第一篇：金灘鎮(zhèn)嘉田希望小學(xué)數(shù)字資源教學(xué)改變鄉(xiāng)村教育圖景

數(shù)字資源教學(xué)改變鄉(xiāng)村教育圖景

金灘鎮(zhèn)嘉田希望小學(xué) 劉龍益

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目在我校實(shí)施，屈指算來(lái)已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)年頭了。在這兩個(gè)年頭的時(shí)間里，我們所有的老師在克服困難的同時(shí)也積累了許多經(jīng)驗(yàn)，更主要的是它的應(yīng)用，也悄悄的改變著我們農(nóng)村小學(xué)的教育圖景。

一、數(shù)字資源的應(yīng)用促進(jìn)了課程的開(kāi)設(shè)

我們的學(xué)校是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，有五個(gè)教學(xué)班，五個(gè)教師，除了一位年輕的女教師外，其它的都是將近退休的老教師，教師嚴(yán)重缺編且年齡老化。在這種情況下，大家只能把主要的教學(xué)精力都放在了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科上。那按國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)的音體美課在他們的眼里也自然算是副科了。他們上這些課也從來(lái)不按課本教學(xué)，音樂(lè)課只是唱一唱校園歌曲，解解悶而已；體育課也就是做做操，跑跑步而已；美術(shù)課呢！老是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)蘋(píng)果、雞蛋罷了，除此之外別無(wú)其他的教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目。而這些單調(diào)重復(fù)的的教學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)，不要說(shuō)老師，就連學(xué)生也厭煩了。如今，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目在我校實(shí)施，我校的教育教學(xué)起了翻天覆

地的變化：首先，老師們普遍對(duì)音、體、美課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們利用“數(shù)字資源”觀(guān)進(jìn)行摩、學(xué)習(xí)。從課程目標(biāo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，到課程的導(dǎo)入以及整個(gè)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行反復(fù)觀(guān)看、模擬，不斷的提出疑難問(wèn)題。在鎮(zhèn)中心小學(xué)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，把這些問(wèn)題進(jìn)行集中解答，在他們的一次又一次，手把手的幫扶下，老師們對(duì)上音、體、美課都產(chǎn)生了很高的興趣。特別是我們的王老師，他平時(shí)對(duì)音樂(lè)雖然很感興趣，但在我們的學(xué)校，因?yàn)槟挲g大、課程任務(wù)重、精力差等因素的影響，在上音樂(lè)課中，無(wú)瑕顧及一些音樂(lè)的基本要素，如：音樂(lè)的故事情景、人文色彩、審美情趣以及音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、強(qiáng)弱等一系列的樂(lè)理知識(shí)?，F(xiàn)在有了“數(shù)字教育資源”，這些問(wèn)題都迎刃而解了，而且還為他提供了更簡(jiǎn)單更方便的教學(xué)流程，使得他輕輕松松的就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。從此老師也愛(ài)教，學(xué)生也愛(ài)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也不再是鄉(xiāng)間民謠，流行歌曲，而是有了更符合兒童特點(diǎn)的審美特點(diǎn)和審美情趣，同時(shí)也陶冶學(xué)生的情操；美術(shù)課也不再是畫(huà)雞蛋、蘋(píng)果而已，而是有了更豐富的色彩和鮮明的對(duì)比這些更高的審美要素；體育課也從跑步、做操中掙脫出來(lái)了，而是有了更標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和更豐富活動(dòng)內(nèi)容?？傊皵?shù)字資源”在我校的應(yīng)用以來(lái)，使得我校從此打破了課程開(kāi)設(shè)的瓶頸，從而也達(dá)到了教育均衡的目的。

二、借助數(shù)字教育資源開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)

數(shù)字資源的應(yīng)用，不僅解決了我校的課程開(kāi)設(shè)困難的問(wèn)題，也為我們帶來(lái)了以前不能開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題教育課程。我們借助資源的專(zhuān)題教育模塊，在每周的主題班會(huì)課上安排一次專(zhuān)題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的安全教育。從“校園安全”到“傳染病的防控”再到“班級(jí)合唱百寶箱”這些豐富多彩的專(zhuān)題教育，幾乎涉及到整個(gè)農(nóng)村學(xué)生生活、農(nóng)村小學(xué)教育及留守兒童教育的方方面面。孩子們從中獲得的知識(shí)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本中所學(xué)到的知識(shí)。它對(duì)孩子的養(yǎng)成教育是不可替代的作用。

三、借助項(xiàng)目設(shè)備為留守兒童架設(shè)情親的橋梁

當(dāng)前，留守兒童不僅是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也是一個(gè)學(xué)校教育的難題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們利用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目配置的設(shè)備——電腦，為學(xué)生架設(shè)一條有效的情親橋梁：即安排專(zhuān)職教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生解決情感問(wèn)題，化解矛盾。利用QQ社交工具軟件，使學(xué)生在每周三中午與遠(yuǎn)隔千里的父母取得聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的交談，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使我們的教育也取得了意想不到的收獲。記得前不久，我們班就有這樣一位經(jīng)常逃課的留守生，我們從他的爺爺奶奶中得知，這位學(xué)生近來(lái)性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，逃學(xué)的次數(shù)也在逐漸增加。在班主任胡老師的幫助下，這位學(xué)生通過(guò)QQ聊天，與父母取得了溝通。在他們的一次對(duì)話(huà)中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生近來(lái)頻繁逃學(xué)的真實(shí)原因：就是由于爺爺奶奶的偏愛(ài)所致。說(shuō)是爺爺經(jīng)常用電動(dòng)車(chē)送堂兄上學(xué)，而不是送他，所以用逃學(xué)的辦法來(lái)對(duì)抗?fàn)敔攲?duì)他的不公。我們巧妙的利用“數(shù)字設(shè)備”架起的情親橋梁，有效的化解了學(xué)生的情親危機(jī)，步入了學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。這不能不說(shuō)，是項(xiàng)目實(shí)施在我們農(nóng)村小學(xué)教育中引起的變化。

總之，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的實(shí)施，給我校帶來(lái)的變化是巨大而廣泛的，其影響也是深遠(yuǎn)的。她不僅提高了我們農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，而且也改變了鄉(xiāng)村小學(xué)的整個(gè)教育圖景。我相信，只要我們?cè)跀?shù)字教育資源應(yīng)用的領(lǐng)域里不斷地探索、耕耘，不久的將來(lái)，農(nóng)村小學(xué)這塊教育園地里，一定會(huì)開(kāi)出更絢麗的花朵，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

第二篇：龍?zhí)镦?zhèn)小學(xué)及幼兒園教育教學(xué)常規(guī)檢查工作簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)

報(bào)

（2015年第1期）

龍?zhí)镦?zhèn)中心小學(xué) 2015年1月7日

2014年秋季學(xué)期期末教育教學(xué)常規(guī)管理工作檢查情況

2015年1月5日至6日兩天，龍?zhí)镦?zhèn)中心校凌澤奎校長(zhǎng)組織各村小校長(zhǎng)

對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)及幼兒園教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查。本次檢查情況較好，教師都非常重視，檢查內(nèi)容完整、全面，情況如下：

教育教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差及教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、班級(jí)管理、教師出勤、校園安全及食堂管理等。

在檢查過(guò)程中，查看了教師制定的“教學(xué)工作計(jì)劃”、“進(jìn)度計(jì)劃”、培優(yōu)輔差情況、教研活動(dòng)參與情況、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況等情況。作業(yè)批改進(jìn)一步規(guī)范，在批改作業(yè)時(shí)，注重糾錯(cuò)訂正，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面大多數(shù)老師采用了“等次”、“等次+評(píng)語(yǔ)”、“評(píng)分”，有的低年級(jí)老師畫(huà)圖等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改比較細(xì) 致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,所有班級(jí)管理均有詳實(shí)的《班級(jí)工作計(jì)劃》,每到一校丁國(guó)祥副校長(zhǎng)檢查了各校校園安全和食堂管理等方面工作。

教育教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教育教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教育教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

(編輯:楊俊)2

第三篇：2011-2012第一學(xué)期戶(hù)家塬鎮(zhèn)六陽(yáng)希望小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012第一學(xué)期戶(hù)家塬鎮(zhèn)六陽(yáng)希望小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

在剛剛過(guò)去一學(xué)期里，我校在各級(jí)教育行政部門(mén)、社會(huì)各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，圍繞“立足農(nóng)村實(shí)際，辦人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)目標(biāo)和“教學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)生生活、教學(xué)生做人”的辦學(xué)思想，強(qiáng)化內(nèi)功，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；大力推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能；強(qiáng)化優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育；努力改善辦學(xué)條件，積極創(chuàng)建合格寄宿制A級(jí)學(xué)校。使學(xué)校師生的思想水平和素質(zhì)能力得到了提高，學(xué)校也得到了發(fā)展。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、好的方面

1、學(xué)校教師的思想覺(jué)悟和紀(jì)律觀(guān)念水平有了很大提高，敬崗愛(ài)業(yè)，遵紀(jì)守規(guī)，珍愛(ài)學(xué)校榮譽(yù)，主人翁意識(shí)空前濃烈。

2、學(xué)校風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。正在成為真正的學(xué)習(xí)型集體，人人關(guān)注效果，講求方法，著眼過(guò)程，盡力規(guī)范，積極實(shí)施章節(jié)達(dá)標(biāo)等教學(xué)方法，努力推行高效教學(xué)。

3、、花小錢(qián)，辦大事，高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建了寄宿制A級(jí)學(xué)校，并順利通過(guò)驗(yàn)收。

4、大力推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)校德育功能，以鎮(zhèn)首屆藝術(shù)節(jié)為契機(jī)強(qiáng)化素質(zhì)教育，使學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和綜合與能力得到了很大提高。

5、校園祥和平安。

二、方法措施

（一）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來(lái)抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進(jìn)辦學(xué)水平上臺(tái)階。

第一，狠抓思想教育，努力提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)。

1、是培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個(gè)堅(jiān)持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開(kāi)拓的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，堅(jiān)持客觀(guān)公正，堅(jiān)持改革進(jìn)取。

2、是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對(duì)性教育，做到天天講，事事講，時(shí)時(shí)講，戒勉警示，提高認(rèn)識(shí)，凈化心靈。

3、是在學(xué)期末的評(píng)估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)教師取消評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)晉職資格。

第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、強(qiáng)化教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高教育能力和獨(dú)擋一面的工作水平；

2、強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)技能，努力提高教學(xué)效果。

3、是認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。共同商討、學(xué)習(xí)解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。近年來(lái)，我校無(wú)一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛(ài)生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。

（二）推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能。

第一、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛(ài)”、“四有”的愛(ài)國(guó)主義理想教育，已形成了“踏實(shí)勤奮、善于專(zhuān)研”的學(xué)風(fēng)。

2、立足農(nóng)村實(shí)際，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為“四個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造生活。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?huì)生活，就不會(huì)做人”良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅(jiān)持開(kāi)展了“三小”活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人”活動(dòng)，自己動(dòng)手，自理生活，二是爭(zhēng)當(dāng)“小主人”活動(dòng)，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁；三是爭(zhēng)當(dāng)“小能人”活動(dòng)，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，掌握生活技能，提高生活能力。

（三）優(yōu)化內(nèi)部管理，推進(jìn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。本期以來(lái)我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以?xún)?yōu)化內(nèi)部管理為

重點(diǎn)，不斷推進(jìn)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。

第一，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了《工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《后勤制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度近二十個(gè)。使學(xué)校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時(shí)，我們狠抓制度落實(shí)，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活”的六字方針，滲透情感管理，堅(jiān)持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，周周有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

第二，推進(jìn)民主管理，堅(jiān)持“三公開(kāi)”制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，把學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、計(jì)劃以及涉及教師切身利益的獎(jiǎng)懲評(píng)比，教職工的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、考核、績(jī)效分配重大事項(xiàng)必須經(jīng)教師會(huì)討論通過(guò)，并監(jiān)督實(shí)施。同時(shí)，我校堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)“三公開(kāi)”制度，主動(dòng)接受教師及社會(huì)監(jiān)督，提高了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。

第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素質(zhì)教育。一是堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略眼光來(lái)認(rèn)識(shí)今天的教育，認(rèn)識(shí)今天的人才，樹(shù)立正確的人才觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)，堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)制度，采取“評(píng)語(yǔ)” 的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績(jī)給教師獎(jiǎng)懲，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，突出“農(nóng)”字特色，深入開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育。

（四）改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建合格寄宿制A級(jí)學(xué)校。隨著教育改革逐步深入，為了進(jìn)一步整合教育資源，提高教育質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)安排，我們六陽(yáng)希望小學(xué)從本學(xué)期起，變制為寄宿制小學(xué)。本期中我們秉承“辦人民滿(mǎn)意教育”的宗旨，把建設(shè)合格的農(nóng)村寄宿制學(xué)校作為學(xué)校本期工作的重中之重。多方籌措資金，先后投入了7000多元，新布置了學(xué)生宿舍3間，60㎡，學(xué)生餐廳2間，40㎡；新修學(xué)生灶房1個(gè)；購(gòu)置架床10套，餐桌10套，儲(chǔ)物柜2個(gè)；還配齊了面盆架、晾衣架、整容鏡等生活設(shè)施；專(zhuān)門(mén)重裝了供電線(xiàn)路，增加了感應(yīng)燈。重新綠化了校園。完善了住宿生生活的相關(guān)環(huán)境與設(shè)備。使學(xué)生的在校生活比在家里還方便舒適。

在住宿生生活上，學(xué)校食堂不搞承包，認(rèn)真落實(shí)定點(diǎn)采購(gòu)制度，積極動(dòng)員社會(huì)力量支援。我們建成了廉價(jià)食堂；在住宿生教育管理中，我們突出了良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育；在住宿生的安全管理上，我們做到了“三心”與“四陪”。使轄區(qū)的50多名學(xué)生從兩頭不見(jiàn)天、啃冷干糧、喝冷水的艱苦環(huán)境解脫出來(lái)，也享受到了吃得好、睡的香的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。并從小樹(shù)立起正確的人生觀(guān)，養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的寄宿制建設(shè)環(huán)境和寄宿制管理方法受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。已達(dá)到寄宿制A級(jí)建設(shè)標(biāo)

準(zhǔn)，并順利通過(guò)上級(jí)組織驗(yàn)收。

（五六陽(yáng)小學(xué)在本期中，由于思想重視，措施得力，工作扎實(shí)，人際和諧，無(wú)一例不安全事故事件發(fā)生，校園祥和平安。）、校園祥和

本期中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了安全工作。由于思想重視，措施得力，工作扎實(shí)，人際和諧，無(wú)一例不安全事故事件發(fā)生，校園祥和平安。具體做法是：

第一，思想重視，機(jī)構(gòu)健全。成立有安全小組，兼職辦工人員，下轄有各班主任、各班長(zhǎng)、各路隊(duì)長(zhǎng)，滲透到每一部分學(xué)生中。并詳細(xì)劃分了責(zé)任區(qū)、時(shí)間段、監(jiān)管域，使學(xué)校安全時(shí)時(shí)有人管，事事有人管。并張貼在校園醒目處，實(shí)施提醒，處處注意。為確保安全，我們細(xì)密工作，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。

第二，制度保障，落實(shí)得力。我們從監(jiān)測(cè)到預(yù)防、再到落實(shí)，再到搶救，最后到追究懲戒，都制定有一系列的安全規(guī)章制度，幾乎涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，并將責(zé)任人張貼在校園醒目處、教室、會(huì)議室、教師房中，使師生隨時(shí)都明白自己此時(shí)該干什么，不該干什么，如何做，會(huì)有什么效果。學(xué)校并經(jīng)常進(jìn)行督查，詳細(xì)做好記錄，以備后查。還根據(jù)師生的工作學(xué)習(xí)情況，制定有一系列獎(jiǎng)懲制度，多勞多得，勤做多得，績(jī)好多得。

第三，防患于未然。我們重點(diǎn)抓好了預(yù)防工作，學(xué)校確定了監(jiān)測(cè)區(qū)域，監(jiān)測(cè)人，責(zé)任區(qū)域，責(zé)任時(shí)段，各盡職守，嚴(yán)防不安全事故發(fā)生，一有苗頭，及時(shí)處理，盡可能消除一切可能發(fā)生事故的因素。確保了學(xué)校平安。

第四，以人為本。在日常各工作中，我們盡力做到以人為本，溫暖人際，擠省開(kāi)支用于改善師生生活條件，全方位公開(kāi)公布學(xué)校政務(wù)財(cái)務(wù)，盡力做到事事透明公開(kāi)，大事全校定，小事集體定，全員參與，使每一位老師都明白事情是怎樣來(lái)得，如何處理的，結(jié)果怎樣。公開(kāi)、公正，依事實(shí)說(shuō)話(huà)，拿數(shù)字表白，用效果展示，使師生心悅誠(chéng)服，無(wú)矛盾積怨，關(guān)系和諧，一片陽(yáng)光。

三、存在的不足

回顧本學(xué)期的工作，存在著諸多不足，教師素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我們將再鼓干勁，為社會(huì)全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

戶(hù)家塬鎮(zhèn)六陽(yáng)小學(xué)

二0一一年一月五日