成高質(zhì)量、高品位、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

第二篇：盧洼小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校簡(jiǎn)介

鄭河鄉(xiāng)盧洼小學(xué)始建于1972年，其前身為蘇河小學(xué), 校址設(shè)在蘇河村上社趙家磨。1999年10月搬遷新建，整校搬遷至盧洼村一社，并更名為“盧洼希望小學(xué)”。

學(xué)校占地面積4002平方米，服務(wù)半徑5華里，輻射盧洼、史洼、史川三個(gè)村12個(gè)社，布局合理，滿足當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)需求。建筑面積658平方米：體育場(chǎng)地667平方米，綠化面積160平方米，硬化面積340平方米，文化墻40平方米。學(xué)校設(shè)有辦公室、圖書室、展室，共有圖書1600冊(cè)，生均5冊(cè)。經(jīng)過多年添置，教學(xué)設(shè)備基本能夠滿足教育教學(xué)的需求。

學(xué)?，F(xiàn)有教師8人，其中，本科、?？茖W(xué)歷各3人,中專2人，學(xué)歷合格率100%。有1人獲得中級(jí)職稱，其余7人為初級(jí)職稱，是一支知識(shí)年齡結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生173名，其中女生88名。目前，學(xué)校共設(shè)6個(gè)年級(jí)7個(gè)教學(xué)班（附設(shè)一個(gè)班額為38人的學(xué)前班）。

近年來，在學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，狠抓管理，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，不斷深化課堂教學(xué)改革，外樹形象，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平一心謀求學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校曾多次受到鄭河鄉(xiāng)黨委政府和教委的表彰。2001年12月被縣委縣政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！焙汀拔拿鲉挝弧?。教師馬玉寶同志被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”和“骨干教師”；何興同志被縣委、縣政府評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

第三篇：馬莊初中學(xué)校簡(jiǎn)介

馬莊初中學(xué)校簡(jiǎn)介

諸城市賈悅鎮(zhèn)馬莊初級(jí)中學(xué)，一九九一年由馬莊初中、臧家莊初中、錫山子初中三處合并而成，投資700多萬元，占地115畝，總建筑面積12800平方米，生均建筑面積達(dá)16.20平方米，有平房216間和二幢高質(zhì)量的教學(xué)樓。學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生757人，教職工59人。

馬莊初中擁有一支敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍，在職教師中，有中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師44人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。其中本科學(xué)歷占38%；專任教師計(jì)算機(jī)過關(guān)率為100%，其中達(dá)中級(jí)水平的占20%；有2人獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號(hào)，有23人獲諸城市百名骨干、教學(xué)能手、電教能手、教學(xué)新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。

馬莊初中辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，配有高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、音像備課中心、電子白板室等，室內(nèi)設(shè)施均達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了空間，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，實(shí)現(xiàn)了“四機(jī)一幕”進(jìn)教室，教師達(dá)到人手一臺(tái)微機(jī)，學(xué)校開通了城域網(wǎng)。開闊了教師的視野，豐富了教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校堅(jiān)持以“為學(xué)生提供更好的教育”為理念，發(fā)揚(yáng)“教書、育人、言傳、身教”的優(yōu)良教風(fēng)，保持“勤學(xué)、好問、扎實(shí)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極進(jìn)取的精神品質(zhì)為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，讓傳授知識(shí)與人格塑造并重，統(tǒng)一要求與發(fā)展個(gè)性兼行，以寬闊的視野，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，求是的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)以德育教育為核心，以創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技能，教育教學(xué)水平不斷提高。

多年來，在全校師生的不懈努力下，學(xué)校先后被授予諸城市“文明單位”、“花園式學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)工作先進(jìn)單位”，濰坊市“規(guī)范化學(xué)校”、“電化教育典型學(xué)校”、“普通話校園語言示范?！?，山東省“規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)被確定為山東省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地。

結(jié)束語：

馬莊初中不會(huì)滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，她正以嶄新的精神風(fēng)貌，百倍的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以“為學(xué)生提供更好的教育”為理念，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)和管理為突破口，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境和教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，不斷深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，為每一名學(xué)生的發(fā)展架起成功的橋梁。

第四篇：馬洼小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)

馬洼小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的幾點(diǎn)做法

這幾年，我校圍繞學(xué)?！鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)上級(jí)的學(xué)校課程開設(shè)要求，嚴(yán)格落實(shí)課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開學(xué)初，將課程總表、班級(jí)課程表、教師任課表、作息時(shí)間表提前安排好，教師嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)挪用、擠占其他課程，同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)坐班制度加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，根據(jù)課程總表每天上、下午各檢查1次，并認(rèn)真做好查課記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保課程落實(shí)到位。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理。

“常規(guī)－過程－細(xì)節(jié)＂可以說是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。

１、建章立制，抓落實(shí)。

人們常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)學(xué)校，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何提高。因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀和《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動(dòng)全員討論，先后制定了《馬洼小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《坐班制度》；為了促進(jìn)教師的反思行為，專業(yè)的提高分別制定了《教研活動(dòng)制度》、《教師聽課、評(píng)課制度》；為了使教師明確工作要求進(jìn)行了教師教學(xué)工作量量化；為了更好的檢測(cè)教師教學(xué)效果制定了《作業(yè)月檢查制度》。為了激勵(lì)教師的工作積極性，公平、公正、公開評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果制定了《馬洼小學(xué)教師干部職工考核方案》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了馬洼小學(xué)獨(dú)特的、全面的精細(xì)化管理。同時(shí)我們認(rèn)為落實(shí)制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一下午放學(xué)后1小時(shí)召開全體教師會(huì)，共同學(xué)習(xí)，共同討論，達(dá)成共識(shí)。形成了各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作與《月查實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們?cè)诠ぷ髦凶龊?、做?shí)“五抓”工作：

①、抓課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫(kù)等可以借鑒的圖文信息。）

②抓課堂教學(xué)授課水平。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技巧?！?/p>

三要：一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技巧：導(dǎo)入技巧、講課技巧、提高技巧、結(jié)束技巧、板書技巧。具體實(shí)施時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動(dòng)活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系；處理好“競(jìng)爭(zhēng)”與“互助”的關(guān)系。

③抓作業(yè)布臵和批改。

作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布臵和批改做到“三精三必三杜絕 ”精心布臵：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)臵必須要有針對(duì)性、科學(xué)性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、不使用“×”，必須用鼓勵(lì)性語言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí),批改的形式靈活多樣。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)

欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

還采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象。精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此學(xué)校采取建立“錯(cuò)題檔案”這一做法，要求教師必須把學(xué)生常錯(cuò)的典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性。為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每次抽查后及時(shí)將有關(guān)情況進(jìn)行了全校通報(bào)，有力地推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。

④抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終抓牢培優(yōu)輔差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。教導(dǎo)處制定出培優(yōu)輔差計(jì)劃，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)輔差計(jì)劃，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，輔差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)校通過學(xué)生座談，家長(zhǎng)問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。

⑤抓教后評(píng)估。

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除了抓好平時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控外，同時(shí)也抓好期末考試工作。為了提高考試的信度與效度，我校對(duì)每個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行精心布臵，真正體現(xiàn)“考試育人”的思想。學(xué)期考試結(jié)束后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，并由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì)，使每位教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、月查考核辦法及等級(jí)確定。

考核辦法：部門抽檢－學(xué)校檢查

（1）部門抽檢：教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次不定時(shí)的抽查。

（2）學(xué)校檢查：校長(zhǎng)與教導(dǎo)處依據(jù)《馬洼小學(xué)月查實(shí)施細(xì)則》及《馬洼小學(xué)教學(xué)過程管理方案》的要求對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行一次全面檢查，將檢查的質(zhì)和量進(jìn)行綜合評(píng)定，并記入檢查檔案，做好書面總結(jié)。同時(shí)寫好反饋卡，讓老師對(duì)自己的常規(guī)材料做到心中有數(shù)。

考核等級(jí)：考核等級(jí)分別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級(jí)按考核情況從高分到低分進(jìn)行等級(jí)劃分。

召開全體教師會(huì)，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)于教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問題及時(shí)指出，并提出整改意見。

三、突出科研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)

根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科教興校”開展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)到教育科研工作參與的全員化

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。我們認(rèn)為：教育科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為此學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。

2、落實(shí)聽課制度

學(xué)校規(guī)定教師每周聽課不少于１節(jié)，中層干部每周聽課不少于3節(jié)，校長(zhǎng)每周不少于２節(jié)。由教導(dǎo)處制定了《馬洼小學(xué)教師課堂教學(xué)展示規(guī)定》聽課教師要做詳細(xì)的聽課記錄，記錄內(nèi)容包括教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段以及教學(xué)中的失誤等。課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄，在進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，提出一些改進(jìn)的意見和要求等。聽課教師要及時(shí)與授課教師進(jìn)行反饋。

3、以課題研究為載體，以課堂為陣地

我們認(rèn)為，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走進(jìn)課堂。因此，我們把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)期初，學(xué)校能充分利用這一載體，從教師教學(xué)需求出發(fā)，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題。建立人人有小課題的課題研究，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。

四、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。

我校依據(jù)《肥城市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，在不同年段學(xué)生的年齡特征及學(xué)科的特點(diǎn)制定了不同常規(guī)要求。班主任利班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)教導(dǎo)處采用多種形式了解學(xué)生的熟知程度。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。

五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作 形成合力

人們常說“人心齊，泰山移。”發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神是我校又一良好的做法。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)

我校武校長(zhǎng)常說這樣一句話：“質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。

２、團(tuán)隊(duì)力量

在教學(xué)中，教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問題，在教學(xué)質(zhì)量形成上學(xué)校上下齊抓共管。教師在工作上擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸類，探尋解決問題的種種方法，有爭(zhēng)論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

3、關(guān)注學(xué)生

“關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”是我們的教育理念，更是我們每個(gè)老師在工作中必須做到的。由于我校的地理環(huán)境特殊，都是農(nóng)村的子女，家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的意識(shí)淡泊，導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。對(duì)此，我們特別關(guān)注這些，給予更熱誠(chéng)的幫助和輔導(dǎo)。

4、家校聯(lián)系

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)道路上，起著不可替代的作用。因此學(xué)校提出教師和學(xué)生家長(zhǎng)要知道彼此的電話，讓每位教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，保證教師和家長(zhǎng)聯(lián)系通道的暢通。通過電話聯(lián)系、校訪，盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的情況。走近家長(zhǎng)，竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。另外，每學(xué)期，學(xué)校通過家校聯(lián)系這個(gè)平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育子女的方法，幫助家長(zhǎng)樹立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長(zhǎng)進(jìn)一步理解支持了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

一份耕耘，一份收獲。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在武校長(zhǎng)的科學(xué)管理之下、在全校師生的共同努力下，我校圍繞“發(fā)展至上”辦學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校各方面得到發(fā)展。

但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級(jí)部門和家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

安莊鎮(zhèn)馬洼小學(xué)

2010-8-28

第五篇：豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)簡(jiǎn)介 豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)座落在物豐地美、交通便利、經(jīng)濟(jì)富庶、人杰地靈的豐鎮(zhèn)市官屯堡鄉(xiāng)黑圪塔洼村南側(cè)。在校學(xué)生146人，其中住校生80人。校舍占地面積76000平方米，建筑面積4200平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工60人，學(xué)歷合格率為100%，專任教師中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱35人，初級(jí)職稱20人。

學(xué)校始建于1948年，是國(guó)家接管的私塾，當(dāng)時(shí)有教學(xué)班2個(gè)，1-4年級(jí)。1958年成立了黑圪塔洼完小，下轄南井、元山、小莊旺等24個(gè)村級(jí)初小。1962年成立了黑圪塔洼學(xué)區(qū)，黑圪塔洼、南井、元山為完全小學(xué)，其余村為初級(jí)小學(xué)。1971年文革時(shí)期，隨著形勢(shì)的要求，學(xué)區(qū)決定黑圪塔洼學(xué)校為1-7年級(jí)，其余村都為初級(jí)小學(xué)。1984年省學(xué)區(qū)調(diào)整了學(xué)校布局，從原黑圪塔洼學(xué)校、南井學(xué)校、孟家營(yíng)學(xué)校撤出6、7年級(jí)，成立了黑圪塔洼中學(xué)。黑圪塔洼、南井、孟家營(yíng)等七個(gè)行政村均成立了完全小學(xué)，其余自然村均為初級(jí)小學(xué)。

隨著改革開放的逐步深入，在經(jīng)濟(jì)大潮的驅(qū)動(dòng)下，農(nóng)村人口源源不斷地流入城市，加之計(jì)劃生育的卓見成效，生源驟降。而義務(wù)教育的形勢(shì)如火如荼，催人奮進(jìn)。為了合理利用教育資源，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，以先進(jìn)的教育手段提高教育教學(xué)質(zhì)量。前幾年，學(xué)校逐步加大了撤校并點(diǎn)力度，先后撤消了原來所來的教學(xué)點(diǎn)。2006年9月，由原來?xiàng)l件設(shè)施落后的舊校址搬遷到設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)雅的現(xiàn)校址。

豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)幾經(jīng)滄桑、幾度發(fā)展，在市教育局、鄉(xiāng)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，歷任校長(zhǎng)勵(lì)精圖治，全體師生的共同努力下，黑圪塔洼小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的和諧的育人環(huán)境，我們堅(jiān)信豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)的明天會(huì)更加輝煌!