第一篇：聽三小郭惠彬老師花樣跳繩的《內(nèi)轉(zhuǎn)身車輪跳》評(píng)析

聽三小郭惠彬老師花樣跳繩的《內(nèi)轉(zhuǎn)身車輪跳》評(píng)析

5月27日下午，到晉江第三實(shí)小參加2014年泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓(xùn)暨課題開題活動(dòng)?；顒?dòng)中三小兩位體育老師展示了2節(jié)體育課，讓我受益匪淺。在郭惠彬老師的《內(nèi)轉(zhuǎn)身車輪跳》課中讓我多學(xué)到了花樣跳繩的技能。

1、郭老師本堂課進(jìn)行花樣跳繩的教學(xué)，改變跳繩的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展跳繩項(xiàng)目的資源，將枯燥、無趣的“跳繩”教材變得主題鮮明、形式新穎。此為亮點(diǎn)之一

2、教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，通過充分利用場地、隊(duì)形、方向的變化，采用情境教學(xué)模式、和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂練，真正體驗(yàn)了花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的樂趣，又激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高了花樣跳繩教學(xué)的效果。此為亮點(diǎn)之二

3、教法新穎，采用語言、巡回指導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生幫扶等方法來解決課堂中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，簡便實(shí)效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的花樣跳繩的內(nèi)轉(zhuǎn)身車輪跳的彈跳素質(zhì)。采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。此為亮點(diǎn)之三

4、教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。此為亮點(diǎn)之四

建議：

1、要進(jìn)行雙人內(nèi)轉(zhuǎn)身跳時(shí)，注意加強(qiáng)引導(dǎo)雙人跳時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、游戲中讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，既能增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又可活躍氛圍。