第一篇：郭家山小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)

郭家山小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的少先隊(duì)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體班主任和少先隊(duì)員的共同努力下,并以形勢(shì)多樣的活動(dòng),拓寬了隊(duì)員們的活動(dòng)領(lǐng)域,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊(duì)工作的穩(wěn)步前進(jìn)，取得了一定的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。

1.堅(jiān)持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，培養(yǎng)少先隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感的最佳時(shí)期，每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，每一次的國(guó)旗下講話，我們都要求每位行政精心準(zhǔn)備，確立教育主題，每一次都能給全校師生帶來(lái)一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開大隊(duì)委員會(huì)議，讓他們?cè)诟鞣矫娑计鸬綆ь^作用，堅(jiān)持在隊(duì)員中貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》

3.根據(jù)各節(jié)慶日來(lái)開展少先隊(duì)主題活動(dòng)。各班級(jí)可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來(lái)布置、落實(shí)、開展主題班會(huì)。

4.加強(qiáng)少先隊(duì)宣傳建設(shè)，繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，完善各個(gè)欄目，發(fā)動(dòng)全校各班學(xué)生投稿，極大地推動(dòng)了學(xué)生的寫稿積極性，每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)都能堅(jiān)持力求規(guī)范有序,定時(shí)定點(diǎn)播出,責(zé)任落實(shí)到班級(jí),內(nèi)容豐富,形式多樣,語(yǔ)音優(yōu)美,充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。

5.加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的理論研究和信息交流，定期召開班主任會(huì)，交流工作中的心得體會(huì)，并統(tǒng)一思想明確階段工作重點(diǎn)，做到有的放矢。

二、認(rèn)真落實(shí)日常管理工作,扎實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分,也是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。

日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都對(duì)學(xué)生的考勤、日常紀(jì)律、儀容儀表、班級(jí)衛(wèi)生每天的早讀和兩操等一系列學(xué)生日常管理工作,進(jìn)行“落實(shí)、檢查、通報(bào)”。每天的檢查結(jié)果累計(jì)作為班級(jí)考核的一項(xiàng)依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,班級(jí)凝聚力,并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育,集體問(wèn)候等文明習(xí)慣的檢查,樹立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。在教育局“規(guī)范管理校校行”活動(dòng)中，我校受到了督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定。

三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊(duì)活動(dòng)。

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，只有通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，才能取到事半功倍的教育效果充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。本期開展了以下一系列的活動(dòng)：

總之，我校本學(xué)期的少先隊(duì)工作做得較為扎實(shí)，較好地完成了學(xué)校交給的各種任務(wù)，通過(guò)少先隊(duì)工作的開展，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，行為更為規(guī)范了，遵守紀(jì)律的觀念更強(qiáng)了，為學(xué)校其他工作的順利開 展打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，本學(xué)期的少先隊(duì)工作仍存在一些不足。比如：一些學(xué)生還是不能養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣，破壞校園衛(wèi)生的情況時(shí)有發(fā)生。因此，下個(gè)學(xué)期，我們要更重視少先隊(duì)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，認(rèn)真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便讓我校的少先隊(duì)工作更上一層樓，更好地為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第二篇：郭家山小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革工作總結(jié)

郭家山小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革工作總結(jié)

我校在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)廣大教師的共同努力，雖然只有短短的一年時(shí)間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的管理力度，以課題研究為龍頭，以課堂教學(xué)為突破口，帶動(dòng)了教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力的全面提高，取得了明顯的效果。開創(chuàng)了我校各項(xiàng)工作新局面。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)我校的教育工作，現(xiàn)將一年來(lái)的主要工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的管理和指導(dǎo)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，成立課題試驗(yàn)組：

新課程改革實(shí)驗(yàn)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，我們根據(jù)杭教[2003]315號(hào)文件精神，我們成立了以校長(zhǎng)為首的“基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)”課題組，并召開了專門會(huì)議，研究和確定了一年級(jí)全鄉(xiāng)七個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、自然、等實(shí)驗(yàn)科目，在這些實(shí)驗(yàn)班級(jí)及科目中配備了得力的教師。

為使基礎(chǔ)教育課程改革能夠順利地開展實(shí)驗(yàn)，我校把這項(xiàng)研究納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期工作計(jì)劃中。對(duì)于實(shí)驗(yàn)小組的活動(dòng)給予時(shí)間的保證，提供書藉和資料，每學(xué)期都要開展課題組的專題研究課活動(dòng)。為了保存研究課和學(xué)生活動(dòng)的資料，在資金十分緊張的情況下，我們購(gòu)置了電腦并將資料分門別類存入進(jìn)行存檔。學(xué)期期末還要召開專門的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在專題研究和活動(dòng)中有一定成績(jī)的老師，給以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)的重視，時(shí)間和物質(zhì)上的保證也大大地激勵(lì)了老師們搞好課程改革實(shí)驗(yàn)的積極性。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：

新課程改革實(shí)驗(yàn)是一個(gè)嶄新的課題，校長(zhǎng)和老師在過(guò)去的傳統(tǒng)教育中從未接觸過(guò)。對(duì)課改實(shí)驗(yàn)面臨的新問(wèn)題、新要求、新挑戰(zhàn)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。因此我們要想把這基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)搞好，首先要學(xué)習(xí)。

1、校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)：

校長(zhǎng)在學(xué)校一切工作中是起決策性的指揮系統(tǒng)。搞基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，校長(zhǎng)首先明確地認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重大意義，用新課標(biāo)的理論武裝自己的頭腦，解放思想，更新觀念。要想帶領(lǐng)教師搞好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，校長(zhǎng)，特別是主抓此項(xiàng)專題實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了朱慕菊主編的《走進(jìn)新課程》。仔細(xì)地研究了我區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案，和老師們一起參加培訓(xùn)，閱讀報(bào)紙、刊物了解國(guó)內(nèi)外的有關(guān)創(chuàng)造教育的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，并剪接下來(lái)，提供給老師們共同學(xué)習(xí)和參考。

2、組織教師學(xué)習(xí)：

首先我們組織教師參加我校的本校培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)方案人手一份，書兩本，即《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》。組織老師們集體學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》。安排好時(shí)間，讓全鄉(xiāng)教師參加中心小學(xué)的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)向中小課題組的老師們請(qǐng)教，每學(xué)期定期召開專題研究，使大家互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)和提高。在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加兄弟學(xué)校的研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。把名人請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)，把市教育研室的胡和春老師、俞石泉老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聽他們的報(bào)告。組織全體老師觀看課改的錄相。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)有了初步的理解，明確了課改的原則，及實(shí)驗(yàn)方法。

（三）制定課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃：

課程改革實(shí)驗(yàn)是我校教學(xué)改革最重要的部分，要搞好課程改革實(shí)驗(yàn)，就要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。一年來(lái)我校按不同學(xué)期的不同教學(xué)內(nèi)容，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。詳細(xì)安排課程改革實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。備課要求雙目標(biāo)備課，即教學(xué)目標(biāo)和專題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。課題組的老師都要參加聽課，評(píng)課，撰寫論文，每學(xué)期交流一次論文。每位老師要根據(jù)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，制定出個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃要求具體詳細(xì)，切實(shí)可行。學(xué)校除去總的計(jì)劃外還有月安排，月檢查、月總結(jié)、周安排，因?yàn)橛?jì)劃詳細(xì)，具體，所以一年來(lái)的課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬从?jì)劃一一得到落實(shí)。

二、寓改革實(shí)驗(yàn)于課堂教學(xué)之中： 本文文檔版下載： 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要形式，實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)有多種途徑，但最基本途徑還是要立于課堂教學(xué)這一主渠道，只有教師真正掌握了新課標(biāo)的思想、方法，并融于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，課程改革實(shí)驗(yàn)的目的才能最終得以實(shí)現(xiàn)，因此我們把主陣地放在課堂教學(xué)上。同時(shí)因?yàn)閷ｎ}的引入，老師們會(huì)從把握教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和安排教學(xué)方法上精心考慮，從而更有效地提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)了我校課堂教學(xué)特色的形成。

（一）轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念：

傳統(tǒng)的教育方法有許多不利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，老師們要樹立正確的教育思想、教育觀念。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造志向，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，教給學(xué)生從小學(xué)會(huì)創(chuàng)造的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

（二）抓備課環(huán)節(jié)：

既然以課堂教學(xué)為主，就要充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。實(shí)驗(yàn)課題組的老師備課要認(rèn)真思考，確立好教學(xué)雙目標(biāo)，即：實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和思想教育目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要開發(fā)學(xué)生的潛能，加強(qiáng)形象思維，直覺思維，創(chuàng)造思維及想象力的培養(yǎng)，激發(fā)和啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高他們的操作能力。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)去獲取知識(shí)，多種方法的綜合運(yùn)用，以順利完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）改進(jìn)教法：

通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們課程改革實(shí)驗(yàn)有較深的了解，大家開始注意有意地讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)手活動(dòng)，以促進(jìn)思維活動(dòng)。特別是游戲，引起學(xué)生的極大興趣，孩子們做起游戲比老師可靈活多了。游戲既活躍了課堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課題組的老師們都有耳目一新的感覺。

采用形象化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。我們要求老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上課，必須通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，有意地開發(fā)智力，注重發(fā)展形象思維，并使抽象思維和形象思維有機(jī)地結(jié)合，才能過(guò)到全面提高學(xué)生的智力的整體素質(zhì)的目的。創(chuàng)造性思卻離不開形象思維，只有發(fā)展形象思維的基礎(chǔ)上，使兩種思維以多種多樣，獨(dú)特而靈活的方式緊密結(jié)合，才能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。所以我們把形象思維有意地滲透到各個(gè)學(xué)科，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使課堂教學(xué)變得形象、生動(dòng)、具體、活潑，使所學(xué)內(nèi)容好懂、好記，從而有效地提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)形象思維非常適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師就要把握形象思維和抽象思維的兩種結(jié)合和過(guò)渡。

例如一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，每個(gè)學(xué)生一套小數(shù)位筒，通過(guò)學(xué)生對(duì)數(shù)位筒里的小棒擺一擺，捆一捆，數(shù)一數(shù)來(lái)理解數(shù)量之間的關(guān)系。在講兩位數(shù)減速一位數(shù)，32-8=？學(xué)生自己先用數(shù)位筒擺一擺，并且邊擺邊思考邊說(shuō)，學(xué)生腦在動(dòng)，手在動(dòng)，嘴在動(dòng)。然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)再擺給大家看，說(shuō)給大家聽。算完以后老師接著提出3個(gè)問(wèn)題：“個(gè)位2不夠減時(shí)，為什么就變成10-8了呢？”“個(gè)位筒里結(jié)果為什么是4而不是2呢？”“十位筒里原來(lái)3捆小棒怎么成了2捆小棒了呢？”當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確流利地回答出以上3個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師又提出不用數(shù)位筒你們能說(shuō)一說(shuō)32-8=？是怎么想的嗎？老師在學(xué)生動(dòng)手操作之后提出的3個(gè)問(wèn)題，正好把學(xué)生形象思維和抽象思維中間架起了一座橋梁。

語(yǔ)文課上老師根據(jù)教材內(nèi)容自己設(shè)計(jì)插圖，配合學(xué)習(xí)生字，插圖幫助理解課文。能用多媒體的盡量用多媒體，當(dāng)學(xué)生看到會(huì)飛的老鷹時(shí)新奇極了，再配上樂曲有感情地朗讀課文，通過(guò)討論互相交流，很快就明白了媽媽為什么說(shuō)“自己去吧！”

思想品德課多數(shù)人認(rèn)為是說(shuō)教課，如果不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，會(huì)上得很乏味。但我校的老師不怕辛苦，不斷地深入鉆研教材，反復(fù)設(shè)計(jì)教案，采取多種教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)班的思想品德課上得很有特色。特別是這學(xué)期的中小教學(xué)開放周，采用電教手段投影、錄音，掛圖，運(yùn)用啟發(fā)式，理論與實(shí)際相結(jié)合，行為矯正，明理導(dǎo)行，“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做”。特別是青年教師生動(dòng)活潑的表情，和藹的語(yǔ)氣，課堂上師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最后學(xué)生都爭(zhēng)著上前面來(lái)表演一下系鞋帶，怎樣穿衣服，怎樣收拾書包，競(jìng)賽的形式把課堂氣氛推向了高潮。

（四）創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境：

創(chuàng)造性的活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，人人都具有創(chuàng)造的潛能，而且創(chuàng)造力是可以通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練而獲得開發(fā)和發(fā)展的，所以要求教師要樹立正確的教育觀，兒童觀。教師要與學(xué)生平等相待，不擺權(quán)威，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，注意和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師要善于運(yùn)用激勵(lì)的方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激勵(lì)他們的成就感和創(chuàng)造精神，使他們能夠經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅和自身的價(jià)值。對(duì)于不同水平的學(xué)生采用不同的方法，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

一年來(lái)，我校基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)組的老師能夠遵循這些原則和方法，開展教學(xué)活動(dòng)，使師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生的智力和思維品質(zhì)有明顯提高。實(shí)驗(yàn)教材有一定的難度，老師注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，師生關(guān)系和諧，特別是學(xué)生的主體作用發(fā)揮的好，學(xué)生進(jìn)步快，學(xué)習(xí)能力和思維水平比過(guò)去的一年級(jí)都強(qiáng)。一年級(jí)語(yǔ)文看圖說(shuō)話，按教材要求每幅畫用一兩句話把意思表達(dá)出來(lái)就行了。我們今年就從教學(xué)的難點(diǎn)入手，兩位一年語(yǔ)文老師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，課堂上注意發(fā)揮學(xué)生的想象能力，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，那怕是智商最差的學(xué)生只要能說(shuō)上一兩句就受到老師的充分肯定和表?yè)P(yáng)，一學(xué)期看圖說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每幅圖學(xué)生都可以用一段話來(lái)表達(dá)，大部分學(xué)生都可以用一個(gè)完整的故事說(shuō)出四幅圖的意思。老師們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，誰(shuí)能按圖說(shuō)出完整的故事就給錄下音來(lái)，這一激勵(lì)手段大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使本來(lái)難度較大的看圖說(shuō)話課，上得生動(dòng)，活潑。

（五）以點(diǎn)帶面推動(dòng)全局：

基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)，首先教師要有創(chuàng)造性，有創(chuàng)造意識(shí)的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神的學(xué)生。實(shí)驗(yàn)班的各科教師要有意識(shí)地進(jìn)行專題研究，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，創(chuàng)造性地備課，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教法，有目的地進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，求異思維訓(xùn)練，求佳的聚合思維訓(xùn)練，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教法。

為了使實(shí)驗(yàn)盡快融于學(xué)科教學(xué)中，我們請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品三位老師做典型引路，我們摸索到了實(shí)驗(yàn)課的基本模式。也使我們認(rèn)識(shí)到，決策指揮系統(tǒng)的創(chuàng)造意識(shí)，直接影響著老師們的創(chuàng)造意識(shí)。指揮系統(tǒng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地備課設(shè)計(jì)教案，才有可能激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造性的思維。

一年來(lái)我們緊緊抓住課堂主渠道，大膽實(shí)踐，專題研究課共上了20多節(jié)，班隊(duì)會(huì)開了4節(jié)，音樂課、體育課、美術(shù)課、寫字課、社會(huì)課都上得很有特色。自然課上你說(shuō)我說(shuō)活動(dòng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。各科的學(xué)習(xí)，及各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是鍛練學(xué)生思維的陣地。

第三篇：郭家山煤礦“一通三防”上半年工作總結(jié)

“一通三防”前半年工作總結(jié)

2011年我們走完了兩個(gè)季度，在這半年中，我們嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的有關(guān)規(guī)定，在礦領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，上下擰成一股勁，齊心協(xié)力，并在各部門密切配合下，我們的工作取得了可喜的成績(jī)。我們2個(gè)季度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化在公司名列前茅。

具體工作如下：

一、通風(fēng)隊(duì)方面：

風(fēng)門

1、地面引風(fēng)硐4道，兩邊墻體抹面。

2、井下做調(diào)節(jié)風(fēng)門8道，拆除調(diào)節(jié)風(fēng)門4道，維修調(diào)節(jié)風(fēng)門8道。

3、井下做永久風(fēng)門6道，拆除永久風(fēng)門2道，維修永久風(fēng)門6道。

閉墻

1、做閉墻（軌上山12堵、皮帶上山6堵、4309皮順4堵、4215皮順繞道2堵、回風(fēng)上山18堵）。

2、做閉墻（3212皮順、軌順各一堵、皮下山6堵、軌下山6堵），拆除3215皮順閉墻一堵、拆除3215軌順閉墻一堵。

3、密閉3進(jìn)風(fēng)口36次，回風(fēng)口12次。

4、維修井下閉墻90余次（刷白、抹面、編號(hào)、打紅邊）。

風(fēng)橋 #

第四篇：莫家山小學(xué)小學(xué)考勤

莫家山小學(xué)教師考勤制度

認(rèn)真考勤是實(shí)現(xiàn)學(xué)校正常管理，做好學(xué)校工作的重要手段，也是考核教師工作態(tài)度的重要依據(jù)，為此，特制定學(xué)校教師考勤制度如下：

1、教師每天早到校后由本人在簽到簿上簽名，以示出勤。在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校鈴響后簽到者，視為遲到。三次遲到為曠課一節(jié)，上課鈴響后，簽到者視為曠課一節(jié)，第二節(jié)鈴響后簽到視為曠課2節(jié)，以此類推。每天下午教師離校時(shí)簽名，不簽名者視為早退，早退一次視為曠課一節(jié)，三次早退視為曠課半天。

2、凡請(qǐng)假者，由本人寫出請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)簽名批準(zhǔn)后，即可生效，如請(qǐng)假延長(zhǎng)或提前者，回校立即補(bǔ)辦手續(xù)，特殊情況不能到校辦理請(qǐng)假手續(xù)者，可事先電話或代人請(qǐng)假，到校后立即補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。無(wú)請(qǐng)假手續(xù)者一律按曠工論處。

3、教師考勤一月一累計(jì)，學(xué)校按月發(fā)放考勤獎(jiǎng)（特殊情況例外），每月全勤獎(jiǎng)20元。每周一7:40升旗或?qū)W校舉行重大活動(dòng)遲到一次扣獎(jiǎng)金5元。平時(shí)每請(qǐng)假一節(jié)，扣獎(jiǎng)金1元（1天按8節(jié)計(jì)算），每曠課一節(jié)扣獎(jiǎng)金10元，遲到一次扣3元，早退一次扣3元，直到當(dāng)月獎(jiǎng)金扣完為止。雙休日及假期學(xué)校安排加班者，加班一天發(fā)加班費(fèi)10元。

4、一學(xué)期，全勤者，另發(fā)全勤獎(jiǎng)30元。一學(xué)期請(qǐng)假不超12節(jié)者（含12節(jié)），發(fā)獎(jiǎng)金20元。一學(xué)期如有遲到、早退、曠工其中之一者，本學(xué)期考勤獎(jiǎng)全部扣除。

5、一學(xué)期請(qǐng)假超過(guò)7天者或有曠工現(xiàn)象之一者，個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)一票否決。

6、個(gè)人自行進(jìn)修學(xué)習(xí)請(qǐng)假者，記錄考勤，但不獎(jiǎng)不罰。

7、工作時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)擅離工作崗位者，一律視為曠工。

教師考勤制度

一、教師應(yīng)自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上班、下班，不遲到、早退。

二、教師因病因事不能上班，必須提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。病假須持醫(yī)院開具的病假證明（急診出示相關(guān)醫(yī)院的證明，緊急情況，可用電話請(qǐng)假）。事假（半天及以上）須持本人所寫請(qǐng)假條，向校長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方能請(qǐng)假，否則作曠工處理。如遇特殊情況，一時(shí)無(wú)法辦到，則三天內(nèi)須補(bǔ)辦手續(xù)，否則作曠工作。

三、教師因公外出開會(huì)學(xué)習(xí)或因個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修請(qǐng)假，一般應(yīng)提前3天將通知原件交由校長(zhǎng)簽批意見。未特殊情況，個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修一般不代課，教師按換課的原則事先將自己的課務(wù)安排落實(shí)好。因公外出的課務(wù)安排依上兩者結(jié)合處理。

四、凡請(qǐng)假者必須在離校前交出本學(xué)科教材、備課本等相關(guān)資料，指明教學(xué)進(jìn)度，以便教導(dǎo)處排課。

五、零星病假及事假離校者，在安排好工作的情況下，一節(jié)課時(shí)間內(nèi)的，向年級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)假，一節(jié)課時(shí)間以上的，向校長(zhǎng)請(qǐng)假，并要在傳達(dá)室登記，如實(shí)填寫出校時(shí)間、外出事宜等內(nèi)容方可離校，回校時(shí)必須寫時(shí)回校時(shí)間。

六、如教師未辦理請(qǐng)假手續(xù)或手續(xù)不完備而擅自離崗的，以曠工處理。

七、婚、喪、產(chǎn)假，校長(zhǎng)室辦理請(qǐng)假手續(xù)，婚、喪、產(chǎn)假均作病假論。

八、早操、集會(huì)、學(xué)習(xí)，教師都要到場(chǎng)（特殊情況除外），集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)都要參加，否則按假論，制度2次者，按事假半天論處。

羅鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考勤制度

為保障學(xué)校教學(xué)工作的正常秩序，加強(qiáng)學(xué)校管理，特對(duì)教師考勤方面作出如下規(guī)定：

一、請(qǐng)假方面

1、病假

（1）教師請(qǐng)病假，必須憑醫(yī)生證明請(qǐng)假，如無(wú)醫(yī)生開出的病假條，作事假處理。如遇突發(fā)情況可后補(bǔ)。

（2）病假每天扣除崗位獎(jiǎng)15元。

（3）連續(xù)病假7天以上（包括7天）者，天數(shù)連續(xù)計(jì)算。（即包括周六、周日）

（4）教師重病請(qǐng)長(zhǎng)假者，全學(xué)年累計(jì)在一至二個(gè)月內(nèi)，不扣除崗位獎(jiǎng)；二至三個(gè)月扣除崗位獎(jiǎng)的十分之二、十分之三；三至六個(gè)月扣除崗位獎(jiǎng)的二分之一；超過(guò)六個(gè)月者不發(fā)崗位獎(jiǎng)。

（5）教師重病長(zhǎng)假者，如扣除崗位獎(jiǎng)則不扣每天15元，如不扣崗位獎(jiǎng)則按天數(shù)扣除。

2、事假

（1）教師請(qǐng)事假者，必須在請(qǐng)假條上說(shuō)明事由。事假每天扣除崗位獎(jiǎng)25元。

（2）教師每學(xué)期累計(jì)請(qǐng)事假天數(shù)須控制在4天內(nèi)，超過(guò)4天的天數(shù)按每天35元扣除。

（3）連續(xù)事假7天以上（包括7天）者，天數(shù)連續(xù)計(jì)算。（即包括周六、周日）

3、其它假

（1）婚假，男女雙方均達(dá)晚婚年齡者，婚假7 天，雙方均未達(dá)晚婚年齡者，婚假 3天。

（2）喪假，直系親屬喪假為3天。(直系親屬指父母公婆、配偶、子女)（3）產(chǎn)假，女職工順產(chǎn)產(chǎn)假為90天，難產(chǎn)產(chǎn)假為105天。（具體情況參照省女職工合法權(quán)益有關(guān)條例）達(dá)晚育年齡者女方可享受120天產(chǎn)假。

（4）以上假期如時(shí)間延長(zhǎng)作事假處理，如提前上班發(fā)放加班工資，每天20元。

（5）進(jìn)行人流的女教職工，（凡實(shí)施節(jié)育措施的）首次按計(jì)生辦規(guī)定給假。第二次再進(jìn)行人流且未按規(guī)定采取措施者，則按病假論。

（6）教師如遇學(xué)歷進(jìn)修、與教學(xué)有關(guān)的各種考試事宜，不作事假處理。

4、曠職

未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗，逾期不上班而未續(xù)假者，均作曠職處理。曠職一天扣除80元，1天以上每天扣除100元，全學(xué)期累計(jì)曠職10天，作自動(dòng)離職處理。

5、請(qǐng)假手續(xù)的辦理

教師請(qǐng)假必須填寫好請(qǐng)假條（病假需附醫(yī)生開出的病假條），請(qǐng)假在兩天內(nèi)由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，兩天以上交由校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，再交教導(dǎo)處安排課務(wù)，否則不予安排。如遇突發(fā)事情，手續(xù)可補(bǔ)辦。

村小教師向輔導(dǎo)校長(zhǎng)請(qǐng)假，請(qǐng)假超過(guò)3天者須向中心校校長(zhǎng)室辦理請(qǐng)假手續(xù)。

6、獎(jiǎng)勵(lì)

（1）學(xué)校每學(xué)期對(duì)在職教職工發(fā)放全勤獎(jiǎng)每月10元（按五個(gè)月計(jì)算），對(duì)每學(xué)期請(qǐng)假在0.5---3天內(nèi)者發(fā)全勤獎(jiǎng)30元，3天以上（包括3天）者不發(fā)全勤獎(jiǎng)。

（2）每學(xué)期出滿勤者另加滿勤獎(jiǎng)20元。

二、日常出勤方面

1、遲到和早退（根據(jù)學(xué)期作息時(shí)間表）

（1）一學(xué)期遲到與早退兩方面合計(jì)超過(guò)五次（時(shí)間不超半小時(shí)），每一次扣3元。6次起累計(jì)扣即6×3=18。

（2）超過(guò)半小時(shí)的遲到或早退每次扣5元。（3）遲到2小時(shí)以上者作半天事假處理。

2、中途離校（因私）（1）中途離校20分鐘內(nèi)不扣錢。

（2）為方便教師就醫(yī)，每學(xué)期允許五次20—60分鐘的中途離校，如超過(guò)五次每次扣3元。6次起累計(jì)扣。

（3）60—120分鐘的中途離校每次扣5元。（4）超2小時(shí)的中途離校作半天事假處理。

3、獎(jiǎng)勵(lì)

（1）一學(xué)期無(wú)遲到早退獎(jiǎng)勵(lì)20元。（2）一學(xué)期無(wú)中途離校獎(jiǎng)勵(lì)20元。

4、遲到早退中途離校準(zhǔn)確記錄，每月統(tǒng)計(jì)公布，在評(píng)先中作為重要依據(jù)。

其他未盡事宜由學(xué)校行政視情況決定。

以上制度提請(qǐng)六屆一次教代會(huì)審議通過(guò)，并于2003—2004第二學(xué)期起實(shí)施。

埭頭小學(xué)教師考勤制度

一、值日老師應(yīng)按規(guī)定上班時(shí)間提前20分鐘到校，拖慢20下班

二、老師到校必須簽到。

三、教師遲到早退每次扣2元，每月超過(guò)5次的從第六次起每次扣5元。

四、教師病事假每天扣10元（教師生病住院或大事準(zhǔn)假之外）。

五、教師病事假需學(xué)校調(diào)代課的，每節(jié)扣5元。

六、教師進(jìn)修、函授等不扣請(qǐng)假金，但必須自行調(diào)代課。

七、教師無(wú)故曠課每節(jié)扣20元，不向?qū)W校請(qǐng)假私自調(diào)代課的扣每節(jié)10元，無(wú)故不參加學(xué)校會(huì)議的每次扣20元,非因公不參加升旗儀式的每次扣10元。

八、以上制度每月清理結(jié)算一次，并在下月發(fā)工資時(shí)扣除。

萬(wàn)安中心小學(xué)教師考勤制度

為進(jìn)一步提高功效，激勵(lì)全體教師勤奮工作，創(chuàng)造優(yōu)異的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，現(xiàn)根據(jù)洛江區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，制定本考勤制度。

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠課。

2、實(shí)行行政值班制。從周一至周五，每天上、下午入學(xué)時(shí)由學(xué)校行政人員輪流在校門口值班，登記教師出勤情況。

3、堅(jiān)持升旗、例會(huì)制度。教師應(yīng)全員參加升旗和例會(huì)，不遲到或無(wú)故缺席。

4、有事要先請(qǐng)假，辦好請(qǐng)假手續(xù)；如有特殊原因，事前未能請(qǐng)假的，返校后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。教師請(qǐng)事假，功課自己找人替代；請(qǐng)病假、婚假、產(chǎn)假和喪假，功課由學(xué)校安排。

5、請(qǐng)假權(quán)限：一天之內(nèi)由學(xué)校審批；一天以上、三天之內(nèi)由中心小學(xué)審批；三天以上由教育局審批。

6、請(qǐng)病假須出示醫(yī)院證明方能辦理請(qǐng)假手續(xù)，產(chǎn)假半年，婚假一周（晚婚兩周），喪假三天。

7、出滿勤發(fā)給全勤獎(jiǎng)105元。

8、請(qǐng)假期間出勤獎(jiǎng)扣發(fā)如下：

⑴事假：教師每個(gè)月可請(qǐng)事假2天，事假每天扣發(fā)5元。事假超過(guò)2天，每天加扣10元。

⑵病假：每月累計(jì)請(qǐng)病假一周內(nèi)不扣出勤獎(jiǎng)，超過(guò)一周每天扣發(fā)5元。

⑶產(chǎn)假：產(chǎn)假期間扣發(fā)105元出勤獎(jiǎng)。

⑷婚假：婚假期間不扣出勤獎(jiǎng)。

⑸喪假：?jiǎn)始倨陂g不扣出勤獎(jiǎng)。

9、教師累計(jì)遲到3次扣發(fā)出勤獎(jiǎng)5元，無(wú)故曠課一天扣發(fā)30元，每月累計(jì)曠課達(dá)4天者，停發(fā)其全部工資。

車邏中心小學(xué)教師考勤制度

一、出勤：

1、每學(xué)期除規(guī)定的節(jié)假日外，按作息時(shí)間在校工作的為滿勤。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，做到不遲到，不早退，不中途離校，不無(wú)故缺席。

3、按日課表上課，不得私自調(diào)課。

4、每天工作時(shí)間不得少于八小時(shí)。

二、請(qǐng)假：

1、執(zhí)行請(qǐng)假審批制度。凡因病因事不能上班者，應(yīng)嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。一般外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)假者（公假、事假、病假），應(yīng)事先辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處做好課務(wù)安排，并辦理好有關(guān)交接手續(xù)后，方可離校，否則，作曠職論處。無(wú)論請(qǐng)假時(shí)間長(zhǎng)短，無(wú)論哪一級(jí)批準(zhǔn)的，都要記入考勤，并按時(shí)銷假，超出天數(shù)按曠職曠課處理。

2、婚、產(chǎn)、喪假按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理；教職工請(qǐng)假，在三天以內(nèi)，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)；超過(guò)以上期限，但不超過(guò)一個(gè)月的，經(jīng)學(xué)校簽署意見后，報(bào)中心初中審批；超過(guò)一個(gè)月的，須填寫教職工請(qǐng)假登記表一式兩份，如系請(qǐng)病假的還需附市級(jí)以上醫(yī)院病情證明，由中心初中審批簽署意見后，報(bào)市教育局審批。

三、考勤：

1、教職工經(jīng)請(qǐng)假并得到校長(zhǎng)室批準(zhǔn)的遲到、早退及周一例會(huì)缺席累計(jì)三次作半天事假處理，否則作曠職半天處理。中途因特殊情況需外出者應(yīng)履行登記手續(xù)；時(shí)間超過(guò)半小時(shí)者應(yīng)向校長(zhǎng)室履行請(qǐng)假手續(xù)，否則作半天事假處理；未經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)又未登記者每次作半天曠職處理。

2、每學(xué)期事假超過(guò)5天或病假超過(guò)15天以上或曠職一天者，一般不得評(píng)為優(yōu)。

3、教職工一個(gè)月（30天計(jì)）累計(jì)事假不滿5天的，事假一天，扣除當(dāng)月津貼15元；遲到或早退一次，扣除津貼2.5元；曠職一天，扣除當(dāng)月津貼30元；一個(gè)月累計(jì)事假超過(guò)5天的，扣除當(dāng)月活工資部分的全部，一學(xué)期內(nèi)累計(jì)事假超過(guò)20天的，扣除本學(xué)期活工資部分的全部。

4、教職工一個(gè)月（30天計(jì)）累計(jì)病假不滿5天的，病假1天，扣除當(dāng)月津貼6元；病假超過(guò)5天并在兩個(gè)月以內(nèi)的，扣除每月的活工資。超過(guò)兩個(gè)月不滿六個(gè)月，工作年限滿10年的，全額發(fā)放活工資部分外的工資、津貼，活工資部分按90%的比例計(jì)發(fā)；工作年限不滿10年的，從第三個(gè)月起，固定工資部分（指占基本工資70%的職務(wù)或等級(jí)工資，下同）、職崗津貼（含浮動(dòng)工資、教齡津貼和職務(wù)崗位津貼，下同）按90%計(jì)發(fā)，活工資部分按80%的比例計(jì)發(fā)；病假超過(guò)六個(gè)月，從第七個(gè)月起，工作年限不滿十年的，固定工資部分和職崗津貼按70%計(jì)發(fā)，活工資部分按60%的比例計(jì)發(fā)；工作年限滿十年不滿二十年的，固定工資部分和職崗津貼按80%計(jì)發(fā)，活工資部分按70%的比例計(jì)發(fā)；工作年限滿二十年及其以上的，固定工資部分和職崗津貼按90%計(jì)發(fā)，活工資部分按80%的比例計(jì)發(fā)。獲得省級(jí)以上勞動(dòng)模范稱號(hào)的病假期間工資全額發(fā)放。教職工病假應(yīng)出具市級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，經(jīng)中心初中或?qū)W校校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可按本條規(guī)定享受病假期間的工資待遇。

教職工病愈后需恢復(fù)工作者，需經(jīng)醫(yī)生證明確實(shí)可以恢復(fù)工作的方可恢復(fù)工作。但恢復(fù)工作后因工作過(guò)度勞累，舊病復(fù)發(fā)或患其它病需繼續(xù)休養(yǎng)的，其病假時(shí)間可重新計(jì)算；如果舊病未愈，而有意開具恢復(fù)工作證明，提前恢復(fù)工作，但上班幾天后又請(qǐng)病假者，將恢復(fù)工作前后的病假時(shí)間連續(xù)計(jì)算。

5、婚產(chǎn)、喪假

婚產(chǎn)假。提倡晚婚、晚育。男方年滿25周歲、女方年滿23周歲初婚的為晚婚；女方年滿24周歲后生育第一個(gè)孩子的為晚育。女方年滿23周歲初婚，生育第一個(gè)孩子時(shí)尚不滿24周歲的，可享受晚育待遇。符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的初婚夫妻，可享受婚假10天（含法定婚假3天）；符合晚育年齡的產(chǎn)婦可享受產(chǎn)假120天（含法定產(chǎn)假90天），男方可享受護(hù)理假7天。

節(jié)育假。節(jié)育假，接受節(jié)育手術(shù)者，憑全市統(tǒng)一印制手術(shù)部門發(fā)給的節(jié)育手術(shù)證明，分別享受下列假期待遇：

放環(huán)自術(shù)后第二天起休息2天，術(shù)后一周內(nèi)不從事重體力勞動(dòng)，取環(huán)后休息1天。男扎自術(shù)后第二天起休息7天。單純女扎自術(shù)后第二天起休息21天；產(chǎn)后結(jié)扎增加7天。

因綜合避孕節(jié)育措施失敗而施行終止妊娠手術(shù)的，懷孕三個(gè)月以內(nèi)的休息30天。

同時(shí)接受上術(shù)手術(shù)中兩項(xiàng)的，休息時(shí)間累計(jì)計(jì)算。

對(duì)計(jì)劃外生育后放環(huán)或絕育、無(wú)措施懷孕終止妊娠、避孕措施失敗懷孕三個(gè)月內(nèi)未匯報(bào)以及超過(guò)時(shí)間落實(shí)長(zhǎng)效節(jié)育措施和補(bǔ)救措施者，不享受上述節(jié)育假待遇。

喪假。教職工的直系親屬（父母、配偶和子女）和岳父母、公婆死亡時(shí)，給予三天喪假。教職工結(jié)婚時(shí)雙方不在一地工作的或職工到外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近可酌情另給路程假，婚喪假期間工資照發(fā)，路程費(fèi)自理。

教職工在婚產(chǎn)假、喪假期間，享受正常的工資福利待遇。如若提前上班者，假期內(nèi)的時(shí)間按加班日給予補(bǔ)助。

6、教職工不得曠職曠課，如有發(fā)生，除扣發(fā)相應(yīng)的津貼外，同時(shí)視情節(jié)給予批評(píng)教育、紀(jì)律處分，直至辭退。

第五篇：小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)

連界鎮(zhèn)中新小學(xué)校 少年隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

少先隊(duì)工作是陽(yáng)光工作，在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，面臨新挑戰(zhàn)，在過(guò)去的一學(xué)期里，我班少先隊(duì)工作以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使少年兒童在少先隊(duì)組織中健康成長(zhǎng)，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。開展了一系列富有成效的教育活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持抓好常規(guī)教育，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

一學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。1.堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。

每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽?zhēng)熒餐鞒?、參與的國(guó)旗下講話，使隊(duì)員受到一次又一次的教育。2.加強(qiáng)常規(guī)教育。

全體隊(duì)員的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面每天進(jìn)行檢查，做好保潔工作，使校園保持潔、齊、美。

三、重視活動(dòng)載體，多渠道，全方位地開展少先隊(duì)工作。1充分利用朝會(huì)、升旗儀式、國(guó)旗下講話進(jìn)行愛國(guó)主義教育，開展走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)講故事活動(dòng)；向國(guó)旗敬禮、做有道德的人；慶

國(guó)慶為主題手抄報(bào)；12.9學(xué)生運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感。

2、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題班會(huì)活動(dòng)。教師節(jié)尊師重教；中秋節(jié)幸福團(tuán)圓；重陽(yáng)節(jié)尊老愛幼；感恩節(jié)感恩；圣誕節(jié)獻(xiàn)愛心；元旦節(jié)送祝福等主題班會(huì)活動(dòng)積累了知識(shí)，開闊了眼界，滲透思想道德教育內(nèi)涵，注重少年兒童的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而推動(dòng)少先隊(duì)工作不斷邁上新臺(tái)階。

3、抓好五不教育，安全、法制教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育。我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、兩操為內(nèi)容，開展“爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安全意識(shí)，法制意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)，提高隊(duì)員工作能力。

學(xué)校為小干部成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。我校少先隊(duì)把少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高少先隊(duì)員工作能力和工作熱情。在班級(jí)我設(shè)置各種小班干部，在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊(duì)員擁有自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)隊(duì)員都能得到全面發(fā)展，真正成為中隊(duì)的主人。

五、總結(jié)后的體會(huì)

我切實(shí)感到一切工作順利出色的完成，都源自全體師生的支持。工作是辛苦的，但在工作中能找到前進(jìn)的方向卻是快樂的。

中新小學(xué)校 2013年1月5日