第一篇：洛磧中心校校本研修年度計劃

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學(xué)校 2016年校本研修工作計劃

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。

一、指導(dǎo)思想

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照區(qū)教委的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標設(shè)計(一)總體目標

以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。(二)階段目標

1．培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2．建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3．進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手，開展“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動，切實提高教師的教學(xué)有效性。

4．積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5．繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6．建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。

7．積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。

8．要充分發(fā)揮信息技術(shù)組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動，使全體教師能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理。

三、研修活動需要解決的問題 1．緊緊圍繞“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件的技能。

2．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。3．實施好聯(lián)邦帶工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

4．加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

5．要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。

6．強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標準，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。7．要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1．自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。

2．專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學(xué)習(xí)。

3．廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4．集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。

5．觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動，充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學(xué)活動，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。

6．促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。

五、研修保障措施

1.組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長胡佐勇任組長，為第一責任人;副校長石開文為副組長負責校本研修工作，教導(dǎo)主任羅學(xué)玉具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

2.制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

3.經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰。

4.專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進行研究。

5.管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導(dǎo)向，將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)評先、年度考核、職稱評定掛鉤。

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學(xué)校

2016年9月

第二篇：洛磧中心校文明標兵自查報告

重慶市渝北區(qū)洛磧中心校

區(qū)級“文明單位標兵”創(chuàng)建自查報告

洛磧中心校是1987年由重慶市命名為文明單位，1996年渝北區(qū)教委命名為“文明禮儀示范學(xué)?！?。在這些年來，認真開展了文明創(chuàng)建活動，鞏固和發(fā)展了文明單位的光榮稱號。學(xué)校堅持以人為本，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以文明單位建設(shè)為推動力，以“特色學(xué)?！薄⑧l(xiāng)村學(xué)校少年宮、關(guān)愛留守兒童為重點，積極開展 “六好”活動，即：組織領(lǐng)導(dǎo)好、工作業(yè)績好、道德風尚好、安全教育好、環(huán)境建設(shè)好、創(chuàng)建形式好，把提升“文明單位”水平作為不懈追求的目標，努力營造了“文明校園”、打造了“平安校園”、強化了“健康校園”、建設(shè)了“數(shù)字校園”、創(chuàng)設(shè)了“文化校園”、塑造了“書香校園”?，F(xiàn)將“文明單位標兵”自查報告如下：

一、健全機構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃，落實責任，有效地開展創(chuàng)建工作

(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實工作措施

學(xué)校成立了創(chuàng)建區(qū)級“文明單位標兵”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長胡佐勇任組長，周祖柏書記、蔡永康校長任副組長，學(xué)校中層干部任組員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)創(chuàng)建“文明單位標兵”辦公室，蔡永康任主任。創(chuàng)建工作做到“二結(jié)合三保證”。把學(xué)校的創(chuàng)建工作與辦學(xué)總目標相結(jié)合；創(chuàng)建工作與各部門、各班級和每位師生的日常工作相結(jié)合；保證人員、保證時間、保證經(jīng)費。同時，學(xué)校通過多種途徑和方式，加強創(chuàng)建工作的宣傳和發(fā)動，營造學(xué)校、家庭和社會共同參與的創(chuàng)建局面。1

(二)健全管理機制，促進工作開展。圍繞創(chuàng)建規(guī)劃，學(xué)校制訂了《洛磧中心校創(chuàng)建區(qū)文明單位標兵工作規(guī)劃》，明確提出創(chuàng)建“區(qū)文明單位標兵”的奮斗目標。結(jié)合工作目標，制訂了《洛磧中心校建設(shè)文明單位標兵工作方案》，《學(xué)校師生禮儀常規(guī)》，注重考評，建立部門負責制，建立系列工作檢查評比制度，納入年終目標考核和考核，保障全校師生全員參與，師生個人全面提高，學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵全方位提升。

二、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，從“六個好“開展創(chuàng)建活動。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)好

1、領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責任落實。制訂了建設(shè)文明單位實施方案，并嚴格按方案實施。將建設(shè)文明單位納入學(xué)校工作計劃，在實施過程中，對班級和教職工進行考核，實行獎懲。

2、班子團結(jié)，作風民主。在班子隊伍建設(shè)中，認真落實“三會”制度（教代會、行政會、支委會），及時傳達上級精神，布置落實具體工作，積極開展“三好班子”建設(shè)活動：每位班子成員管好一條線，蹲好一個組，教好一門課。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、開拓進取，勤政治校，干群關(guān)系十分融洽。

（二）工作業(yè)績好

1、建設(shè)文明單位工作卓有成效。幾年來，我校在“文明校園”、“平安校園”、“健康校園”、“數(shù)字校園”、“文化校園”、“書香校園”創(chuàng)建中，做了大量工作，成效顯著，分別接受了市、區(qū)驗收，全部合格；獲得“語言文字示范校、德育工作先進集體、信息技術(shù)工作先進

集體、教育科研先進集體、教研月活動先進集體”等榮譽；組織學(xué)生參加區(qū)“健康杯”運動會獲團體一等獎；組織學(xué)生參加區(qū)科技模型競賽獲團體二等獎；學(xué)校辦學(xué)水平連續(xù)15年獲區(qū)督導(dǎo)評估一等獎。學(xué)校評出了“五心四好”少年6名，李雨蔓小朋友被評為區(qū)“五心四好”少年。

2、我校積極組織教師基本功大賽、教壇新秀優(yōu)質(zhì)課比賽、“永遠跟黨走，終身學(xué)習(xí)”演講比賽,崗位大練兵中青年教師說課比賽等。還組織骨干教師和教壇新秀赴張關(guān)、太洪小學(xué)開展了“送教下鄉(xiāng)” 活動，組織班主任參加渝北區(qū)教研室的“班主任基本功大賽”活動，獲得一、二等獎。

3、關(guān)愛留守兒童，我們在行動

學(xué)校認真貫徹落實市區(qū)關(guān)于抓好留守兒童關(guān)愛工作的有關(guān)精神，落實教育民生工作，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作落實在具體的行動之中。成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，責任明確，保證各項工作落實到位。完善了留守兒童登記制度，建立了和留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系的制度，建立了留守兒童幫扶制度，使每一名留守兒童都有師生對應(yīng)幫扶，真正做到了每一名留守兒童都有人愛、有人護、有人幫。創(chuàng)建了留守兒童“浪花佳苑心理咨詢室”、“親情聊天室”、“親情電話室”，定時免費開放。為留守兒童心理疏導(dǎo)、視頻聊天、親情通話服好務(wù)，為他們健康成長提供了優(yōu)越環(huán)境。

學(xué)校結(jié)合長江特色文化的打造，利用已建好的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮這個平臺，開展了豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動。通過集體生日、師生一一結(jié)對幫扶、師生資助、知心姐姐、知心哥哥與留守兒童做朋友、廣泛聯(lián)系社會支持等活動，讓留守兒童和其他兒童一樣快樂、自信、健康成長，爭做最美的浪花。學(xué)校關(guān)愛留守兒童的教育民生工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的高度認可。

（三）道德風尚好

1、學(xué)校以德立校，倡導(dǎo)和諧，崇尚文明。通過黨、政、工、團、隊開展先進性教育活動、教職工運動會，我校教師參加了長江片區(qū)的首屆教職工運動會獲團體二等獎，并獲得體育道德風尚獎。堅持每年開展“奔之風”學(xué)生運動會、跳繩比賽，組織教師外出參觀考察學(xué)習(xí)，工會每月組織開展豐富多彩的文娛活動、拔河比賽等主題活動，并開展了形式多樣的少先隊活動，增強了學(xué)校的凝聚力，提升了師生的精氣神。

2、學(xué)校工作注重全面、協(xié)調(diào)推進。通過家長委員會會議、每期開展3次家長學(xué)校授課活動、家長開放周、家訪、家長聯(lián)系校訊通平臺、《告家長書》等方式，與社會及家長保持密切聯(lián)系，逐步形成對學(xué)生教育的共識和合力；我校學(xué)生普遍越來越懂事、越來越聰明、越來越健康活潑、越來越文明。婦女工作、計劃生育由專人分工，做到了措施有力，工作成效顯著。愛國衛(wèi)生、防疫工作由教導(dǎo)處積極配合主管部門組織實施，各項工作都得到了主管部門好評并獲得嘉獎。

3、扎實開展創(chuàng)模工作。在創(chuàng)建全國文明城區(qū)的工作中，學(xué)校把創(chuàng)模工作和環(huán)境教育工作納入學(xué)校管理和教師考核之中，做到高度重視，有領(lǐng)導(dǎo)分管，專人具體抓。學(xué)校把創(chuàng)模工作和綠色學(xué)校創(chuàng)建、創(chuàng)設(shè)環(huán)境優(yōu)美的校園有機結(jié)合起來，每月開展了專題活動（每月開展一

次學(xué)生手抄報比賽，每月至少一份創(chuàng)模工作簡報，每月一次班級黑板報評比）并及時上報活動情況，為師生創(chuàng)造了優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4、學(xué)校開展了“三進三同”聯(lián)邦帶工作。學(xué)校對口幫扶幸福村給幸福村買電腦5臺，人民幣5000元添置辦公用具。65名教職員工分別與幸福村的貧困戶結(jié)對幫扶、結(jié)窮親。周末、節(jié)假日到戶同吃同住同勞動，為他們進行了不同程度的幫扶，解決實際困難。今年6月30日開展了“紅歌下村頌黨恩 幫困促和諧”活動，有力地發(fā)揮了文明傳播作用。

（四）環(huán)境建設(shè)好

1、我校辦學(xué)條件一流，建有寬敞明亮的教室，還有綜合樓、新食堂、塑膠操場，有獨立的閉路電視、智能廣播、校園網(wǎng)、班班通、監(jiān)控等系統(tǒng)，擁有自己的校園廣播站，各種硬件設(shè)施達到了市級一類標準化學(xué)校標準，現(xiàn)有班級26個，學(xué)生1292人，在編教職工78人。投入資金25萬元基本完成學(xué)校綠化，綠化面積4000平方米，綠化率達56%。

2、學(xué)校將“校園管理”版塊納入到《學(xué)校常規(guī)管理基本要求》，就校園環(huán)境建設(shè)工作做出了明確的要求；進一步充實和完善了各項衛(wèi)生制度，主要有《學(xué)校衛(wèi)生打掃制度》、《學(xué)校禁煙措施》等；進一步壯大了后勤工作人員隊伍，確保了校園綠化、凈化、美化等工作。

（五）安全教育好

1、全校師生遵紀守法，強調(diào)安全教育，建立《安全臺帳》，做

到意識強、措施實。通過強化門衛(wèi)管理，完善警報系統(tǒng)，加強防范教育，以各部門的協(xié)同努力，有效地保障了學(xué)校天天平安，無重大安全事故，無師生違法違紀案件和刑事犯罪，無“黃、賭、毒、邪”在校園發(fā)生。

2、通過健康教育課、班隊活動、黑板報展示等多種形式進行安全教育；向師生、家長簽訂安全責任書，層層落實安全責任；向家長發(fā)放了“森林防火、交通安全、溺水安全”告知家長書；請派出所警官、鐵路警官、消防警官等來校進行安全法制教育；開展了以“珍愛生命防止溺水”為主題的學(xué)生安全教育活動，進行了全校性的安全知識競賽等。

（六）創(chuàng)建形式好

1、通過開展巾幗示范崗、爭創(chuàng)五好黨支部、綠色文明辦公室評比、共產(chǎn)黨員先鋒示范崗、通過開展“家校聯(lián)手、警校聯(lián)手、社校聯(lián)手、師生聯(lián)手”活動，牽手共建“平安校園” “文明校園”、。為了提升師生群體素質(zhì)，組織行政下年級組指導(dǎo)、教師護導(dǎo)、學(xué)生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、文明之舟考評、愛護公物之舟評比、節(jié)約之舟評比、書香之舟評比，一系列教育活動，有效地推進了學(xué)生文明道德建設(shè)。

2、學(xué)校于2011年7月20日創(chuàng)建了重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮設(shè)立了“八室兩場一臺”：音樂培訓(xùn)室、美術(shù)書畫室、形體訓(xùn)練室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、圖書閱覽室、科學(xué)實驗室、網(wǎng)絡(luò)媒體室、塑膠運動場、籃球場、乒乓球臺，并添置完善了相關(guān)設(shè)施設(shè)備，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展活動提供了堅實的陣地保障。結(jié)合長江地域文化特色，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開設(shè)了十二項趣味活動項目：“奔之魂武術(shù)隊”、“大江鼓號隊”、“濤聲合唱團”、“藝舟書畫社”、“帆船舞蹈隊”、“浪花佳苑心理咨詢室”、“奔之韻經(jīng)典誦讀”、” “浪花文學(xué)社”、“奔之騰科技制作組”、“遠航網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”、“奔之風運動隊”、“磧樂衛(wèi)生保健隊”。每個培訓(xùn)項目均配備了教師輔導(dǎo)員和志愿者輔導(dǎo)員，并嚴格按照少年宮活動方案開展了豐富多彩的活動，滿足了農(nóng)村未成年人精神文化需求，促進了農(nóng)村孩子個性發(fā)展，快樂成長。鄉(xiāng)村少年宮的節(jié)目《長江是我家》選送到重慶大劇院展演，受到了區(qū)宣傳部黎部長和區(qū)教委謝主任的一致好評。展示了洛磧中心小學(xué)校全體師生的文明風采。

三、結(jié)合中央、市里安排的重要工作，開展系列活動。

加強文明細胞建設(shè)，廣泛開展了“道德講堂、學(xué)雷鋒、餐桌文明行動、文明交通、我們的節(jié)日、喜迎十八大”等活動，進一步提高了師生的文明素質(zhì)。

近幾年來，各項創(chuàng)建工作推動了學(xué)校的整體發(fā)展，也在創(chuàng)建工作中豐富了自己的發(fā)展內(nèi)涵，學(xué)校聲譽不斷提高。

憧憬未來，學(xué)校全體教職工正在以主人翁的姿態(tài)，發(fā)揚與時俱進精神，迎接新的挑戰(zhàn)。我們將在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，拼搏進取，真抓實干，繼續(xù)抓好學(xué)校的“文明單位標兵”建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)形象，把我校建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、質(zhì)量一流的渝東窗口學(xué)校。

重慶市渝北區(qū)洛磧中心校

二0一二年十月三十日

第三篇：洛磧中小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

（2016年——2020年）

一、現(xiàn)狀分析

重慶市渝北區(qū)洛磧中心小學(xué)校始建于1912年，原名“渝北區(qū)洛磧鎮(zhèn)中心小學(xué)?！?，幾經(jīng)變遷，至今已有一百多年的歷史。學(xué)校座落在洛磧鎮(zhèn)開發(fā)區(qū)中心，毗鄰巴南區(qū)和長壽區(qū)，北臨洛磧鎮(zhèn)汽車站，南靠洛磧鎮(zhèn)火車站，地理位置優(yōu)越、交通便利。學(xué)?，F(xiàn)址建于2008年，占地面積16815平方米，校舍面積2507平方米，現(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1200余名；教職工71名，專任教師65名，其中小學(xué)高級教師7名，小學(xué)中級教師38名，本科學(xué)歷 人，?？茖W(xué)歷 人，教師學(xué)歷合格率為100%。面對新形式和教育發(fā)展的新機遇，結(jié)合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村示范小學(xué)，我們必須總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，制定出符合本校實際，又具有發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)規(guī)劃。

二、辦學(xué)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課程改革為突破口，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展必由之路。我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“以人為本、開放高效、科研先導(dǎo)、彰顯特色”。

以人為本：以教師發(fā)展為本，一切與教師有關(guān)的工作都要立足于教師的成才、成功。以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。為學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和特長的發(fā)展創(chuàng)造條件。

開放高效：在管理上，繼承傳統(tǒng)，深化改革，精細化管理，開放辦學(xué)，努力探尋新的辦學(xué)體制。增強學(xué)校的幅射功能，加強與外校的交流，不斷增強學(xué)?；盍?。

科研先導(dǎo)：充分發(fā)揮學(xué)校設(shè)備資源和人力資源優(yōu)勢，努力在“質(zhì)量” “示范”二字上下功夫、作文章，立足課堂，加強教學(xué)管理；移植和引進教育科研課題，順時應(yīng)變，與時俱進，大膽突破，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教育科研改革發(fā)展的飛躍，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

突出特色：全面貫徹渝北區(qū)教委“一校一特色，一生一特長”的教育方針，近期重點發(fā)展科技學(xué)科和足球訓(xùn)練，使之成為強項特色，成為我校師生與眾不同的鮮明特長。以后在師資條件允許的情況下，逐步完善豐富學(xué)校長江文化校園環(huán)境，進一步做好鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和科技先進單位工作，打響科技學(xué)校、足球示范校知名度。

三、發(fā)展目標和任務(wù)

（一）辦學(xué)目標

1、遠景目標

以現(xiàn)代教育思想和理念，現(xiàn)代教育方法和手段，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)模式，以培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的合格人才為已任，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需要的師生人才，成就師生“乘風破浪，百折不撓”堅毅性格，奠定人生夢想，成為有理想，有追求，有動力的“追夢人”，努力創(chuàng)建“渝北區(qū)農(nóng)村示范學(xué)?！?，充分發(fā)揮“窗口”與示范作用。

2、近期目標：

繼承我校優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，初步展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。堅持以課程改革為突破口，基本形成“以師生發(fā)展為本”的教育教學(xué)管理模式，使師生的主體地位，主動精神逐漸滲透在教育教學(xué)過程之中，使師生全面、和諧、健康地發(fā)展。

3、綜合目標

培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識和合作精神，良好的審美素養(yǎng)和扎實的動手創(chuàng)作創(chuàng)新基礎(chǔ)，使其具備國際競爭力的復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識和合作精神的培養(yǎng)，主要通過日常教育教學(xué)和教育科研工作來實現(xiàn)。審美素養(yǎng)和創(chuàng)作創(chuàng)新基礎(chǔ)則通過重點發(fā)展的特色學(xué)科來實現(xiàn)。

（二）、具體步驟

1、探索德育工作新途徑。

完善德育工作體系，形成“全員、全程、全方位”的德育工作格局和“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，增強學(xué)生的主體意識和綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會接納、學(xué)會負責、學(xué)會合作，突出德育核心，增強德育工作的針對性、實效性，養(yǎng)成受益終身的良好行為習(xí)慣。

2、創(chuàng)新教學(xué)科研工作

以教學(xué)質(zhì)量為生命線、以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機，在課程建設(shè)、課堂教學(xué)模式（手段），教育科研諸方面，形成適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運行機制。引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考、會動手、會創(chuàng)造，突出創(chuàng)新和實踐兩個重點，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強師資隊伍建設(shè)。

以教師發(fā)展為本，實施“名師工程”，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力強、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。培養(yǎng)一批具有新的教育理念、勤于實踐、敢于創(chuàng)新、有自身教學(xué)特色、有較強的教育科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

4、加快教育現(xiàn)代化進程。

適應(yīng)社會發(fā)展之需，提升學(xué)校檔次，緊緊抓住校園網(wǎng)工程這一契機，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、加速實現(xiàn)管理現(xiàn)代化、以及教育教學(xué)模式、手段和方法的現(xiàn)代化。

5、改進總務(wù)后勤工作。

建設(shè)好后勤工作隊伍，樹立后勤人員面向全體師生全方位為教育教學(xué)服務(wù)的意識，認真做好后勤財務(wù)基本管理，為學(xué)?！伴_源節(jié)流”，做好學(xué)生資質(zhì)工作，教師績效工資考核發(fā)放等工作，強化總務(wù)后勤部門的制度建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效益。

三、工作措施

（一）探索德育工作新途徑措施：

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學(xué)校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設(shè)。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實新《中小學(xué)生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng) 學(xué)生良好的行為習(xí)慣；通過最美浪花、優(yōu)秀學(xué)生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設(shè)有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結(jié)、守紀”的班風和“會學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。

④不斷推進校園文化建設(shè)。進一步開展校園保潔行動，切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風、教風和學(xué)風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性和人文性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力。

⑥完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學(xué)期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學(xué)生的法制意識。不斷提升學(xué)生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和“知心姐姐”結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。（2）以規(guī)范教學(xué)管理為著眼點，以課堂教學(xué)改革實驗為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強課堂教學(xué)有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學(xué)生評價體系。注重學(xué)生發(fā)展過程特點的描述，重視學(xué)生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）、創(chuàng)新教學(xué)科研工作措施：

1、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程，深入貫徹落實新課程標準，著重探索綜合課程和綜合實踐活動，加強足球和科技教育課程，創(chuàng)建本校教學(xué)科研特色。

2、更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，扮演好組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者的角色，逐步形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)模式。

3、更新學(xué)生觀，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。樹立“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”的思想。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力；尊重學(xué)生的獨特性，為每一個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間。逐步形成自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。

4、創(chuàng)新教學(xué)管理和教學(xué)評價：以“以人為本”的思想為指導(dǎo)，建立以校為本的教學(xué)研究制度，民主科學(xué)的教學(xué)管理制度、促進教師專業(yè)成長的考評制度。創(chuàng)新學(xué)生評價方法，創(chuàng)建以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的新的評價體系。

5、創(chuàng)新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，激發(fā)教師教育科研熱情，構(gòu)建校內(nèi)課題研究網(wǎng)絡(luò)，有的放矢，突出重點，力求教育科研再上一個新臺階。

（三）、加強師資隊伍建設(shè)措施：

1、加強校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

2、強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學(xué)期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學(xué)期每位教師至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，聽課回來后上好匯報課。開展教學(xué)基本功比賽活動。

3、大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。每學(xué)期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學(xué)的有機整合。

4、積極實施“合格課”和“名師”工程。要對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求，積極督促教師成長，提高課堂效率，合格比率100%；通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

（四）、加快教育現(xiàn)代化進程措施：

1、校園網(wǎng)建設(shè)：一期工程完成多媒體教室設(shè)備更新。二期工程在一期工程的基礎(chǔ)上進行功能擴展，更新維修教室“班班通”設(shè)施設(shè)備，提高設(shè)施效果。三期工程完成校園一網(wǎng)通，條件成熟開設(shè)網(wǎng)上學(xué)校。

2、隊伍建設(shè)：重視對專業(yè)技術(shù)人員、應(yīng)用系統(tǒng)管理人員、教學(xué)人員的培訓(xùn)。采取專業(yè)技術(shù)人員外出培訓(xùn)、系統(tǒng)集成的培訓(xùn)、學(xué)校組織內(nèi)部培訓(xùn)等方式，適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。

3、資源庫建設(shè)：豐富的信息資源和方便的獲取方式及信息化的內(nèi)容與實質(zhì)，其意義比之校園網(wǎng)本身更為重要。我校校園網(wǎng)從師生實際需要出發(fā)，擬在資源庫的建設(shè)上重點投入，使之最大可能地滿足學(xué)校教育管理和教學(xué)活動的需要。

4、辦公室信息化：無紙化辦公逐年擴大，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理與發(fā)布。

5、教學(xué)手段現(xiàn)代化：力爭形成本校特色，成為周邊學(xué)校的示范性現(xiàn)代教學(xué)模式。抓住校園網(wǎng)開通之機，推進教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，逐步實現(xiàn)備課無紙化，課程網(wǎng)絡(luò)化，方法手段現(xiàn)代 化。2016年年底實現(xiàn)教師人人有教學(xué)電腦，2018年實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（五）改進總務(wù)后勤工作措施：

1、抓好總務(wù)后勤工作者的隊伍建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，增強事業(yè)心和責任感，樹立后勤人員全方位為教育教學(xué)服務(wù)的意識。落實到具體工作中。

2、完善財務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，完善崗位責任制和職工考核制度。認真核查教師月度考核數(shù)據(jù)，按時準確發(fā)放教職工工資。

3、認真檢查校園安全設(shè)施設(shè)備，及時維修維護；加強學(xué)校食堂監(jiān)管，提高學(xué)生“營養(yǎng)午餐”質(zhì)量。根據(jù)學(xué)?！伴L江文化”特色，繼續(xù)完善校園美化、綠化工程。

4、嚴格管好用好學(xué)校公用經(jīng)費，改善辦學(xué)條件和師生福利。

5、認真細致做好學(xué)生資助工作和困難教職工慰問工作。

6、增大學(xué)校財務(wù)管理透明度，堅持財務(wù)公開。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制訂，其目標的選擇是依據(jù)本校具體的環(huán)境背景，其發(fā)展目標僅提出了大致的方向及需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，實乃一所學(xué)校對自身認識與思考的過程。為將其辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為每個教師、學(xué)生的自主意識，使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，還需廣泛征求上級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的意見，作出實時修改和調(diào)整，在操作過程中更需要廣大教師進行有效監(jiān)控與評估，一步一個腳印地將“規(guī)劃”付諸實施，共同創(chuàng)建我校輝煌的明天。

第四篇：校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

以《教師校本研修工作計劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。

二、研修主題

以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為數(shù)學(xué)學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、師師和師生協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。

三、研修時間：2013年8月—2013年11月

四、研修形式：個人學(xué)習(xí)、教研組和備課組集體研討。

五、具體措施、認真聽課評課，加強備課電子化。數(shù)學(xué)教師要加強做題。把握教材的準確來自于教師的多做題，獲取信息。教師在解題時往往能啟發(fā)自己對知識的廣度、深度的拓廣。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。

2、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

4、積極探討評價機制，建立合理的評價量規(guī)標準，循序漸進，促進并提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前教學(xué)過程中的難題，以研促教。

總之，結(jié)合遠程培訓(xùn)，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進行教育教學(xué)工作，同時加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進學(xué)科間的有效整合。

第五篇：2016校本研修計劃

2016年校本研修工作計劃

主題：培養(yǎng)中學(xué)生寫作興趣的研究

一、研究的背景

近年來，我校語文科組一直在對作文教學(xué)進行細致、深入的思考，并開展了一系列課題研究，取得了一定的成績。但是，在“既要突出主題，又要圍繞中心富有教育意義”的作文教學(xué)思想指引下，我們的作文教學(xué)側(cè)重在寫作技巧、寫作方法、思想升華的指導(dǎo)上，致使不少學(xué)生作文興趣乏然，作文內(nèi)容脫離生活實際，作文形式滿篇的照貓畫虎、千篇一律。“依樣畫葫蘆”式的寫作，讓學(xué)生對作文失去了興趣，因而談不上寫出優(yōu)秀的作文。正在我們?yōu)榇硕鴮嬍畴y安的時候，國家教育部出臺了《語文課程標準(實驗稿)》，因此，我們就可以以它為指南深化作文教學(xué)改革，確立以人的發(fā)展為本的思想，從根本上摒棄“模式作文”的傳授，組織實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的寫作興趣和個性特長，使作文返樸歸真。并使他們明白“作文就是生活，生活就是作文”，“作文就是‘我口抒我心，我手書我口’”的活動。

英國教學(xué)家洛克曾說：“教育兒童的主要技巧是把兒童做的事都變成一種游戲似的?！敝逃移喗苡终f：“所有潛力方面的工作都要依賴興趣。”小學(xué)作文教學(xué)是對小學(xué)生進行激勵教育，興趣培養(yǎng)，從心理上調(diào)動學(xué)生作文實踐的積極性。提高學(xué)生作文能力的關(guān)鍵是激發(fā)興趣，從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于這樣我們提出“培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的研究”課題。

二、研修目標

本項研究以中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指針，以教育部制定的《語文課程標準》為依據(jù)，遵循寫作心理的一般規(guī)律，結(jié)合本校的實際情況，以學(xué)生為本，立足個體成長，努力探索作文興趣培養(yǎng)的途徑和方法及評價標準，進而讓學(xué)生 “感情真摯，力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！?并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣，有所創(chuàng)新。

三、研修價值

本項目研究有助于課堂教學(xué)的改革，有助于學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，進行開放式、個性化、自主探究性的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力以及學(xué)習(xí)興趣提供了條件，是教與學(xué)的大改革。

1、變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為創(chuàng)新的課堂教學(xué)。通過開拓創(chuàng)新的課堂教學(xué)，使教師進一步更新教育改革的觀念，使課堂教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂園。重視教材內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動參與寫作意識的研究。培養(yǎng)學(xué)生從生活中捕捉寫作素材，主動地觀察和分析生活現(xiàn)象，自主地把生活中所遇到的人和事寫下來，使作文生活化。

2、教師的教活了。教師在課堂教學(xué)中能做到：激發(fā)興趣，注重教法的新穎性；創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造認識的沖突性；反饋調(diào)控，突出教與學(xué)的針對性；體驗成功，強化求知的進取性；民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。逐步營造了師生互動，生生互動的課堂教學(xué)氛圍。

3、學(xué)生的學(xué)活了。學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動，提出問題，討論問題，發(fā)表意見。逐步形成了獨立活動、集體討論、小組活動、動手操作有機地結(jié)合。使學(xué)生能 勇于質(zhì)疑、釋疑，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽發(fā)表不同見解。大大地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

4、課延實踐活動促進了學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。通過創(chuàng)新的課延實踐活動，激發(fā)了學(xué)生積極參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生細心觀察能力、動手制作和創(chuàng)新能力。

5、學(xué)生們一方面實現(xiàn)了“厭倦寫作”到“主動參與寫作”的轉(zhuǎn)變；另一方面又實現(xiàn)了“無話可寫、無事可記”到“言之不盡、言之有物”的轉(zhuǎn)變。

四、研修原則

1、“自主性”原則：在整個實踐研究中，始終尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成能力，發(fā)展個性，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達需要的情境，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。

2、“真實性”原則：寫作能力是構(gòu)成學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分。作文興趣培養(yǎng)的實踐一定要與相關(guān)的諸如閱讀教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動聯(lián)系起來，將作文興趣納入語文教學(xué)的整體改革中，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情。

3、“實踐性”原則：在尊重學(xué)生主體地位的同時，注重學(xué)生作文興趣與各種寫作實踐有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在多樣的語文實踐活動中發(fā)掘興趣，發(fā)展個性。

4、“因材施教”的原則 ：要重視學(xué)生的發(fā)展差異性，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐活動中探索出適應(yīng)自身特點的寫作習(xí)慣和寫作模式。在研究中既注重全體學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展又鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力采取靈活多樣的形式進行訓(xùn)練，再結(jié)合教師的分層指導(dǎo)，學(xué)生就能向著自己不同的學(xué)習(xí)目標發(fā)展，人人有追求成功的動機，個個有品嘗成功的喜悅。

五、研究的內(nèi)容 寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，學(xué)生寫好一篇作文，除了有貼近學(xué)生生活實踐來源的材料之外，還需要有濃厚的寫作興趣。那怎能激發(fā)寫作興趣呢？因此，根據(jù)本校實際，提出本課題的研究，努力提高學(xué)生的寫作能力。圍繞這一主課題，我們還設(shè)定了以下八個子課題：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動觀察事物的興趣，寫好觀察日記。

2、培養(yǎng)學(xué)生參觀、記錄的興趣，寫好參觀記錄的一系列作文。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動比賽的興趣，寫好比賽紀實作文。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與勞動實踐的興趣，寫好勞動實踐作文。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與購物實踐活動興趣，寫好自我體驗的作文。

6、培養(yǎng)積極參與社會調(diào)查實踐的興趣，寫好調(diào)查實踐作文。

7、培養(yǎng)學(xué)生積極參與讀書活動的興趣，寫好讀書筆記。

8、激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，寫好想象作文。

六、研修過程

（一）問題研究階段（2016.3-2016.5）

1、準備階段

傳達，學(xué)理論，明確課題意識，制定研究方案，落實課題研究責任人及組員，形成完整課題研究方案。

2、實施階段

研究實施方案，并進行搜集和積累有關(guān)資料，組織實踐上公開課，開展相互聽課，共同研討活動。

（二）具體實施過程（2016.6-2016.9）

1、制定實施方案。

2、明確階段目標。把開展教育科研作為實施素質(zhì)教育的突破口，作為新一輪課程標準的理念，靠興趣吸引，引導(dǎo)學(xué)生愿寫、樂寫、會寫。

3、注入“源頭活水”。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中學(xué)，條件非常有限。但是，學(xué)校為我們的課題研究做了大量工作：由課堂向課外延伸，學(xué)校、家庭、社會三線齊上，通過閱讀、欣賞、參觀、實踐等多種途徑豐富學(xué)生生活。我校每年利用 “教師節(jié)”、“ 國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日和紀念日開展活動，或舉辦歌詠、演講比賽，或舉辦手工制作、書畫展覽綜合實踐活動等。這些活動學(xué)生十分樂意參加，既豐富了學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，又為其寫作提供了素材。使學(xué)生參與生活、感知生活，為學(xué)生的寫作注入了源頭活水。

4、突出研究重點。我認為校本研修的著力點是如何促使學(xué)生真正能夠做到需要、自主、真實、創(chuàng)新。在研究中，我們努力使學(xué)生在寫作文時能做到求真——童真、童趣、童語；求實——有實在的內(nèi)容，不空洞，講實話，講自己的話，不說假話、空話、套話；求活— —內(nèi)容不限，形式不拘，寫自己最想寫的，用自己最方便的形式寫；求新——盡量不和別人雷同，著重寫自己的新發(fā)現(xiàn)、新感受、新想法，從內(nèi)容到語言，都是自己的。把求真、求實、求活、求新作為作文教學(xué)追求的理想境界。

5、教學(xué)模式的“趣味性”。圍繞上述“需要、自主、真實、創(chuàng)新”的著力點，我們寫作訓(xùn)練時，盡量少用命題作文，教師盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達需要的情境，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生“熱愛生活，細致觀察，用心感悟，真實表達”，再通過讀一讀、說一說、評一評、賞一賞的方式，達到“活動——寫作—— 互評——體會”的良性互動。切實培養(yǎng)全體學(xué)生寫作興趣。評改適宜，賞識個性。如果老師能給以積極的評價，能有效地培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣?？墒?在寫作過程中，學(xué)生總是出現(xiàn)這樣那樣的毛病。教師只有學(xué)會賞識學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點，呵護學(xué)生的個性，喚起學(xué)生主動寫、積極寫的熱情。說實在話，有時學(xué)生作文，某些教師拿上來一看就頭痛：錯別字一大堆，更別說語句通順、詞句優(yōu)美了?？伸o下心來細細一看，也有值得欣賞的地方，再加以認真批改指導(dǎo)，一篇篇好作文便漸漸產(chǎn)生。

6、搭建展示平臺。興趣是作文的內(nèi)在動力，是一種長效的興奮劑。而激發(fā)學(xué)生的寫作成就感，增加學(xué)生寫作的自信心是提高學(xué)生作文興趣的有效方法之一。為了讓更多的學(xué)生體驗作文成功的喜悅，增強寫作的自信心，我們覺得僅僅班內(nèi)交流、評賞是不夠的，還必須為學(xué)生搭建起展示才華的更大的的舞臺。

（1）開展語文活動。開展課題研究以來，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了許多形式多樣的課外活動。

（2）、組織社會調(diào)查活動。為了豐富學(xué)生的生活體驗，提高人際交往的能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（3）、設(shè)計語文手抄小報。

（4）、活躍師生課余生活。要提高學(xué)生的作文水平，就要先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們熱愛生活。因此，在嚴謹?shù)恼n堂學(xué)習(xí)之余，我們還組織學(xué)生進行一系列的課余活動，如美化校園、觀察植物、決戰(zhàn)籃球、拔河比賽等。這些活動，既幫助學(xué)生勞逸結(jié)合，又引導(dǎo)他們熱愛生活，還豐富了他們的寫作素材，可謂一舉多得。

（5）、開辟班級“學(xué)習(xí)園地”。我們的班級“學(xué)習(xí)園地”，其實就是各班教室里的黑板報。因為在這塊黑板報上，有學(xué)生們工整的字體，有趣的故事，感人的心得，社會的經(jīng)驗和科學(xué)的知識等等。學(xué)生們在學(xué)習(xí)園地中展示自己，學(xué)習(xí)同伴；胸懷祖國，面向世界。他們在幾平方米的希望園地中，播下了文學(xué)的種子，期待著收獲的季節(jié)。（5）合理利用“紅領(lǐng)巾廣播室”。學(xué)校每周五次通過“紅領(lǐng)巾廣播室”廣播學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，不定期通過宣傳櫥窗公布發(fā)表學(xué)生習(xí)作的情況，加大對學(xué)生寫作的宣傳力度，效果十分明顯。

7、提倡教師“下水”。如果一個老師自己基本不寫文章，是很難激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性的。我們覺得作為語文教師，一定要寫文章，不僅可以體味作文甘苦，不會對學(xué)生過分苛求和指責。還能體會寫作得失，指導(dǎo)學(xué)生作文更得法，更能一語中的，批改學(xué)生作文更能切中要害。而且可以增加學(xué)生的信任度，使其指導(dǎo)更能被學(xué)生所接受。

（三）實踐總結(jié)階段（2016.10-2016.12）

在開展作文興趣培養(yǎng)實踐教學(xué)探索中，我們注意用理論指導(dǎo)實踐，從實踐上升到理論，認真總結(jié)學(xué)生生活源泉與作文興趣培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗，在探索中學(xué)會反思，創(chuàng)造出符合本校實際的教學(xué)經(jīng)驗。特別加強了對學(xué)生作文興趣發(fā)展基本規(guī)律的研究，對作文教學(xué)相關(guān)問題和基本問題的探討，對作文教學(xué)基本過程的研究。課題組每一位成員至少拿出了一篇作文教學(xué)案例分析，從不同的角度撰寫了一篇篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。在此基礎(chǔ)上，完成結(jié)題報告。具體任務(wù)1、2、教研論文、教學(xué)敘事。完成校本研修報告冊。

預(yù)期成果

1、激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，發(fā)展學(xué)生的多種能力，提高自己的教學(xué)科研能力以及師生的作文水平。

2指導(dǎo)學(xué)生在縣級或市級比賽中獲獎。