第一篇：三年級 人物的外貌描寫 作文教案

三年級 人物的外貌描寫 作文教案

課堂教案：

導(dǎo)入：謎語

我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)寫人的作文

教學(xué)過程：

一、1、既然是寫人，這個人必須是我們身邊所熟悉的，不熟悉我們也描寫不出來

2、我們知道世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也如此，世界上也沒有完全相同的兩個人，每個人的特點(diǎn)都不相同。每個人身上的性格特點(diǎn)各不相同，所以我們在描寫人物的時候要抓住人物的主要特點(diǎn)。

3、所謂寫人離不開寫事，人的特點(diǎn)需要具體事例來突出，事情有很多，我們在描寫人物特點(diǎn)的時候要選取典型的事例，抓住能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的具體事例。

4、在描寫具體事例的時候，就需要把重點(diǎn)寫具體，如何把重點(diǎn)寫具體，需要運(yùn)用人物的神態(tài) 動作 語言等一系列人物描寫，詳細(xì)描寫出如何去想，如何去做，如何說的。

5、我們這節(jié)課的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)人物的外貌描寫。

二、人物的外貌描寫

重點(diǎn)：外貌是指一個人的長相、身材、衣著和表情。好的外貌描寫能反映出這個人當(dāng)時的境況和內(nèi)心的想法。仔細(xì)地觀察這個人在某個事件、某個地點(diǎn)、某個時刻的外貌，然后用準(zhǔn)確的詞語和句子寫出來，抓住特點(diǎn)來描寫人物的外貌。

人物的外貌：身材：（高矮胖瘦）

長相：眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 臉 頭發(fā)

衣著;穿著打扮 上衣 褲子 鞋

表情：喜怒哀樂 生氣時的樣子 高興時的樣子

身材：中等個兒 細(xì)高個兒

長相：明亮的眼睛 藍(lán)眼睛 大眼睛 炯炯有神的眼睛

翹鼻尖 招風(fēng)耳

瘦瘦的 圓圓的臉 臉色鐵青 白白的臉蛋

金黃色的頭發(fā) 白發(fā)蒼蒼

例句：我看見公園里的長凳上坐著一位白發(fā)蒼蒼的老人。

我的爸爸高高的個子，瘦瘦的臉龐，一雙明亮的大眼睛，總是笑瞇瞇的。

我們班的王磊細(xì)高個兒，瘦瘦的臉，尖下巴，還有一對招風(fēng)耳，活像一個孫猴子。

讓孩子們舉例子來說。

三、心理測試：

我們來做個心理測試，大家閉上眼睛，深呼吸，大腦回憶，每天在你身邊會跟很多的人打交道，你認(rèn)為你最熟悉的人是誰，想到誰就是誰 再回憶這個人的外貌，描述出來。

四、練習(xí)：自畫像

回憶鏡中的自己，自己最大的特點(diǎn)是什么？把自己的外貌，包括身材、長相、衣著、生氣或高興時的樣子描述出來。寫完后讀給大家聽聽，染發(fā)大家看看寫得像不像你。

抓住人物的特點(diǎn)（主要）

板書;寫人： 抓住典型事例

重點(diǎn)寫具體（外貌 動作 神態(tài) 語言）

第二篇：三年級人物外貌描寫教案

《人物的外貌描寫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會按照一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

2、讓學(xué)生在小組合作、討論、游戲、案例中總結(jié)人物外貌描寫的基本方法。

3、使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。從而尊重他人的肖像權(quán)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、調(diào)動學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。（難點(diǎn)）

三、教具準(zhǔn)備

課件

四、課時：

一課時

五、教學(xué)過程：(一)、激情導(dǎo)入：

1、老師:請同學(xué)們觀察一下老師長的漂亮嗎?

2、學(xué)生觀察回答。

3、老師提問：（你們覺得老師的那些地方漂亮或丑。）

4、學(xué)生觀察回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）

5、老師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這就是一個人的外貌。同學(xué)們，你想寫出一篇篇栩栩如生的寫人記敘文嗎？你能讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學(xué)會人物的外貌描寫。板書課題《人物的外貌描寫》

二、新課教學(xué)

（一）、課件出示：什么叫人物的外貌描寫？

1、老師講解出示：外貌描寫也稱肖像描寫。即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

2、老師講解肖像權(quán)

3、在習(xí)作中怎樣寫好人物的外貌呢？人物的外貌描寫有五大招。

（二）第一招：要有一定的順序。1．朗讀下面文段。

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有

神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，一張櫻桃小嘴總是講個不停，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

1、這段話是按什么順序?qū)懙模?/p>

從例子總結(jié)出：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

（三）第二招：抓住特征。做游戲：猜猜他們是誰：

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

游戲小結(jié)：同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特征。所以，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特征描寫出來，使認(rèn)識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

（四）第三招：突顯性格。猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）

小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。兩個小孩都有自己的性格特點(diǎn)，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有所不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進(jìn)行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。課件出示：第三招：突顯性格

（五）第四招：反映人物的內(nèi)心感情

猜猜她們的心理活動：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成 的疙瘩鎖到一塊兒了。

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

小結(jié)：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。課件出示：第四招：反映人物的內(nèi)心感情

（六）第五招：善用修辭

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。

1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。

2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。

3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

小結(jié)：在人物的外貌描寫中適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。

（七）試一試

題目：我的老師（同學(xué)）

要求：（1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。

（2）50-100字。（3）時間5分鐘。

（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。

三、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生一起回憶今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、老師總結(jié)板書。

四、板書設(shè)計：

第一招：要有一定的順序。第二招：抓住特征。第三招：突顯性格。

第四招：反映人物的內(nèi)心感情。第五招：善用修辭。

第三篇：人物外貌描寫三年級范文

人物外貌描寫（三年級）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。

2.學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位?！窘虒W(xué)過程】

一、明確內(nèi)涵 1.什么是外貌描寫？

外貌描寫也叫肖像描寫，即是從人物的體貌特征(容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。第一小妙招.1猜猜他是誰？

個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉蛋不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。你能猜出他是誰嗎？ 2再來猜一猜

出示孫悟空、豬八戒、哪吒、三毛的謎語，學(xué)生猜一猜。你是怎么猜出來的？（根據(jù)外貌描寫）2.得出結(jié)論：抓住人物外貌中最主要的特征。

三、第二小妙招

1.出示例文，思考：用什么順序來寫人物外貌？ 2.得出結(jié)論：寫人物外貌要按一定的順序 一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

四、第三個小妙招 1.出示例文：

（1）她的眉毛細(xì)細(xì)的，說話時一動一動的，就像兩片隨風(fēng)飄動的柳葉。（2）他的眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃的，就像兩顆黑寶石 猜猜他們的性格

2.得出結(jié)論：巧用修辭手法描寫人物外貌，五、第四個小妙招

1、出示例文：

（1）出他叫小明，胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。（機(jī)靈、淘氣、調(diào)皮）（2）她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小襯衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜、斯文）

2、得出結(jié)論：外貌描寫要表現(xiàn)人物的性格。

五、小結(jié)寫法，親歷寫作 1.小結(jié)外貌描寫的四個小妙招。（1）抓住人物外貌中最主要的特點(diǎn)。（2）寫人物外貌要按一定的順序。（3）巧用修辭手法描寫人物外貌，（4）外貌描寫要側(cè)重于表現(xiàn)人物的性格。2.親歷寫作（寫一行，空一行，以備修改）★仔細(xì)觀察一位同學(xué)的外貌，抓住他（她）的特征，寫出他（她）的外貌特點(diǎn)。★注意：描寫要按照一定的順序。

★記住：不要把名字寫出來。寫好后讀給同學(xué)們聽，然后我們一起來猜猜寫的人是誰。

六、課堂小結(jié)

本堂課我們學(xué)習(xí)了四個寫作人物外貌的小妙招，很多同學(xué)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用于自己的寫作中，愿同學(xué)們在生活中都能做一個有心人，善于觀察、善于思考、善于寫作。

七、作業(yè)布置

將課堂作文重新修改，謄寫在作文本上

八、板書設(shè)計

人物外貌描寫

（1）抓住最主要的特點(diǎn)。（2）要按一定的順序。（3）巧用修辭手法

（4）側(cè)重于表現(xiàn)人物的性格。

第四篇：人物外貌描寫--作文教案

1、經(jīng)典告訴我們，外貌描寫：

也稱肖像描寫。即對人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

2、文段是從哪些方面對人物外貌進(jìn)行描寫的？

（一）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

朱自清《背影》

1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對我真摯的關(guān)愛.（二）老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

孫犁《 蘆花蕩》

描寫切入點(diǎn)：身形、臉、胡子、眼睛

機(jī)警、干練、老當(dāng)益壯、精神矍鑠、自信------

根據(jù)需要，善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄 與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。

切記：外貌描寫切不可面面俱到，不能臉譜化、公式化，要敢于取舍。

（一）神態(tài)寫人法：

運(yùn)用神態(tài)法寫人物肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭做到細(xì)致、逼真、傳神。同時還要注意人物在不同場合表情神態(tài)的變化，要寫出動態(tài)，顯出活力，給人以感染。

所謂“人物神態(tài)”，是一個和人物相貌、語言、動作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)，即神態(tài)給人的一個感覺是具有某種顯明的可以塑造成姿勢、樣子的屬性。（我們在寫人時，不必老“糾纏”于“什么是神態(tài)”這個概念，只要把一個人做某件事情時的動作，說話的樣子以及表情形象地寫出來，就是“人物的神態(tài)描寫”。）

老班長看到這個情況，皺起眉頭，說：“怎么了，吃不下？”老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開來，嘴邊露出一絲笑意。

皺起眉頭，臉上的皺紋舒展開來，嘴邊露出一絲笑意是人物的神態(tài)描寫，可見，人物的神態(tài)描寫就是人物臉部細(xì)微的表情和姿態(tài)

弟弟最愛聽孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。

一段精彩的描寫把一位聽入迷的小弟弟及害羞的一位同學(xué)活靈活現(xiàn)地躍然紙上。

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕暮苫ǚN子呢？”我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。

小結(jié)：作者寥寥幾筆，一位害羞的女孩仿佛站在大家面前，寫得多好?。?/p>

[簡評]這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”等具體的描寫，把她害羞的神態(tài)刻畫了出來。

動作：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。

我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它……我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中?！蹲咭徊?，再走一步》

如吳敬梓在《儒林外史》里，對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個特征性的細(xì)節(jié)描寫就非常精彩。

嚴(yán)監(jiān)生病在旦夕一連三天不能說話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個指頭死不了。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個指頭。最后還是他的愛妾最了解他的心事，她說：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！睙舨輨傄惶舻簦瑖?yán)監(jiān)生立刻咽了氣。

作者通過伸出兩個手指不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇、貪婪、愛財如命的性格

第五篇：人物外貌描寫 教案

作文訓(xùn)練：

人物描寫的方法

——外貌描寫

青山初級中學(xué) 程丹丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握外貌描寫的基本方法；

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。

重難點(diǎn)：

1、掌握外貌描寫的方法。

2、學(xué)會運(yùn)用外貌描寫，來突出人物性格。

教學(xué)方法

講授法、討論法、合作探究法

教具準(zhǔn)備：多媒體，PPT課件

課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、古代有一個縣官，他要抓一個小偷,下令貼出了一張告示：個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。

請問同學(xué)們這個告示寫的好不好，為什么？

2、人物描寫的方法：語言描寫、行動描寫、心理描寫、外貌描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等。

出示課題

二、新授

1、外貌描寫與肖像描寫的主要區(qū)別

2、出示一段文字，猜猜他們是誰？

只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，笑憨憨的大搖大擺地走了過來（神態(tài)、姿態(tài)）。

豬八戒

3、什么是外貌描寫？

外貌描寫也稱肖像描寫。是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫。

人物外貌從哪些方面描寫？

1.容貌（面容長相，如眼睛等）2.身材（高、矮、胖、瘦、苗條、等）3.服飾（穿著打扮）4.神態(tài)（喜、怒、哀、樂）

三、人物的外貌怎樣寫？ 人物外貌描寫四招

精彩片段

（一）1、我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

2、乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。（整體——局部，上——下）

3、請一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛剛同學(xué)給我們支的招進(jìn)行正確排列：

她從外面走了進(jìn)來，①穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼②紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛，③她的個頭不高，④剪著清爽的短發(fā)，⑤腳上穿著一雙干凈得白網(wǎng)鞋。③①④②⑤

第一招：要有一定的順序。

描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。精彩片段

（二）1、猜猜他是誰？

他身穿金閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（孫悟空）

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

2、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

——阿累《一面》

（抓住魯迅的面孔、頭發(fā)、胡須這些主要特征來寫出魯迅的外貌與 眾不同，突出他剛毅的精神品質(zhì)）

第二招：抓住外貌中最主要的特征

人的相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

精彩片段

（三）說說他們的性格

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。

3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

猜猜她們的心理活動：

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌 著串串淚珠。

第三招：凸顯人物性格特點(diǎn)

透過人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感態(tài)度

精彩片段

（四）1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。

2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。

3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

第四招：巧用修辭 如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來寫人物，會使人物更鮮明生動。

四、小結(jié)：

人物外貌描寫的方法：

1.要有一定的順序 2.抓住主要特征 3.突顯性格特點(diǎn) 4.巧用修辭

五、我來試一試

題目：我的老師（同學(xué)）

要求：（1）觀察班級同學(xué)或老師的外貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，找出其外貌特征，描寫他（她）的外貌，表現(xiàn)他們的性格和情感，但不能寫出他的名字。（2）不少于50字。（3）時間5分鐘。

（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。

六、我來評一評

評改要點(diǎn)：

1、能否按一定的順序？

2、能否抓住人物的特征來寫？

3、能否表現(xiàn)人物的性格？

4、能否準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞；是否巧用比喻、夸張等修辭手法？

七、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)了人物外貌描寫的方法

八、課外練筆：仔細(xì)觀察下面這幅圖，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法以及修辭，可以適當(dāng)加入符合人物當(dāng)時心境的合理的想象，給這個在雨中踏三輪車的男子寫一段精彩的肖像描寫。