第一篇：桂林市中等職業(yè)學(xué)校電類機(jī)械類專業(yè)專業(yè)課程教學(xué)大綱及國(guó)家規(guī)劃新教材培訓(xùn)總結(jié)

桂林市中等職業(yè)學(xué)校電類機(jī)械類專業(yè)

專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱及國(guó)家規(guī)劃新教材培訓(xùn)總結(jié)

2010年10月8日至9日，我有幸作為電子專業(yè)教師參加了桂林市中等職業(yè)學(xué)校電類機(jī)械類專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱及國(guó)家規(guī)劃新教材培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞中職電子專業(yè)課程改革的性質(zhì)、任務(wù)和意義，課改研究與新教材編寫思路、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與教學(xué)法建議等方面展開。礎(chǔ)與技能》（電子類）、《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》（電子類）、《電工電子技術(shù)與技能》《電工技能與實(shí)訓(xùn)》電子專業(yè)課教學(xué)中存在的問題：學(xué)生基礎(chǔ)差、教材理論偏難、學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間少，技能要求不足、足等相關(guān)問題。教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。

一、本次電子專業(yè)基礎(chǔ)課程改革突出的亮點(diǎn)點(diǎn)）

1、突出知識(shí)的應(yīng)用性：降低理論難度，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用性和實(shí)踐性，適度引入新知識(shí)、新方法、求。

2、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)：幾位新教材編寫專家就3門必修課程《電子技術(shù)基（非電子類），2門配套課程《電子技能與實(shí)訓(xùn)》、進(jìn)行了教學(xué)大綱解讀，會(huì)上專家們還分析了現(xiàn)有教師技能水平不是很高、學(xué)校投入設(shè)備不要求教師要改變教學(xué)模式，從以往的以高考為導(dǎo)向的

：（新教材的幾大特

新工藝何新技術(shù)，滿足實(shí)際工作崗位的需 將實(shí)驗(yàn)與技能模塊與理論內(nèi)容有機(jī)整合，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”，設(shè)計(jì)了實(shí)際動(dòng)手操作內(nèi)容，幫助學(xué)生理解何鞏固相關(guān)知識(shí)，樹立職業(yè)意識(shí)。

3、加大彈性、增加教材的靈活性

教材的內(nèi)容分為必學(xué)、選學(xué)、閱讀與應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)與技能四類，增加教材的靈活性，以適應(yīng)不同地區(qū)，不同學(xué)制、不同專業(yè)的教學(xué)要求；

二、本次課程改革方案的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、重申了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課課改的任務(wù)： 職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)向提高教學(xué)質(zhì)量為核心的戰(zhàn)役轉(zhuǎn)移；

2、強(qiáng)調(diào)了中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)課程教學(xué)的指導(dǎo)思想：以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式；

3、明確了中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué)安排：加大行為導(dǎo)向課程模式的畢比例；

4、頒布了配套教學(xué)大綱。

三、本次中職電子專業(yè)基礎(chǔ)課課程改革培訓(xùn)心得

根據(jù)本次培訓(xùn)的內(nèi)容及學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)考察，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，有如下感悟：

1、加大行為導(dǎo)向課程模式的比例，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育特色，適應(yīng)項(xiàng)目式、任務(wù)式等教學(xué)方式的改革的需要；

2、加大實(shí)訓(xùn)課的比例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；以應(yīng)用為主線，理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，滿足學(xué)生實(shí)際工作崗位的需求；

3、加大師資隊(duì)伍，提高專業(yè)教師的教學(xué)水平和技能水平，滿足雙師型教師的需求；

4、實(shí)訓(xùn)課采用小組教學(xué)方法，在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，完善所有能開展的實(shí)訓(xùn)操作，提高學(xué)生實(shí)踐操作技能；

5、加強(qiáng)校企辦學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念和職業(yè)能力本輪課程改革是為了加速職業(yè)教育改革，擴(kuò)大職業(yè)教育內(nèi)涵；促進(jìn)職業(yè)教育與資格證書制度的互為了提高職業(yè)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校的新要課程的設(shè)置與開發(fā)直接關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)能力。構(gòu)建課程的框架是課題研究的中

總之，新課改的內(nèi)涵豐富而精深，由于本人才疏學(xué)淺，學(xué)習(xí)的時(shí)不能較好的領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，只能根據(jù)培訓(xùn)筆記做一次整理 永?？h職業(yè)教育中心 2010;

為要把課

月10日 了加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，動(dòng)；求。積極開展課程改革，使學(xué)生最終獲得職業(yè)能力、在社會(huì)上具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，程的學(xué)科性變?yōu)槁殬I(yè)性，要站在市場(chǎng)的角度，以學(xué)生獲得職業(yè)能力、獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)來審視課程，心任務(wù)。間也不長(zhǎng)，呈現(xiàn)給大家，不足之處，敬請(qǐng)各位老師提出批評(píng)與建議。謝謝！夏 杰年10