第一篇：初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流

初中英語新教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

——從門外走進(jìn)門內(nèi)

和在座的一樣，我也是年輕的教師。讓我介紹工作經(jīng)驗(yàn)，我確實(shí)不知道從何說起，就說說我這幾年來的經(jīng)歷吧，可能可以給在座的一些啟發(fā)，我在每一個(gè)與學(xué)生為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。我從事英語教學(xué)時(shí)間不長，只有幾個(gè)年頭，我也跟其他英語教師一樣，從迷茫到清醒、從陌生到適應(yīng)、從無為到有為，經(jīng)歷過種種艱難困苦，嘗試過所有的酸甜苦辣。

喜愛—讓我走上了英語教師之路

因?yàn)橄矚g孩子，我選擇了這個(gè)職業(yè)。因?yàn)橄矚g英語，所以我才會對英語教學(xué)“情有獨(dú)鐘”。愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。說實(shí)話，剛開始我真的不明白英語該如何教。我是非英語專業(yè)畢業(yè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)初中缺少英語教師，就成了一名初中英語教師，我們這批人沒有經(jīng)過一年的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，在很多方面遠(yuǎn)不如英語專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說通過自學(xué)，英語水平已經(jīng)有了很大的提高，但是走上講臺的那一刻我還是不自信。但我時(shí)常對自己說困難是壞事也是好事，有了困難總要克服，既然自己選擇英語教學(xué)，就要對我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，絕不言棄。這些來我一直本著這個(gè)信念，用“心”堅(jiān)持著、努力著自己的選擇。在我這幾年的教學(xué)過程中，我體會到了英語教學(xué)的無限樂趣，苦中有甜。因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生在英語世界里健康快樂的學(xué)習(xí)著、成長著。

支持—讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾

回顧這些年來的英語教學(xué)之路，首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上自己的虛心好學(xué)，給自己的英語教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到英語教學(xué)上的難題時(shí)，同行都會鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，請專家指導(dǎo)我的教學(xué)等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同行的幫助，我的成長還是比較順利的。

學(xué)習(xí)—讓我得到了不斷的超越

這幾年我有幸參加了各級各類的英語教育教學(xué)培訓(xùn)，從主講老師那里學(xué)到了純正的英語口語，獨(dú)特的教學(xué)技能，他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動(dòng)下饒有興趣地上著英語課，這一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我從書上看到的要具體，形象得多。在學(xué)習(xí)中，我盡最大的努力將看到的，聽到的內(nèi)化為自己的東西，在后來的英語教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在培訓(xùn)中，我也鍛造了自己，讓自己沉穩(wěn)的教學(xué)又增添了幾分活力，平時(shí)只要有聽課的機(jī)會，我都積極參加，不斷汲取他人所長，所謂“三人行則必有我?guī)煛?，我在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

實(shí)踐—讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善

經(jīng)過幾年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學(xué)習(xí)，多了一些反思，多了一點(diǎn)執(zhí)著的愛。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在從事英語教學(xué)的幾年間，我作出了許多積極有益的嘗試，初見成效。

1、對學(xué)生的 “寬容”是對自己教學(xué)最大的支持

學(xué)生的期望值受老師和家長的影響,蘇霍姆林斯基說:“只有當(dāng)教育建立在信任孩子的基礎(chǔ)上,才會成為一種現(xiàn)實(shí)力量?！蔽易呱现v臺，教學(xué)英語得到第一點(diǎn)體會，對學(xué)生要寬容，不要用急躁的過高的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。寬容是一束陽光，時(shí)刻籠罩著我的教學(xué)。一位哲學(xué)人也說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比?！罢徑庖彩墙逃??！睈垡蛩固乖?jīng)這樣說過。對別人的過錯(cuò)能寬容原諒是一種美德，也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。寬容是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，寬容仍具有現(xiàn)實(shí)意義。你可以對學(xué)生做到寬容了，就可以正確面對他們的發(fā)音錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤，讓孩子們不會感到自己很沒用、不可能學(xué)好英語，從而打擊他們的興趣。作為教師就應(yīng)該愛你的學(xué)生，這樣你才可以愛英語教學(xué),才可以投入更多的精力。因此，我在后來的教學(xué)中充分信任學(xué)生,對學(xué)生寄予期望?？偸钦fYou’re good.You can do it.從不說:Stupid.、too bad等等。做為英語教師，應(yīng)該寬容對待每一個(gè)孩子，他們畢竟還小，他們的認(rèn)識水平還不高，應(yīng)時(shí)刻牢記：Always let them try.Always let them make mistakes.Always get them to think.我們要學(xué)會欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，使他們更自信，更積極。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力 許多新老師教學(xué)英語一段時(shí)間以后，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)識單詞，他們只知其“聲”，不知其“身”，每次上課拿出學(xué)過的單詞卡看圖可以說出單詞，但是呈現(xiàn)單詞時(shí)他們就會大聲說沒學(xué)過。我想，如果可以讓他們盡可能多的接觸英語，這對學(xué)生來說是一個(gè)提高聽、說、讀、寫能力的好方法。讓學(xué)生身臨其境，耳濡目染，使讓每個(gè)學(xué)生都有一定的時(shí)間接觸英語。為此我播放英語歌曲，詩歌和課文片段。

教室是學(xué)生在學(xué)校接觸時(shí)間最多的場所，是英語課程資源開發(fā)最重要的對象。在教室里我建立了“英語角”，英語角布置在教室前墻，內(nèi)容包括英語課本中的每個(gè)單元的單詞，交際用語，每周換一次。無形中增加了識記機(jī)會，這樣對學(xué)困生有很大幫助。實(shí)踐證明，這一方法比機(jī)械抄單詞效果要好的多。

3、注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)與保持

第二學(xué)期學(xué)生因?yàn)榻滩牡碾y度加大了，學(xué)習(xí)成績的滑坡，導(dǎo)致學(xué)生的自信心不足，部分學(xué)困生上課時(shí)會在老師不注意的時(shí)候偷偷的做小動(dòng)作。有一小部分的學(xué)生對英語失去了興趣。出現(xiàn)這些情況以后，我在班內(nèi)進(jìn)行了一次調(diào)查，據(jù)我了解，第一個(gè)學(xué)期教材內(nèi)容簡單，又有許多的新游戲，學(xué)生自然有興趣。第二學(xué)期教材的難度加大了，老師在趕進(jìn)度，很少設(shè)計(jì)新的游戲，每節(jié)課都是如此。學(xué)生也就失去了好奇心。此時(shí)我明白了，培養(yǎng)興趣之后重在保持。這就需要老師想盡一切的辦法讓他們喜歡上英語。要求老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。以下是我常用的方法。

對話課中“演”對話，使英語教學(xué)戲劇化、情景化 在沒有多媒體的教室里，你怎樣才能讓學(xué)生喜歡英語課？剛上對話課時(shí)學(xué)生是無精打采，我自己也覺得枯燥而又乏味。我不斷領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。應(yīng)該給學(xué)生展示自我的平臺，在上面表演的學(xué)生感覺自己在電視里展示自我，在下面觀看的學(xué)生則象是在看自己同學(xué)演的電視。學(xué)生演的好就可以得到貼圖，別看是小小的一張貼圖，對于農(nóng)村的孩子來說他就是好東西。就這樣他們愛表演了，他們有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們愛上了對話課，愛上英語課。這樣“說”的能力就可以培養(yǎng)了，能力好的學(xué)生還可以增加一些其他的內(nèi)容。有時(shí)學(xué)生的表演會怔住你，他的表演會讓你感到驚訝。

充分發(fā)揮學(xué)生特長，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

不少學(xué)生各有特長，他們是課程資源開發(fā)的寶貴財(cái)富。例如，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要，請有繪畫特長的學(xué)生畫一些圖畫，用以創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生的畫富有童趣的表現(xiàn)力，色彩豐富，比起教學(xué)掛圖更貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以根據(jù)教學(xué)的需要靈活利用學(xué)生的畫，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生表演。所謂愛屋及烏，學(xué)生喜歡你了，就會喜歡上你的課。不要當(dāng)場指出學(xué)生的錯(cuò)誤，農(nóng)村的學(xué)生害羞不愛表現(xiàn)自我，他可以發(fā)表自己的見解或是開口說英語的時(shí)候，就是一種進(jìn)步，不要打擊他們的自信。讓學(xué)生在和諧課堂中不斷進(jìn)步。

4、利用各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)有地方特色的教學(xué)游戲

“玩”是孩子的天性。游戲教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，它可以讓學(xué)生在“玩”這種寬松愉快的活動(dòng)中學(xué)到語言，他們不會感覺到枯燥。教師要將英語教學(xué)滲透到學(xué)生的每項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生處處感受到英語的存在，養(yǎng)成想說英語、愛說英語的習(xí)慣。

城市的孩子有自己喜歡的游戲，農(nóng)村的孩子自然也會有自己喜歡的擅長的游戲，并且他們的游戲是不需要任何器材的。鄉(xiāng)下的孩子喜歡玩跳房子，那么我們就可以投其所好，在課中，在課后，都可以在操場上畫一個(gè)簡易的房子，在房子上寫上單詞，學(xué)生跳到哪里就讀什么，這個(gè)適合于教任何的單詞和句型。我根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，不斷的更換格子里的單詞句型，這樣學(xué)生學(xué)不厭也玩不厭。再如，孩子對體育活動(dòng)的熱情很高，他們可從中體驗(yàn)到競爭的樂趣和成功的喜悅。如：學(xué)生進(jìn)行爬竿比賽時(shí)，其余的學(xué)生可用：Climb up!或Come on!為參加比賽的學(xué)生鼓勵(lì)。在跑步比賽中，我們可以在短距離5米跑跑到盡頭說一句當(dāng)堂課所學(xué)的句型再跑回讓另一個(gè)孩子繼續(xù)。教師可用：One, two, go!發(fā)令，為勝利者祝賀時(shí)說Congratulations!在進(jìn)行傳遞籃球的游戲時(shí)，用：Pass!Pass!教師可以在班級中培養(yǎng)幾個(gè)小助手。讓他們在課后組織其他學(xué)生玩英語游戲。老師只要說清楚游戲的規(guī)則他們就可以在課外時(shí)間自己去玩。每個(gè)地方都有他們喜歡的游戲只要你仔細(xì)去觀察。

5、注重各學(xué)科的整合運(yùn)用

新課堂不再是一門課程的“獨(dú)木”，而是學(xué)科知識之“縱林”。我們可以用其他的課堂方式來讓學(xué)生學(xué)英語。由于現(xiàn)行教材的語言材料較簡短，而且形式單一，加之一般學(xué)校受教學(xué)條件的限制，所以很多英語課堂訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)，方法機(jī)械呆板，導(dǎo)致英語課不能正常的進(jìn)行。在教學(xué)單詞拼寫時(shí)，我讓孩子們每人都動(dòng)手畫一個(gè)電腦上的鍵盤，上面的ABC就是他們每次拼寫單詞的場地，教師每說一個(gè)單詞學(xué)生就可以在自己的鍵盤上拼出來。這解決了英語里面拼寫的技能培養(yǎng)。語文里有書法比賽，我們也可以舉辦英語書法大賽，提高學(xué)生的書寫水平。在教學(xué)數(shù)字時(shí)我們可以用到數(shù)學(xué)，如one+two=three。在學(xué)習(xí)天氣時(shí)你可以用到常識。回顧自己的成長經(jīng)歷，深深的感受到作為一名英語教師雖然沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是我有一顆踏實(shí)、進(jìn)取的熱心，有一種知難而進(jìn)、無怨無悔的執(zhí)著。其實(shí)一件事成功與否取決于你的態(tài)度。只要你愛這份工作，善于學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自我之短，經(jīng)常給自己充電供養(yǎng)，大膽探索，勇于鉆研，在大海中學(xué)游泳，在實(shí)踐中長才干，認(rèn)真去對待每一堂英語課，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好教具，關(guān)愛你的學(xué)生，一定可以在領(lǐng)導(dǎo)同行的引導(dǎo)下健康成長。只要積極調(diào)整好自己的心態(tài)，敬業(yè)愛崗，就能從門外走進(jìn)門內(nèi)，盡快適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)，使自己成為一名專業(yè)稱職的英語教師。

反思—讓我體驗(yàn)到了成功的快樂

我多次承擔(dān)了英語公開課教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)后，我都要總結(jié)和反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時(shí)時(shí)進(jìn)取，并在探索中成長。在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師的發(fā)展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程；教師的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學(xué)實(shí)際行為緊密聯(lián)系，在日常教學(xué)中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實(shí)際中反思和超越通過幾年來的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名英語教師就必須做到三點(diǎn)：1.有一定的英語專業(yè)知識。2.有組織英語教學(xué)的能力。3.對什么是雙語教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？一方面雙語教師的專業(yè)知識只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面雙語教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學(xué)現(xiàn)場的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。這樣才會從一名職初教師成長為經(jīng)驗(yàn)教師再提升為專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

第二篇：初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，實(shí)踐決定認(rèn)識，我們在座的每一位教師都有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但每個(gè)人的教學(xué)路是不同的，獲得的經(jīng)驗(yàn)一定也是不同的，在此，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，讓我與大家分享我的教育經(jīng)驗(yàn)。但我又深知，實(shí)踐是真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有的經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過檢驗(yàn)，它不一定是對的，因此，懇請各位老師批評指正。

在上學(xué)期的教學(xué)中我始終遵循一條主線，就是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，并不斷創(chuàng)新。

第一是備課的精細(xì)化。我備課從不花哨，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，在零散的英語知識中取最有用的，在浩瀚的題海中取最經(jīng)典的，我盡力做到讓學(xué)生背一個(gè)句子，可以抵得上別人兩個(gè)句子，從背誦中總結(jié)出做句子的方法，以一抵三，我的學(xué)生做10道題，抵得上別的學(xué)生做20道，完成這十道題反復(fù)鞏固，不合格過關(guān)，爭取每位學(xué)習(xí)中的孩子都能全部掌握十題。每一張導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題和知識，都會在我們初三英語組備課組長何明靜老師精選的內(nèi)容中，在陳海燕老師和宋蕾佳老師的指導(dǎo)和幫助下，反復(fù)做刪減與增添，共同努力備課，做到適合學(xué)生學(xué)情。

其次是注重教法的獨(dú)特化和創(chuàng)新化。在一些重要又難記憶的知識點(diǎn)會找一些方便記憶的方法，如圖文記憶，歌訣記憶。如修飾比較級的詞（兩多，兩少，兩甚至，還有一個(gè)遠(yuǎn)去了 much, a lot, a little, a bit, far）。另外，會讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，自己想一些適合自己的巧法記憶。最值得一提的是上學(xué)期思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)上學(xué)期Singapore-A place you will never forget！這一篇長課文中，我讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式來學(xué)習(xí)。課文很長，但內(nèi)容清晰，講述的新加坡的地理位置，人口，其后，食物，景點(diǎn)，人文等等。讓學(xué)生用英文做出一份自己設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，大部分學(xué)生完成的很好，部分學(xué)生整理內(nèi)容非常豐富，設(shè)計(jì)感很強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生除了課文內(nèi)容之外，還自己查閱補(bǔ)充了新加坡相關(guān)內(nèi)容。最后在上學(xué)期期末考試中，課文原文短文填空一題正好就出了新加坡這一課，學(xué)生完成較好。思維導(dǎo)圖在學(xué)生今后閱讀時(shí)時(shí)很有指導(dǎo)作用的，同時(shí)對學(xué)生在今后相關(guān)主題的寫作方面也會使寫作內(nèi)容更豐富。

最后，塑造學(xué)生心目中英語老師的形象。我堅(jiān)持做到不拖課、不早到；其次，絕對不罰寫；第三，在教室里能解決的，盡量不往辦公室里叫。此外，除英語學(xué)習(xí)之外，我會經(jīng)常引導(dǎo)我的學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，端正自己的思想，融入學(xué)生的生活，做孩子的朋友。如，去年在七年級教過的一個(gè)孩子，父母離異，父親再組家庭，父親出海，孩子一直跟隨后母生活，對后母很有怨言。生活中行為自我，行事大膽。事實(shí)經(jīng)了解，后母在生活中對孩子照料有佳，只是情感上孩子對后母排斥，缺乏安全感。在我所教的一年中我經(jīng)常與其談心，默默地關(guān)心他，隨時(shí)關(guān)注他的行為，有不當(dāng)及時(shí)幫助他改正，漸漸地，他的英語學(xué)習(xí)雖不能達(dá)到理想水平，但也勤勤肯肯的學(xué)。升入八年級他又在我所教的班級，我進(jìn)教室，他對我說的第一句話就是：老師，上你的課我一定不搗亂，好好學(xué)。十五六歲的孩子，心思都如熾烈的太陽，短短的幾句話特別的溫暖我，也堅(jiān)定了我?guī)椭⒆觽冞_(dá)到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的人生境界，努力做好英語教學(xué)工作成為我不懈的追求。用心溫暖、等待花開。一次又一次的不放棄，一次又一次的家訪，一次又一次的談心，一次又一次的忍讓，都是為了期盼孩子們“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。我已經(jīng)努力了99次，但我激勵(lì)自己堅(jiān)持完成第100次！

教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)在太多了，以上是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，且行且思，清晰地看到自己前行的足跡，聽到自己拔節(jié)的聲音，不斷反思和成長。如有有不當(dāng)之處還請各位老師，領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

簡簡單單教書，簡簡單單育人，希望未來我能用心參與其中，把事做好。

第三篇：初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流材料（定稿）

尊敬的各位同事：

大家好！

今天，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語教學(xué)中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語老師

英語教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二、狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。、精講多練，提高英語課堂效率。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點(diǎn)的知識，我會根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會取得良好的英語教學(xué)效果。

第四篇：初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流

初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流

感謝各位老師給我機(jī)會在此分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

英語是學(xué)生新接觸的一門語言學(xué)科，因此幫助學(xué)生樹立對英語學(xué)習(xí)的興趣與信心是十分重要的。學(xué)習(xí)知識最重要的就是做到學(xué)以致用，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識無法與生活實(shí)際相聯(lián)系，這將使他們失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。鼓舞與激勵(lì)也起著至關(guān)重要的作用，我時(shí)常覺得，一個(gè)老師的一句話或一個(gè)行為，可能會影響一個(gè)學(xué)生的一生。學(xué)生得到了老師的肯定，定會信心大增，會更加努力表現(xiàn)自己。

以下我根據(jù)課堂、作業(yè)及小測各環(huán)節(jié)來談一談我的教學(xué)體會。

課堂上，我會盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師表現(xiàn)得越有活力，越能吸引學(xué)生的注意力。教授新知識之前，我會與學(xué)生有個(gè)free talk環(huán)節(jié)，就是運(yùn)用上堂課所學(xué)的知識，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交談。教授新知識后，我會留出大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的操練，只有學(xué)生開口了，老師才能了解他們的薄弱點(diǎn)，從而有針對性地加強(qiáng)教學(xué)。我認(rèn)為，英語作為一門語言學(xué)科，我們應(yīng)該把課堂大部分的時(shí)間交給學(xué)生，老師灌輸45分鐘的知識不如學(xué)生實(shí)際操練20分鐘的效果好。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，對他們的回答給予肯定。課堂上有時(shí)會有表演或?qū)υ挱h(huán)節(jié)，我會請其他同學(xué)為表演的小組打分并作出評價(jià)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

小測時(shí)，我對不同層次的學(xué)生有不同的要求。在這一方面我比較關(guān)注成績相對落后的學(xué)生，這部分學(xué)生有著很大的上升空間。平時(shí)，我會經(jīng)常與他們交談，幫助他們分析學(xué)習(xí)落后的原因，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)根據(jù)水平不同，給他們布置相對應(yīng)的小測內(nèi)容，逐漸消除他們對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。

作業(yè)檢查方面，我會經(jīng)常向?qū)W生展示優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行表揚(yáng)。同時(shí)，我也會挑一些做的比較粗糙、應(yīng)付的作業(yè)進(jìn)行對比，但對這部分學(xué)生不當(dāng)堂點(diǎn)名批評，只在私下對他們做出整改要求。與家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，也能一定程度上督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

以上是我對于英語教學(xué)的一些心得體會，若有不足之處，請各位老師提供意見。

第五篇：初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

教育活動(dòng)中，教師作為一定社會的教育目的，承擔(dān)起了一定的教育任務(wù)，在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的教育資源，對學(xué)生開展教育實(shí)踐活動(dòng)。教師作為教育實(shí)踐活動(dòng)的主體是毋庸置疑的。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿”，歡迎參考，希望能對您有所幫助。初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一

各位同仁們：

大家好！

今天，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語教學(xué)中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語老師。

英語教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二、狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。

4、精講多練，提高英語課堂效率。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點(diǎn)的知識，我會根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會取得良好的英語教學(xué)效果。

各位同仁們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時(shí)刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會經(jīng)常注意的一些地方。

一、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學(xué)生。

二、熱情

教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標(biāo)一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達(dá)到事半功倍的效果。

想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應(yīng)該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真?zhèn)魃瘢挥诩で?，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn)，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認(rèn)知能力。

三、課堂氣氛

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識。

四、精講多練

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個(gè)長的句子或兩個(gè)句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。現(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學(xué)生就會馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

五、興趣

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵(lì)的話都怎么說。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

六、暗示

當(dāng)向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？

英語新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有大膽的進(jìn)行語言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會，因勢利導(dǎo)，以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝?，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。

七、課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。

總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅(jiān)持下去，就一定能夠做到最好。