第一篇：大班美術(shù)：我是媽媽的發(fā)型師

大班美術(shù)：我是媽媽的發(fā)型師

大班美術(shù)：我是媽媽的發(fā)型師

設(shè)計思路：

大班幼兒美術(shù)教育的主要目標是培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我認為教參提供的活動設(shè)計無論是目標的確定還是環(huán)節(jié)的設(shè)置重心都有所偏移，未能體現(xiàn)自主性繪畫的思想。根據(jù)幼兒的興趣和能力，我將本節(jié)教學(xué)活動的知識目標確定為激發(fā)和鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地運用夸張的線條設(shè)計出不同的發(fā)型。為了激發(fā)幼兒情感，我選用了歌曲《好媽媽》導(dǎo)入活動和結(jié)束活動。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒設(shè)計作品、介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒

愛媽媽的情感。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地運用夸張的線條創(chuàng)造性地設(shè)計出不同 的發(fā)型。

3、體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂，感受成功的喜悅。

活動準備：

1、歌曲磁帶《好媽媽》。

2、各種發(fā)型的圖片若干幅。

3、頭發(fā)飾品若干。

4、課前為本班四名女孩梳好不同的發(fā)型，讓她們擔當?shù)?/p>

四環(huán)節(jié)的模特。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，喚起情感。

1、師幼共同表演《我的好媽媽》。

2、師：媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們出生第一

天起，我們就在媽媽的關(guān)愛中一天天長大，媽媽愛我們，我們也愛媽媽。媽媽的節(jié)日快到了，我們想不想讓媽媽在節(jié)日里變得更漂亮呀？

（策略：從幼兒最熟悉、最喜歡的歌曲入手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

二、談話討論：媽媽的發(fā)型。

1、提問：你們的媽媽發(fā)型是什么樣的？你覺得媽媽的發(fā)型好看嗎?

幼兒回答，教師幫助幼兒描述、比劃，鼓勵觀察認真、描述清楚的幼兒。

2、教師小結(jié)：媽媽的發(fā)型有很多種，有長發(fā)、短發(fā)，有直發(fā)、卷發(fā)，生活中媽媽的發(fā)型簡單、大方、好看。

三、圖片欣賞：發(fā)型師設(shè)計的發(fā)型

師：老師這里有許多發(fā)型師設(shè)計的發(fā)型，小朋友想不想看看。

教師逐一展示從美發(fā)廳挑選來的不同發(fā)型的圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀察，說說自己的感受。

（策略：這一環(huán)節(jié)既是對幼兒了解信息的補充，讓幼兒對發(fā)型有一個全面的認識。）

四、探討設(shè)計：讓媽媽的發(fā)型更漂亮

1、請小模特上臺，讓幼兒觀察每個發(fā)型的特點。

提問：誰的發(fā)型最好看，為什么？

教師肯定幼兒的審美感受，并進一步引導(dǎo)幼兒觀察頭發(fā)飾品的顏色和圖案。

啟發(fā)談話：如果把媽媽的發(fā)型也設(shè)計一個漂亮的飾品，會不會讓媽媽很高興，很驚奇?

2現(xiàn)場演示：我來秀發(fā)型

教師出示準備好的飾品，請本園教師當模特，讓幾位能力強的幼兒為她們變化發(fā)型，戴上頭發(fā)飾品。（策略：此環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，更激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情）

五、自主設(shè)計：我是媽媽的發(fā)型師

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計的發(fā)型一定要漂亮，要與眾不同，小朋友能做到嗎？

（一）教師示范設(shè)計：媽媽的發(fā)型。

教師示范演示幾種不同的發(fā)型，重點講解不同造型的劉海，直發(fā)和卷發(fā)的線條表現(xiàn)手法以及發(fā)飾的設(shè)計。

（二）幼兒自主創(chuàng)作：我是媽媽的發(fā)型師。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用生動流暢的線條設(shè)計出有個性的發(fā)型。

2、教師巡回指導(dǎo)，重視創(chuàng)作過程的評價，對創(chuàng)作好的幼兒及時表揚，送上小紅花。

3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色，表現(xiàn)媽媽快樂的心情。

4、對能力弱的幼兒給予啟發(fā)指導(dǎo)和幫助。

(策略：《綱要》指出：關(guān)注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在繪畫過程中注重分層指導(dǎo)是最有效的方式。)

六、作品展示：我真棒

師：誰能說說自己給媽媽設(shè)計的發(fā)型是什么樣子的？

1、幼兒相互交流，介紹自己設(shè)計的發(fā)型，體驗成功的喜悅。

2、評價部分設(shè)計新穎、畫面生動、色彩對比強烈、富有個性的作品。

3、布置展覽《我們是小小發(fā)型師》，幼兒自由活動，一起欣賞作品。

（策略：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友面前展示，是一件非常高興的事，這一環(huán)節(jié)即達到了整個活動的高潮，有升華了愛媽媽的情感。）

第二篇：我是媽媽的發(fā)型師(美術(shù))

我是媽媽的發(fā)型師

活動目標：

1、激發(fā)幼兒設(shè)計作品、介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒 愛媽媽的情感。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地運用夸張的線條創(chuàng)造性地設(shè)計出不同 的發(fā)型。

3、體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂，感受成功的喜悅?；顒訙蕚洌?/p>

1、歌曲磁帶《好媽媽》。

2、各種發(fā)型的圖片若干幅。

3、頭發(fā)飾品若干。

4、課前為本班四名女孩梳好不同的發(fā)型，讓她們擔當?shù)谒沫h(huán)節(jié)的模特?；顒舆^程：

一、歌曲導(dǎo)入，喚起情感。

1、師幼共同表演《我的好媽媽》。

2、師：媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們出生第一天起，我們就在媽媽的關(guān)愛中一天天長大，媽媽愛我們，我們也愛媽媽。媽媽的節(jié)日快到了，我們想不想讓媽媽在節(jié)日里變得更漂亮呀？

二、談話討論：媽媽的發(fā)型。

1、提問：你們的媽媽發(fā)型是什么樣的？你覺得媽媽的發(fā)型好看嗎?幼兒回答，教師幫助幼兒描述、比劃，鼓勵觀察認真、描述清楚的幼兒。

2、教師小結(jié)：媽媽的發(fā)型有很多種，有長發(fā)、短發(fā)，有直發(fā)、卷發(fā)，生活中媽媽的發(fā)型簡單、大方、好看。

三、圖片欣賞：發(fā)型師設(shè)計的發(fā)型

師：老師這里有許多發(fā)型師設(shè)計的發(fā)型，小朋友想不想看看。

教師逐一展示從美發(fā)廳挑選來的不同發(fā)型的圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀察，說說自己的感受。

四、探討設(shè)計：讓媽媽的發(fā)型更漂亮

1、請小模特上臺，讓幼兒觀察每個發(fā)型的特點。提問：誰的發(fā)型最好看，為什么？

教師肯定幼兒的審美感受，并進一步引導(dǎo)幼兒觀察頭發(fā)飾品的顏色和圖案。啟發(fā)談話：如果把媽媽的發(fā)型也設(shè)計一個漂亮的飾品，會不會讓媽媽很高興，很驚奇?

2、現(xiàn)場演示：我來秀發(fā)型

教師出示準備好的飾品，請本園教師當模特，讓幾位能力強的幼兒為她們變化發(fā)型，戴上頭發(fā)飾品。

五、自主設(shè)計：我是媽媽的發(fā)型師

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計的發(fā)型一定要漂亮，要與眾不同，小朋友能做到嗎？

（一）教師示范設(shè)計：媽媽的發(fā)型。

教師示范演示幾種不同的發(fā)型，重點講解不同造型的劉海，直發(fā)和卷發(fā)的線條表現(xiàn)手法以及發(fā)飾的設(shè)計。

（二）幼兒自主創(chuàng)作：我是媽媽的發(fā)型師。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用生動流暢的線條設(shè)計出有個性的發(fā)型。

2、教師巡回指導(dǎo)，重視創(chuàng)作過程的評價，對創(chuàng)作好的幼兒及時表揚，送上小花。

3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色，表現(xiàn)媽媽快樂的心情。

4、對能力弱的幼兒給予啟發(fā)指導(dǎo)和幫助。

六、作品展示：我真棒

師：誰能說說自己給媽媽設(shè)計的發(fā)型是什么樣子的？

1、幼兒相互交流，介紹自己設(shè)計的發(fā)型，體驗成功的喜悅。

2、評價部分設(shè)計新穎、畫面生動、色彩對比強烈、富有個性的作品。

3、布置展覽《我們是小小發(fā)型師》，幼兒自由活動，一起欣賞作品。

第三篇：大班美術(shù)活動我的媽媽

大班美術(shù)活動我的媽媽

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對媽媽的熱愛之情?；顒訙蕚?/p>

繪畫紙、記號筆、油畫棒、玉米須、范畫、課件等 活動重難點

活動難點：能大膽畫出人體各部分結(jié)構(gòu)，設(shè)計出不同的發(fā)型?；顒又攸c：加深對媽媽的愛慕之情。活動過程：

一|、導(dǎo)入活動，引起興趣

（一）音樂欣賞《世上的媽媽都是一樣的》 師：小朋友你們愛媽媽嗎？為什么？

師：孩子們今天就讓我們用手中的筆畫出那么愛我們的媽媽吧！

二、講解示范

教師出示范畫，講解畫中媽媽的特征。

師示范畫媽媽，引導(dǎo)幼兒畫出媽媽的神態(tài)特征，鼓勵幼兒大膽作畫。

三、交代要求，幼兒作畫

（一）鼓勵幼兒把媽媽的五官和服裝特點畫出來，把媽媽打扮得漂漂亮亮。

（二）幼兒作畫，是巡回指導(dǎo)。

四、評價作品

向大家介紹媽媽，夸夸媽媽

五、延伸活動 將畫的像送給媽媽

第四篇：大班教案：《我的媽媽是中國》

大班：我的媽媽是中國（音樂）

活動目標：

1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是中國》。

2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

活動準備：

1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經(jīng)驗。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？

請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。

⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

①花兒的媽媽是誰呢？

（幼兒自由發(fā)表自己的觀點，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢？）

②幼兒自行總結(jié)答案：“花兒的媽媽是大地?！?/p>

③教師在原來的圖譜上畫出大地。

⑵出示畫有“星星”的圖譜，提問：

①那星星的媽媽有時誰呢？

②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空?！?/p>

③教師在星星圖譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。

⑶出示畫有小朋友的圖譜，提問：

① 下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？

②幼兒自由發(fā)表觀點。

③教師總結(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是——中國！

⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧。

3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。

⑴播放磁帶錄音音樂。

①教師壓低嗓音說：“大家都別講話，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的?！保?遍）

②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌唱。

⑵教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。

⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。

⑵演唱第二段的歌曲。

5、結(jié)束活動。

唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？

（幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。）

第五篇：大班美術(shù)教案：我給媽媽設(shè)計包

設(shè)計意圖

生活中經(jīng)?？吹竭@樣的場景：大人對孩子百般呵護、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了“我給媽媽設(shè)計包”這一活動，旨在培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

活動目標

1．激發(fā)幼兒參與設(shè)計：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計不同功能的包的能力。

3．引導(dǎo)幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。

活動準備

1．提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

2．準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入：喚起情感

1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。

2．教師結(jié)合實物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對幼兒活動的小結(jié)，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)

3．圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認真觀察，說說自己的感受。

(教學(xué)活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動起幼兒的生活經(jīng)驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計激發(fā)了動機。)

過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設(shè)計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計：我能行

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢?

1．發(fā)放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2．放音樂《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自由設(shè)計、作畫。

3．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4．對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導(dǎo)是最恰當?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰能說一說你給媽媽設(shè)計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)?

1．比一比，誰是設(shè)計之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計的包。

②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設(shè)計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

2師幼共同活動。

①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。