第一篇：校本課程太極拳教學(xué)計(jì)劃

校本課程24式太極拳教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：24式太極拳套路

教學(xué)時(shí)間：可以設(shè)置成一個(gè)模塊或者是半個(gè)模塊，可依學(xué)生的實(shí)際情況而定。本計(jì)劃設(shè)置成一個(gè)模塊。教學(xué)任務(wù)：

1.學(xué)習(xí)太極拳相關(guān)的理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)太極拳強(qiáng)身健體、陶冶情操的作用。2.學(xué)習(xí)24式太極拳各式的動(dòng)作方法、口令、手法、步法、示范位置、攻防含義、注意點(diǎn)。

3.掌握太極拳的基本運(yùn)行規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作能力。發(fā)展學(xué)生的力量、平衡 柔韌等身體素質(zhì)，重要的是陶冶學(xué)生的心理向良好的方向發(fā)展。教學(xué)說(shuō)明：

1.太極拳在本年級(jí)的學(xué)生是初次涉及，學(xué)生很陌生，教學(xué)的進(jìn)度必須放慢。一般情況每次課只安排新授一到兩式動(dòng)作方法，其余時(shí)間以復(fù)習(xí)為主,每節(jié)課在新授內(nèi)容完成后,大部分時(shí)間應(yīng)安排給學(xué)生復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。另外，上課時(shí)候抓一些時(shí)間對(duì)學(xué)生的基本功進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分的組織方法和結(jié)束部分統(tǒng)一寫(xiě)在前頭，以后的每節(jié)課程不再另外重新的寫(xiě)，課堂中以這些為主，具體到每次課程的時(shí)候可根據(jù)實(shí)際需要做些改變。開(kāi)始部分：

1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)，報(bào)告缺席的人數(shù)并記錄。

2.教師宣布課程的內(nèi)容，并檢查學(xué)生的著裝，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生隨堂聽(tīng)課。準(zhǔn)備部分：

1.慢跑學(xué)校田徑場(chǎng)兩周。要求：隊(duì)伍整齊，體育委員領(lǐng)跑。2.做徒手操把各環(huán)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)?；静糠郑?/p>

1.動(dòng)作要求和教學(xué)要求規(guī)范。.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生回顧上次課程教授的內(nèi)容并自己比劃，含動(dòng)作方法、口令等。（2）教師領(lǐng)做并施口令，學(xué)生老師共同練習(xí)。

（3）由學(xué)生輪流上來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)完成前面學(xué)過(guò)的每式動(dòng)作。

（4）教師新授每節(jié)的一式動(dòng)作，學(xué)生首先要記住的是動(dòng)作的的方法和口令。他 的可先知道了解，等下次課程再記憶。

（5）學(xué)生分組探討和學(xué)習(xí)動(dòng)作并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技術(shù)。（6）教師巡回指導(dǎo)。

（7）個(gè)別學(xué)生代表進(jìn)行示范，學(xué)生和老師共同找出不足和長(zhǎng)處。（8）復(fù)習(xí)課的組織方法依上述方式進(jìn)行。結(jié)束部分：

1.放松活動(dòng)，完成放松操。主要是下肢肌肉的放松，還可以從心理上進(jìn)行。2.教師或?qū)W生講評(píng)本次課程學(xué)生或教師的教和學(xué)的一些情況。第一次課：

（一）任務(wù)與要求：

1．了解太極拳運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展。2．初步了解武術(shù)健身推手運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)。3．提高對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）重點(diǎn)：武術(shù)健身推手。

（三）難點(diǎn)：協(xié)調(diào)、配合。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．教師精心教學(xué)。第二次課：

（一）任務(wù)與要求 1．鞏固提高武術(shù)健身推手運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)。2．學(xué)習(xí)并掌握太極拳基本動(dòng)作技術(shù)。3．學(xué)習(xí)并初步掌握動(dòng)作路線和方法。4．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳1－4式。

（二）重點(diǎn)：全身放松，動(dòng)作緩慢、均勻。

（三）難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)，配合呼吸。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。

第三次課：

（一）任務(wù)與要求

1．鞏固提高武術(shù)健身推手運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)。2．鞏固提高二十四式太極拳1－4式技術(shù)。3．學(xué)習(xí)并初步掌握動(dòng)作路線和方法。4．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳5－8式。

（二）重點(diǎn)：動(dòng)作路線，動(dòng)作方法。

（三）難點(diǎn)：做到虛實(shí)分明，上下協(xié)調(diào)。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。第四次課：

（一）任務(wù)與要求 1．

鞏固提高二十四式太極拳1－8式技術(shù)。2．學(xué)習(xí)并初步掌握動(dòng)作路線和方法。3．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳9－12式技術(shù)。

（二）重點(diǎn)：動(dòng)作路線，動(dòng)作方法。

（三）難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)，配合呼吸。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。第五次課：

（一）任務(wù)與要求 1．鞏固提高二十四式太極拳1－12式技術(shù)。2．學(xué)習(xí)并初步掌握動(dòng)作路線和方法。3．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳13－16式技術(shù)。

（二）重點(diǎn)：動(dòng)作路線，動(dòng)作方法。

（三）難點(diǎn)：虛實(shí)分明，上下協(xié)調(diào)。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。第六次課：

（一）任務(wù)與要求

1．鞏固提高二十四式太極拳1－16式技術(shù)。2．學(xué)習(xí)并初步掌握動(dòng)作路線和方法。3．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳17－20式技術(shù)。4．熟練掌握動(dòng)作路線、方法。

（二）重點(diǎn)：動(dòng)作規(guī)范，姿勢(shì)中正。

（三）難點(diǎn)：虛實(shí)分明，上下協(xié)調(diào)。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。第七次課：

（一）任務(wù)與要求 1．鞏固提高二十四式太極拳1－20式技術(shù)。2．學(xué)習(xí)并初步掌握動(dòng)作路線和方法。3．學(xué)習(xí)并掌握二十四式太極拳21－24式技術(shù)。4．熟練掌握動(dòng)作路線、方法。

（二）重點(diǎn)：動(dòng)作規(guī)范，姿勢(shì)中正。

（三）難點(diǎn)：虛實(shí)分明，上下協(xié)調(diào)。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。第八次課

（一）任務(wù)與要求

1．掌握二十四式太極拳1－24式技術(shù)。2．

熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作路線。3．

獨(dú)立完成套路，成為體育鍛煉的一種方法。

（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，姿勢(shì)正確，動(dòng)作熟練。

（三）難點(diǎn)：動(dòng)作柔緩，呼吸勻稱(chēng)，勢(shì)勢(shì)相連。

（四）手段與方法

1．示范與講解相結(jié)合的方法。2．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3．分組交流。第九次課：

（一）任務(wù)與要求

1．熟練掌握二十四式太極拳全套技術(shù)。2．

熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作路線。3．

獨(dú)立完成套路，成為體育鍛煉的一種方法。

（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，姿勢(shì)正確，動(dòng)作熟練。

（三）難點(diǎn)：動(dòng)作柔緩，呼吸勻稱(chēng)，勢(shì)勢(shì)相連。

（四）手段與方法

1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2．分組交流。3．獨(dú)立完成套路。第十次課

（一）任務(wù)與要求

1．熟練掌握二十四式太極拳全套技術(shù)。2．熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作路線。3．獨(dú)立完成套路，成為體育鍛煉的一種方法。4．為太極拳考試作好充分準(zhǔn)備。

（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，姿勢(shì)正確，動(dòng)作熟練。

（三）難點(diǎn)：動(dòng)作柔緩，呼吸勻稱(chēng)，勢(shì)勢(shì)相連。

（四）手段與方法

1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2．分組交流。3．

獨(dú)立完成套路。第十一次課：

（一）任務(wù)與要求

1．熟練掌握健身推手技術(shù)。2．熟練掌握健身推手動(dòng)作要領(lǐng)。3．檢查健身推手教學(xué)情況。4．檢查學(xué)生健身推手運(yùn)用能力。

（二）重點(diǎn)：動(dòng)作正確、熟練，連貫協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定，姿勢(shì)正確。

（三）難點(diǎn)：姿勢(shì)正確，連貫協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。

（四）手段與方法 1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2．全班大循環(huán)交流。3．分析力學(xué)原理與健身推手的關(guān)系。4．理論知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐。第十二次課：

（一）任務(wù)與要求

1．熟練掌握二十四式太極拳全套技術(shù)。2．熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作路線。3．檢查太極拳教學(xué)情況。4．檢查學(xué)生獨(dú)立完成套路的能力。

（二）重點(diǎn)：獨(dú)立完成套路，動(dòng)作正確、熟練，勁力順暢、節(jié)奏分明，速度均勻，動(dòng)作和呼吸協(xié)調(diào)、配合。

（三）難點(diǎn)：動(dòng)作規(guī)格，動(dòng)作勁力和動(dòng)作節(jié)奏。

（四）手段與方法

1．學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2．分組交流。3．獨(dú)立完成套路。

第二篇：校本課程太極拳實(shí)施方案

孫洼校區(qū)紀(jì)洼小學(xué)校本課程太極拳實(shí)施方案

一、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。（1）健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣愛(ài)好廣泛，至少學(xué)一門(mén)形成自己特長(zhǎng)的課程。（3）學(xué)會(huì)觀察和思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

二、組織與實(shí)施：

1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組

長(zhǎng)：寧尚君

職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng)：許華林 職責(zé)：組織實(shí)施校長(zhǎng)決策，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作，組織教師編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，對(duì)校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。組員：向棟梁及三至六年級(jí)班主任

職責(zé)：（1）構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。

（2）制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。（3）組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

（4）積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。

（5）經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。（6）做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。

三、校本課程開(kāi)發(fā)

1、基本原則。

（1）人本性原則。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。（2）整體性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。

（3）發(fā)展性原則。校本課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。

（4）科學(xué)性原則。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

2、校本課程的內(nèi)容模塊。

學(xué)校校本課程從內(nèi)容上暫分為為二大模塊，基本功模塊，套路模塊。

3、程序。

（1）調(diào)查。開(kāi)發(fā)小組根據(jù)模塊及專(zhuān)題的要求，對(duì)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校的各項(xiàng)教育資源進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，進(jìn)行開(kāi)發(fā)前的可行性研究。（2）申報(bào)。開(kāi)發(fā)小組根據(jù)專(zhuān)題的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，提出申報(bào)申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)提交校本課程計(jì)劃，校本課程計(jì)劃包括課程類(lèi)型、名稱(chēng)、課程參考資料、目標(biāo)、涉及學(xué)科、課時(shí)數(shù)、考核方式、課程大綱或教材等。（3）審定。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師提交的校本課程計(jì)劃，根據(jù)科學(xué)性、可行性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定。

（4）實(shí)施。經(jīng)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過(guò)的校本課程，由教導(dǎo)處列入校本課程實(shí)施計(jì)劃，付諸實(shí)施。

四、校本課程的實(shí)施 實(shí)施流程：

（1）選課。教導(dǎo)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，公布每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程方案（即專(zhuān)題）及授課教師。

（2）排課。教導(dǎo)處制訂各年級(jí)校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃，并將校本課程的開(kāi)設(shè)排入總課表，開(kāi)學(xué)前下發(fā)到每個(gè)班級(jí)。每個(gè)年級(jí)的校本課程每周安排一課時(shí)，一學(xué)期按18周安排。在公布課表的同時(shí)，要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。

（3）上課。教師或教師小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。校本課程教學(xué)組織的要求與國(guó)家、地方課程的要求相同。要建立臨時(shí)班級(jí)、組，加強(qiáng)考勤和考核。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）考核。每一專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向教導(dǎo)處提交課程實(shí)施總結(jié)。對(duì)學(xué)生的考核可采用測(cè)試、小論文、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等多種方式進(jìn)行，考核成績(jī)折算成學(xué)分，納入學(xué)生學(xué)期成績(jī)考核之中。統(tǒng)計(jì)學(xué)分說(shuō)明，1、第一學(xué)期、第二學(xué)期：過(guò)程學(xué)分：能積極參加選修課，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，得學(xué)分2-3分。成績(jī)學(xué)分：成績(jī)考核合格得1分，良好得2分，優(yōu)秀得3分。

五、校本課程的評(píng)價(jià)：

1、對(duì)教師評(píng)價(jià)

（1）成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。（2）完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。

（3）教師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。（4）對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

（6）對(duì)于參加校本課程開(kāi)發(fā)的教師在評(píng)比的基礎(chǔ)上學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生校本課程成績(jī)?cè)u(píng)定采用學(xué)分制，每位學(xué)生三年所學(xué)課程的最低學(xué)分為6學(xué)分。

（2）由任課教師負(fù)責(zé)教學(xué)班學(xué)生的考核，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、考核考查成績(jī)，認(rèn)定學(xué)分，報(bào)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核。

（3）出勤率未能達(dá)到規(guī)定課時(shí)的80%者，不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。

六、校本課程實(shí)施保障：

1、學(xué)校對(duì)參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫(xiě)等方面提供物質(zhì)支持。

2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。

4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。

5、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。

7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類(lèi)設(shè)施的提供，為校本課程的順利開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。

8、對(duì)教師開(kāi)發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開(kāi)發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

紀(jì)洼小學(xué) 2011.9

第三篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

付國(guó)忠

一、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。

二、課程目標(biāo)：

1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

2.發(fā)揚(yáng)“尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。

3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。

三、課程內(nèi)容 ：

主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。

四、主要措施

1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐

學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過(guò)程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。校本課程的開(kāi)發(fā)為我們提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄危_保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。

五、具體課程安排： 詳見(jiàn)進(jìn)度表

第四篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：

古詩(shī)詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)

1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的人文素養(yǎng)。

2、突出知識(shí)性,趣味性, 組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施

1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。

3、校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。

第五篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

彭西小學(xué)

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的閱讀興趣越來(lái)越高，能夠了解圖畫(huà)所體現(xiàn)的內(nèi)容，體會(huì)安全教育的重要性及五千年的文明禮儀，大部分同學(xué)能夠有感情說(shuō)出自己的想法和體會(huì)，還會(huì)配上自己喜歡的圖畫(huà)。

二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀教師所選定圖片，幫助學(xué)生理解安全的重要性及祖國(guó)的文明禮儀。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文明知禮、思維能力等。

4、通過(guò)各種形式的交流活動(dòng)，增進(jìn)師生感情、融洽師生關(guān)系。

5、讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識(shí)，能積極主動(dòng)地閱讀，在閱讀時(shí)，注意力集中，思維活躍。

6、閱讀完畢后能及時(shí)歸納、總結(jié)，能獨(dú)立完成好閱讀筆記，在家長(zhǎng)的幫助下，掌握所學(xué)到的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

2、能從課程中汲取有意義的知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

三、教學(xué)方法及措施

1、精心備課，并按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，排除隨意性。

2、多開(kāi)展一些目的明確，形式生動(dòng)活潑，富于童趣的活動(dòng)形式。

4、定期評(píng)選出“文明小博士”、“安全小衛(wèi)士”等。

四、教學(xué)進(jìn)度安排 每課為一課時(shí)

校本教學(xué)計(jì)劃

彭 西 小 學(xué)