第一篇：你認(rèn)為在達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、鈴木、柯達(dá)伊教學(xué)法中,哪一種最符合中國(guó)的實(shí)際,為什么？

你認(rèn)為在達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、鈴木、柯達(dá)伊教學(xué)法中，哪一種最符合中國(guó)的實(shí)際，為什么？

我認(rèn)為最符合中國(guó)實(shí)際的是柯達(dá)伊教學(xué)法。

首先，我很贊同柯達(dá)伊提出的，音樂(lè)是每一個(gè)小孩與生俱來(lái)的權(quán)利，而不是某些音樂(lè)天才的特權(quán)的觀點(diǎn)，我國(guó)在義務(wù)教育階段把音樂(lè)設(shè)為必修課也是出于這方面的考慮。

其次，柯達(dá)伊認(rèn)為，人聲是最好的教學(xué)工具，因?yàn)樗亲杂啥铱梢越咏?。他認(rèn)為唱歌必須是無(wú)伴奏的，就像傳統(tǒng)的民謠演唱。這點(diǎn)，比較適合我們的國(guó)情，因?yàn)橐魳?lè)教育在一些地方是缺乏硬件條件基礎(chǔ)的。孩子們接觸音樂(lè)的途徑很窄，所以歌唱的教育是一個(gè)很直接并且很方便的方式。

柯達(dá)伊提出：小孩子從他們的經(jīng)驗(yàn)中理解是最好的，因此，參與是學(xué)習(xí)音樂(lè)最好的途徑。這點(diǎn)我十分支持。我就是在義務(wù)教育中深得這樣的體會(huì)，從小到大。我所上的音樂(lè)課，使臺(tái)下學(xué)生感興趣并且關(guān)注的只有那種生動(dòng)的形式，豐富的內(nèi)容，充分的互動(dòng)并行的課堂。

我的高中音樂(lè)老師是我遇到的一個(gè)有意思的音樂(lè)老師，他的音樂(lè)課很少有學(xué)生打瞌睡做自己的事，即便那些唱歌五音不全的家伙。老師上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，有時(shí)候甚至?xí)镜角俚噬?。他拋開(kāi)音樂(lè)課本不用，使用自己的方法來(lái)擴(kuò)充我們的音樂(lè)知識(shí)。這正應(yīng)了柯達(dá)伊的話：只有最好的，才是適合孩子。

我很喜歡柯達(dá)伊的一句話。他說(shuō)：用好的方法在學(xué)校教音樂(lè)和唱歌，對(duì)孩子而言，是一種享受，而不是折磨，將渴望得到更好的音樂(lè)的熱誠(chéng)注入他們的心靈，這個(gè)熱誠(chéng)將延續(xù)至他們的一生。

其實(shí)音樂(lè)教育的真諦就是如此，授人以魚(yú)不如授人以漁。一個(gè)號(hào)的教育方式。一個(gè)好的教育方法能夠使人產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣，這樣的收益不是學(xué)好一首歌，識(shí)一份譜子可以比擬的。去開(kāi)啟千萬(wàn)人的耳朵和心靈接觸莊嚴(yán)的音樂(lè)是一件偉大的事情?？赏瑫r(shí)，它也是一件普遍的，大眾化的事情。

柯達(dá)伊提倡音樂(lè)教學(xué)實(shí)施的三種方法，我個(gè)人認(rèn)為也比較適合中國(guó)的音樂(lè)情況。

(一)相對(duì)音高或首調(diào)唱名法。中國(guó)調(diào)式調(diào)性多，若用固定音高來(lái)唱一些歌曲作品，反而加大了歌曲的難度。如果用首調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)方便不少。相對(duì)音高能鍛煉孩子們的相對(duì)音感。從而于后天彌補(bǔ)一些孩子的音樂(lè)水平。

(二)早期的音樂(lè)訓(xùn)練皆采用五聲音階。我國(guó)的五聲音階我認(rèn)為同樣是很好的訓(xùn)練工具。因?yàn)楹⒆訌男〗佑|五聲音階會(huì)對(duì)之后在民族民間音樂(lè)方面產(chǎn)生更濃厚的興趣和情感。

(三)對(duì)于小心安排的音樂(lè)理念和材料，不是從知識(shí)方面，而是從對(duì)小孩子的意義而來(lái)的。有時(shí)候，教育可以拋開(kāi)教材，根據(jù)個(gè)體需求進(jìn)行教授。教育的重點(diǎn)不是教授了多少，而是學(xué)生吸收了多少知識(shí)。這一點(diǎn)，現(xiàn)在許多中小學(xué)老師必須要充分認(rèn)識(shí)到。

根據(jù)柯達(dá)伊的看法，他認(rèn)為人聲是最好的教學(xué)工具。唱歌必須是無(wú)伴奏的，就像傳統(tǒng)的民謠演唱一樣。由這個(gè)觀點(diǎn)，我們可以展開(kāi)民歌的教學(xué)。因?yàn)檩^多民族的民歌不是按照全音或半音的關(guān)系進(jìn)行的。有時(shí)候是四分之一音或者更偏。這樣就很難再器樂(lè)伴奏中找到音準(zhǔn)。如果按音準(zhǔn)關(guān)系唱反而缺失了民歌原本的韻味。所以，我認(rèn)為人聲教學(xué)法也是一個(gè)很值得推薦的教學(xué)方式。在孩子還是一張白紙的時(shí)候，不要加以太多固定模式的概念，讓學(xué)習(xí)音樂(lè)變得更加自由，充滿想象。