第一篇：淺談如何在初中英語學科中滲透法制教育

淺談如何在初中英語學科中滲透法制教育

【摘 要】初中英語教材新目標Go for it順應教育改革的趨勢，緊扣時代脈搏，以德育教育為暗線，安排了一系列的法制教學內(nèi)容。作為一名英語教師，既要教書，又要育人，為黨和國家的素質(zhì)教育做貢獻。在英語學科教學中有意識地滲透法制教育是教學中的一個主題，也是評價一節(jié)課是否成功的一個因素。

【關鍵詞】英語學科；滲透；法制教育

加強對未成年人思想道德建設工作，關系到國家與民族的未來，因此受到上至國家領導人，下至全社會的高度重視。加強對未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。而加強學校法制教育的實效性，既是當前我國學校普法教育實現(xiàn)新高的突破口，也是目前我國普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。作為英語教師要緊密結合學科教材、研究教材，挖掘?qū)W科滲透法制教育內(nèi)容，對學生進行潛移默化的法制教育并把法制教育貫穿于整個教學過程之中。如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？首先要有明確的意識，教師在訓練學生語言知識、技能的同時，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材等課程資源中的顯性和隱性素材，結合青少年基本的法律法規(guī)知識，抓住有效的教育點，潛移默化、點滴浸潤。下面就如何在初中英語教學中滲透法制教育談幾點體會。

一、法制教育滲透的途徑

（一）結合詞匯、句子和課文進行滲透

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識的滲透培養(yǎng)。初中英語教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學生中西合璧。

（二）結合課堂操練應用滲透

在語言教學中滲透法制的目的是促進學生更和諧、健康發(fā)展，在教學中，學生僅對法律知識的目標語朗讀還不夠，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的法律法規(guī)的意識來規(guī)范行為，進行語言交際能力的訓練。教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為。

（三）結合課外活動滲透

組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學生英語興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬、英語公共標識張貼等，教師要以自己的學術功底和個性魅力，點燃教學的活力。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染，教師需對教案進行精心設計，教學過程激情投入，教學手段的多樣化運用。讓學生我學我育、學用結合。

二、法制教育滲透的內(nèi)容

（一）滲透愛國主義教育，了解《國旗法》

?酃?主義教育是法制教育的重要組成部分，在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，應對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如人教新目標2011版七年級上冊預配篇第三單元What colouris it ？中，在教學colour時，可以結合國旗問：What colour is our national flag？ It’s red.It’s nice.We love our national flag.We love our motherland.在八年級上冊Unit 1Where did you go on vaction ？這一單元的教學中，充分利用多媒體，把祖國美麗風光的圖片展示在學生面前，通過師生問答，認識祖國各地的名勝古跡。Do you know these places？ Where are they？ Tiananmen Square，Yu Garden，West Lake，Li River，San Ya，Ocean Park…使學生產(chǎn)生民族自豪感，努力學習，長大為建設更繁榮富強的祖國而努力。

（二）滲透《環(huán)境保護法》和《珍惜動物保護法》教育

教師要結合不同話題教學內(nèi)容靈活地聯(lián)系學生實際，如人教新目標八年級下冊Unit 2I’ll help to clean up the city parks.可以滲透在公共場所要遵守各項規(guī)則，做文明小公民的教育。Don’t leave rubbish.Don’t climb the tree.Don’t play in the pond…教師展示圖片蘇州河治理前的臟、臭、亂，和治理后的潔凈、整潔、舒適的環(huán)境，通過圖片的鮮明對比，讓學生從心中油然而生保護環(huán)境的欲望，我們?nèi)巳硕家霏h(huán)保衛(wèi)士才能使城市更美麗；從而將保護環(huán)境的教學目標得到自然的升華。

（三）滲透《未成年人保護法》和《預防未成年扔犯罪法》教育

在人教新目標九年級Teenagers should be allowed to choose their own clothes.這一單元中，就單元的1a部分，可以對學生進行頭腦風暴活動，討論他們所知道的法律上明確規(guī)定的青少年允許做和不允許做的事。在人教新目標九年級I used to be afraid of the dark.這一單元中，通過閱讀文章，引導學生討論對于問題少年的看法及造成這種現(xiàn)象的原因，從而理解法律條款，認識立法的必要性。讓學生知道當遇到壞人時，應該懂得保護自己，打電話向警察求助。

（四）滲透《道路交通安全法》

在人教新目標八年級Unit 3 How do you get to school ？這一單元中。可以滲透《道路交通安全法》，了解外國的交通法規(guī)知識并和我國的交通法規(guī)進行對比，告訴學生在很多歐美國家行車的順序和駕駛座的位置和我國的有很大區(qū)別，不僅讓學生增加了常識，并且也讓學生更多的了解外國的文化和異國風情。堅持認知教育與實踐體驗相結合，以體驗教育為重要途徑，適當拓展知識，創(chuàng)設生活情景。對于行車安全，珍視生命，也是法制教育、德育的一個永恒主題。對學生進行公共標志的介紹，教育學生如何了解并遵守交通法規(guī)，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。

課堂是教學的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真正的教育。在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。我在教學設計時就注重法制意識的滲透，充分利用有效的教育資源，認真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學科中蘊涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養(yǎng)的是具有基本法律知識，懂得自我保護，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。教師應善用慧眼，巧?！盎ㄕ小?，充分開掘課程資源中的有效素材，對學生“細水長流”地實施法制教育滲透，學生是民族的希望，祖國的未來。在學生中加強法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設者和可靠接班人。

總之，法制教育的內(nèi)容方方面面，相互聯(lián)系，可以取于教材也可以取于習題及課外閱讀；法制教育的方法和途徑不拘一格，但不能刻意追求。英語教師要善于根據(jù)學科特點，不失時機地對學生進行德育滲透，促進學生全面發(fā)展。

第二篇：初中英語學科中滲透法制教育的心得體會

赫章縣水塘初級中學英語學科中滲透法制教育

心

得

體

會

孔垂艷 2011

初中英語教學中滲透法制教育心得體會

在我國未成年人思想道德建設中法制教育是不可缺的一個重要部分，開展中小學法制教育的主陣地就在學校，通過課堂對學生進行的法制教育，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。作為一名初中英語教師，我和我的同事們經(jīng)常思考，可以充分發(fā)揮這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？）。在英語教學中我是這樣開展法制教育滲透的。

一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容

八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循一定的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

從七年級開始，我們所使用的人民教育出版社的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、聯(lián)系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效

作為英語教師要學會引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，讓學生進入到對話的語言環(huán)境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規(guī)章制度。)更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。

三、利用課程資源，對學生進行法制教育

生活也是教材，平時我就引導學生關注時事，要求他們每天觀看新聞聯(lián)播，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。我們在《英語周報》上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個男孩與一群同學在外酗酒后，要開車回家，飯店服務人

員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對自己對別人都是一種不負責任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽勸告，結果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓同學們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。

總而言之，作為初中英語教師，我認為我們要樹立現(xiàn)代教育觀，學生觀，為學生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍中，滲透法制內(nèi)容，拓展英語學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。

第三篇：初中英語學科滲透法制教育之我見

初中英語學科滲透法制教育之我見

白 慧

隨著社會的發(fā)展，法制的健全，公民的法律素質(zhì)已成為個體社會化所必須具備的基本素質(zhì)，青少年是國家的未來、民族的希望，但十二三歲的孩子們正處于生理和心理的生長發(fā)育期和心理叛逆期，世界觀和人生觀尚未形成，辨別是非和自我保護能力都比較弱，社會上那些不良風氣，會模糊他們的視線，家長的負面影響，易使他們受到不良行為和思想的侵襲。對于這種現(xiàn)狀，我認為有必要改變我們的教學觀念，為學生提供他們必要的東西。課堂是培養(yǎng)青少年學生法律意識的重要場所，在課堂教學活動中自然滲透相關法律法規(guī)的知識，從而引導學生規(guī)范自己的道德行為，遵紀守法，同時也學會保護自己。對此本人結合教學實踐簡述英語學科滲透法制教育的幾點看法。

一、利用好教材，挖掘法律知識滲透點

新目標英語教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識。例如：八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，以生動的圖片和翔實的描述，告訴學生們，在公共場所應該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。又如七年級上Starter Unit3 部分 What color is it？中對顏色的識別可以滲透對紅綠燈的認識延伸《中華人民共和國道路交通安全法》，教育學生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識；七（上）Unit 1 My name’s Gina.中可以滲透《姓名權》，Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權》；七（下）Unit 10 I’d like some noodles和Unit 6 Do you like bananas？滲透《中華人民共和國食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？滲透《中華人民共和國價格法》等等。初中英語教材中有很多內(nèi)容，都在于強化青少年遵循學校規(guī)章制度，遵守國家的法律法規(guī)。教材明確地告訴學生，無論是school rules（校規(guī)），還是house rules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識，正是法制意識形成的基礎。教材中涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應該做個有心人，充分、合理、科學的挖掘出更多的法律知識。因此，從教學中做起，循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，讓我們的青少

二、從學生生活實際，進行法制教育滲透

我們的生活處處都離不開法律法規(guī)，課本中有一很多材料是與中學生的生活息息相關的，例如九年Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論中學生的日常行為規(guī)范，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，讓學生進入到對話的語言環(huán)境中，讓其達到身臨其境的感覺。在Section B那段聽力材料中：有一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是違反校規(guī)的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規(guī)章制度。)更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生明白，做人就要有約束，家有家規(guī)，校有校紀，國有國法，我們不能隨心所欲。讓學生進一步增強了依律辦事的意識，做一個合格的中學生。

還有，英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。生活中，每天都有一些違法亂紀的事例發(fā)生，現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。如學生中的打架、駕駛機動車輛、打牌、上網(wǎng)等就是違紀甚至違法的行為，通過分析這些事例，讓孩子們到那些行為是要還到法律制載的，從而感受到法制教育的力量。那就是，在遇到以上情況時，控制自我，約束自我，做到遵守規(guī)章制度遵紀守法。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。

三、英語教學中滲透法制教育應當遵循一此原則

1、選擇性原則。學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。《中華人民共和國發(fā)法通則》中的肖像權既可在七上Unit 2 This is my sister中滲透，也可在七（下）Unit9What does he look like?中滲透。又如《道路交通安全法》可在七（上）Starter Unit3 部分 What color is it？中對顏色的識別可以滲透對紅綠燈的認識延伸，也可在七（下）Unit3 How do you get to school?中滲透.2、目的性原則。中學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。如在學習九年級Unit4 I used to be afraid of the dark單元時，通過學習SectionB He used to cause a lot of trouble這篇閱讀材料，讓學生們談談自己現(xiàn)在的情況和自己平時是怎樣和父母交流的。再通過活動，讓學生懂得在理解、尊重的前提下，如何和父母進行有效的溝通？然后再滲透《中華人民共和國未成年人的保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，我們的目的是讓學生知道法律上明確規(guī)定的青少年允許做和不允許做的事情。

3、有機性原則。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。如在教學九年級Unit6 When was it invented? 時，我們要找準時機，在SectionA的1b 活動中涉及的電話、電腦、電視、小車等的發(fā)明、專利方面的趣聞、故事，播放國家科學技術獎勵大會的視頻等方法進行教學，綜合介紹有關法律，鼓勵學生努力學習，將來為科學進步作出貢獻。

4、情感性原則。學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內(nèi)化”的實效性。如在學習七（下）Unit4 Don’t eat in class 這個單元時，可滲透《中華人民共和國教育法》第四十三條 受教育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；

（四）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。

5、趣味性原則。“有趣”的關鍵是“激趣”。在學科滲透時要做到知識性與興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。如在學習九年級Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.時，利用學生們都喜歡穿漂亮衣服的這個特點來激發(fā)他們的興趣，在他們都有興趣的時候再來滲透《中華人民共和國未成年人的保護法》會收到很好的效果。

總而言之，法制教育是一項長遠而重要的工程，作為初中英語教師，我們只要善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，努力提高，繼續(xù)將法制滲透自然地與學科知識融為一體。我們將繼續(xù)實踐和探索，在傳授文化知識的同時更好地進行中學英語教學中的法制滲透。幫助學生樹立最基本的法律意識，為培養(yǎng)他們未來的法律素質(zhì)打下必要的基礎。

第四篇：初中英語學科如何滲透法制教育論文

淺談初中英語學科如何滲透法制教育

核桃中學：楊世敏

中學生正處于行為習慣養(yǎng)成和品行定型的關鍵時期,具有極強的可塑性。在日常教學中,對他們進行法制教育,增強其法制意識,不僅可以提高學生分辨是非的能力,還可以預防和減少青少年違法犯罪,幫助其提高綜合素質(zhì),養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們的健

康成長。

英語是我們學習文化科學知識,獲取世界各方面信息,進行國際交流的重要工具。特別是中西方文化的對比,對中學生價值觀、世界觀的形成,具有潛在的影響作用。因此,教師在向?qū)W生傳授知識的同時,應當充分挖掘教材中的法制教育元素,把握好原則,適時適度地進行滲透,教會學生用法律去維護自身的合法權益,真正寓法制教育于英語教學之中,達到既教書又育人的教學效果。

一、把握幾項原則

要在英語教學中適時有效地滲透法制教育,真正達到教書育人的雙重教學效果,就必須遵循一定的原則。

(一)有機性原則。在英語教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制教育有機地結合起來,既不能把學科教學上成法制課,也不能忽視教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育元素,而要根據(jù)學科特點,以教材為依據(jù),在教學中把握好尺寸,潛移默化地進行滲透。如:在八年級教材《How do you go to school》這一單元中,適時教育學生遵守道路交通法規(guī),騎車要走自行車道,禁止并排騎車,禁止與機動車搶道,即使在行人稀少的十字路口,也要不打折扣的遵守交通規(guī)則,時刻牢記交通安全。通過學習這一單元的內(nèi)容,既讓學生掌握了交通方式的表達方法,也使學生受到了一次交通法規(guī)教育。

(二)整體性原則。學科教學的法制教育滲透,必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進行,法制教育的內(nèi)容應是教材中所應有的,絕不是外加或牽強附會的,應切實地使學科法制教育與雙基教學、雙基訓練融為一體,而不應“穿靴戴帽”,形成兩張皮。同時,法制教育應體現(xiàn)在教學的全過程中,并有計劃地將其穿插到教學中去。

(三)情感性原則。英語教學中的法制教育滲透,必須富有情感性,必須營造氛圍,在教學時做到曉之以情,動之以理。教師與學生之間不僅要有知識的交流,更要有情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利,可以使學生觸景生情,知理明情,達到“內(nèi)化”的實效。如:在學九年級第十五單元《We’re trying to save the manatees!》時,及時將環(huán)境保護法和野生動物保護法融入其中,教育學生一定要保護環(huán)境,保護我們的美好家園,養(yǎng)成良好的行為習慣,不亂丟棄雜物,拒絕使用一次性塑料袋和筷子等,為保護環(huán)境盡自己的一點微薄之力。在談到瀕危動物海牛時,讓學生了解動物與人類生存的相互依賴關系。使他們懂得正是有了動物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處,大自然才會變得這般美麗,從而激發(fā)了學生保護動植物的主動性和積極性。這樣既提高了學生的閱讀興趣,又使他們懂得了保護環(huán)境的重要性。

(四)趣味性原則。好奇心和探究意識是學生普遍存在的一種心理現(xiàn)象,它是誘發(fā)學生不斷觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的,所以學科教學滲透法制教育要貫徹趣味性原則?！坝腥ぁ钡年P鍵是“激趣”。在學科滲透時要做到知識性與趣味 性相結合,讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功,進而產(chǎn)生滿足感,不斷激發(fā)他們學習法律知識的興趣,反過來又促進了英語學科的教學。

二、學會幾種滲透方法

在英語教學中滲透法制教育,既要遵循學科教學的規(guī)律,根據(jù)學科的特點去挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時還要注意研究法制教育的滲透方法,使英語教學與法制教育融為一體,只有這樣才能使英語教學中的法制教育見到成效。

(一)在生活中滲透。在滲透法制內(nèi)容時,我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景著手,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,聯(lián)系現(xiàn)實生活講法制,培養(yǎng)學生的法制意識。在學到八年級下冊《Would you mind turning down the music?》時,我不失時機地引導學生認識到,過大的音樂就是噪音,而噪音對人們的生理和心理是有害的,它不但會損害本人的聽力,同時還會影響到左鄰右舍之間的和諧相處,教育學生如果在將來自己經(jīng)營音像店、商店、飯店等實體時,一定要注意遵守有關噪音污染等方面的法律法規(guī)。這樣,老師不僅在愉快輕松的氛圍中完成了教學任務,同時也在學生思想上進行了一些法制意識的滲透。此時,再適當介紹一點《未成年人保護法》,告誡學生吸煙對人體的危害,讓學生了解5月31日“世界無煙日”的重要意義。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識,使學生不是被動的去接受,而是在共鳴中領會,效果就大不一樣了。

(二)在游戲中滲透。寓教于樂能有效地激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性。偉大的教育家孔子先生說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！碑攲W生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,有了強烈的求知欲時,就能主動地去學習。另外,學生在積極參與游戲的過程中,既加強了組織和紀律觀念,又培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。如在教授七年級預備篇第三單元《What color is it ?》時,為了使學生在學習過表示顏色的詞以后,能在上下學的路上看到紅綠燈,會說幾句簡單的命令。于是我就設計一個教學環(huán)節(jié),讓學生親自動手,剪一剪、畫一畫,每人準備紅、綠、黃三種指示燈,然后讓學生做游戲,請三人分別扮演指示燈、警察、行人,表演過馬路的情景,邊表演邊學習句型Redlight.Stop!Yellow light.Wait!Green light.Go!并且在熟練掌握這些句型以后,再進行拓展練習。我還將一些簡單的禁令標志布置在教室里,如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標志,讓學生邊游戲邊掌握句子No parking!No bicycles!Don’t cross!Turn left!Turn right!等,學生在愉快的游戲中,既掌握了英語知識,又了解了許多交通法規(guī),強化了學生自覺遵守交通法規(guī)、維護交通秩序的意識。

(三)在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束時常用的一種有效的教學手段。一堂課即將結束之際,教師在對學科教學進行言簡意賅的總結時,把課堂上學生所接觸到的法制因素恰到好處地指點一下,從而使學生朦朧的、零碎的法制感受,通過教師的指點變得清晰起來。結課時教師的輕輕一點,往往會給學生留下深刻的印象,起到“課已盡而意無窮”的效果。

三、注意幾個問題

(一)抓住時機。英語課畢竟不是政治課,它有本學科內(nèi)在的特殊性,適時地運用教材內(nèi)在的教育因素很重要。時機幾乎課課存在,問題就在于抓得是否適時,這就要求教師做到統(tǒng)領教材,增強兩個預見性。第一,在哪一單元的哪一課適合進行哪種教育;第二,在何時結合什么形勢或?qū)W生的什么實際情況進行教育。如學到有關交通的內(nèi)容就講交通法規(guī),學到有關環(huán)境的對話或短文就滲透環(huán)境保護法,學到瀕危動物就講動物保護法等。

第五篇：在語文學科教學中滲透法制教育

在語文學科教學中滲透法制教育

心得體會

三（2）班 李靜

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如，在教學《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國法律規(guī)定的義務。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。1.在閱讀教學中滲透法制教育。小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。

2.在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活，生活即學?！?。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性。

3.在作文教學中滲透法制教育

小語習作中，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”、“保護動物”、“環(huán)?！钡仍掝}搜集資料，結合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應帶領學生學習《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動學生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。由此引導學生學習《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池無家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。