第一篇：輕粘土研究

“新型材料藝術(shù)——超輕粘土”課題研究小結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們美術(shù)組以面向小學(xué)生注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與為文化傳承的教育理念開展了“新型材料藝術(shù)——超輕粘土”課題研究工作。在泥塑活動的實施過程中，我們先后發(fā)展了學(xué)生的動手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力等課題實施目標。為了更好地開展今后的工作，結(jié)合初期制定的教研計劃，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

玩泥是孩子的天性。一團團“彩泥”在孩子們手中變換著，是創(chuàng)造？是游戲？是最能鍛煉孩子動腦筋的一種創(chuàng)作方式，他們將心中美好的事物通過粘土的制作，以立體的形式表現(xiàn)出來，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動，在興趣和沖動中開始了創(chuàng)作游戲。他們通過游戲粘土，將天真浪漫、粗獷豪放的造型帶入自由創(chuàng)作中，用粘土這種媒介，記錄對生活經(jīng)驗的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開啟幼兒智慧大門的鑰匙，這便是我們對孩子進行超輕粘土創(chuàng)作活動的意義所在！

一、超輕粘土活動對學(xué)生的作用

1、超輕粘土活動有利于學(xué)生身體的發(fā)展。超輕粘土和其他繪畫形式不同，它使學(xué)生有了更多運用手指和肌肉的機會，學(xué)生的小肌肉群正處于發(fā)育階段，需要有一種經(jīng)常、適量的鍛煉來促進它更好的發(fā)育，用超輕粘土正是符合這一要求的方法。制作中需要運用“團、搓、壓扁、粘合、拉、分泥、雕刻”等基本技能，這都需要雙手及五指配合，手腕轉(zhuǎn)動，小臂、大臂用力。這種合理的鍛煉使孩子肌肉群得到最佳發(fā)育，也促進了孩子手部的靈活性和協(xié)調(diào)性。在制作粘土活動中，還調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官的積極參與與配合，對學(xué)生的腦部發(fā)育有著極其重要的影響。

2、在制作粘土活動有利于發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能。在制作粘土活動中，不僅僅教給學(xué)生美術(shù)方面的簡單技能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，而且在促進學(xué)生智力和創(chuàng)造能力的發(fā)展上有著獨特的作用。如各種式樣的汽車和不同的小動物，所以，逐漸能把自己看到的“頑皮的貓”、“捉老鼠的貓”、“貪吃的貓”等活靈活現(xiàn)地表征出來。他們開始能運用在超輕粘土的方式，表達自己所感悟的事物突出的特征。

3、泥塑活動有利于學(xué)生實際操作能力的發(fā)展。在制作粘土活動中，有一種發(fā)展是最為明顯的，那就是實際操作能力超輕粘土用的材料是柔軟的、可變化的、有體積的及適合于立體造型，學(xué)生可以揉成一團，搓成長條，分成小塊，粘成整體，還可以揉成任意形狀的物體，由于粘土具有這樣的特性，因此，它特別容易引起學(xué)生的興趣，使之在好動好奇心理的支配學(xué)生逐漸學(xué)會了各種操作技能，在這種情況下，他們自己去動手操作，進行有趣的搓、捏等。在這種操作中體驗，捏出圓圓的小鳥頭和尖尖的小嘴，在一端邊捏邊拉出小鳥的身體和尾巴，學(xué)生的操作技能得到了鍛煉和提高，也得到了無窮的樂趣。

二、實事求是的開展課題實踐。

三四年級的孩子們已經(jīng)具備了一定的觀察力和形象記憶力，掌握了捏、揉、搓、拉、壓等在制作粘土活動中的一些基本技法和技巧，能夠用簡單粘土形表達記憶中的物品。我們主要指導(dǎo)他們在記憶生活的基礎(chǔ)上，有目的的觀察生活形象的細節(jié)，運用泥形，學(xué)習(xí)使用工具比較細致的做出各種物品，激發(fā)他們對粘土的更大興趣，進一步增強立體表現(xiàn)，習(xí)慣立體思維。在教學(xué)中，不同的學(xué)生發(fā)展存在著很大的差異性，因此我們教師要因材施教、因人施教，在教學(xué)中采用適合學(xué)生的教學(xué)方式，避免用統(tǒng)一的標準評價不同的學(xué)生，在學(xué)生面前慎用橫向比較，特別是在評價學(xué)生作品時，更應(yīng)注意對學(xué)生的激勵與鼓勵，幫助學(xué)生建立自信、體驗愉悅。

三、激發(fā)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

學(xué)生感興趣時注意力集中，感知力最強，掌握知識技能最快。興趣是孩子認識一切事物的前提。兒童并不是被動地接受環(huán)境的刺激，他們有一種不自覺的，由內(nèi)部指引的，創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，積極地吸取環(huán)境中的印象和文化模式。根據(jù)這一點，為了引起學(xué)生的興趣，形成主動學(xué)習(xí)泥塑的狀態(tài)，我們積極組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀泥塑作品、超輕粘土作品、面塑作品等，學(xué)生被其古樸、豪放的風(fēng)格和中華民族傳統(tǒng)工藝之美所吸引，并激發(fā)起幼兒主動嘗試的欲望。

四、組織學(xué)生欣賞民間藝術(shù)，促進學(xué)生泥塑能力提高

民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠豐富，他們用各種不同的形式述說著各個時期的故事，反映了廣大勞動人民對美好生活的向往。引導(dǎo)孩子欣賞這些作品，它有助于開闊學(xué)生的視野，豐富孩子的文化知識，拓展他們的知識面。開展了捏粘土比賽活動，除了加強練習(xí)學(xué)生捏、粘、卷、揉、搓、團、壓等技能外，還有助于解決學(xué)生成長階段注意力不集中，依賴性嚴重，不愛動腦思考，遇到困難易退縮，動手能力差，肢體不協(xié)調(diào)等諸多問題。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子們在各個方面有了長足的進步，對超輕粘土活產(chǎn)生了很大的興趣，常常會主動要求創(chuàng)作。

制作超輕粘土對培養(yǎng)學(xué)生技能技巧，學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，有其不可替代的獨特作用。教學(xué)方法也是多種多樣，這需要教師去探索、發(fā)掘。讓超輕粘土這一新型材料藝術(shù)在孩子們身上大放異彩，使其真正成為開啟學(xué)生智慧大門的鑰匙。

第二篇：輕粘土教案2

小班超輕粘土制作教案

篇一：超輕粘土教案

二、紙粘土平面造型與繪畫 教學(xué)活動目標：

知識目標

1、初步了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要技藝 和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的 基本制作規(guī)律和方法。

能力目標

2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，并應(yīng)用 于多種造型和創(chuàng)造。

德育目標

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對美的感受能 力，養(yǎng)成做事預(yù)先規(guī)劃的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學(xué)難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

教學(xué)活動準備：多媒體設(shè)備，傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙圖片，幻燈片和學(xué)生 作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個，干凈的平面板，牙簽，彩色墨水。教學(xué)活動過程：

一、欣賞激趣、誘發(fā)問題

1、欣賞不同的剪紙作品

剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？

什么是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區(qū)分是怎樣的？

教師引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙中鏤刻出線條構(gòu)成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體

現(xiàn)出千刻不落、萬剪不斷的藝術(shù)特點。C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的造型與特征。

D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

二、探究設(shè)計、感受新知

1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學(xué)生可以邊動手捏邊體會材料的特性。

取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。

2、用鏤空的方法完成畫面如：

等干后揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

三、展示學(xué)生作品，開展學(xué)生自評互評活動

四、學(xué)生在課堂中的不同創(chuàng)意 一．趣味的紙粘土制作

一、教學(xué)目標： 知識目標：

1.了解彩泥和紙粘土的特性。

2.初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。德育目標：

進行個人與集體的設(shè)計以及欣賞與評比活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗。能力目標：

通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識有機結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、教學(xué)重點：

雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思與交流活動 難點：造型個性化的表達。過程設(shè)計（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）： 第一課時

一、導(dǎo)入新課

出示課前制作好的紙粘土作品，提問： 同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）談一談高跟鞋的造型特點。

對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。

二、介紹彩泥

1、彩泥的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。

2、欣賞彩泥作品。

3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。

三、介紹紙粘土 1紙粘土的介紹

超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，極輕而又不容易碎。

傳統(tǒng)紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環(huán)保型手工藝材料。作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。2紙粘土的特點 ? 白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。

? 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上光油，即可長期保存。? 印痕制作。

? 真空包裝后半年以上時間不固化。

? 真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化 后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。

3、紙粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少

許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。

4、欣賞紙粘土的作品

5、介紹紙粘土的使用

你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當(dāng)制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當(dāng)作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。

6、紙粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）篇二：超輕粘土教案

二、紙粘土平面造型與繪畫 教學(xué)活動目標：

知識目標

1、初步了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要技藝 和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的 基本制作規(guī)律和方法。

能力目標

2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，并應(yīng)用 于多種造型和創(chuàng)造。

德育目標

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對美的感受能 力，養(yǎng)成做事預(yù)先規(guī)劃的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學(xué)難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

教學(xué)活動準備：多媒體設(shè)備，傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙圖片，幻燈片和學(xué)生 作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個，干凈的平面板，牙簽，彩色墨水。教學(xué)活動過程：

一、欣賞激趣、誘發(fā)問題

1、欣賞不同的剪紙作品

剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？

什么是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區(qū)分是怎樣的？

教師引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙中鏤刻出線條構(gòu)成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現(xiàn)出千刻不落、萬剪不斷的藝術(shù)特點。C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的造型與特征。

D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

二、探究設(shè)計、感受新知

1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學(xué)生可以邊動手捏邊體會材料的特性。

取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。

2、用鏤空的方法完成畫面如：

等干后揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

三、展示學(xué)生作品，開展學(xué)生自評互評活動

四、學(xué)生在課堂中的不同創(chuàng)意 三．趣味的紙粘土制作

一、教學(xué)目標： 知識目標：

1.了解彩泥和紙粘土的特性。

2.初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。德育目標：

進行個人與集體的設(shè)計以及欣賞與評比活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗。能力目標：

通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識有機結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、教學(xué)重點：

雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思與交流活動 難點：造型個性化的表達。過程設(shè)計（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）： 第一課時

一、導(dǎo)入新課

出示課前制作好的紙粘土作品，提問： 同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）談一談高跟鞋的造型特點。

對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。

二、介紹彩泥

1、彩泥的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。

缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。

2、欣賞彩泥作品。

3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。

三、介紹紙粘土 1紙粘土的介紹

超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，極輕而又不容易碎。

傳統(tǒng)紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環(huán)保型手工藝材料。作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。2紙粘土的特點 ? 白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。

? 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上光油，即可長期保存。? 印痕制作。

? 真空包裝后半年以上時間不固化。

? 真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化 后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。

3、紙粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少

許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。

4、欣賞紙粘土的作品

5、介紹紙粘土的使用

你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當(dāng)制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當(dāng)作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。

6、紙粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）篇三：創(chuàng)意黏土小組教案 創(chuàng)意黏土小組

第一課: 神奇的超輕黏土 第二課: 我的書房我做主 第三課:大家來當(dāng) “ 泥人張”(一)第四課:大家來當(dāng) “ 泥人張”(二)第五課: 面具設(shè)計師 第六課: 春天來了 第七課: 果園大豐收

第八課: 動物總動員之 小雞快跑 第九課: 動物總動員之 歡樂森林 第十課:海洋探險------奇特的深海魚

第十一課: 海洋探險------歡樂潛水艇第十二課: 舌尖上的中國----------饞嘴小吃 第十三課: 舌尖上的中國---------面點大師 第十四課: 茶韻飄香------茶器具的制作 第十五課: 中國印中國結(jié),我的中國心 第十六課 誰言寸草心,報得三春暉-----母親節(jié)的禮物 創(chuàng)意超輕黏土制作神奇的超輕黏土 教學(xué)目標：

1、情感目標：體驗超輕黏土這種材料的特點,通過制作,培養(yǎng)學(xué)生制作的興趣.2、認知目標：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥條法.3、實踐目標：結(jié)合學(xué)生生活實際，能用手捏法、泥條法制作小物品.教學(xué)準備：

1、教具:范例(用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃)超輕黏土原料

2、學(xué)具：超輕黏土、小工具 教學(xué)過程: 一 引入

出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃,讓學(xué)生充分感知,發(fā)現(xiàn)材料的特殊點:學(xué)生通過對炫彩彈性小球以及花籃的賞玩,發(fā)現(xiàn)小球有較好的彈性,這是以前用橡皮泥制作小球所不能達到的效果,學(xué)生還能發(fā)現(xiàn),用超輕黏土制作的東西很輕,比用橡皮泥制作同樣體積的物品要輕很多.二 對材料的特點進行體驗活動 1 制作炫彩彈性小球 1)感知材料有很好的色彩調(diào)和作用

只用紅 黃 蘭 白 黑五種基本色,就可以調(diào)出你想要的其他顏色 學(xué)生嘗試進行調(diào)制不同顏色的超輕黏土.嘗試制作有漸變效果的超輕黏土.比一比,誰的效果好 2)超輕黏土造型方法的介紹 媒體演示方法: 手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。.泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，保留形態(tài)的泥條。.泥板法。利用厚薄不同的泥

板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進行裝飾。挖空法:為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時先不考慮泥坯的厚度，完全以實心成型，待到外部稍硬一些時候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。

3)利用各種技法進行:拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼 ,制作炫彩彈性小球 比一比,誰制作的小球在外觀 色彩方面效果好

4)利用.泥條法制作小花籃,可以用單股條泥來制作,也可以利用雙股泥條來制作比一比,誰制作的小花籃在造型上更有創(chuàng)意 三以小組為單位進行創(chuàng)意制作

制作主題有兩點,可以選擇一個:創(chuàng)意球球筆: 在小球的兩端進行鉆孔,一端連上一小段圓珠筆筆芯(可以選擇不同顏色的筆芯,)裝有筆芯的一頭可以插入另一個小球沒有筆芯的一端,這樣用5至6個小球筆,可以拼接成一支可以隨時更換顏色的拼插筆 即時貼布告小花籃

小花籃可以放置即時貼,也可將提醒帖粘在小花籃上,成為提示板.四 延伸 同學(xué)們回家可以思考:用今天所學(xué)的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實用性的物品.創(chuàng)意超輕黏土制作 我的書房我做主 教學(xué)目標： 情感目標: 通過制作書房里的筆筒等學(xué)習(xí)用品,增強學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活的意識1．認知目標:學(xué)習(xí)用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。

2．實踐目標: 會用泥條、泥球、印、刻等技能，大膽裝飾筆筒,發(fā)現(xiàn)生活中的美 創(chuàng)造生

活中的美.活動準備：1．筆筒范例若干

2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，輔助材料（花片、回形針等）活動過程：

一 課件出示各種筆筒 有序的觀察筆筒，說說筆筒的構(gòu)造 領(lǐng)略不同風(fēng)格筆筒的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識 二 示范筆筒的制作方法 方法一: 1）取塊超輕黏土放板中，那起泥槌輕輕拍，來來回回有序拍，拍的勻來拍的平.2)然后拿起泥工刀，劃出方方小泥板，卷卷卷，卷出一個泥筒來，3)小心把它連接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底兒做，泥筒裝在底板上，記著還要連接好.4）可是筆筒還不漂亮，怎樣使它更漂亮呢？啟發(fā)學(xué)生能用自己喜歡的方式進行裝飾。方法二: 利用盤泥條的方法制作筆筒,這種方法能使筆筒的底部和筆筒主體渾然一體.三 學(xué)生選擇一種方法制作

教師在巡視時提醒學(xué)生輕輕地、向兩邊拍打泥。指導(dǎo)學(xué)生進行泥板連接。鼓勵學(xué)會運用多種方法進行大膽裝飾。四 活動評價

請學(xué)生講述自己的制作方法，參觀同伴的作品，評選喜歡的筆筒。五 拓展活動 思考:在書房還有哪些用品可以利用超輕黏土來制作? 學(xué)生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁鐵: 1)選擇一塊長20厘米,寬10厘米的鐵片,在鐵片的四周用超輕黏土包裹,并進行裝飾,這樣,一塊提示板就制成了.或者用厚的卡紙制作提示板,可以用超輕黏土進行裝飾.2)利用超輕黏土制作出小巧的造型,大約一元銀幣大小,然后在作品后面黏上吸鐵石,或大號回形針.3)如果用鐵片制作提示板,那么配套的固定夾就是吸鐵石,如果用厚的卡紙制作提示板,配套的就是大號回形針制作的固定夾.

第三篇：粘土教學(xué)計劃

粘土藝術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析 一、二年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強，學(xué)習(xí)積極性也很高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們低段的學(xué)習(xí)和心理特征，此階段以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的粘土制作課。通過這種豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實踐的良好品質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。

3.學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)措施

1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點適當(dāng)補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3.采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排

1.開學(xué)常規(guī)教育 2.欣賞粘土的優(yōu)秀作品，評價。3.粘土制作

4.自己創(chuàng)作一粘土作品，展示評比優(yōu)秀社團人員

2013年9月

第四篇：納米粘土礦物的研究概況及應(yīng)用技術(shù)特點（模版）

納米粘土礦物的研究概況及應(yīng)用技術(shù)特點

張廣川

（河北工業(yè)大學(xué)材料學(xué)院，天津300130）

摘要介紹了納米粘土礦物的概況，指出納米粘土礦物除了蒙脫石外，還有高嶺石、海泡石、蛭石、坡縷石、累脫石等。闡述了納米粘土礦物的應(yīng)用情況。例如，環(huán)境保護領(lǐng)域,以及醫(yī)藥、工程領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞納米粘土，蒙脫石，比表面積，表面活性

application and research situation of technical characteristics of nanoclay

ZhangAnChuan

(hebei industry university, tianjin 300130)materials department

AbstractThis paper introduce the nanoclay,point out the clay minerals include not only montmorillonite,but also kaolinite, sepiolite, vermiculite, fiber-like palygorskites, tired from stone, etc.Expounds the application of nanometer clay minerals.For example, the environmental protection field, and medicine, engineering field application situation.Key wordsnanoclay, montmorillonite,specific surface area, surface activity

信息技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)和納米技術(shù)是21世紀的主流技術(shù)，其中納米技術(shù)又是信息技術(shù)和生命科學(xué)技術(shù)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。納米料在化學(xué)、電子、冶金、宇航、生物和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景。

目前人工納米材料的制備方法均需要較高成本，如物理的蒸發(fā)冷凝法、離子濺射法、機械研磨法、等離子體法、電火花和爆炸法，以及化學(xué)的液相反應(yīng)法、氣相反應(yīng)法和固相反應(yīng)法，菲的價格使一些民生工業(yè)望而卻步。

與傳統(tǒng)的納米材料制備技術(shù)相比，納米粘土具有原料豐富、工藝簡單、成本低廉等特點因此，納米粘土的研究成為材料科學(xué)研究的一個熱點。

簡介

所謂的納米材料，從尺寸大小來說，通常產(chǎn)生物理化學(xué)性質(zhì)顯著變化的細小微粒的尺寸在0.1微米以下（注1米＝100厘米，1厘米＝10000微米，1微米＝1000納米，1納米＝10埃），即100納米以下。因此，顆粒尺寸在1～100納米的微粒稱為超微粒材料，也是一種納米材料。納米級結(jié)構(gòu)材料簡稱為納米材料(nano material)，是指其結(jié)構(gòu)單元的尺寸介于1納米～100納米范圍之間。由于它的尺寸已經(jīng)接近電子的相干長度，它的性質(zhì)因為強相干所帶來的自組織使得性質(zhì)發(fā)生很大變化。并且，其尺度已接近光的波長，加上其具有大表面的特殊效應(yīng)，因此其所表現(xiàn)的特性，例如熔點、磁性、光學(xué)、導(dǎo)熱、導(dǎo)電特性等等，往往不同于該物質(zhì)在整體狀態(tài)時所表現(xiàn)的性質(zhì)。而納米粘土礦物就是指從尺寸大小來講具有納米級尺度并且具有一定納米特性的粘土礦物。納米粘土的研究最先涉及到的粘土是蒙脫土[1]，且由于其本身的特性，對納米蒙脫土的研究最為廣泛且最為深入，目前已投入工業(yè)化生產(chǎn)階段。

因此在許多參考文獻中，納米粘土指的就是納米蒙脫土。從粘土礦物的分類可看出，粘土礦物有很多種類型，且具有不同的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。而且目前對于納米粘土的研究，涉及到的粘土礦物除了蒙脫石外，還有高嶺石、海泡石、蛭石、坡縷石、累脫石等。

概況及應(yīng)用

現(xiàn)如今對納米粘土礦物材料的研究非常廣泛。主要進行的研究有納米粘土礦物在環(huán)境治理領(lǐng)域的研究；納米礦物對橡膠增強增韌的機理研究；納米粘土礦物材料在醫(yī)藥、保健品中的應(yīng)用研究等等。

應(yīng)用于環(huán)境治理領(lǐng)域

如隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們在享受科技成果的同時，也造成了對自身生存環(huán)境的污染。目前，對于環(huán)境污染，特別是對水污染的治理，主要采用活性污泥法和粉未活性碳投料——活性污泥法兩種，但由于活性污泥存在著對水質(zhì)變動敏感，容易膨脹等缺陷，并且活性價格昂貴，投放量難以增加，所以開發(fā)一種新型的材料是很有意義的，納米粘土礦物具有較大表面積，吸附性能好，價格較便宜，被越來越多的應(yīng)用于污水治理的研究中。

在粘土礦物中，硅、鋁、氧氣是其中最主要的元素。在這些粘土礦物中，碳和氧結(jié)合生成硅氧四面體，鋁和氧結(jié)合生成了鋁氧八面體，其中硅氧四面體分布在同一個平面內(nèi)，彼此以3個角頂相連，從而形成二維延展的網(wǎng)層即四面體片，用T表示。同樣，鋁氧八面體共用邊角形成了八面體，用O表示。這些硅氧四面體片和鋁氧八面體片又共用氧原子，將不同的片結(jié)合在一起，形成層狀結(jié)構(gòu)。

由一片鋁氧八面體和一片硅氧四面體結(jié)合在一起形成層，氫鍵將這些層結(jié)合在一起，生成了TO型(1∶1型)，這類礦物層間不帶電荷，陽離子交換容量(CEC)很低，高嶺石為最典型的TO型粘土礦物。兩個硅氧四面體片中間夾一個鋁氧八面體片生成層，這些層再堆積在一起，生成TOT型(2∶1型)，常見的TOT型粘土礦物有伊利石，蒙脫石，蛭石等。在TOT型粘土礦物中，常存在著同晶置換，即四面體中的Si4+被Al3+所置換，或者八面體中的Al3+被Fe3+，Mg2+或Fe2+等置換，或者是兩種置換均發(fā)生。這種類型稱為2∶1∶1型。但是這種置換并不改變礦物的晶體結(jié)構(gòu)。由于通常是高價陽離子被低價陽離子置換，常見的TOT型粘土礦物帶有永久性負電荷，存在于硅氧四面體和鋁氧八面體中，或者兩者兼有，必須由陽離子來中和，由此造成TOT型粘土礦物具有相對較高的CEC，大小主要取決于同晶置換程度。

利用這一結(jié)構(gòu)特性，使得粘土礦物就具有了在污水處理中的使用前景。粘土礦物對于重金屬離子、有機物、陽離子染料分子等的吸附主要有表面吸附和離子交換吸附。表面吸附是一種或多種化學(xué)物質(zhì)在表面的富集。只有具有較大的表面積，例如高度分散的細粉或多孔的固體，才具有較大的表面能，才能作為良好的吸附材料。離子交換吸附是為了平衡電荷常需要吸附環(huán)境中的異號離子，如上述的2∶1∶1型粘土，為了消除電價不飽和，就要在層間吸附其它陽離子來進行置換，以達到吸附目的【2】。

吸附作用還可以分為選擇性吸附和非選擇性吸附。選擇性吸附是屬于化學(xué)吸附，受可變電荷表面的電量控制，非選擇性吸附即通常所說的交換吸附，屬于靜電作用，受礦物所帶的永久電荷量控制，主要是在粘土結(jié)構(gòu)單元之間的空隙進行的。

吸附能力的大小取決于活性表面的多少及表面電荷密度，而能否吸附則與粘

土礦物的自由孔徑有關(guān)。如果被吸附的離子團或分子直徑大于粘土礦物自由孔徑，使離子團或分子難以進入粘土礦物內(nèi)表面，吸附便只發(fā)生在外表面，從面降低了吸附效果。而納米粘土礦物就具有大的比表面積、優(yōu)良的表面活性等特性。有利于其對污水中的重金屬離子、有機物、陽離子染料分子等的吸附主要有表面吸附和離子交換吸附。

由于粘土礦物的資源豐富，價格便宜，被越來越多的應(yīng)用于環(huán)境保護中。目前，用于污水處理的主要是膨潤土、凹凸棒石、坡縷石、海泡石、硅藻土等幾種，海泡石更多的是應(yīng)用在催化方面，粘土礦物在環(huán)境保護中還有其它的用途，如空氣凈化，土壤的凈化，地下水的修復(fù)[27]等，因此對粘土礦物應(yīng)用的研究還有更大的發(fā)展前景。

在醫(yī)藥、保健品中的應(yīng)用研究

粘土礦物因有大的比表面積，豐富的孔隙率，良好的吸附性能，較高的吸附容量和離子交換能力等，已作為很多藥物的活性成分和藥物輔料，被廣泛用于胃、腸道疾病，急慢性腹瀉，皮膚病及風(fēng)濕病的治療。隨著人們對粘土礦物性能和治病機理研究的深入，粘土礦物作為天然無毒副作用藥物材料的研究越來越受到重視。

例如，由于海泡石具有大的活性表面，可以保持活性產(chǎn)物，又因其表面的低交換性能與三價鐵的含量低，可用作制藥的賦形劑，能使藥品耐氧化褪變.同樣，因其良好的吸附性能，海泡石在治療腹瀉中可用作毒素，細菌和液體的腸胃吸附劑.再者，對海泡石與MgO混合物同海泡石與Al(OH)3及三硅酸鎂(tri-silicates magnesium)混合物進行比較研究顯示，海泡石具有控制pH值的性能，在治療胃酸癥中可用作抗酸藥品。

國外對納米級天然蒙脫石的藥理研究表明，由于蒙脫石帶有不飽和的負電荷及具強烈的陽離子交換能力，對進入人體的病毒細菌有絕對的吸附固定作用，當(dāng)納米級的蒙脫石進入人體時，在肺道的消化粘膜內(nèi)層覆蓋一層膜，可以阻止有害病毒細菌通過腸道與粘液結(jié)合進到血液中，從而起到抑制作用。納米蒙脫石對大腸桿菌、霍亂弧菌、空腸彎曲菌、金黃色葡萄球菌和輪狀病毒及膽鹽都有較好的吸附作用，對細菌毒素有固定作用；研究還表明蒙脫石只吸附、固定表面帶有粒編碼蛋白(CS31A)的致病性帶電病原菌，對表面不帶CS31A的正常菌群無固定清除作用。

在此基礎(chǔ)上，國內(nèi)采用納米蒙脫石和普通蒙脫石與大腸桿菌的體外對比吸附檢測的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)納米蒙脫石的吸附能力明顯提高，這為納米蒙脫石應(yīng)用于醫(yī)藥領(lǐng)域提供了證據(jù)。納米蒙脫石還可起到較好的緩釋作用，提高戊二醛消毒劑的穩(wěn)定性[3]。

另外，經(jīng)試驗，超細納米級蒙脫石粉末在某種中藥粉末中按比例配搭，治療燙傷有奇效。

在化妝品生產(chǎn)中，利用粘土礦物與有機物結(jié)合形成保護因子有屏蔽紫外線功能，能夠有效減輕紫外輻射對皮膚的傷害。海泡石或蒙脫石與苯基水楊酸鹽的復(fù)合藥劑就具有較好的紫外線吸收能力。吸附有N一甲基一8一羥基喹啉甲基硫酸鹽的蒙脫石也能很好的吸收紫外輻射，減輕紫外線對皮膚的傷害。

因此，粘土礦物主要作為胃、腸道疾病，腹瀉的治療藥物或藥物的輔料填料。

[4]以及護膚品領(lǐng)域。

納米粘土礦物在其他方面的研究

在土工領(lǐng)域，由于納米粘土礦物具有較大的比表面積及表面活性，再加上具有較好的流變性和潤滑性。因此，納米粘土礦物可作為填充劑加入混凝土水泥中提高混凝土的部分性能。例如，據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)表明在一定摻量時，在水化混凝土中摻納米粘土材料可提高水化混凝土的流動度、抗壓強度和抗?jié)B、抗凍融性。另外，納米粘土材料摻入水泥混凝土中未見有新的水化產(chǎn)物產(chǎn)生，但增長了水泥水化的程度，早期加快了水泥水化的速度，使水化產(chǎn)物的量增多。在水泥混凝土中摻入納米粘土材料可改善混凝土水化的孔結(jié)構(gòu)，小孔量增加，大孔明顯減少。提高了混凝土的密實度，提高其強度。摻納米粘土材料提高混凝土強度和耐久性是減水增強，填充密實和晶核反應(yīng)等多種作用的宏觀表現(xiàn)[5-6]。

在有機復(fù)合材料工程領(lǐng)域，納米粘土礦物的應(yīng)用研究也在蓬勃興起。比如，聚合物/ 粘土納米復(fù)合材料是近10 年國內(nèi)外在納米復(fù)合材料領(lǐng)域的研究熱點之一。這種納米復(fù)合材料，與聚合物基體或微米復(fù)合材料相比，除了具有更加優(yōu)越的力學(xué)性能、氣密性、抗溶劑性、熱性能;還具有阻燃的特性，為研究新一代高效、清潔、低煙、無毒聚合物阻燃材料開拓了新的途徑，被國外譽為阻燃材料技術(shù)革命。

由于粘土具有層狀結(jié)構(gòu)的無機天然礦物，資源豐富，價廉易得，是聚合物工業(yè)中常用的填料。從可持續(xù)發(fā)展的觀點來看，有關(guān)專家提出在礦產(chǎn)資源的開采和使用方面，應(yīng)當(dāng)由原來的粗放型向精細化轉(zhuǎn)變，提高其使用價值，物盡其用。針對粘土特殊的層狀結(jié)構(gòu)，利用表面改性和納米復(fù)合技術(shù)使粘土全部或部分以單晶層狀態(tài)分布于聚合物基質(zhì)中，提高聚合物基體的各項性能，實現(xiàn)了粘土由傳統(tǒng)的體積填料向功能填料的轉(zhuǎn)化，同時粘土片層的剛性、不可透性和納米尺寸效應(yīng)賦予聚合物以新的功能，在力學(xué)性能、熱穩(wěn)性、導(dǎo)電性、阻隔性能等諸多方面得到提高和改善。目前，粘土/塑料那米復(fù)合材料得到較多的研究和應(yīng)用，并由此制備出一批具有特殊性能的新型材料。

這種新型的材料作為結(jié)構(gòu)材料，粘土/聚合物納米復(fù)合材料的物理力學(xué)性能與常規(guī)聚合物基復(fù)合材料相比，具有如下優(yōu)點[7]：

（1）比傳統(tǒng)聚合物體系質(zhì)量輕，只需質(zhì)量分數(shù)很少的填料即具有很高的強度韌性及阻隔性能。

（2）納米復(fù)合材料具有優(yōu)良的熱穩(wěn)定性和尺寸穩(wěn)定性。

（3)力學(xué)性能有望優(yōu)于纖維增強聚合物體系，因為層狀硅酸鹽可以在二維方向上起到增強作用，無需特殊的層壓處理。

（4）納米復(fù)合材料膜因硅酸鹽片層平面取向，因此有優(yōu)異的阻隔性能，有可能取代聚合物金屬箔復(fù)合，且容易回收。

再有，利用納米粘土材料的一些特性，通過添加復(fù)合我們還可以將其加工成具有一些特殊用途的的功能材料。

比如，有機-無機復(fù)合抗菌劑兼有有機抗菌劑的高效性、持續(xù)性和無機抗菌劑的安全性、耐熱性。利用層間插入技術(shù)將有機抗菌劑引入到銀離子交換過的層狀粘土的層間隙中，這類硅酸鹽具有足夠的層間距離和耐熱溫度，在高溫下使用時，銀離子和有機抗菌劑可一起慢慢釋放出來，可獲得綜合抗菌、防霉的效果。另外，納米坡縷石也是金屬離子型無機抗菌劑的優(yōu)良載體。因此，我們就可以得到一種具有抗菌性能的功能材料【8-9】。

再者，坡縷石、海泡石是具有結(jié)構(gòu)性納米孔道的粘土礦物，其納米孔道可在一維或多維尺度上分布。有人對海泡石-坡縷石族礦物的超臨界氫吸附性能進行了研究，并對礦物儲氫的機制進行了探討。還有人研究了蒙脫土在復(fù)合貯能材料

方面的應(yīng)用，利用插層復(fù)合法制備了NPG-TAM/蒙脫土納米復(fù)合材料，結(jié)果表明該材料具有較適宜的相變溫度和相轉(zhuǎn)變焓，同時較好地解決了多元醇單獨使用時存在的塑晶現(xiàn)象。因此，我們可以制備成儲能材料[10]。

結(jié)束語

作為一種特殊的納米材料，納米粘土具有特殊的性能和很廣闊的應(yīng)用前景。但是，在納米粘土的制備、加工和應(yīng)用中都存在一個比較棘手的問題，即納米微粒的團聚問題。納米微粒由于具有很高的表面活性而容易團聚，分散性差，這是納米材料在實際應(yīng)用中存在的一個普遍問題。為避免納米微粒的團聚，應(yīng)及時對微粒表面進行修飾處理，使其穩(wěn)定而不再發(fā)生團聚。選擇合適的表面處理方法(表面化學(xué)改性或包覆改性以及分散穩(wěn)定方法是避免團聚現(xiàn)象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。另外，對于納米粘土，特別是聚合物基納米復(fù)合材料的研究盡管十分熱門，但由于其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，加上納米粒子具有的量子效應(yīng)、表面效應(yīng)等，對它的研究還不夠深入。目前，聚合物/粘土納米復(fù)合材料的制備技術(shù)有些已十分成熟，然而大規(guī)模應(yīng)用問題至今尚未能很好地解決，從而在一定程度上限制了其發(fā)展。而且，目前對于納米粘土的研究，主要集中在聚合物/粘土納米復(fù)合材料方面，而對其它領(lǐng)域研究相對較少。因此，納米粘土許多新的特性及應(yīng)用領(lǐng)域還有待進一步研究和開發(fā)。

參考文獻

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第五篇：粘土教程教學(xué)計劃

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期二年級彩泥課教學(xué)計劃

新的學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的彩泥課教學(xué)工作，特制訂以下教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生有的在一年級已經(jīng)接觸過黏土制作，再加上上一學(xué)期的動手實踐，已經(jīng)掌握了基本技法，還有極個別的學(xué)生接觸的時間短，動手操作能力有待加強。材料的準備上只有一名學(xué)生沒有帶黏土一名學(xué)生帶了太空沙，還有幾名學(xué)生的黏土較硬。在教學(xué)生過程中造成了一定的不方便。作品集體創(chuàng)作情境很少，展示評價時間不多。

二、教學(xué)目標

了解超輕土特性，熟悉工具的使用方法，了解并掌握基本色彩的配色原理。在輕松的氛圍中掌握黏土制作的要領(lǐng)，完成課堂教授的作品。

三、重難點

重點教會學(xué)生制作粘土作品。難點是在制作過程中的技術(shù)問題。對于課堂上學(xué)生的興趣不用擔(dān)心，學(xué)生的想象在這堂課也會自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問題而失去信心。

四、教學(xué)方法措

明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)要求（上課材料準備好，課前洗手，用心揉捏），培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力；課堂教學(xué)，選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，教師直觀性演示，多進行技術(shù)指導(dǎo)，展示作品，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的情緒，語言要親切，課堂氛圍要輕松，享受黏土的制作過程。