第一篇：西源小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

西源小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠------不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

西源小學(xué)語(yǔ)文教研組

2013.6.3

第二篇：2013年上半年西源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2013年上半年西源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開展一系列的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到上升。忙忙碌碌的一學(xué)期快要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化有效教學(xué)的督查評(píng)估，使有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、知識(shí)考核方面，平時(shí)教師自己進(jìn)行單元自測(cè)，每次各年級(jí)組織測(cè)試，期末前由教導(dǎo)處組織調(diào)研，每次組織的測(cè)試教師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教研組每隔一星期就開展教研活動(dòng)，備課本基本上每學(xué)期檢查兩次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、本學(xué)期教研組對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查做到每學(xué)期兩次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)能布置科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，兩位數(shù)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)討論，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

西源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2014年7月4日

第三篇：軹城鎮(zhèn)西留養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

軹城鎮(zhèn)西留養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)年，我校語(yǔ)文教研組在市教育局、鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，從“加強(qiáng)校園文化建設(shè)”入手，借助“經(jīng)典誦讀”這一特色平臺(tái)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地“打造魅力課堂”，努力進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)研究。下面我將從“加強(qiáng)校本培訓(xùn)、打造魅力課堂、共建厚重校園、課題引領(lǐng)成長(zhǎng)”四個(gè)方面做以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

本學(xué)年，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道、高層次的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

1、堅(jiān)持名著共讀，奠好精神底子。我們語(yǔ)文教研組以蘇翁的“給教師的建議”為藍(lán)本，引導(dǎo)教師“堅(jiān)持學(xué)建議 用心寫體會(huì)”，李冬梅校長(zhǎng)、李煥新老師的多篇日志被加精，在我校引起強(qiáng)烈反響。

2、注重“走出引進(jìn)”，助力教師成長(zhǎng)。我校在經(jīng)濟(jì)非常緊張的情況下，堅(jiān)持組織教師參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)培訓(xùn)，5月份趙剛停校長(zhǎng)赴北師大學(xué)習(xí)；11月份李冬梅校長(zhǎng)作為我市第二批名師培養(yǎng)對(duì)象，到華師大學(xué)習(xí)；鄭站利、等多名教師積極參加了張四保主任和錢守旺老師的講座，同時(shí)他們還對(duì)自己的所學(xué)所感進(jìn)行梳理，在教研組內(nèi)向大家進(jìn)行匯報(bào)，達(dá)到了資源共享、互助提高的目的。

同時(shí)，我校根據(jù)實(shí)際校情，以“名師課堂”為抓手，堅(jiān)持每月的集體備課制度。我校邀請(qǐng)市級(jí)名師張小娟老師來(lái)我校作作文指導(dǎo)課《關(guān)愛主題作文》，她的課堂扎實(shí)有效，讓我校教師大開眼界，有力地提高了教師們的課堂教學(xué)的能力。

值得一提的是，我校李冬梅校長(zhǎng)多年來(lái)堅(jiān)持進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)研究，她結(jié)合學(xué)校的 “經(jīng)典誦讀”平臺(tái)，自主開發(fā)古詩(shī)詞課程，其執(zhí)教的《走進(jìn)詩(shī)意的春天》、《金戈鐵馬辛棄疾》等課，巧妙地將古詩(shī)詞進(jìn)行分類，并與學(xué)生寫作相結(jié)合，深受學(xué)生喜愛。

二、開展教研活動(dòng)，打造“魅力課堂”

1、積極開展校內(nèi)聽課活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組堅(jiān)持“聽評(píng)課”制度，將集中聽課與分散聽課相結(jié)合，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，共同參與，努力發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。

每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真做好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。尤其是評(píng)課環(huán)節(jié)，我們從學(xué)生的參與度、教師的親和度、課堂氣氛的自由度、資源的整合度、學(xué)生的練習(xí)度、目標(biāo)的延展度等六個(gè)方面進(jìn)行交流，大家集思廣益，共同探討，為老師的成長(zhǎng)搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2、引領(lǐng)教師形成獨(dú)特風(fēng)格。在我們語(yǔ)文組，胡冬英老師善于引導(dǎo)孩子們改編課本劇，如《晏子使楚》、《將相和》；李花老師在指導(dǎo)學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方面卓有成效，如執(zhí)教的公開課《漫游成語(yǔ)王國(guó)》，從說(shuō)成語(yǔ)、猜成語(yǔ)、講成語(yǔ)、用成語(yǔ)等方面入手，層層推進(jìn)，潛移默化中強(qiáng)化了孩子們遣詞造句的意識(shí)。

在李冬梅校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，語(yǔ)文教師立足課堂改革，積極探索小學(xué)古詩(shī)詞的教學(xué)方法，形成了“創(chuàng)設(shè)意境，營(yíng)造誦讀的氛圍——發(fā)揮想象，進(jìn)入詩(shī)詞的意境——吟唱詩(shī)詞感受經(jīng)典魅力——知人論詩(shī)，講述詩(shī)詞背后的故事”古詩(shī)四步教學(xué)模式。

3、結(jié)合學(xué)校工作開展教研活動(dòng)。教師們通過(guò)“命題設(shè)計(jì)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了共同發(fā)展、共同進(jìn)步的目的。

三、完善校本課程，建設(shè)厚重校園

1、堅(jiān)持每周一詩(shī)，構(gòu)建美麗教室。我校語(yǔ)文教師堅(jiān)持在班內(nèi)開展“每周一詩(shī)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“生生讀經(jīng)典 人人愛國(guó)學(xué)”的良好效果，并將經(jīng)典誦讀與班級(jí)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成獨(dú)特的校園文化。如我校六年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)別具特色，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷：有展示學(xué)生繪畫作品的，美其名曰《丹青妙手筆生花》；有展示學(xué)生書法作品的，起名為《揮毫潑墨滿天涯》；有展示學(xué)生們榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀的，起名為《中華少年氣貫虹》；有展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的，名曰《風(fēng)流人物看今朝》；有展示孩子們優(yōu)秀習(xí)作的，起名為《筆飛墨舞自多情》；還有專門介紹詩(shī)人和他的代表作的，美其名曰《博古至今論英雄》。

同時(shí)，語(yǔ)文教師根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，精心編寫了校本課程《經(jīng)典誦讀》，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《千字文》等經(jīng)典著作中加以選擇，分低、中、高三個(gè)年段展開，并利用早讀時(shí)間進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。

每周一升旗時(shí)間，我校全體師生在國(guó)旗下齊誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，“師生在誦讀中感受到了紅色經(jīng)典的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

2、改編經(jīng)典古詩(shī)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

1唱古詩(shī) 我們語(yǔ)文組精心選擇朗朗上口的詩(shī)詞，譜成曲，配上樂(lè)，真正○把詩(shī)變成歌，寓學(xué)于樂(lè)，如今，預(yù)備鈴聲一響，校園中就飄蕩著孩子們的歌聲，《游子吟》的深情，《春曉》的歡快，《水調(diào)歌頭》的浪漫，《無(wú)題》的傷感、《明日歌》的昂揚(yáng)，都被孩子們演繹得淋漓盡致。音樂(lè)、畫面、情境、舞蹈有機(jī)交融，表演、吟唱、朗誦的交錯(cuò)展出，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)的意境，給學(xué)生以美的享受，達(dá)到豐富學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

2畫古詩(shī) 小學(xué)生想象力豐富，喜歡用圖畫來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受。我們引導(dǎo)孩○子們?yōu)楣旁?shī)配畫，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩(shī)文的理解，想象古詩(shī)的意境，用繪畫的形式把古詩(shī)的內(nèi)容畫出來(lái)。低年級(jí)孩子們的筆下出現(xiàn)了清澈見底的《小池》，栩栩如生的《白鵝》，中年級(jí)孩子們畫出了古樸神秘的《黃鶴樓》，活靈活現(xiàn)的《官倉(cāng)鼠》，高年級(jí)的學(xué)生更注重歷史典故，他們創(chuàng)作的古詩(shī)配畫有《烏江亭》，再現(xiàn)了剛愎自用的項(xiàng)羽在四面楚歌的情況下悲憤自盡的一幕；杜牧的《過(guò)華清宮》，諷刺了唐玄宗寵幸楊貴妃而荒淫誤國(guó)的故事，展示了孩子們廣博的文史知識(shí)。

3改古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學(xué)○生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力；同時(shí)將將表達(dá)同一主題的古詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩(shī)的情韻。

4舞古詩(shī) 我們語(yǔ)文組集思廣益，與體育老師多次溝通，巧妙地將40首○古詩(shī)首尾相連，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊吟邊做韻律操。

“唱畫改舞”，最大限度地鍛煉了孩子們的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。在2011年經(jīng)典誦讀比賽中，我校學(xué)生演的課本劇《七步詩(shī)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，今年5月我校成功主辦了第二屆文化藝術(shù)節(jié)，孩子們?cè)谝鞴旁?shī)、誦古詩(shī)、畫古詩(shī)、演古詩(shī)中將祖國(guó)的傳統(tǒng)文化演繹的美輪美奐。

四、課題引領(lǐng)，成就名師夢(mèng)想

本學(xué)期，我們提出的要求是“打一百口淺井，不如打一口深井”，趙校長(zhǎng)身先士卒，承擔(dān)市級(jí)課題《小學(xué)古詩(shī)詞課堂教學(xué)策略》，帶頭進(jìn)行教改研究。在趙校長(zhǎng)的影響下，我們語(yǔ)文組根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)了“人人有課題 人人做研究”的科研氛圍，如李煥新老師對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)得心應(yīng)手，本學(xué)期她申報(bào)了個(gè)人課題《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研究》，陳偉老師研究的是《農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)課外閱讀策略研究》，在研究中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫教科論文，有多項(xiàng)教改成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表，如李冬梅老師代表我鎮(zhèn)參與市課堂教學(xué)能力展示，并成為我市第二批名師培養(yǎng)對(duì)象，到華師大學(xué)習(xí)；李小婷老師兩次參與濟(jì)源市送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，李煥新老師獲得鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，不過(guò)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在趙校長(zhǎng)的大力支持下，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

軹城鎮(zhèn)西留養(yǎng)小學(xué)

2012年12月

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)、教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，提高語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)，為搞好語(yǔ)文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)教研，提高水平

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使語(yǔ)文教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組分高年段、中年段，低年段組織了校內(nèi)聽課活動(dòng)，每個(gè)年段選一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師上好一節(jié)語(yǔ)文教學(xué)示范課，這三名教師分別是龍愛明老師、劉志芳老師、楊明老師。然后通過(guò)交流、總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后分年級(jí)段，每一名語(yǔ)文教師上好一節(jié)語(yǔ)文公開課。通過(guò)這樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了老師的積極性，教研活動(dòng)也取得了顯著的效果。

三、教學(xué)常規(guī)，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師處處起到了模范帶頭作用，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：龍愛明老師師。楊明老師在教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校評(píng)選為優(yōu)秀教師。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過(guò)我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位語(yǔ)文教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組

2014-01-09

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

茨溝鎮(zhèn)景家小學(xué)

一、工作回顧。

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)年又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂教學(xué)入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)漢濱區(qū)《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，及有關(guān)教育教學(xué)文章。領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各科的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教為不教、學(xué)為不學(xué)為教學(xué)目的，努力做到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期結(jié)合茨溝鎮(zhèn)中心教研組開展的中青年教師的賽教活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)我組開展公開課活動(dòng)，各位教師根據(jù)自己的進(jìn)度精心準(zhǔn)備，寫好教學(xué)方案，精心制作課件，人人上一了節(jié)電教課，同時(shí)評(píng)選出了兩名教師參加鎮(zhèn)級(jí)賽教活動(dòng)

（三）、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。提倡教師超前

一、兩節(jié)備課，不得超得過(guò)多。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試圈子，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

三、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

2013年7月1日