第一篇：幼教小班語文教案 我愛老師

幼教小班語文教案 我愛老師（三八）

我愛老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、使幼兒了解教師對小朋友的愛，培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察過保育老師的工作。

2、學(xué)會兒歌“老師，我愛你?！?/p>

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）今天是什么節(jié)日？（三八婦女節(jié)）。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日？（媽媽、老師等等）。你會對她們說什么？

（2）幼兒自由談?wù)?，老師的?jié)日，你會怎么做？會為老師做些什么？說些什么？

（3）教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的？老師是怎樣照顧你們的？教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞 話題自由交談。

幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認(rèn)真聽別人說話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話經(jīng)驗(yàn)。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做準(zhǔn)備。

3、引導(dǎo)

（1）在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集體談話，重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛？你最喜歡老師什么？”這兩個(gè)話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達(dá)自己的見解，鼓勵(lì)幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

（2）接著，教師可用提問的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，建議提這樣的問題：老師和媽媽什文檔僅供參考

么地方是一樣的？什么地方不一樣？小朋友可以怎樣幫助老師？可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見解，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復(fù)一遍。幫助幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。

（3）教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師，最后，集體念兒歌“老師，我愛你”。結(jié)束活動。

效果分析：三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說上好幾遍他才知道，總的來說，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗(yàn)的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。文檔僅供參考

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

第二篇：我愛幼教

我愛幼教

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好：

我要演講的題目是“我愛幼教”。

時(shí)光猶如白駒過隙，初入幼兒師范學(xué)校時(shí)，老師的聲聲叮嚀仍在耳邊縈繞：“選擇了幼教，就選擇了愛；選擇了愛，就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)?！薄白鳛橐幻變航處?，我們必須要有愛心、耐心、責(zé)任心?！边@些話語伴隨我從一個(gè)懵懂無知的小女孩，變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的學(xué)生干部；從一個(gè)貪玩的小女孩，變成了一個(gè)勤學(xué)好問、溫柔有禮的大姑娘；并即將從一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教書育人的老師……因此，我時(shí)刻謹(jǐn)記著這些教誨。

最初，我選擇幼師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冇H切的叫我一聲老師，這簡單的兩個(gè)字構(gòu)成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。可是，“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。踏入這片土地我才知道開墾土地是需要付出心血的，以前沒有接觸幼教這門專業(yè)時(shí)，我覺得唱歌、跳舞只是閑暇時(shí)的娛樂，幼教也只是帶小孩玩玩游戲而已?？墒?，真正開始學(xué)習(xí)怎樣去做一名幼兒教師時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：幼教所承載的是家長滿懷的期望與對那些孩子的責(zé)任!我們學(xué)的是幼教專業(yè)，時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步都要求我必須掌握豐富的知識、多樣化的技能以及海量的生活經(jīng)驗(yàn)。說唱彈跳畫是作為幼兒教師的五項(xiàng)基本技能，對于以前從未學(xué)習(xí)過這些內(nèi)容的我來說，繁重的課業(yè)讓我有了很大的壓力。每次上舞蹈課時(shí)，我總會抱怨跳舞累練功疼?？僧?dāng)那音樂聲一響起，我就會舒展自己每一根神經(jīng)去把握節(jié)奏，認(rèn)真模仿老師的示范動作，用心學(xué)好每一個(gè)組合、每一支成品舞。盡管很疲憊很枯燥，卻還是一直堅(jiān)持不懈的重復(fù)著進(jìn)行動作練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。因?yàn)椋趯?，我要從事的是幼教這個(gè)行業(yè)，我將會把自己學(xué)到的東西交給那些不喑世事的孩子。如果我將不正確不規(guī)范的動作教給他們，我將會深深的自責(zé)。那種行為，叫誤人子弟！

英國哲學(xué)家洛克的白板說認(rèn)為：兒童就像一張白板或白紙，其個(gè)性實(shí)在成長過程中由各種何樣的經(jīng)驗(yàn)塑造而成的。那么，我想：我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上熱情，用綠色的畫筆畫上真誠，用橙色的畫筆畫上善良，用紫色的畫筆畫上夢想……既然我選擇了幼教這個(gè)光榮的職業(yè)，我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫。

因此，我必須加倍努力，我必須抓住每一個(gè)鍛煉的機(jī)會，參與各類演出活動，在活動中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而不斷進(jìn)步?！皩W(xué)高為師，身正為范?！苯裉欤S著電子工業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了新的內(nèi)涵。“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，這也使得幼兒教育的重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，由只重視幼兒身體與智力的發(fā)展轉(zhuǎn)向重視幼兒個(gè)性的和諧發(fā)展，并日益重視幼兒社會性和情感的發(fā)展。這要求我們教在今天，想在明天，以將來建設(shè)者的素質(zhì)要求做好現(xiàn)在的教育工作，我們要了解幼兒心理、掌握幼兒教育、學(xué)好幼兒衛(wèi)生。眾所周知，幼兒教師的工作是繁雜的，所以，我們要比孩子更了解孩子，用我們的愛心耐心責(zé)任心來讓孩子開心、家長放心。

說實(shí)話，在這之前我頭腦中的教師，都是儀態(tài)端莊、談吐文雅、博古通今，整天“傳道、授業(yè)、解惑也”?？晌覀冇變航處熅瓦B“教師”的架子都得放下。孩子并不需要你有多么高貴與典雅的氣質(zhì)，多么深刻透徹富有哲理的說教。他們需要的是我們像大孩子一樣活潑跟他們玩耍，像媽媽一樣疼愛用心呵護(hù)他們。

我愛幼教，堅(jiān)持用我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子，年青的我們經(jīng)得起時(shí)代的挑戰(zhàn)、現(xiàn)實(shí)的沖擊、社會的變革，將三尺講臺當(dāng)自己終身的責(zé)任田用心耕耘。

我愛幼教，我將用愛與滿滿的正能量托起明天的太陽。幼教！我們的事業(yè)常青！我們的事業(yè)輝煌！

第三篇：我愛幼教

我愛幼教

人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而我卻把教師比喻成一名樂師：孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！

我是淶水縣幼兒園的一名普通幼兒教師，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。我正專心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

一、投身愛的事業(yè)，不斷進(jìn)取。

剛從學(xué)校畢業(yè)的我，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙純潔的眼睛，面對孩子之間的矛盾，我漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

當(dāng)我在班上組織活動時(shí)，面對亂作一團(tuán)的孩子們，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，在工作中，我經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀察主班老師的半日活動，專心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語氣，虛心向四周的老師請教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足，有時(shí)為了第二天的半日活動而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報(bào)?！蔽艺J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定。得到了孩子的喜愛，家長的支持。

二、非凡的愛，給非凡的孩子：注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園主題活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。

課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”老師的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己工作更上一層樓！

第四篇：我愛幼教事業(yè)

1.如果有人問：“你從事的是什么職業(yè)？”那么我會自豪地說：“我從事的是太陽底下最神圣，最光輝的事業(yè)—幼教事業(yè)?！?做為一名幼兒的啟蒙老師，我感到何等的榮幸和無比的快樂！我熱愛自己的崇高事業(yè)，我更愛純潔、善良、可愛的幼兒。

1999年幼師畢業(yè)后，我走上了工作崗位，開始了教師的生涯。當(dāng)我第一次滿懷激情地來到幼兒園。呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)個(gè)天真、活潑、可愛的小臉蛋兒，他們見了我，都圍著我，一個(gè)個(gè)向我介紹自己的名字，那話語是多么甜蜜，多么親切??！頓時(shí)，就好像有一股暖流傳遍了我的全身。我的心醉了，只是一個(gè)頸兒地想：“小朋友們，你們太天真，太可愛了，我會愛你們，會幫助你們，一定會當(dāng)一位好老師的?！?/p>

2.我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌；我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂；我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘露；我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿對孩子的愛，我們便會覺得我們的工作也會放出動人的光彩。

清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時(shí)，我們便會感到無比滿足，在孩子們中間，我們得到別人無法感受到的樂趣，我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。孩子們從熟悉的家庭到陌生的幼兒園，他們離開自己的親人，和陌生的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮，只有用我們的愛改變他們不安的心理狀態(tài)，才能使他們盡量適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。那么應(yīng)該怎么做才能留住孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須吧孩子時(shí)刻放在自己的心里。把孩子抱在懷里，掛在嘴上是每個(gè)老師都會做的事，但是真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因?yàn)檫@需要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己的全身心的愛，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對自己的孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對每一位幼兒撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。

。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

在幼兒園工作雖然很累，遇到特計(jì)較的家長又很煩，但孩子們純真的笑臉和讓你捧腹的幼稚話語，又令我割舍不掉這份事業(yè)。在幼教的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。我對自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼教！

第五篇：我愛幼教事業(yè)

愛心鑄師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是：愛心鑄師德。自從走上教育崗位，我就一直在想著一個(gè)問題。那就是，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？五年的教育生涯，我的親身經(jīng)歷，我的耳聞目睹，都在告訴我一個(gè)道理，那就是：要想做個(gè)好老師，首先要有好師德。

那么，師德是什么？師德到底有多重？當(dāng)我聽到殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶回來，自己卻被飛馳而來的汽車撞飛25米時(shí)；當(dāng)我聽到譚世明老師在特大井噴事故發(fā)生后，挨家挨戶叫醒熟睡的鄉(xiāng)親，唯獨(dú)忘了自己和親人時(shí)；當(dāng)我聽到汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等老師面對生死考驗(yàn)，用生命雕刻出的一座座豐碑時(shí)，我的心被震撼了！我分明感到：師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量，是源自于教師心中的愛。

因?yàn)榻處熜闹杏袗?，所以他們會?jiān)定信念，即使病魔纏身，也會走上講臺；因?yàn)榻處熜闹杏袗郏运麄儠?jiān)信承諾，即使清貧一生，也會扎根講臺；因?yàn)榻處熜闹杏袗?，所以他們會?jiān)守崗位，即使獻(xiàn)出生命，也無悔選擇講臺。

我的心中也有愛。我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，我給孩子們的總是一張溫和的笑臉，既不偏愛聰明、漂亮的孩子，也人不厭棄智商較低、相貌較差的孩子，總是讓他們得到同等的愛。我班有位叫軍軍的男孩，因小時(shí)候的一次意外事故，失去了一只眼睛，家人為他安裝了假眼。這本是個(gè)讓人憐惜、同情的孩子?？捎捎诩胰说陌侔銒蓪?，使他養(yǎng)成了不可一世的性格，再加上他怪異的面容，令小朋友們望而生畏，也不愿和他一起做游戲。軍軍變得更加暴燥了，他經(jīng)常損壞園里的玩具、欺負(fù)小朋友，簡直成了班里的小霸王。我看在眼里、急在心里。決定用愛心去把這顆頑石煉成金子。我把他做為教育的重點(diǎn)對象，仔細(xì)去挖掘他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他力氣大，干起活來像頭小牛，就經(jīng)常找他一起整理教具與玩具，并在全班進(jìn)行表揚(yáng)，樹立他的威信；我發(fā)現(xiàn)他動手能力強(qiáng)，制作的小手工很精致，就請他做小老師，教小朋友，從而培養(yǎng)了他的耐心與信心；當(dāng)他生病住院時(shí)，我就組織班里的小朋友用豐富多樣的方式向軍軍表示問候，讓他充分感受集體的溫暖。從此，軍軍變了，變得有禮貌、有愛心了?？粗娷娕c小朋友一起游戲時(shí)的身影，我露出了欣慰的笑容。

我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，只要他們需要我，我就會義無反顧地出現(xiàn)在他們身邊。2004年春節(jié)后新學(xué)期開學(xué)，園里的一位教師手術(shù)住院，班里缺少教師。在家歇產(chǎn)假的我知道后，不顧家人阻攔，提前上班。而此時(shí)，我那兩個(gè)月大的孩子卻突然患了急性肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。孩子打針、輸液，我不在場；孩子抽血、化驗(yàn)，我不在場；孩子屎尿刷洗，我不在場；孩子做高壓氧，我還不在場。每當(dāng)想起這些，我總?cè)滩蛔×飨吕⒕蔚臏I水。

我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，在利益面前，我沒有忘卻他們，在前途面前，我沒有遺棄他們。2006年我參加了河南省政法委組織的先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在省人民會堂進(jìn)行了報(bào)告，并受到省委書記徐光春等領(lǐng)導(dǎo)的接見?；顒咏Y(jié)束后，有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)建議調(diào)動我到行政部門去發(fā)展。朋友為我高興，家人為我自豪，而我卻婉言謝絕了。因?yàn)樵谖倚闹小坝變航處煛辈粌H是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，而這項(xiàng)事業(yè)卻是我一生執(zhí)著的追求。每當(dāng)一個(gè)有行為問題的孩子，用他那專注的目光，接受我教育的滋養(yǎng)時(shí)；每當(dāng)一個(gè)單親家庭的孩子，用他那久失親情而干涸的嘴叫我一聲媽媽時(shí)；每當(dāng)一個(gè)有智力缺陷的孩子用他那笨拙的小手，完成第一件成功的作品時(shí)。我的淚常常為此而流淌，我的心也常常為此而震憾。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來歌唱我的崗位；但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師！我要用我的愛來托起明天的太陽。依我來看，每個(gè)人不一定都要干出驚天動地的事兒。只要我們把平凡的事做好做出色，就是驚天動地。其實(shí)，師德也不是摸著邊兒、夠不到頂，她需要的就是一顆火熱的愛心。只要我們擁有了這顆愛心，就有了師德，我們就能在平凡中打造出不凡！親愛的朋友們，你們說呢？

從事教學(xué)工作近五年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。

今年我擔(dān)任三年級的班主任，我班有一位男生叫金超，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績良好，但是就是愛與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來向老師告他的狀，通過交談我了解了金超同學(xué)母親去世了，和父親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué)，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個(gè)主題為《我們是一家人》的主題班會，而且這次班會我邀請金超同學(xué)當(dāng)主持人，在班會過程中，他主動與同學(xué)交流，同學(xué)們在他的組織下又說了很多好玩的笑話，大家很開心，金超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過上次的班會，我感覺到金超變了，變得越來越懂事了，而且由原來的小搗蛋變成了老師的小助手，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。

然而，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像金超這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在和諧中成長。

教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。

幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生，用愛的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛的語言啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！