第一篇：建設(shè)人人通空間 打造數(shù)字化校園

建設(shè)人人通空間 打造數(shù)字化校園

蘭西縣第一小學(xué)校 宋偉達(dá)

近年來我校在信息化建設(shè)工作中取得了一定的成績，學(xué)校以數(shù)字化校園建設(shè)為依托，對提高信息化管理水平、促進(jìn)教師教育技術(shù)能力發(fā)展、普及數(shù)字化校園平臺(tái)應(yīng)用、探索信息技術(shù)與學(xué)科融合等方面進(jìn)行了不斷的探索和研究。現(xiàn)對我校信息化建設(shè)中的教師及班級網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)情況做一下介紹。

學(xué)校建立教師教育網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)以來，我校教師積極參與。教師利用個(gè)人學(xué)習(xí)空間組織開展各種形式的活動(dòng)，在教育敘事、教學(xué)反思、教研培訓(xùn)交流、論文寫作、網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了積極創(chuàng)作。把教師、班級和處室組網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)作為學(xué)校信息化和學(xué)校文化建設(shè)的重要方面，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)工作，把利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教育交流探討作為教師專業(yè)化成長的推動(dòng)力之一，號(hào)召全校教師積極參與，充分利用教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了信息、資源、教育思想、教育成果的整合。我校從以下方面具體開展了教育網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)建設(shè)工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，推廣網(wǎng)絡(luò)交流。

學(xué)校非常重視教師網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)工作，趙麗昕校長經(jīng)過多方考察提出建設(shè)蘭西縣第一小學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)信息化發(fā)展的目標(biāo)，并親自部署和指導(dǎo)教師建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺(tái)專項(xiàng)工作，信息中心成員利用技術(shù)優(yōu)勢對教師建網(wǎng)進(jìn)行技術(shù)方面的支持，并利用騰迅智慧校園平臺(tái)建立QQ群。學(xué)校將教育網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)納入了學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校信息化建設(shè)工作計(jì)劃，把教師“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”作為信息化建設(shè)推進(jìn)到第三階段的技術(shù)支撐和運(yùn)行模式，把一課一優(yōu)師平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)建設(shè)的重要工作來開展。學(xué)校組織各種形式的活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修的積極性。組織教師開臺(tái)活動(dòng)以來，先后28位教師在一課一優(yōu)師平臺(tái)注冊；44位教師在網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)注冊。學(xué)校對教師、班級以及處室組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的進(jìn)展情況進(jìn)行匯總，開通教師個(gè)人學(xué)習(xí)空間的人數(shù)占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)的100%.為解決教師網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作中的問題，學(xué)校組織專業(yè)力量進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，利用教師QQ群、線上和面對面的交流，及時(shí)解決教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的問題；學(xué)校還邀請專家在線撰寫教育敘事、教學(xué)反思、開展課題研究等方面進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師從事教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的信心和熱情。

二、實(shí)踐反思，記錄成長足跡。

在一段時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，廣大教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的性質(zhì)決定了空間建設(shè)是為自身成長和提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教師都堅(jiān)持進(jìn)行原創(chuàng)的寫作，每周都至少發(fā)表一篇教育空間文章，記錄發(fā)生在教師身邊的教育案例，及時(shí)反思在教學(xué)中的收獲和問題，使教師養(yǎng)成探討和研究教育問題的習(xí)慣。學(xué)校也定期對教師空間更新、維護(hù)情況進(jìn)行跟蹤了解，評選教師的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行交流，通過網(wǎng)絡(luò)空間的互動(dòng)活動(dòng)，給廣大教師提供了一個(gè)展示自己教育理念、交流教育困惑，分享教育經(jīng)驗(yàn)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不但本校教師之間可以暢言自己的育人成果，還能得到網(wǎng)上其他網(wǎng)友及教育同行的關(guān)注和指點(diǎn)。宣傳了自己，也宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，提高網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)和知名度，使學(xué)校教育文化的影響得到了更深遠(yuǎn)的拓展。

三、示范引領(lǐng)，激發(fā)專業(yè)成長。

我校的教師中有36人次在一課一優(yōu)師國家平臺(tái)曬課，全員參加網(wǎng)絡(luò)研修他們在長期的教育工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得的豐碩的成果。這些課例的示范，極大激發(fā)了廣大教師對曬課的熱情，為他們的教育教學(xué)指明了方向，促進(jìn)了教師教育專業(yè)化成長，提高了教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。如今，參與平臺(tái)曬課的教師人數(shù)不斷增加，網(wǎng)絡(luò)研修涌現(xiàn)了許多文質(zhì)兼美的教育教學(xué)資源。

優(yōu)秀資源的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)點(diǎn)燃了教師網(wǎng)文創(chuàng)作的熱情。教師在網(wǎng)文創(chuàng)作的過程中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)與教育教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)密切聯(lián)系，網(wǎng)文內(nèi)容質(zhì)量和數(shù)量逐步提高，在教師和網(wǎng)友之間產(chǎn)生共鳴，教師空間網(wǎng)絡(luò)之間關(guān)注度不斷提高。優(yōu)秀教師、骨干教師的創(chuàng)作網(wǎng)文的能力逐漸顯現(xiàn)出來，在教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教學(xué)反思的寫作、教育案例論文的撰寫等方面起到示范作用，引領(lǐng)了廣大教師快速成長。涌現(xiàn)出了一大批關(guān)注度較高的教育空間。通過網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師教育思想碰撞、資源共享，互相鼓勵(lì)，形成共同成長的良好氛圍。

四、網(wǎng)絡(luò)暢通，提升辦學(xué)品位。

“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”首先，應(yīng)該是以提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以教師、學(xué)生、家長為服務(wù)對象的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的社交平臺(tái)，為教師在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)和教研活動(dòng)、為教師和學(xué)生、學(xué)生家長的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提供支撐。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一個(gè)具有匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源的“資源超市”，使教師和學(xué)生有更豐富的優(yōu)質(zhì)資源可用。再次，還應(yīng)該是一個(gè)使教師盡快提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)主動(dòng)推送資源的功能幫助教師依托空間快捷地獲取合適的資源?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”這是一件意義重大的工作，所以我們要提高認(rèn)識(shí)、主動(dòng)組織設(shè)計(jì)。

我校把“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建成網(wǎng)絡(luò)條件下從事教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理的基本平臺(tái)，建成一個(gè)實(shí)名制的、組織化的、可控可管的體系，為在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)、教研活動(dòng)的教師提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)陣地，逐步形成網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)活動(dòng)管理、組織和服務(wù)的基本體系。所以我校強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)要整校推進(jìn)，資源服務(wù)和空間建設(shè)要統(tǒng)一到一個(gè)平臺(tái)上，在優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)和空間建設(shè)服務(wù)上形成一體化?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”要持續(xù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間服務(wù)，不斷推動(dòng)應(yīng)用。讓廣大師生真正應(yīng)用起來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就會(huì)越做越好，為教育質(zhì)量的提升和促進(jìn)教育公平，發(fā)揮越來越大的作用。

在經(jīng)過騰迅智慧校園平臺(tái)、一課一優(yōu)師平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)及微信群、QQ群等項(xiàng)目建設(shè)的磨礪，我校信息化建設(shè)的管理和應(yīng)用上升到一個(gè)新的高度。在制度建設(shè)、課堂改革、資源開發(fā)、人才培養(yǎng)、管理應(yīng)用、信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的深化融合等方面都形成了一套完善的經(jīng)驗(yàn)。

以數(shù)字化校園綜合應(yīng)用平臺(tái)為紐帶，在集成多年來信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，在建設(shè)分層課堂教學(xué)模式的改革機(jī)遇中，我們將沿著建設(shè)人人通空間，打造數(shù)字化校園這條適合我校辦學(xué)特色的信息化道路上不斷前行。

第二篇：打造數(shù)字化校園

打造數(shù)字化校園，享受信息化服務(wù)

——十堰市東風(fēng)第一小學(xué)教育信息化工作總結(jié)

我校是東風(fēng)教育分局最大的小學(xué)，建于1979年。占地面積13400平方米，建筑面積14800平方米。現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，在校生2500余人。學(xué)校先后榮獲全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)、湖北省“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)先進(jìn)單位、湖北省“少先隊(duì)示范學(xué)?！?、十堰市“德育工作先進(jìn)集體”、“十堰市示范家長學(xué)?！?、東風(fēng)分局“先進(jìn)黨組織”稱號(hào)、東風(fēng)分局“質(zhì)量品牌建設(shè)年優(yōu)勝單位”、東風(fēng)分局第十五屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“小學(xué)甲組團(tuán)體第一名”、東風(fēng)分局“教育教學(xué)先進(jìn)單位”等各級各類榮譽(yù)稱號(hào)20余項(xiàng)，十堰電視臺(tái)、十堰日報(bào)、十堰秦楚網(wǎng)等多家新聞媒體曾先后多次報(bào)道該校的先進(jìn)事跡。

根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》精神，乘著爭創(chuàng)教育信息化示范學(xué)校建設(shè)的強(qiáng)勁東風(fēng)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，近幾年，我校傾力建設(shè)校園網(wǎng)，精心打造數(shù)字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

近年來，我們圍繞學(xué)?！罢驹谛缕瘘c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越”的總體思路，本著信息技術(shù)“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的宗旨，開展了五種建設(shè)：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設(shè)備是開展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，我們在上級主管部門的統(tǒng)一調(diào)配下，學(xué)校又自籌了部分資金用于信息化設(shè)備的添置。現(xiàn)在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備齊全，有一間網(wǎng)絡(luò)控制室，5臺(tái)路由交換機(jī)，主干寬帶150兆，信息點(diǎn)120個(gè)，覆蓋整個(gè)校園；專用計(jì)算機(jī)教室3間，均配備了多媒體設(shè)備，機(jī)器數(shù)均達(dá)到最大班額學(xué)生數(shù)；多媒體教室46間，每個(gè)教室均配備高清晰75寸一體機(jī)、實(shí)物投影儀、數(shù)字廣播，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化；大多媒體教室一間，配備高清投影三臺(tái)、電動(dòng)幕布、無線語音控制，能同時(shí)滿足200人的聽課需求；教職員工每個(gè)辦公桌旁都有一個(gè)信息點(diǎn)，全部實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)；構(gòu)建校園局域網(wǎng)，將電腦房、校長室、政教處、教務(wù)處、辦公室及部分教研組聯(lián)成一體，實(shí)現(xiàn)了信息交互和資源共享。

二、健全管理、服務(wù)體系

（1）以推進(jìn)小組為核心

為了確保我校信息化工作的穩(wěn)步開展，我們成立了“教育信息化推進(jìn)”工作小組，校長周鈞擔(dān)任組長，副校長和信息科技負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長，組員由各年級主任和信息科技教師擔(dān)任。小組內(nèi)成員分工明確，責(zé)任到人。推進(jìn)工作小組定期召開會(huì)議，商討信息化推進(jìn)工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)推進(jìn)方案，以期達(dá)到“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標(biāo)。正是有了推進(jìn)小組的正確決策和指導(dǎo)，我校教育信息化各項(xiàng)工作得以貫徹落實(shí)。

（2）以管理制度為保障

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實(shí)際出發(fā)，健全了教育信息化各項(xiàng)管理制度，修訂了《網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)》、《微機(jī)室管理使用制度》、《教室多媒體設(shè)備管理制度》、《學(xué)生上機(jī)規(guī)則》等共十多項(xiàng)。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學(xué)校定期對所有設(shè)備進(jìn)行檢修。每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)對所有信息化設(shè)備進(jìn)行一次檢查，一方面發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，另一方面增強(qiáng)保管人的責(zé)任意識(shí)。目前所有機(jī)器均性能良好，使用正常。各類設(shè)備都落實(shí)保管責(zé)任人。計(jì)算機(jī)室、多媒體室等設(shè)備都有專人負(fù)責(zé)。普通教室信息化設(shè)備管理也是管理規(guī)范，保管責(zé)任到人，同時(shí)加強(qiáng)對班級學(xué)生信息管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（3）以管理軟件為依托

學(xué)校一直非常重視“教育資源庫”建設(shè)，正在朝著建設(shè)一個(gè)集資源共享、在線教學(xué)設(shè)計(jì)、在線課件開發(fā)、學(xué)科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學(xué)科、多層次的學(xué)科資源網(wǎng)站而努力，目的是構(gòu)建一個(gè)“學(xué)教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設(shè)和應(yīng)用環(huán)境，積極建設(shè)有特色的教育資源，為教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源支持。

我們在財(cái)務(wù)、辦公、學(xué)籍等工作上全部使用軟件來進(jìn)行管理。學(xué)校正在逐步建立和完善學(xué)校管理數(shù)據(jù)庫，以最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理等教育管理信息化。

（4）以學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)

我們學(xué)校的網(wǎng)站也在不斷地改版，不僅設(shè)計(jì)更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學(xué)校的各個(gè)方面。目前學(xué)校網(wǎng)站已有新聞時(shí)空、學(xué)校概況、教工之家、園丁禮贊、學(xué)生風(fēng)采和校園文化等十幾個(gè)欄目，這些欄目內(nèi)容很充實(shí)，信息更新快，已成為我們學(xué)校教師和學(xué)生信息交流的場所、學(xué)校行政管理的操作平臺(tái)、校務(wù)公開的窗口、學(xué)校對外宣傳的主陣地、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切聯(lián)系的紐帶。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)由專人負(fù)責(zé)，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對網(wǎng)站信息發(fā)布進(jìn)行全方位指導(dǎo)、監(jiān)督和督促，使該網(wǎng)站面向社會(huì)提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務(wù)，網(wǎng)站信息更新及時(shí)，起到了很好的教育宣傳效果。

三、夯實(shí)教師發(fā)展建設(shè)

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

學(xué)校一直非常重視對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。對全校教師進(jìn)行了多次的信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的培訓(xùn)，如Windows等操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)；Word、Excel辦公自動(dòng)化軟件培訓(xùn)，Powerpoint演示文稿制作，F(xiàn)lsh動(dòng)畫制作、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了顯著的提高，老師們都能熟練運(yùn)用word、excel、powerpoint等軟件，課任教師均能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，通過上網(wǎng)下載素材，自己制作PPT，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學(xué)校非常重視對專職教師的培養(yǎng)，一有機(jī)會(huì)就會(huì)派信息技術(shù)專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)。

（2）開展活動(dòng)，進(jìn)行研究

學(xué)校在要求老師保質(zhì)保量地完成網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)分的基礎(chǔ)上，定期開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究，充分利用十堰市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合公開課、觀摩課、教學(xué)研討會(huì)等教研活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，老師們的學(xué)科整合意識(shí)增強(qiáng)了，教學(xué)水平也有了明顯提高。

四、服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

（1）落實(shí)課程，開拓校本

學(xué)校重視對學(xué)生信息科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴(yán)格按照國家課程方案要求，定期定量、開足開好信息技術(shù)教育課。與此同時(shí)，學(xué)校成立信息技術(shù)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件、制作班級網(wǎng)頁，每年組隊(duì)參加中小學(xué)生信息技術(shù)競賽，均獲得優(yōu)異成績。

（2）開展活動(dòng)，提高能力

學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力，并能在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中、班級網(wǎng)站建設(shè)中、主題教育的資料收集中，運(yùn)用學(xué)過的技能來開展活動(dòng)。例如在“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，提倡學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，制作PPT幻燈演示展示，取得良好效果；在“弘揚(yáng)民族精神”、“主題班會(huì)”、“法制教育”等主題活動(dòng)中，上網(wǎng)、電腦制作的手抄報(bào)報(bào)成了必不可少的一部分。

通過多年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學(xué)校課程教學(xué)改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，起著極大的推動(dòng)作用。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步依托教育信息化，將教育教學(xué)改革工作引向深入，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，提高教育信息化的應(yīng)用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

十堰市東風(fēng)第一小學(xué)

二〇一五年四月

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強(qiáng)教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2006.1

2東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進(jìn)和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡要匯報(bào)：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)工作對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高核心競爭力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長李家軍同志任組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計(jì)劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實(shí)施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展建立了工作機(jī)制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，配備服務(wù)器7臺(tái)、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個(gè)，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機(jī)教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)性能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺(tái)微機(jī)。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語言教室2個(gè)，多功能電教室3個(gè)，四是給全體教職工每人配備一臺(tái)微機(jī)，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個(gè)級部和科室配備了掃描儀，處室購置了刻錄機(jī)和照像機(jī)和攝像機(jī)。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實(shí)現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫建設(shè)是開展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計(jì)30多萬元，購進(jìn)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺(tái)”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫管理系統(tǒng)”、“K12資源庫”、“VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學(xué)校交費(fèi)開通了中國課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個(gè)全國知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，特別在新課程的實(shí)施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費(fèi)，每學(xué)期按規(guī)定訂購購買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購進(jìn)了各類內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫。

四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長為組長、業(yè)務(wù)校長為副組長、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動(dòng)為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

首先對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進(jìn)新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長》等專業(yè)書籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對信息化教育的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織電教人員對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會(huì)操作電腦，個(gè)個(gè)能運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊》、《校園教學(xué)平臺(tái)使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國教學(xué)課件評比中獲得二等獎(jiǎng)，為我校爭得了榮譽(yù)。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競賽并多人次獲得全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的同時(shí)，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機(jī)制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺(tái)和授課平臺(tái)，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲(chǔ)存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國家級課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與研究》子課題研究為契機(jī)，從抓課題研究隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長及骨干教師參與的課題研究隊(duì)伍。在組建課題研究隊(duì)伍的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐工作。在深入開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過邀請專家

學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時(shí)間里，學(xué)校共進(jìn)行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競爭力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，21名教師在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)。我校教師組織學(xué)生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績綜合評價(jià)名列前茅。學(xué)校被評為東營市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校通過多方位的措施和保障機(jī)制，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計(jì)劃再配置3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機(jī)房，1個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，配置校園電視臺(tái)、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實(shí)現(xiàn)家庭、校園和班級教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺(tái)，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級部門更多的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通大賽講話稿

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通大賽講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

很榮幸能獲得這個(gè)殊榮，在這里和大家分享我的個(gè)人主頁。我不會(huì)唱贊歌，但從內(nèi)心感謝這個(gè)主頁空間，因?yàn)榻ㄔO(shè)這個(gè)空間的同時(shí)也讓我把近幾年來的工作和成績做了一下梳理。

我的主頁名稱是“超越自我”，回顧我二十年的工作成績，正是在不斷地自我超越中實(shí)現(xiàn)的。

主頁空間經(jīng)過近一年的建設(shè)，已經(jīng)初具規(guī)模，由于我一直從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)，所以我的主頁內(nèi)容也以小學(xué)科學(xué)為主，共分我的資源、我的、我的相冊三部分。

縱觀我的主頁有以下三個(gè)特點(diǎn)：

一、優(yōu)質(zhì)資源展現(xiàn)主頁價(jià)值

我的資源分為教案、、教學(xué)視頻、微課視頻、視頻素材等欄目。

教案欄目中上傳了小學(xué)五年級科學(xué)的所有教案；欄目則匯集了省教研室組織的小學(xué)科學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀。

教學(xué)視頻則上傳了近幾年來獲省優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例以及自己的經(jīng)典課例，其中包括讓我在省小學(xué)科學(xué)講臺(tái)嶄露頭角的《航海家的發(fā)現(xiàn)》，省優(yōu)質(zhì)課第一名課例《太陽家族》及該課的全國一等獎(jiǎng)版本。

微課視頻上傳了去年11月26日我在市儀器站為全市科學(xué)教師做《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)》講座時(shí)搜集加工整理的50多個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻，相信這些視頻能對我區(qū)的小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來積極的影響。（展示）

視頻素材欄目中則積累了我近年來搜集的各種與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的視頻資料，包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、宇宙空間科學(xué)三部分內(nèi)容，其中不乏令人震撼的精品。（展示）

二、原創(chuàng)繪就新穎獨(dú)特

我的記錄了近幾年來我在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面的成長經(jīng)歷，其中，《回眸航海家的發(fā)現(xiàn)》一文，記錄了我執(zhí)教省公開課《航海家的發(fā)現(xiàn)》一課的授課感悟；《小帆船教學(xué)評述》記錄了我應(yīng)XX省小學(xué)科學(xué)高層論壇的邀請到江蘇省執(zhí)教公開課的課堂紀(jì)實(shí)，本文XX年在全國核心期刊《江蘇教育》刊物上發(fā)表，XX年10月又發(fā)表在湖北教育發(fā)行的《科學(xué)課》雜志上；《十年一劍，厚積薄發(fā)》一文則記述了我講小學(xué)科學(xué)全國優(yōu)質(zhì)課后的感悟；《美國主流科學(xué)教材初探》一文則記錄了我在省里參與教材編寫期間研究美國科學(xué)教材的幾點(diǎn)感悟。這些都是我的原創(chuàng)，反映了我近年來在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面的一些思考。

三、真實(shí)照片譜寫多彩人生

我的相冊從“學(xué)?；顒?dòng)”、“公益科普”、“教育教學(xué)”三個(gè)角度記錄了我的科學(xué)教學(xué)生涯。

學(xué)?；顒?dòng)記錄了我在學(xué)校組織的各種科技活動(dòng)：有紙飛機(jī)大賽、科技節(jié)、搭廊橋、魔方還原等。

公益科普相冊記錄了近兩年來我為少年宮以及芝罘區(qū)南通路、葡萄山、新石路等小學(xué)做科普講座的剪影，我還隨少年宮到長島、海陽、萊山等地進(jìn)行流動(dòng)科普講座，深受孩子們的歡迎。由于在社會(huì)公益活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被煙臺(tái)市少年宮評為優(yōu)秀校外教育輔導(dǎo)員。

教育教學(xué)相冊記錄了自XX年開始我的教育教學(xué)精彩瞬間，且容我將照片一一向大家稟報(bào)：XX年春在泰安執(zhí)教了省級公開課《航海家的發(fā)現(xiàn)》，獲專家好評；XX年春在臨沂執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課《太陽家族》獲年山東省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比第一名；同年秋，應(yīng)江蘇省小學(xué)科學(xué)高層論壇組委會(huì)邀請現(xiàn)場執(zhí)教了示范課空氣單元的《小帆船》，課后與上海、江蘇、浙江的三位專家一起同華東地區(qū)科學(xué)教師親切交流座談；XX年10月，代表山東省參加了在重慶舉行的“桂馨杯”全國小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。歸來后，XX小學(xué)石XX校長和王XX副校長的邀請為珠璣小學(xué)獻(xiàn)課并做講座。此外，我為科學(xué)童話繪本《當(dāng)當(dāng)貓過生日》審稿，并和著名作家金波一起為此書做了推薦；我還為《讓孩子癡迷的趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》一書審稿，并被光明日報(bào)出版社聘為該書的特約顧問。

多彩的成績只能代表著過去，而這張白紙黑字的照片則能預(yù)示著我的明天。這是一份來自河北名師教學(xué)研究中心的邀請函，今年4月26日我將應(yīng)邀參加XX省舉辦的第三屆“北派名師”小學(xué)科學(xué)全國教學(xué)觀摩研討會(huì)，屆時(shí)我將現(xiàn)場授課并做講座。相信那時(shí)，我會(huì)將“北派名師”的活動(dòng)照片和教學(xué)視頻上傳到此，個(gè)人主頁將再添一份精彩，我的人生將再一次實(shí)現(xiàn)自我超越！

老師們，“超越自我”不只是我的主頁名稱，也是我的座右銘，我堅(jiān)信能實(shí)現(xiàn)自我超越的人才能使自己的人生變得更加美麗！

謝謝大家！

第五篇：2016年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通學(xué)習(xí)總結(jié)

2016年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通學(xué)習(xí)總結(jié) 賬號(hào)：王文賀單位：大興小學(xué)學(xué)區(qū)：小學(xué)中片

有幸參加了東豐教育論壇為我們創(chuàng)設(shè)的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這是一個(gè)提高教師水平的平臺(tái)，同時(shí)也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。在為期一年的學(xué)習(xí)里，無論在學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)的操作水平等方面都有了較大的進(jìn)步，可以說是受益匪淺，終身受用?，F(xiàn)將我近一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1.辦公軟件運(yùn)用水平得到了提高。通過對Word、Excel、PowerPoint的學(xué)習(xí)使自己在日常工作中和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平上得到了明顯的提升。在之前操作過程中對這些辦公軟件的了解還是比較膚淺，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些操作上的問題，但是通過這些日子的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在以后的運(yùn)用中更加得心應(yīng)手。

2．悉心輔導(dǎo)，穩(wěn)步提高。為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，老師不僅采用了錄屏操作的方法，而且還為我們提供了同步語音的講解方法，對我們今后在辦公軟件上的應(yīng)用提供了很大的幫助，課后作業(yè)的設(shè)置更讓我對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了良好的鞏固。

3.技術(shù)型教師的完美轉(zhuǎn)型。通過學(xué)習(xí)與交流，我發(fā)現(xiàn)未來的教育是技術(shù)型的、科研型的教師，而不再是傳統(tǒng)的“教書匠”。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群渴求知識(shí)的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，所以我們一定要不停得學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)與反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師要不斷的為自己充電，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能，這樣才能為自己所從事的事業(yè)服務(wù)。教育論壇正是為我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們在教育的道路上楊帆起航。