第一篇：學(xué)前班拼音教學(xué)隨筆（寫寫幫整理）

學(xué)前班拼音教學(xué)隨筆

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的展開成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛好，是大大進步幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們留意力延續(xù)時間短，因此好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。漢語拼音作為識字的工具它本身沒故意義，對善于直觀形象思惟的幼兒來講更是枯燥單調(diào)乏味。如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好，進步漢語拼音學(xué)習(xí)的效力呢？本學(xué)期我采取這樣的措施來教學(xué)。

一、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺少一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)當將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激起學(xué)生的情趣。從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在摹擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發(fā)現(xiàn)形的進程中學(xué)會寫。

二、游戲參與教學(xué)。

游戲是幼兒最感官，最敏感活動。目前，拼音課程活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，留意力不輕易集中。所以，我們讓幼兒不但用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；舞蹈；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)情勢。公道應(yīng)用輔助手段引發(fā)幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官最敏感使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大進步了教學(xué)效力和教育質(zhì)量。

三、為拼音編舞蹈新奇的教學(xué)方法替換傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，之前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每個字母時，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，因而，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了為拼音編舞蹈，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那末學(xué)完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形當中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些童謠，來解決學(xué)習(xí)時的困難，幼兒很快就辨別開了。

四、順口溜輔助記。

在拼讀時會碰到多種特殊的情況，如jqx與ü相拼時應(yīng)去點兩點，這時候就可教幼兒背：大魚大魚有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽，當學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時，拼寫就不輕易錯誤。所以在教學(xué)中，張老師根據(jù)幼兒愛好朗誦的特點，設(shè)計口訣讓他們背誦。同時還留意培養(yǎng)幼兒的參與意識，喚起學(xué)生的創(chuàng)編豪情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對這類提議積極性很高，能夠自已編出一些童謠助記。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，教師要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思惟的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思惟空間。

五、拼音課變故事課學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的，一樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識，不能死記硬記，關(guān)鍵是把握方法，用方法去解決困難，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，因而我大膽的把練習(xí)拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不但靈活練習(xí)方法，還讓幼兒熟悉了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這類舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間。

第二篇：淺談學(xué)前班拼音教學(xué)

淺談學(xué)前班拼音教學(xué)

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)資料顯示，10個月至6歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學(xué)前班拼音教學(xué)，又將成為幼兒教師一個新的思索。自連續(xù)幾年擔任學(xué)前班拼音課以來，我認真參考資料，結(jié)合幼兒自身實際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，學(xué)好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ)。針對這些，我是這樣來進行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

一、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個字母時，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學(xué)習(xí)時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。

二、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識，不能死記硬記，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。

第三篇：淺談學(xué)前班拼音教學(xué)

淺談學(xué)前班拼音教學(xué)

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)資料顯示，10個月至6歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學(xué)前班拼音教學(xué)，又將成為幼兒教師一個新的思索。自連續(xù)幾年擔任學(xué)前班拼音課以來，我認真參考資料，結(jié)合幼兒自身實際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，針對這些，我是這樣來進行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

一、別開生面的開課

學(xué)好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，我想孩子對奧秘的東西和現(xiàn)象都比較有興趣。于是，在第一節(jié)拼音課上，我并沒教幼兒拼音，而是制作了不少機器人和卡通人物，告訴幼兒這些是老師為他們請來的朋友，它們都有自己的名字，然后我出示了卡片（上面有它們各自的名字，并注有拼音），小朋友爭著看名字，可是傻了眼，不認識字呀，孩子們馬上喊了：“好老師，你告訴我們吧！”這時，我說了：“老師有一個好辦法，就是看拼音，拼音可了不起了，他像變形金剛一樣，可以變，它和誰交朋友就會變?！毙∨笥洋@訝了，于是，我故意拼了一個機器人的名字，告訴他們，孩子興奮極了，好像發(fā)現(xiàn)了一

個很大的秘密，都爭著要去發(fā)現(xiàn)，在這時我才向幼兒介紹拼音，孩子們好想一下子就學(xué)會全部的拼音，用它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)秘密，孩子們的興趣足了，那么對學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ)。

二、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個字母時，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學(xué)習(xí)時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。

三、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識，不能死記硬記，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認讀故事

課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。（作者系天柱縣示范幼兒園教師）

第四篇：學(xué)前班教學(xué)隨筆

學(xué)前班教學(xué)隨筆

隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的二個月過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她（他）們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@段時間的一些體會：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

三、關(guān)心愛護每個學(xué)生。

作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。雖然在這段時間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)知識的征程，我要認真的對待和他們相處的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠！

第五篇：學(xué)前班拼音

一、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

zh---u---ü→zhuü()sh---ū---o→shūo()j---i---á→jiá()

c---u---ò→cuò()x---ì---ɑ→xìɑ()h---ū---ɑ→hūɑ()

二、分解音節(jié)。

ju---()---()l?---()---()qu---()---()xu---()---()ke---()---()ɡui---()---()

zhɑi---()---()bei---()---()fei---()---()

bɑo---()---()chui---()---()lu---()---()

三、把下面的聲母變成整體認讀音節(jié)。

zh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()

四、拼一拼，寫一寫。

t---u---ǒ-→()zh---u---ü-→()h---u---á-→()c---u---ō-→()j---i---ǎ-→()r---u---ò-→()k---u---ü-→()q---i---à-→()s---u---ō-→()x---i---á-→()

五、給下列音節(jié)找出聲母。

he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l?()

tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()

六、默寫聲母、韻母。