第一篇：中班健康繪本閱讀活動(dòng)方案：肚子里有個(gè)火車站

中班健康繪本閱讀活動(dòng)方案：《肚子里有個(gè)火車站》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞繪本初步了解自己的消化系統(tǒng)，幫助自己養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

2.欣賞繪本，體會(huì)小精靈們工作時(shí)的不舒服與最后消化完的快樂(lè)，能大膽說(shuō)出自己的感受與體會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《肚子里有個(gè)火車站》ppt 2.簡(jiǎn)易的消化道圖片一張。3.音樂(lè)：兒童歌曲《開(kāi)火車》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以圖片形式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣與注意力

1.教師：小朋友們，你們知道嗎？我們每個(gè)人的肚子里面都有一個(gè)神奇的火車站，里面住著一群可愛(ài)的小精靈。

今天，老師就要帶小朋友們一起看看自己肚子里的那個(gè)火車站。2.播放ppt 教師：小朋友們用你們的小眼睛仔細(xì)觀察，你們都看到了什么？ 幼兒：綠綠的小人、火車等

教師：這些綠綠的小人就住在我們肚子里的這個(gè)火車站里，那里到底會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞繪本吧。

二、欣賞繪本，幼兒初步了解自己的消化系統(tǒng)，培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。1.播放ppt，教師解說(shuō)畫面：

這個(gè)小姑娘叫茱莉亞。她剛剛從幼兒園出來(lái)，走在回家的路上。突然，茱莉亞聽(tīng)到了一陣“咕嚕?！钡穆曇?。

教師：小朋友猜猜這“咕嚕嚕”的聲音是從哪發(fā)出來(lái)的？ 2.播放ppt，教師講解畫面：

教師：哦，原來(lái)這個(gè)聲音是從她的肚子里發(fā)出來(lái)的。

那為什么女孩茱莉亞的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇裟兀?幼兒：因?yàn)樗亲羽I了。3.播放ppt 教師：小朋友，畫面中有誰(shuí)？

幼兒：小女孩在吃面條、冰激凌；許多精靈在洞里，爬著梯子等

教師：仔細(xì)觀察小精靈和茱莉亞，他們?cè)诟墒裁矗麄兊膭?dòng)作和表情又是什么樣呢？ 幼兒：小女孩肚子痛；抱著頭，搖頭；小精靈不舒服、難受 教師：小精靈為什么會(huì)覺(jué)得不舒服呢？茱莉亞為什么會(huì)感到肚子痛？ 幼兒：東西吃太多了；精靈受傷了等。

教師：小朋友們吃東西時(shí)，怎么做才不會(huì)把自己肚子里的小精靈弄疼呢？為了保護(hù)自己的身體，小朋友們應(yīng)該做什么呢？以后吃東西時(shí)要怎么做？ 4.播放ppt，教師提問(wèn)：

教師：小朋友們，你們知道小精靈們的工作時(shí)什么嗎？

5.播放ppt，教師講解小精靈的工作，初步知道人體消化系統(tǒng)，培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。

小精靈就住在我們的肚子里，火車站就是他們工作的地方。他們的工作就是幫助我們消化吃到肚子里的食物，讓我們更好地吸收營(yíng)養(yǎng)，身體變得更強(qiáng)壯。

但是如果我們小朋友一下吃了太多的東西，小精靈就會(huì)忙不過(guò)來(lái)，這時(shí)候我們的肚子就會(huì)感到不舒服。所以我們小朋友在吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，也不可以一下子吃太多東西。教師：讓我們一起來(lái)看看小精靈是怎么在火車站工作的吧！6.播放ppt，教師講解，知道整個(gè)消化系統(tǒng)的工作過(guò)程。

教師：火車先開(kāi)到哪（小腸）再開(kāi)到哪？（大腸）小腸是怎么樣的？猜猜管子是做什么用的？ 7.教師小結(jié)：我們大家已經(jīng)知道自己吃的食物要經(jīng)過(guò)消化，才能更好地吸收。為了保護(hù)自己的身體，要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

三、通過(guò)欣賞繪本后，通過(guò)圖片再次了解自己的消化系統(tǒng)

教師：老師帶來(lái)了一張圖片，圖片上是我們肚子里的火車站，叫做“消化道”。我們一起來(lái)看看，講一講火車站是先開(kāi)到哪，再開(kāi)到哪的。

四、表演游戲，出示小精靈工作的圖片。

教師：小精靈們工作的時(shí)分起勁，我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小精靈工作時(shí)的動(dòng)作吧！老師放音樂(lè)，大家一起來(lái)扮演小精靈?。ǚ拧堕_(kāi)火車》，小朋友們進(jìn)行表演游戲）

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角當(dāng)中放置有關(guān)消化系統(tǒng)的繪本、圖片供幼兒閱讀，有助于加深對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

第二篇：中班語(yǔ)言肚子里有個(gè)火車站

中班教案：肚子里有個(gè)火車站

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，初步使幼兒了解食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)健康飲食，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《肚子里有個(gè)火車站》PPT。

2、健康飲食圖片，哭臉和笑臉圖片若干。

3、音樂(lè)《火車快跑》 活動(dòng)過(guò)程：

一、展開(kāi)PPT第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察書本的封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一本書，為了讓大家都能一起來(lái)看，老師把它放到大屏幕上，我們一起來(lái)看看是什么書好嗎？這本書的名字叫什么呀？圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

3、教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛(ài)的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友的肚子里，小朋友們想知道發(fā)生了什么事情嗎？那請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)故事《肚子里的火車站》吧！

二、教師講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師分段逐頁(yè)講述故事至“聽(tīng)到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。教師：朱莉婭的肚子為什么會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音？肚子小精靈們的工作是什么？朱莉婭聽(tīng)到的咕嚕嚕聲是什么呀？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會(huì)把他弄疼”

教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？ 肚子小精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？ 如果是你們，你們會(huì)怎么做呢？

朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會(huì)把肚子小精靈弄疼呢？

3、欣賞視頻

教師：你們想不想知道肚子小精靈們是怎么工作的呀？我們一起來(lái)看看吧！他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？工作時(shí)他們累了停下來(lái)做什么呀？ 肚子小精靈一起齊心協(xié)力工作完了以后一起干什么呢？

我們一起來(lái)做肚子小精靈工作好嗎？

4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別有趣！”

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？ 小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會(huì)運(yùn)到哪里去？

我們一起來(lái)看看吧！

5、欣賞視頻

教師：我們吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？在到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

教師：現(xiàn)在一切都準(zhǔn)備好了，火車就要出發(fā)了哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事情。火車到達(dá)終點(diǎn)后又去了哪里呢？

三、小結(jié)

1、教師出示圖片引導(dǎo) 教師：請(qǐng)小朋友看看，這些肚子小精靈在干什么呢？我們一起來(lái)看看他們說(shuō)了什么？我們來(lái)念一遍好嗎？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的念一遍好不好！2跟隨音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：《肚子里有個(gè)火車站》讀后感

《肚子里有個(gè)火車站》讀后感

昨天晚上和倆小人兒共讀了這本書，畫面很生動(dòng)，又有老二喜歡的火車，所以老二的思路也可以一直跟著，小妞就更不用說(shuō)了。也就是說(shuō)2歲的小孩就可以用這本書了。

最直接的后果就是小妞每天睡前必須的一杯奶昨天是沒(méi)有喝。講完故事后，她說(shuō)，媽媽，我要喝奶。我就順口說(shuō)小精靈們工作一天挺累，現(xiàn)在是小精靈們休息時(shí)間，你突然喝奶，嚇?biāo)齻円惶€得重新裝火車，她們能開(kāi)心么？她們不開(kāi)心會(huì)跺腳，你肚子會(huì)難受的。她說(shuō)好的，我好意外。真想起來(lái)跳個(gè)舞啊。

小妞吃了15個(gè)月母乳后，一直喝愛(ài)他美的奶粉。體質(zhì)很好，我也不打算給她戒奶。但是可能因?yàn)槲曳椒ú缓?，一直都不能把這睡前一杯戒掉，有時(shí)候還能漱漱口，有時(shí)候她喝完就睡了。我知道這樣子最直接的后果就是她牙不好，可是我不想讓她不開(kāi)心地入睡，每天都希望奇跡出現(xiàn)，結(jié)果，《肚子里有個(gè)火車站》給我?guī)?lái)了驚喜。早上醒來(lái)，弟弟要喝奶，我給她也沖一杯，她問(wèn)我，小精靈們會(huì)不會(huì)害怕??？哈哈，還沒(méi)有忘掉。我說(shuō)，他們休息好了，現(xiàn)在正閑著沒(méi)事干呢，她才放心地開(kāi)始喝奶。

老二平時(shí)吃飯總是不仔細(xì)咀嚼，吃的很快很多。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，今天早上吃早點(diǎn)明顯好一點(diǎn)。我建議他一口饅頭一口飯，可以幫助小精靈，他乖乖聽(tīng)了。

這本書從買回來(lái)到現(xiàn)在老二聽(tīng)了兩遍，小妞聽(tīng)了一遍。通過(guò)互動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)小妞是知道了食物從入到排出的過(guò)程應(yīng)該是：食物先吃到嘴里，通過(guò)食管，到胃里，小精靈處理成泥以后火車送到小腸，小腸里的管管把營(yíng)養(yǎng)吸收完，火車把沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物再送達(dá)大腸，然后小屁股就要拉粑粑了。弟弟可能就是知道有好多小精靈，小精靈怕冷，怕大塊食物壓住或者嚇到。

無(wú)論如何，這本書給我?guī)?lái)的魔力很讓我驚喜。

第四篇：肚子里有個(gè)火車站 教案

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)：<肚子里有個(gè)火車站> 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內(nèi)的變化過(guò)程。

2、加深幼兒對(duì)消化器官的了解。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件 2．各個(gè)器官圖形 活動(dòng)過(guò)程：

一、.觀看課件《肚子里有個(gè)火車站》和幼兒一起閱讀故事內(nèi)容。提問(wèn)：

1、“茱莉亞為什么會(huì)肚子疼哪？”

2、“怎樣吃食物才不會(huì)肚子疼哪？”

3、“食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方？”

二、了解消化器官的名稱、功能和消化食物的過(guò)程。

1、觀看課件。引導(dǎo)幼兒觀察消化器官消化食物的過(guò)程，了解其名稱及功能?？谇唬菏澄锸紫葋?lái)到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一個(gè)大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。

小腸：食物在這里停留的時(shí)間最長(zhǎng)，食物會(huì)在這里充分的吸收營(yíng)養(yǎng)。大腸：就是食物的殘?jiān)?，殘?jiān)锷倭康乃?、無(wú)機(jī)鹽還有維生素會(huì)被大腸吸收，最后經(jīng)過(guò)肛門排除體外。

2、一張大的拼圖講解和孩子一起回憶食物的消化過(guò)程。

(1)教師：食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方？讓我們一起來(lái)回憶(口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門)。

(2)重點(diǎn)了解：牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。

三、幼兒拼圖，請(qǐng)每位幼兒給自己的圖形寶寶，找到自己的消化系統(tǒng)，進(jìn)行拼接。

第五篇：肚子里有個(gè)火車站 教案

《肚子里有個(gè)火車站》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1.繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，因此在帶領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí)，讓孩子通過(guò)閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。

2、在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處適當(dāng)停頓，讓孩子們猜測(cè)一下故事接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展，在閱讀的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的想象力。

3、閱讀繪本，應(yīng)該結(jié)合繪本的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)閱讀。教師以講故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)閱讀，在讀的過(guò)程中，注重師生、生生的交流、對(duì)話，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、師生共讀一本書，讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，通過(guò)欣賞故事，使學(xué)生了解食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。

2、讓學(xué)生明白繪本閱讀應(yīng)細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，知道圖也會(huì)說(shuō)話。

3、欣賞圖片，從圖中體會(huì)到文本所論述到的情節(jié)及所含有的豐富內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

一、回憶導(dǎo)入

1、出示上周欣賞的繪本《放屁》，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻消化圖。

2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講解消化過(guò)程。

3、告訴學(xué)生，人的肚子里有一個(gè)火車，出示火車圖。

二、欣賞封面

1、展開(kāi)PPT第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察書本的封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生欣賞故事的興趣。這本書的名字叫什么呀？圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

3、教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛(ài)的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友的肚子里，小朋友們想知道發(fā)生了什么事情嗎？那請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)繪本《肚子里的火車站》吧！

三、學(xué)生觀察繪本，教師講述故事，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

1、教師分段逐頁(yè)講述故事至“聽(tīng)到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。

設(shè)問(wèn)：朱莉婭的肚子為什么會(huì)發(fā)出咕嚕嚕的聲音？

朱莉婭聽(tīng)到的咕嚕嚕聲是什么呀？ 肚子小精靈們的工作是什么？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會(huì)把他弄疼”

教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

肚子小精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？如果是你們，你們會(huì)怎么做？

學(xué)生表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。

3、學(xué)生討論：朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會(huì)把肚子小精靈弄疼呢？

4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別有趣！”

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會(huì)運(yùn)到哪里去？我們一起來(lái)做肚子小精靈工作好嗎？

5、學(xué)生討論并表演：我們吃進(jìn)去的事物會(huì)先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？

6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，是不是一帆風(fēng)順的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)又發(fā)生了什么事情。

火車不夠用的，食物大山怎么運(yùn)走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開(kāi)始抗議，茱莉亞開(kāi)始肚子疼了。

思考：茱莉亞為什么會(huì)生病呢？（吃得太多、太快了）

7、講述完繪本的最后一部分。

設(shè)問(wèn)：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？

請(qǐng)同學(xué)們夸一夸小精靈。

四、觀察圖片，培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、教師出示圖片引導(dǎo)

教師：請(qǐng)小朋友看看，這些肚子小精靈在干什么呢？我們一起來(lái)看看他們說(shuō)了什么？我們來(lái)念一遍好嗎？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的念一遍好不好！

2、跟隨音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

五、課后延伸：

推薦繪本：《肚子里的鬧鐘》、《牙齒大街的新鮮事》