第一篇：學習調研階段工作小結

學習調研階段工作小結

第四督導組

根據(jù)區(qū)委深入學習實踐科學發(fā)展觀領導小組辦公室的安排，我們第四督導組負責指導月峰、南溪、芙蓉3個鎮(zhèn)的學習實踐科學發(fā)展觀活動。這3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學習實踐科學發(fā)展觀活動于9月中旬啟動，為了使這3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學習實踐活動達到預期的效果，我們指導組在第一階段主要開展了以下幾方面的工作：

一、認真學習，為指導工作打好理論基礎

在區(qū)委召開第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會后，我們認真地學習了《中共北湖區(qū)委關于開展第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》，深刻領會文件的精神實質。認真查看了《北湖區(qū)第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動流程圖》，抓住活動的工作重點。仔細研讀了《北湖區(qū)第二批深入學習實踐科發(fā)展觀活動區(qū)委指導檢查組工作職責和要求》，明確了指導組的工作任務。同時，我們還虛心向基層學，向實踐學，熟悉聯(lián)系單位的情況，掌握指導的主動權。

二、深入基層，搞好督查指導工作

在學習調研階段，我們深入所督導的單位，聽匯報，查 1 資料，與單位主要領導進行溝通，抓好了以下幾項工作：一是成立機構，制定了實施意見。各單位在區(qū)委動員大會后，及時成立了工作機構，向所屬黨組織派出了指導組（指導員），并指定了一名聯(lián)絡員。同時各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能根據(jù)本單位的實際情況按區(qū)委的《實施意見》的要求，制定了本單位的《實施意見》。二是抓好宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在最醒目的位置懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，開辟了宣傳欄、學習心得欄，宣造了良好的深入學習實踐科學發(fā)展觀的氛圍。三是召開動員大會。3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)于9月25日之前全部開完了動員會，我們指導組都到會并在會上提出了要求。各村于10月16日前召開了動員會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導員參加了所指導村的動員會。三是指導學習調研。各單位都制定了《學習調研方案》，學習了區(qū)委《實施意見》的必讀書目以及中央和省委、市委、區(qū)委有關文件精神。在學習討論的基礎上，各參學人員認真撰寫了學習心得體會。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在深入走訪調研的基礎上，廣泛收集到了各基層單位和群眾的意見和建議，并認真進行梳理，形成專題調研報告。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還能結合自身的實際做好特色文章，開展主題實踐活動。如月峰鄉(xiāng)著力做好“瑤鄉(xiāng)文章”，芙蓉鄉(xiāng)著力打造“湘南錫都”，南溪鄉(xiāng)努力唱好“山歌”。

三、嚴格要求，抓好資料的整理和上交工作

每到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們都認真查看資料，看《實施意見》 2 是否與區(qū)委的意見一致、看《實施方案》是否有自己的特色、看學習的內容和時間是不符合區(qū)委的要求、看調研是否深入、看是否收集到基層單位和群眾的意見和建議，看是否開展了主題實踐活動并提出了指導性意見。在11月初，我們要求各單位進行“回頭看”，對不完善的資料進一步完善，沒有收集全的資料要補齊。同時，要求各單位按照區(qū)委指導組的要求上報材料。并按上級下發(fā)的文件、本單位資料和所屬單位上交資料三部分進行整理歸檔。

2009年11月13日

第二篇：學習調研小結

市人事局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題調研環(huán)節(jié)總結發(fā)布時間：2008-12-3 17:01:27

根據(jù)《市人事局、市編辦學習實踐活動第一階段活動計劃安排》，我局學習實踐活動于10月31日進入調研環(huán)節(jié)，各項工作均已完成?，F(xiàn)將調研環(huán)節(jié)工作小結如下：

一、調研活動的基本情況及主要做法

按照《市人事局、市編辦深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，我局對調研工作作出認真部署安排，采取研討、座談、征求意見和下基層調研等多種方式開展調研，共分4個調研組，由局領導負責各專題調研任務。共調研了10個區(qū)（縣）、11個公務員培訓基地，22個專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，2個街道辦事處，教育、衛(wèi)生、市政市容等重點單位，召開座談會12個，下發(fā)征求意見通知80余份，收集意見建議100多條，用時一周，較好地完成了調研的各項任務。

（一）周密計劃、精心部署。調研活動作為學習實踐活動中查找問題、研究對策的一個重點環(huán)節(jié)，局黨組高度重視。在研究制定學習實踐活動實施方案時，制定了調研活動方案，明確了調研目的、方法、重點和調研內容，確定了12個調研課題，要求各處（室）、中心針對調研題目做好調研準備工作。在調研活動開展前，又專門下發(fā)了《市人事局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調研工作方案》，根據(jù)領導班子

成員職責分工，分4個調研組帶領各處（室）、中心負責人，深入昌吉、烏魯木齊市各區(qū)（縣）和服務對象采取實地考察、召開座談會、深入街道等多種形式開展為期一周的調研活動。調研強調，要把調研活動與學習實踐科學發(fā)展觀活動緊密相結合、與解決突出矛盾問題相結合、與貫徹十七屆三中全會精神相結合、與推動工作相結合的原則，提出有關要求。

（二）主題鮮明、重點突出。在調研內容的具體安排上，緊密圍繞“立足烏昌一體化，推進人事工作科學發(fā)展，造福各族干部職工”的活動主題，認真研討影響和制約當前人事工作實現(xiàn)科學發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和問題，認真調研人事政策存在的突出矛盾和問題。立足于推動人事人才工作創(chuàng)新發(fā)展，確定了人事制度改革、人才隊伍建設、高校畢業(yè)生就業(yè)、軍轉干部安置、引智工作、人才市場建設等各項主要業(yè)務工作及人事部門自身建設為內容的12個調研課題。

（三）嚴密組織、務求實效。調研活動中認真搞好調研實施工作，提前下發(fā)調研提綱，要求被調研單位積極做好調研配合的準備工作。在下基層的具體調研中，也采取了聽取情況介紹、召開座談會研討、問卷、走訪、查閱資料等方式，認真聽取基層的意見及建議，避免了調研的形式主義，掌握了大量的真實可靠的第一手資料，為調研報告提供了充分的事實和依據(jù)。

（四）認真分析、研究對策。在調研中堅持邊調查、邊

思考、邊研究，與被調研單位共同分析查找和剖析存在的問題及原因，探討解決問題的措施、辦法。調研結束后，結合局里的座談、問卷工作，各調研組及時根據(jù)調研結果形成高質量的調研報告，完成領導班子成員調研文章4篇，主要內容為：建立烏昌兩地統(tǒng)一人力資源管理運行機制問題研究；以科學發(fā)展觀為指導，切實解決影響和制約事業(yè)單位人事制度改革發(fā)展的突出問題；學習實踐科學發(fā)展觀，深入探討工資收入分配制度，開創(chuàng)我市培訓教育工作新局面；貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施人才強市戰(zhàn)略，促進經濟社會又好又快發(fā)展?？梢哉f四篇調研文章立意新、選題準，緊緊圍繞學習實踐活動主題，就我市人事人才工作如何更好地服務經濟社會又好又快發(fā)展，如何加快推進烏昌一體化進程，如何破解人事人才工作難題都進行了深入研究，既有定量分析，又有定性研究，為今后一個時期人事人才工作科學發(fā)展奠定了較高的理論基礎。參與調研的各處（室）、中心也緊緊圍繞各自承擔的調研課題，緊密結合業(yè)務工作，形成高質量調研文章12篇，主要內容涉及加快實施“人才強市”戰(zhàn)略對策與研究、促進高校畢業(yè)生就業(yè)對策措施、加強公務員科學管理探索、引智工作存在的問題和政策建議和新時期黨建工作及黨風廉政建設責任制存在的問題與對策建議等。另外，在調研工作中，各調研組還實地解決或承諾近期解決軍轉干部安置、自主擇業(yè)軍轉干部管理、米東區(qū)職稱、工資遺留問題、完善事業(yè)單位招聘專業(yè)科目測試題庫建設等8個問題。通過前往昌吉州調研和邀請昌吉州來我市調研座談，與昌吉州人事局達成3項共識:一是建立烏魯木齊市人事局、昌吉州人事局聯(lián)席會議制度，定期就烏昌地區(qū)人事人才工作進展情況、有關問題互相通報、共同研究；二是從烏昌人事部門抽調專人組成調研組，圍繞烏昌人才一體化建設進行深入調研，共同形成調研課題；三是在深入調研的基礎上。經烏昌人事部門認真研究探討出臺烏昌人才一體化指導意見?？梢哉f，此次調研工作為市人事局下一階段深入開展思想大討論，搞好分析檢查和整改落實打下了堅實的基礎。

二、做好調研的后期工作

在下一步的工作中，我們將把調研環(huán)節(jié)取得的實際成果與解放思想討論活動緊密結合，通過解放思想，開闊視野，開闊思路，開闊胸襟，促進調研成果的進一步完善。將完善調研報告工作與局黨組專題民主生活會緊密結合，把調研問題特別是自身建設問題作為黨組專題民主生活會的重要議題進行研究解決，并作為第二階段《檢查分析報告》的重要內容進行分析研究，提出整改意見，制定整改措施，完善體制機制。

烏魯木齊市人事局

二○○八年十一月十一日

第三篇：大學習大調研大落實活動小結

“走進家庭共商育人大計，走近學生共創(chuàng)美好未來” ——馬家堡小學“走進家庭、攜手育人”大學習大調研大落實活動小結 為推進“大學習大調研大落實”活動扎實有效開展，與學生、家長達成教育共識，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進秦漢新城教育健康和諧發(fā)展。我校在秦漢新城教育衛(wèi)體局黨委安排的“大學習、大調研、大落實”活動中以加強教育行風和師德建設為中心，以促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人體系為目標，全面推進素質教育戰(zhàn)略主題的落實，辦好人民滿意的秦漢教育。結合教育衛(wèi)體局教育系統(tǒng)“不忘初心，牢記使命，加快追趕超越步伐，落實五個扎實要求”主題教育實踐活動，制定了《馬家堡小學“大學習大調研大落實”活動方案》。嚴格執(zhí)行秦漢新城、新城教育衛(wèi)體局的部署安排，全面有效地開展了教師大學習、大調研、大落實活動。此次活動以“走進家庭、攜手育人”為主題開展，使馬家堡小學的家校合力教育邁上了新臺階，學校的總體形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社會影響?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、統(tǒng)一思想，認真學習，加強領導。

我們分別召開了校委會、全體教師大會，學習了上級相關文件，領會精神，使全體教師形成共識：教師入戶家訪是學校教育發(fā)展的需要，家訪也絕非簡單的對話交流。家訪對學生個人的成長，教師師德素養(yǎng)的提升，以及我校教育事業(yè)科學發(fā)展產生深遠而積極的影響。家訪活動是開展師德教育的有效載體，能進一步提高教師對學生的管理水平和效果。大家統(tǒng)一了思想，提高了認識。家訪是教師走進社會、了解學生的難得機會，是一次凈化心靈、提升師德素養(yǎng)的過程。

為順利開展此次“走進家庭、攜手育人”教師大學習、大調研、大落實活動，學校成立了以校長為組長的活動領導小組，其他領導成員包聯(lián)年級，層層有責任，人人有分工。學校多次召開領導小組會議，研究制定了切實可行的活動實施方案，明確了工作重點，確定了活動形式。

二、廣泛宣傳，提高認識。

教師只有認識到大學習、大調研、大落實工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我們組織教師學習上級有關文件，統(tǒng)一思想，使教師認識到教育是一種服務，家訪工作就是一種上門服務，家訪是老師的必修課，是學校與家庭緊密結合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進。同時，讓全體教師對此次大家訪活動的內容有了一個全新的了解和思想準備，為活動的順利開展奠定了堅實良好的基礎。學校還通過《校情通報》、《告家長書》、校園廣播、教師博客、校園網頁和問卷調查等方式，加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動員和引導家長支持并參與到此項活動中來，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實、順利地推進，取得預期的成效。

三、精心籌備，科學部署，積極落實。

1、每個班級成立由班主任、學科教師組成的家訪組，班主任根據(jù)學生人數(shù)、學生分布區(qū)域、學生平常在校表現(xiàn)等因素，將學生分組。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時間負責本班家訪。教師家訪前，要求做好充分準備，制定好家訪計劃，做好家訪記錄。對被訪學生要有全面了解，明確談話中心及需要解決的問題，從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發(fā)，實事求是地反映學生在校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真正了解學生在校表現(xiàn)，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如：通過家訪，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導；有家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變了以往凡事不過問的做法；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成績，要全面衡量評價孩子的觀點，做到了在生活中多表揚、多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。對在家和學校發(fā)現(xiàn)的問題，教師與家長在注意保護學生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過程中還征求了家長對學校工作和教師的意見和建議，進行自我反思，推進了學校管理。

2、根據(jù)學校實際，對于貧困家庭學生采取登門家訪，對于家長在外務工和留守兒童，利用網絡視頻、電話、手機短信等通訊工具與家長交流。除了教師單獨與家長交流這一方式外，學校還通過一次家長開放日、每學期兩次家長會為教師與家長、家長與家長之間搭建交流平臺，更有效地促進了家校交流，教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，因此在教育上也收到了可喜的效果。

3、家訪及時寫好家訪手記，做好記錄，保存好第一手資料。教師在家訪中有過感動、有過震撼，有些教師還記了家訪日記。下面是六年級班主任何海榮老師的家訪日記摘錄：

“從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。走進學生家庭，就帶去了學校的重視、老師的關愛，學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心里的浪花。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。有了家訪，就有了心與心的溝通，有了家訪，就有了情與情的置換，有了家訪，教育的明天會更燦爛?！?/p>

4、家訪中，對于貧困家庭生、學困生、留守兒童、殘疾學生等需要重點關注的學生，建立了專門檔案，將學生在校、在家的學習情況、行為習慣、情感能力等做出詳細記錄，為以后的教育、幫扶措施提供保證。

四、創(chuàng)新舉措，提高活動實效。

1、在本次活動中各教師都能正確處理集中家訪與常規(guī)家訪的關系，在總結、提煉已有家訪成功經驗的基礎上，積極探索富有成效的新措施和新方法，進一步提高家訪工作質量。各教師都能積極參與家訪并做好訪前準備，都深入了解學生的家庭情況和思想狀況并做好家訪日記，做好訪后分析，確保了家訪工作的實效。

2、學校進行跟蹤考評，形成長效機制。學校還采取電話訪查、問卷調查、座談了解等方式，對各老師的家訪到位率、滿意率進行動態(tài)跟蹤考核或第三方評價，使家訪活動常態(tài)化、制度化、長效化，使家訪真正成為一種教育自覺。

本次大家訪活動，我校18名教師心懷愛心與責任心，與家長真誠互動，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章。本次活動共登門走訪了學生350余人次，列出問題清單、整改清單各一份，基本達到了全員參與、全員覆蓋。教師“大學習大調研大落實”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。此次活動，我們始終以黨員、教師的作風建設為中心，通過廣大教師的學習、調研，更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更有利于推進學校的特色建設和均衡發(fā)展，讓秦漢教育事業(yè)的發(fā)展走上快車道。

2018年10月15日

附：活動剪影

第四篇：18學習調研階段小結

布堤村學習實踐科學發(fā)展觀活動學習調研階段工作小結

根據(jù)化起鎮(zhèn)學習實踐科學發(fā)展觀活動工作的統(tǒng)一部署和要求，我村黨支部帶領全體黨員系統(tǒng)全面深入的開展了第一階段的學習調研活動。在鎮(zhèn)黨委學習活動領導小組和指導檢查五組的指導下，創(chuàng)新工作思路，強化工作舉措，積極組織，迅速掀起學習活動，圓滿完成了學習調研階段的工作?，F(xiàn)將我村學習實踐活動學習調研階段工作總結如下：

一、工作回顧

我村黨支部按照學習實踐科學發(fā)展觀活動要求，及時召開會議，研究制訂了《布堤村學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，并認真組織實施。

（一）組織動員

1.抓組織機構落實。鎮(zhèn)科學發(fā)展觀學習教育動員會議結束，我村黨支部立即召開支委會，就開展科學發(fā)展觀學習教育活動進行專題研究、專題布置。村總支結合本村工作實際，專題研究部署了村科學發(fā)展觀學習活動，成立了布堤村科學發(fā)展觀活動領導小組，黨支部書記鄭恒太同志任領導小組組長，村“兩委”成員為領導小組成員。

2.抓宣傳動員落實。9月16日，村黨支部在扎實做好各項準備的基礎上，及時召開了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員會議，鎮(zhèn)人大副主席陳紹奎、包村干部王瑞東、村兩委班子出席會議。會議學習傳達了鎮(zhèn)黨委科學發(fā)展觀學習教育活動方案，宣讀了我村學習實踐活動方案，對我村開展科學發(fā)展觀學習教育活動進行了全面動員和具體部署。會議要求，全村上下要統(tǒng)一思想，提高認識，按照地、縣委、鎮(zhèn)黨委會議精神，扎實開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。

（二）學習調研

一是抓好學習培訓工作。學習培訓活動是學習調研階段的第一個環(huán)節(jié)，也是提高學習效果、深化對科學發(fā)展觀理解的重要途徑。為很好地組織這次學習活動，村學習實踐科學觀領導小組成員對要學習的內容先學一步，學深一層，掌握內容，吃透精神，分工負責，為組織全村黨員干部學習打下堅實的基礎。組織黨員干部學習，要求做好讀書筆記，每人撰寫一 1

篇以上學習心得體會，著重強調領導班子邊學習、邊實踐，撰寫1篇有份量的專題調研報告。組織黨員集體學習7次，20學時以上，并做了讀書筆記。我支部有計劃地組織黨員學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》和《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展》。

二是抓好調研工作。圍繞“理順民情謀發(fā)展，公平正義保民生”主題，開展學習實踐科學發(fā)展觀調研活動。為了突出實踐特色，主要抓了四項工作：第一，制訂調研方案，征集調研題目。深入農戶廣泛征集調研題目，讓每一位黨員干部動起來，共謀發(fā)展，獻計獻策。第二，黨支部成員調研。依據(jù)確定的調研題目，進行走訪群眾和黨員干部，有針對性地進行調研，撰寫出具有前瞻性、可行性、指導性調研報告3篇。第三，開展形式多樣的大討論。首先，按照科學發(fā)展觀要求，對照我村提出的重點解決“三個方面”問題，召開專題會議，針對村級發(fā)展建設中存在的問題，分析原因、提出建議；其次，組織發(fā)動全體黨員干部開展談認識、談體會大討論活動。三是廣泛開展問卷調查。根據(jù)我村實際情況，通過走訪、電話等方式，廣泛收集各方面的意見和建議，通過梳理分類，共收集到意見建議11條。

四是進行解放思想大討論。在進行深入學習實踐科學發(fā)展觀活動過程中，我村還組織了解放思想大討論，創(chuàng)新為民服務的工作方式,提高黨員干部整體素質和為基層努力服務的工作水平。統(tǒng)一思想，達成共識，進一步完善了各項工作制度，增強開放意識，強化協(xié)調轉變，真正助推我村經濟社會全面進步。

二、工作特點

（一）領導重視，思想統(tǒng)一

村兩委先后多次召開會議研究部署，提出三個明確，即：明確開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義、指導思想、主要原則和目標要求，明確學習實踐活動的領導和組織工作，明確黨員、干部特別是領導干部在學習實踐活動中，做到認識上有高度，落實上有行動，學習上有力度。為保證學習落實，制定方案的同時，完善學習制度、考勤制度、補課制度、督查制度、調研制度、工作例會制度及整改責任制等八項制度。由于措施

2得當，在全村黨員干部中達成了共識，形成了上下一盤棋的工作格局，較好地解決了“動起來”、“學起來”、“學進去”的問題。

（二）組織嚴密，行動迅速 在鎮(zhèn)黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組辦公室做出統(tǒng)一部

署和動員后，我村立即研究制訂實施方案和工作計劃，成立領導小組,認真部署深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。在這一階段，突出理論學習、調查研究這兩大重點工作展開。首先，在理論學習上，采取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討等形式，使廣大黨員干部深刻地認識到堅持科學發(fā)展觀是做好文化工作的重要保證，也是促進村級事業(yè)科學發(fā)展的重要保證。其次，在組織調研上，積極拓展思路，號召支委成員運用科學發(fā)展觀的立場觀點方法，認真分析我村集鎮(zhèn)建設、“一村一品”等工作，研究籌劃總體思路和具體內容，在全村形成“以學習牽引調研，用調研深化學習”的局面。可以說，整個行動貫穿了一個“快”字，文件傳達快、工作部署快、組織實施快。同時村活動領導小組對學習實踐科學發(fā)展觀工作進展情況進行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（三）突出重點，邊學邊實踐

在學習調研中，始終堅持“以人為本”，堅持把解決“百姓期盼、群眾急需、社會關注”的難點問題放在首位，列為重點內容，邊學邊改、邊謀事、邊干事。在廣泛調研、科學論證、解放思想大討論的基礎上，集中力量為人民群眾辦實事、辦好事。

（四）宣傳到位，烘托氛圍

加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、上報信息等形式進行宣傳，擴大影響面，營造氛圍。

中共布堤村黨支部委員會

二○○九年十月三十日

第五篇：學習調研階段小結

根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一部署，市科技局結合工作實際，深入扎實地開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。在組織黨員干部認真學習、提高認識、更新觀念的基礎上，采取發(fā)放征求意見表、與黨員干部座談等方式，廣泛征求各方面的意見和建議。針對單位實際情況，領導班子成員多次召開專題會議研究討論，扎扎實實地做好各項工作，確保了這次活動取得實實在在的效果。

一是學習調研抓得細。堅持把學習放在首位，貫穿整個活動的始終。首先，制訂詳細的《學習調研階段計劃安排表》，發(fā)放了學習資料，明確了具體活動內容，推動活動的有序開展。其次，采取集中學習和自學相結合的方式，確保學習時間和效果，同時邀請上級部門領導授課。第三，領導展開調研活動。圍繞賀州市油茶產業(yè)情況和賀州市社會主義新農村建設情況等調研課題，集中力量進行深入調研，進一步創(chuàng)新發(fā)展思路，破解發(fā)展難題。調研報告目前已形成初稿。

二是征求意見抓得活。把查找影響和制約科學發(fā)展的突出問題作為活動的重要環(huán)節(jié)，采取多種形式。首先，設立意見箱。其次，向各有關單位發(fā)放征求意見表。

三是宣傳輿論抓得好。利用多種形式，積極做好宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。制作了學習園地，對學習實踐科學發(fā)展觀的指導思想、目標要求、著力解決的突出問題制作成展板，及時向市活動辦公室和上級部門報送信息，總結宣傳好的經驗做法。發(fā)放學習實踐科學發(fā)展觀專用筆記本，每位黨員人手一本，要求大家撰寫學習心得，不定期的對學習筆記進行抽查，以確保學習效果。