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      pep小學(xué)英語教學(xué)計劃

      時間:2019-05-13 02:06:12下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《pep小學(xué)英語教學(xué)計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《pep小學(xué)英語教學(xué)計劃》。

      第一篇:pep小學(xué)英語教學(xué)計劃

      pep小學(xué)英語教學(xué)計劃

      pep小學(xué)英語教學(xué)計劃

      (一)一、學(xué)生情況分析

      本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生32人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

      二、教材分析

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英

      語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

      1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

      6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

      7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

      8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

      2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

      3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

      4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

      四、教學(xué)措施

      1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

      2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

      3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

      4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

      5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

      6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。

      7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

      pep小學(xué)英語教學(xué)計劃

      (二)一、學(xué)生分析:(9—12歲孩子的特點(diǎn))

      1.好奇,好活動,愛表現(xiàn),善模仿

      2.對陌生的英語有好奇心

      3.很少有羞怯感,喜歡引起別人的注意

      4.聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),形象思維好

      5.愛玩,愛唱,愛游戲,愛活動

      二、目標(biāo)的描述

      二級(5—6年級)

      對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,能用簡單的英語互致問候,交換個人、家庭和朋友的簡單信息,能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教,樂于了解異國文化習(xí)俗。

      三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)

      1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

      2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式,表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。

      3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程,如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。

      4.注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中,充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素,通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式,充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度,興趣等非智力因素。

      四、基本學(xué)習(xí)策略

      1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

      2.主動向老師或同學(xué)請教

      3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃

      4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐

      5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

      6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

      7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

      8.積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流

      9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

      五、注意英語教學(xué)評價的特殊性

      3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式??谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力,考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能,形式應(yīng)盡量生動活潑。

      終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績,不用百分制。

      六、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

      進(jìn)行評價時,應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實(shí)際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序,占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行

      教學(xué)。

      本冊教材分析

      一、指導(dǎo)思想

      教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

      二、學(xué)生情況分析

      五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但同時也有部分學(xué)生興趣流失,基礎(chǔ)差,產(chǎn)生厭學(xué)的抵觸

      情緒,因此在平時的教學(xué)中老師要特別關(guān)注此類學(xué)生。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

      四、教材分析

      本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部

      分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

      五,教學(xué)方法建議

      (1)、詞匯教學(xué)(Let’s learn)

      Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。

      不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

      (2)、對話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work)本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

      (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write)

      這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

      (4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

      這一冊Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌

      握后,鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

      六、教學(xué)課時安排

      Unit 1 My new teachers 6課時

      Unit 2 My days of the week 6課時

      Unit 3 What’s your favourite food? 6課時

      Recycle One 3課時

      Unit 4 What can you do ? 6課時

      Unit 5 My new room 6課時

      Unit 6 In a nature park 6課時

      Recycle Two 3課時

      第二篇:新版PEP小學(xué)三上英語教學(xué)計劃

      小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃

      任春玲 2016.9

      一、學(xué)情分析

      本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,三年級共有學(xué)生 人,其中男生

      人,女生

      人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語,他們對英 語感到好奇,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會,掌握良 好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)因遇 到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。讓學(xué)生愛上英語,讓英語走進(jìn)農(nóng)村孩子的生活。

      二、教材分析

      本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

      1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語 言的真實(shí)性和實(shí)用性。

      2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。

      3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的 能力。

      4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。5.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲 得其他學(xué)科的知識。

      6.注重教材的靈活性和可操作性,注重滲透德育教育與法制教育.7.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語 教學(xué)的整體質(zhì)量。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六 個字母.

      2.根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞,要求讀音正確。

      3.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

      4.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 5.能聽懂會說12個會話,并且進(jìn)行簡單的交流。6.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

      7.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      1.聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2.說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。3.讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。Let’s talk部分的句子讀熟背誦。4.寫:能夠描摹主要單詞和英語句子。

      五、教學(xué)措施

      1.考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多 彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。4.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

      5.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能 讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

      6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。

      7.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      五、教學(xué)進(jìn)度

      周次 教學(xué)內(nèi)容

      第一周Unit 1 A.Let’s talk ,Let’s play

      第二周Unit 1 A.Let’s learn,----B.,Let’s play

      第三周Unit 1 B.Let’s learn,----C.Story time

      第四周Unit 2 A.Let’s talk-----Letters and sounds

      第五周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 Unit 2

      B.Let’s talk----Start to read Unit 2 B.Let’ check----Unit 3

      Let’s play Unit 3 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 3 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 1----Unit 4 Let’s play

      Unit 4 A.Let’s learn,----B.,Let’s play Unit4 B.Let’s learn,----C.Story time Unit 5 A.Let’s talk-----Letters and sounds Unit 5

      B.Let’s talk----Start to read

      Unit 5

      B.Let’ check----Unit6 Count and say Unit 6 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 6 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 2 分單元復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)備考 3

      第三篇:小學(xué)四年級PEP英語教學(xué)計劃

      小學(xué)四年級PEP英語教學(xué)計劃

      2010-2011學(xué)第一學(xué)期

      一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

      四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      二、教學(xué)目的任務(wù)

      1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

      2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

      6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

      7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

      8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

      三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

      2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

      四、主要措施

      1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

      4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      第四篇:小學(xué)英語PEP第一冊教學(xué)計劃

      1.能聽、說、讀73個單詞并能夠簡單運(yùn)用(包括文具,顏色,動物,食品,數(shù)字等六個話題)。

      2.能聽懂,會說12組會話,并能進(jìn)行簡短的交流。

      3.能聽,做12個“TPR”活動。

      4.能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

      5.能完成1個手工制作。

      6.能聽懂、會唱14首歌曲。

      7.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

      8.能完成8個自我評價活動。

      9.能理解6個幽默小故事。

      10.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。

      二.教材分析

      1.本套教材包括學(xué)生用書、活動手冊、教師用書、教師卡片和學(xué)生卡片、投影片、錄音磁帶。

      三.教學(xué)時間安排

      周次內(nèi)容話題課時備注

      第一周HelloSchoolthings2課時

      第二周HelloSchoolthings3課時

      第三周Hello&RevisionSchoolthings3課時

      第四周LookatmeBody3課時

      第五周Lookatme&RevisionBody3課時國慶節(jié)隨機(jī)調(diào)整

      第六周Let’spaintcolour3課時

      第七周Let’spaintcolour3課時

      第八周Recycle1Unit1~~33課時

      第九周weloveanimalsAnimals3課時

      第十周weloveanimalsAnimals3課時

      第十一周Let’seatFoodanddrink3課時

      第十二周Let’seat&RevisionFoodanddrink3課時

      第十三周Let’seatFoodanddrink3課時

      第十四周Let’seat&HappybirthdayNumber,Foodanddrink

      3課時

      第十五周HappybirthdayNumber3課時

      第十六周HappybirthdayNumber3課時

      第十七周Recycle2unit4~~~63課時

      第十八周Revision1unit1~~6:chant3課時

      第十九周Revision2unit1~~6:let’sdo3課時

      第二十周Revision3unit1~~6:let’stalk3課時

      第二十一周Revision4unit1~~6:let’slearn3課時

      第五篇:PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃

      四道江小學(xué)2014-2015學(xué)下學(xué)期

      三年級英語下冊教學(xué)計劃

      李文秀

      一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能

      1)能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流; 2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運(yùn)用;

      3)能聽、做、演游戲; 4)能聽、做TPR活動; 5)能學(xué)會書中的小制作; 6)能唱書本里的英文歌曲; 7)能聽、說、唱書中的歌謠; 8)能完成8個形成性評價活動; 9)能聽懂6個幽默小故事;

      10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

      (二)過程與方法

      能在實(shí)際的情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識,能聽懂會說各單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞并能按指令做游戲。(三)情感態(tài)度與價值觀

      1.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力,并結(jié)果語言教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識國。教材重點(diǎn):

      ⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。⑵能使用日常交際用語,⑶活用四會句型,⑷進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      教材難點(diǎn):

      能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

      二、教學(xué)資源分析

      按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

      三、學(xué)生基本情況分析

      三年級共有學(xué)生6 人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      四、教學(xué)方法設(shè)計:

      1.學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

      5.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話、多讀英語故事等。

      6.充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

      7.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

      Unit 1 Welcome back to school 6課時 Unit 2 My family 6課時 Unit 3 At the zoo 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 Where is my car? 6課時 Unit 5 Do you like pears? 6課時 Unit 6 How many? 6課時 Recycle 2 3課時

      六、教學(xué)評價方案

      1.通過對學(xué)生的觀察、與學(xué)生的交流、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考試及檢查等方式評價學(xué)生。

      2.認(rèn)真做出期末考試試卷分析和單元階段的平時測評考查,發(fā)現(xiàn)問題及時提出補(bǔ)救對策。

      3.指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評價,幫助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,正確評價自己,制定策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4.做好教學(xué)反思,對計劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思,找出問題,及時采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

      5.及時與家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      6.通過師生、生生、學(xué)校與家長、自我評價等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。自尊、自信、仁愛,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和增進(jìn)師生、生生間的交流、合作與溝通,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

      2014.3.2 四道江小學(xué)2014-2015學(xué)下學(xué)期

      四年級英語下冊教學(xué)計劃

      李文秀

      一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能

      1、知識技能目標(biāo)

      能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

      (二)過程與方法

      能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運(yùn)用。

      (三)情感態(tài)度與價值觀

      強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

      教材重點(diǎn)難點(diǎn):

      進(jìn)行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。

      二、教學(xué)資源分析

      本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

      會話部分設(shè)計了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己,因此,用游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

      本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動;學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

      三、學(xué)生基本情況分析

      四年級有11名學(xué)生,后進(jìn)生比較多,再加上是本學(xué)期我剛接手的班級,學(xué)生接受起來有點(diǎn)難度。這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識,還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率,爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

      四、教學(xué)方法設(shè)計:

      1.學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

      5.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話、多讀英語故事等。

      6.充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

      Unit 1 My school 6課時 Unit 2 What time is it? 6課時 Unit 3 Weather 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 At the farm 6課時 Unit 5 My clothes 6課時 Unit 6 Shopping 6課時 Recycle 2 3課時

      六、教學(xué)評價方案

      1.通過對學(xué)生的觀察、與學(xué)生的交流、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考試及檢查等方式評價學(xué)生。

      2.認(rèn)真做出期末考試試卷分析和單元階段的平時測評考查,發(fā)現(xiàn)問題及時提出補(bǔ)救對策。

      3.指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評價,幫助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,正確評價自己,制定策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4.做好教學(xué)反思,對計劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思,找出問題,及時采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

      5.及時與家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      6.通過師生、生生、學(xué)校與家長、自我評價等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。自尊、自信、仁愛,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和增進(jìn)師生、生生間的交流、合作與溝通,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

      2014.3.2

      四道江小學(xué)2014-2015學(xué)下學(xué)期

      五年級英語下冊教學(xué)計劃

      李文秀

      一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能

      1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

      2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

      3、能聽懂、會唱6首歌曲。

      4、能理解6個幽默小故事(二)過程與方法

      能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運(yùn)用。

      (三)情感態(tài)度與價值觀

      強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

      教材重點(diǎn)難點(diǎn): 1.重點(diǎn):

      (1)四會句型、單詞。

      (2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

      (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

      2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

      二、教學(xué)資源分析

      本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語,完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語言擴(kuò)展,C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的重點(diǎn)。

      本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

      三、學(xué)生基本情況分析

      這學(xué)期接任五年級的英語教學(xué)。學(xué)生共有人數(shù)11人。通過上個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能懂點(diǎn)英語。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換一些簡單的信息。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有一半的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難??偟膩碚f,這個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情,學(xué)生課堂表現(xiàn)認(rèn)真,但來自村校,沒有一點(diǎn)點(diǎn)的基礎(chǔ)??傊?,這個班級的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯,教學(xué)上還得因材施教。

      四、教學(xué)方法設(shè)計:

      1.學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

      5.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話、多讀英語故事等。6.充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

      7.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

      Unit 1 My day 6課時 Unit 2 My favourite season 6課時 Unit 3 My school calendar 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 When is Easter? 6課時 Unit 5 Whose dog is it? 6課時 Unit 6 Work quietly!6課時 Recycle 2 3課時

      六、教學(xué)評價方案

      1.通過對學(xué)生的觀察、與學(xué)生的交流、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考試及檢查等方式評價學(xué)生。

      2.認(rèn)真做出期末考試試卷分析和單元階段的平時測評考查,發(fā)現(xiàn)問題及時提出補(bǔ)救對策。

      3.指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評價,幫助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,正確評價自己,制定策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4.做好教學(xué)反思,對計劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思,找出問題,及時采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

      5.及時與家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      6.通過師生、生生、學(xué)校與家長、自我評價等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。自尊、自信、仁愛,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和增進(jìn)師生、生生間的交流、合作與溝通,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

      2014.3.2 四道江小學(xué)2014-2015學(xué)下學(xué)期

      六年級英語下冊教學(xué)計劃

      李文秀

      一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能

      1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

      2.能完成1個手工制作。

      3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。4.能完成4個自我評價活動。5.能理解6個幽默小故事。

      6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。(二)過程與方法

      能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運(yùn)用。

      (三)情感態(tài)度與價值觀

      強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

      教材重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):

      1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

      2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      難點(diǎn):

      1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

      3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

      二、教學(xué)資源分析

      本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,是小學(xué)階段最后一冊,小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),本冊有4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。

      三、學(xué)生基本情況分析

      六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本上具備一定的聽說讀寫能力,總的來看,聽說能力稍強(qiáng),讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,重建學(xué)生的信心,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

      四、教學(xué)方法設(shè)計:

      1.學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

      3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

      5.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話、多讀英語故事等。

      6.充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

      7.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

      Unit 1 How tall are you? 6課時 Unit 2 Last weekend 6課時 Unit 3 Where did you go? 6課時 Unit 4 Then and now 6課時 Recycle 3課時

      六、教學(xué)評價方案

      1.通過對學(xué)生的觀察、與學(xué)生的交流、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考試及檢查等方式評價學(xué)生。

      2.認(rèn)真做出期末考試試卷分析和單元階段的平時測評考查,發(fā)現(xiàn)問題及時提出補(bǔ)救對策。

      3.指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評價,幫助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,正確評價自己,制定策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4.做好教學(xué)反思,對計劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思,找出問題,及時采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

      5.及時與家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      6.通過師生、生生、學(xué)校與家長、自我評價等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。自尊、自信、仁愛,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和增進(jìn)師生、生生間的交流、合作與溝通,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

      2014.3.2

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