第一篇：情景閱讀綠太陽教案二

情景閱讀《綠太陽》（活動(dòng)二）

一、活動(dòng)名稱：綠太陽

二、活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用線描畫、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹木。(2)理解故事內(nèi)容,知道樹木與人類的關(guān)系,懂得保護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）《綠太陽》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)（2）沙漠等環(huán)境污染的圖片

（3）幼兒繪畫用紙,深淺綠色水筆若干,線描畫花紋范例（4）折疊剪紙步驟圖,深淺顏色手工紙,剪刀,綠色緞帶（5）幼兒已熟悉散文《樹真好》 四.活動(dòng)過程

(1)認(rèn)識(shí)故事角色,引出話題

一我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示生病的紅色太陽),知道它是誰嗎? 一(出示穿上綠色樹葉衣服的太陽)太陽變了,怎么回事? 一聽了這個(gè)故事,也許就有答案啦。(2)傾聽欣賞故事,理解內(nèi)容

出示第2面~結(jié)尾: 一太陽生病了,它是什么樣子的? 一世界發(fā)生了什么變化?(植物怎么啦?小動(dòng)物感覺怎么樣?人類呢?)小結(jié):太陽生病了,大家都感到不舒服,我們的生活離不開太陽。

一天氣太熱,大家都躲到了哪里去了?(大樹底下)一原來樹能給大家?guī)黻帥觥?/p>

一我們不能沒有太陽,大家都希望太陽的病趕快好起來,所以大家想起了辦法。誰有一個(gè)好主意? 一大家怎么做的?成功了嗎? 一太陽的病好了,大地又發(fā)生了什么變化? 小結(jié):是呀!太陽的病好了,大家都特別高興,一切都好起來啦!(3)嘗試探索表現(xiàn),“種植”樹林

①介紹材料,交代要求。

一太陽的病治好了,是誰出了大功勞?(樹)一樹木不但給大家?guī)黻帥?還治好了太陽的病,樹真好!一讓我們的教室里也變成綠油油的樹林吧!這里有線描畫的圖案、折疊剪紙的步驟圖,可以自主選擇線描畫、折疊剪紙中的一種,種一片“樹林”。種好了“樹”,想一想:我們可以在樹下做什么?把這句話編進(jìn)《樹真好》的散文詩里去。

幼兒自由選擇材料與方法。

②交流分享。

一我們可以在樹下做什么?把它變成《樹真好》里的一句話。

一將兩種作品布置在教室里,讓教室變成一片綠綠的樹林。(4)延伸活動(dòng)

一(出示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣,沒有樹。記得要告訴大家:種植樹木,保護(hù)環(huán)境,做一個(gè)“環(huán)境小天使”!

附:散文詩《樹真好》

樹真好,小鳥可以在樹上筑巢。每天天一亮,小鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。

樹真好,它能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。

樹真好,我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

樹真好,天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”

叫。

樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

樹真好,夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去

五、活動(dòng)反思

第二篇：情景閱讀綠太陽教案一

情景閱讀：綠太陽（活動(dòng)一）

一、活動(dòng)名稱：綠太陽

二、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)理解故事內(nèi)容,知道太陽對(duì)我們的重要性。(2)辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為,并愿意為之而努力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）《綠太陽》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)（2）漢字卡片:光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油（3）師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片（4）紅色大太陽、綠色大太陽各一個(gè),作為展示圖片的底板

（5）地面上貼紅色太陽、綠色太陽的輪廓即時(shí)貼,稍大,夠孩子站在中間（6）一段歡快的音樂

（7）師生共同搜集各種廢舊物品

四、活動(dòng)過程(1)激趣、導(dǎo)入

一你生過病嗎?怎么會(huì)生病的?后來怎么好起來的? 一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的? 一這回生病的是太陽,怎么辦?請(qǐng)誰來幫忙治病呢?(2)欣賞、理解

①出示第2~11面: 一太陽怎么啦?你怎么知道的? 一太陽生病后,發(fā)生了什么事情? 一土地、小河、樹有了什么變化? 一魚兒、小貓、人們感到怎樣? 一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的? 一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧“地,它們?cè)趺蠢? 小結(jié):是呀!太陽生了病,一切都不對(duì)了。地球需要太陽,我們都離不開太陽。(3)辨別、了解

一太陽怎么會(huì)生病的?還有誰也會(huì)生病呢? 一我們能從這些圖片中找到答案嗎?(出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)一(指地面)這里有兩個(gè)太陽,一個(gè)是生病的太陽,一個(gè)是健康的太陽。哪些圖片可能會(huì)讓太陽生病,哪些圖片能讓太陽健康呢?請(qǐng)選擇,并站到這里來。

幼兒選擇,站在相應(yīng)的圈中。小結(jié):大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法,讓我們行動(dòng)起來,讓太陽,還有河流、沙漠、森林??不要再生病了!(4)表達(dá)、表現(xiàn)

出示第1 2~1 9面: 一小動(dòng)物們也在努力想辦法,拯救太陽呢,快來看。

一你聽到了什么? “綠瑩瑩”是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的? 一小動(dòng)物們?cè)谏塘渴裁? 一這時(shí)候,誰想到了好辦法?是什么辦法? 小結(jié):我們都需要太陽,所以大家都急著商量給太陽治病的事情。

一小動(dòng)物們給太陽縫了一件綠衣服,治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽,還有森林、沙漠??的病嗎? 一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品,還有紙、筆?？梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜怼嫵鰜怼?/p>

幼兒開始操作,表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。

第三篇：小綠狼(大班情景閱讀教案)

大班文學(xué)活動(dòng)《小綠狼》

一．活動(dòng)意圖：

孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我這方面看上去都很容易，但在實(shí)際生活中是有一些困難的，比如他們?cè)谟龅酱煺刍蛘呙鎸?duì)一些質(zhì)疑、嘲笑的時(shí)候，他們會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，常常對(duì)自己產(chǎn)生否定。《小綠狼》是一篇充滿趣味的童話故事，旨在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，相信自我，肯定自我。孩子們可以借助想象，聯(lián)想等方式，把小綠狼當(dāng)成自己，在體驗(yàn)小綠狼情感變化的過程中，和小綠狼產(chǎn)生更多的思想共鳴。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行猜想，并用較為完整的語言說出自己的看法。

2、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。

3、體驗(yàn)故事中小綠狼的情感變化，懂得自信地面對(duì)問題，敢于肯定自己。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)p p t

四、活動(dòng)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 提問：

1、來了個(gè)朋友，他是誰呢？

2、他與你見過的狼有什么不同的地方呢？ 讓我們一起來聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！（2）理解故事情節(jié)：

1、森林里生活著一群灰色的狼，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽。小綠狼非常喜愛踢球，所以他興奮地跑了過去。

提問：灰狼們看見小綠狼會(huì)說什么呢？你覺得他們會(huì)帶小綠狼參加足球比賽嗎？

2、繼續(xù)講述故事，提問：小綠狼想了哪些辦法呢，這些辦法有用嗎？

3、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。

第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過，這場(chǎng)比賽誰會(huì)贏？

小結(jié)：獨(dú)一無二的綠色皮毛給小綠狼帶來了勝利和快樂。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。

五、游戲環(huán)節(jié)：

用我們的與眾不同大眼睛，白皮膚，小嘴巴等特征）來玩?zhèn)€“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲，猜猜我說的是誰？

小結(jié)：就是這些與眾不同的地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無二的你。

六、活動(dòng)延伸：

給自己畫一幅自畫像，畫出自己的特點(diǎn)就行，畫完后再講給同伴聽聽，你的自畫像為什么要這樣畫。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)： “小綠狼”是一個(gè)有趣的故事，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)把自己當(dāng)成小綠狼，展開回憶、聯(lián)想，這是符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)的，幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣可以得到極大的提升。在閱讀故事的過程中，可以為幼兒的口頭語言向書面語言過渡打下良好的基礎(chǔ)，這也與指南中“具有初步的閱讀理解能力”目標(biāo)相一致。

教學(xué)過程中采用講述、提問、游戲、繪畫等多種方式，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，符合幼兒“興奮過程強(qiáng)于抑制過程，興奮占優(yōu)勢(shì)，且易擴(kuò)散”的生理特點(diǎn)，能夠使得幼兒積極主動(dòng)參與，樂于表達(dá)自己的想法。

當(dāng)然，整個(gè)教學(xué)過程中最重要的還是通過對(duì)故事主題的理解，知道自己是與眾不同的，進(jìn)而肯定自己。最后當(dāng)小綠狼以自己的綠色皮毛贏得了捉迷藏游戲時(shí)，孩子們都感同身受地，原來綠色的皮毛，也能給自己帶來快樂。

第四篇：【精華】綠太陽的作文

【精華】綠太陽的作文三篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的綠太陽的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

呼和浩特的太陽柔柔的，微風(fēng)時(shí)不時(shí)的拂過，有時(shí)會(huì)刮幾陣猛風(fēng)。我們來到了草原上坐馬車。草原上的風(fēng)景果然是美。她不同于杭州的山，卻有山的綠色和草原獨(dú)特的遼闊，我甚至感到了草原深處神秘的氣息。她真大，真綠，綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。可惜這里十年禁牧，沒有看見牛羊滿坡跑的景象。不過，我們還是看見了馬匹掃著尾巴低頭吃草，遠(yuǎn)處還有大奶牛在走動(dòng)。

在這片遼闊又神秘的草原上，生活著馬背上的游牧民族蒙古族。蒙古族的衣食住行很有特色。穿的是寬大的袍子，吃的是奶茶和牛羊肉，住的是蒙古包，而用來行的就是馬匹。在蒙古包內(nèi)，掛著成吉思汗的畫像或繡像。

蒙古族是熱情好客的民族，他們盛情地款待我們，擺上啦奶片、奶豆腐還有一些我也認(rèn)不出來的奶制品，又給我們每人倒了碗咸奶茶。

現(xiàn)在去草原已經(jīng)非常方便，因?yàn)檎蘖藯l公路直通草原。但牧民們并不希望這些柏油馬路破壞了草原的生態(tài)。讓草原生生不息，讓這綠色的太陽永遠(yuǎn)照耀在內(nèi)蒙大地上，是大家共同的責(zé)任。

低碳是什么？是一種潮流，一種時(shí)尚？不，都不是。低碳是人們一種良好的行為習(xí)慣，是人們達(dá)成了共識(shí)的好品質(zhì)，是大自然對(duì)人類提出的要求，是每個(gè)人都應(yīng)該做到、有義務(wù)遵循的原則，更是溫暖人心的綠太陽。目前，人類對(duì)大自然年復(fù)一年的“迫害”使其再也承受不下去了，它使20xx年變成了一個(gè)多災(zāi)之年。它的變化引發(fā)了人們的思考，敲響了大家的警鐘，掀起了低碳生活的熱潮。人們紛紛行動(dòng)起來，要盡自己的微薄之力拯救“發(fā)燒”的地球，要讓綠太陽的光芒照耀到地球的每一個(gè)角落。

在我看來，低碳最基本的含義就是節(jié)約。節(jié)約天然能源，使其不被浪費(fèi)，不會(huì)枯竭；節(jié)約每一滴水，使其不被污染，清澈純潔；節(jié)約刮起的風(fēng)，使它吹走空氣中的浮塵，為大地吹來生機(jī)；節(jié)約落下的雨，使它滋潤萬物，為大地帶來活力；節(jié)約飄揚(yáng)的雪，使它為大地除去病容，孕育新的生命……而我要呼吁的，是節(jié)約生活中最常用的資源----紙張。

紙張主要來源于樹木，這是眾所周知的事，但樹木是怎樣制造出簿簿的紙張呢？砍下一棵幾十年的`大樹，粉碎成紙漿，然后用大量清水進(jìn)行洗滌，除去漿中的雜質(zhì)，接著用設(shè)備打漿，加入輔料，最后送上造紙機(jī)，生產(chǎn)出我們需要的紙。這么一看，造一張紙需要多少人力、物力和財(cái)力??！再看看下面一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：每3000張A4紙就需要消耗一棵大樹，每年需要砍伐158166棵樹造紙！現(xiàn)在想想，果不其然，我們生活中處處都需要紙，擦手紙、寫字紙、宣傳單……如果沒有紙，我們的生活將變得不堪設(shè)想，但如果我們?nèi)绱舜罅康叵募垙?，我們美麗的家園將不復(fù)存在。所以我要盡自己的力量，制定我們家的用紙制度：能不用紙的盡量不用，必須用紙的，要做到物盡其用。

課外班的隨材，路邊分發(fā)的宣傳單等，都耗費(fèi)了大量的白紙，但我發(fā)現(xiàn)它們都只用了一面，另一面是空白的，這多浪費(fèi)??！針對(duì)這種現(xiàn)象，我決定采用三步法來使紙張得到充分的利用：第一步，被用來打印資料、隨材等；第二步，將這些紙收集裝訂成冊(cè)，用來做奧數(shù)草稿、繪畫練字等，使背面不浪費(fèi)；第三步，把兩面都用滿的廢紙?jiān)诔燥垺⑾魉麜r(shí)墊在桌子上，免去了擦桌子的麻煩。小小一張紙被利用3次，盡到了應(yīng)盡的價(jià)值，一舉三得！此外，我還要求爸爸媽媽打印資料時(shí)必須雙面使用白紙，不要出現(xiàn)空頁現(xiàn)象，得到了他們的同意和認(rèn)可。

低碳，我心中的綠太陽，作為一名小學(xué)生，我要盡自己所能，讓它變成每個(gè)人心中的綠太陽。要是每個(gè)人都能感受到它散發(fā)出的萬丈光芒，那我們的生活將處處充滿綠色和溫暖！

炎熱的夏天來了，太陽像火一樣烤在人的身上，外面的花草樹木都像做了錯(cuò)事后不好意思的小朋友一樣耷拉下小腦袋。

夏天太熱了，一活動(dòng)就出汗。我想：夏天的太陽如果是綠色的那多好啊！到處就會(huì)一片清涼。想著想著，忽然感到一陣涼爽。我往四周一看，到處都是綠的。咦？這是怎么回事？我抬頭一看，綠綠的太陽正微笑著說：“我給大地送清涼來了?。　边@時(shí)，花草樹木又抬起頭來，精神抖擻地站在風(fēng)中。

可是沒過多久，花兒又低下了頭，這又是怎么回事??？我著急地問花兒：“花兒，你怎么了？”小花說：“綠太陽來了，雖然很清涼，可是我們不能進(jìn)行光合作用了，很快會(huì)死掉的?！编?，我明白了，原來花草樹木光靠綠色的太陽照耀還不行，萬物生長離不開火紅的太陽。我只好依依不舍地把綠太陽送走了。

第五篇：【精華】綠太陽的作文

【精華】綠太陽的作文四篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的綠太陽的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

呼和浩特的太陽柔柔的，微風(fēng)時(shí)不時(shí)的拂過，有時(shí)會(huì)刮幾陣猛風(fēng)。我們來到了草原上坐馬車。草原上的風(fēng)景果然是美。她不同于杭州的山，卻有山的綠色和草原獨(dú)特的遼闊，我甚至感到了草原深處神秘的氣息。她真大，真綠，綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺?？上н@里十年禁牧，沒有看見牛羊滿坡跑的景象。不過，我們還是看見了馬匹掃著尾巴低頭吃草，遠(yuǎn)處還有大奶牛在走動(dòng)。

在這片遼闊又神秘的草原上，生活著馬背上的游牧民族蒙古族。蒙古族的衣食住行很有特色。穿的是寬大的袍子，吃的是奶茶和牛羊肉，住的是蒙古包，而用來行的就是馬匹。在蒙古包內(nèi)，掛著成吉思汗的畫像或繡像。

蒙古族是熱情好客的民族，他們盛情地款待我們，擺上啦奶片、奶豆腐還有一些我也認(rèn)不出來的奶制品，又給我們每人倒了碗咸奶茶。

現(xiàn)在去草原已經(jīng)非常方便，因?yàn)檎蘖藯l公路直通草原。但牧民們并不希望這些柏油馬路破壞了草原的生態(tài)。讓草原生生不息，讓這綠色的太陽永遠(yuǎn)照耀在內(nèi)蒙大地上，是大家共同的責(zé)任。

低碳是什么？是一種潮流，一種時(shí)尚？不，都不是。低碳是人們一種良好的行為習(xí)慣，是人們達(dá)成了共識(shí)的好品質(zhì)，是大自然對(duì)人類提出的要求，是每個(gè)人都應(yīng)該做到、有義務(wù)遵循的原則，更是溫暖人心的綠太陽。目前，人類對(duì)大自然年復(fù)一年的“迫害”使其再也承受不下去了，它使20xx年變成了一個(gè)多災(zāi)之年。它的`變化引發(fā)了人們的思考，敲響了大家的警鐘，掀起了低碳生活的熱潮。人們紛紛行動(dòng)起來，要盡自己的微薄之力拯救“發(fā)燒”的地球，要讓綠太陽的光芒照耀到地球的每一個(gè)角落。

在我看來，低碳最基本的含義就是節(jié)約。節(jié)約天然能源，使其不被浪費(fèi)，不會(huì)枯竭；節(jié)約每一滴水，使其不被污染，清澈純潔；節(jié)約刮起的風(fēng)，使它吹走空氣中的浮塵，為大地吹來生機(jī)；節(jié)約落下的雨，使它滋潤萬物，為大地帶來活力；節(jié)約飄揚(yáng)的雪，使它為大地除去病容，孕育新的生命……而我要呼吁的，是節(jié)約生活中最常用的資源----紙張。

紙張主要來源于樹木，這是眾所周知的事，但樹木是怎樣制造出簿簿的紙張呢？砍下一棵幾十年的大樹，粉碎成紙漿，然后用大量清水進(jìn)行洗滌，除去漿中的雜質(zhì)，接著用設(shè)備打漿，加入輔料，最后送上造紙機(jī)，生產(chǎn)出我們需要的紙。這么一看，造一張紙需要多少人力、物力和財(cái)力??！再看看下面一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：每3000張A4紙就需要消耗一棵大樹，每年需要砍伐158166棵樹造紙！現(xiàn)在想想，果不其然，我們生活中處處都需要紙，擦手紙、寫字紙、宣傳單……如果沒有紙，我們的生活將變得不堪設(shè)想，但如果我們?nèi)绱舜罅康叵募垙?，我們美麗的家園將不復(fù)存在。所以我要盡自己的力量，制定我們家的用紙制度：能不用紙的盡量不用，必須用紙的，要做到物盡其用。

課外班的隨材，路邊分發(fā)的宣傳單等，都耗費(fèi)了大量的白紙，但我發(fā)現(xiàn)它們都只用了一面，另一面是空白的，這多浪費(fèi)?。♂槍?duì)這種現(xiàn)象，我決定采用三步法來使紙張得到充分的利用：第一步，被用來打印資料、隨材等；第二步，將這些紙收集裝訂成冊(cè)，用來做奧數(shù)草稿、繪畫練字等，使背面不浪費(fèi)；第三步，把兩面都用滿的廢紙?jiān)诔燥?、削水果時(shí)墊在桌子上，免去了擦桌子的麻煩。小小一張紙被利用3次，盡到了應(yīng)盡的價(jià)值，一舉三得！此外，我還要求爸爸媽媽打印資料時(shí)必須雙面使用白紙，不要出現(xiàn)空頁現(xiàn)象，得到了他們的同意和認(rèn)可。

低碳，我心中的綠太陽，作為一名小學(xué)生，我要盡自己所能，讓它變成每個(gè)人心中的綠太陽。要是每個(gè)人都能感受到它散發(fā)出的萬丈光芒，那我們的生活將處處充滿綠色和溫暖！

一天語文課上，老師提問“育育的月亮像什么?”許多同學(xué)異口同聲說：“像小船?！蔽í?dú)她膽怯地站起來說“育育的月亮像豆角”。老師立刻產(chǎn)南地說：“別人都說像小船，為什么唯獨(dú)你說像豆角呢?你和別人都不一樣，所以你的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！彼X得很委屈，緩竣地坐下了。同學(xué)們向她投去譏諷的目光。

她回到家后，把這件事情和她甘當(dāng)過小學(xué)教師的扔仍說了，而她的扔扔反而也責(zé)怪她說：“育育的月亮的確像小船，是你錯(cuò)了?！睆拇耍愠聊w寡言，不敢再說出她的獨(dú)到見解、同時(shí)，她也怕羞起來，不再和任何人如“，談看法，包括她的父母。日子一天天地過去，她終于不負(fù)眾望地考上了一所師范大學(xué)。畢業(yè)后，她自愿當(dāng)了一名小學(xué)的語文老鄴。

開學(xué)的第一天，她走上講臺(tái)，她提了同樣的一個(gè)問題：“育育的月亮像什么?”大家齊聲說：“像小船。”老師接著問：“有沒有不同意見?”小玲站起來說：“像豆角?！彼蛐×嵬度チ藭?huì)意的笑說：“其實(shí)這過題的答案是豐富的。大家應(yīng)該向小玲同學(xué)學(xué)習(xí)。她敢于積極思考，大膽說出自己的看法，這很好?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋＞瓦@樣她孜孜不倦地培養(yǎng)了一代又一代的人，幫助每一個(gè)人擴(kuò)展他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣，使他們?nèi)姘l(fā)展，為祖國培養(yǎng)了一代又一代杰出的青年，她感到很欣愁。隨著時(shí)間的推移，她布滿了銀發(fā)。一天，她突然收到一封信，拆開信封，一行行秀氣的字映入眼簾，上面寫道：“敬愛的xx老師，不知您還記得我嗚?我是您的學(xué)生小玲；記得甘經(jīng)您問過我們一個(gè)問題：“彎彎的月亮像什么?’我的回答是‘像豆角’，感謝您當(dāng)時(shí)沒有否定我的答案，還鼓勵(lì)我遇到問題應(yīng)該全方位、多方面的思考，才使我有了今天這驚人的成就。我專門出了一本書來寫您，希望您喜歡?！彼仙闲藕?，流下了欣慰的淚水，覺得自己的路沒有選錯(cuò)。

后來，她收到了一本書，作者是小玲，書名是《宵宵的月亮像……》

答案是豐害多彩的，應(yīng)該換個(gè)角度思考每一道問題。才能取得驚人的成功。

今天是星期五，學(xué)校組織去秋游，去潮州的綠太陽。對(duì)于這次秋游我盼望已久，因?yàn)槁犎ミ^的同學(xué)說那里特好玩。

我們步行去搭巴士。那巴士和以往的不一樣了，那車上竟然有衛(wèi)生間，太酷了?？赡苁且?yàn)檐嚿系奈兜啦惶茫晕乙簧宪嚲透杏X要吐了。一路上，同學(xué)們都在交談，看窗外的風(fēng)景。車上了高速公路，開進(jìn)了一條隧道，四周很黑，開了一排燈。到了綠太陽之后，第一眼看到的是太陽神阿波羅的神像。走進(jìn)大門，道路兩旁還有其他雕像，它們都有各式各樣的:有舉花瓶的，有站立不動(dòng)的，還有一些斷手?jǐn)嗄_的。路上鋪了一張橡膠毯，毯下面還有一些燈。之后我們走向了羅馬廣場(chǎng)，那有個(gè)像月牙形的建筑物，我們?cè)谀桥牧艘粡埣w照。環(huán)顧一下四周之后，我們走向燒烤區(qū)吃午飯，我們拿出我們自帶的午餐——零食，吃飽后，我們就開始自由活動(dòng)了。

我們隊(duì)走向了燒烤區(qū)旁邊的樂翻天游樂場(chǎng)，隊(duì)里的四位成員去玩了鬼屋和一個(gè)比較刺激的游戲設(shè)施，然后我們又啟程去了別的地方。我的朋友事先給了我一張導(dǎo)航圖，我們跟著導(dǎo)航圖走，經(jīng)過行政區(qū)和游艇碼頭來到了雅香閣食府。又從雅香閣食府旁邊的綠陽浮橋走向了對(duì)面。我忽然覺得我實(shí)在是一個(gè)路癡，就連地圖也可以看錯(cuò)，要不是我們的隊(duì)長，可能早就不知去向了。來到了古歐洲文化長廊，我們先去走迷宮，實(shí)話說，這迷宮真不怎么樣，才走沒一下子就出來了。在走去旁邊的獅身人面像拍了一張合影，再去了的伊索寓言。參觀完古歐洲文化長廊之后，我們又走去了卡梅爾小鎮(zhèn)，其實(shí)就是一些別墅。本來還想再走去恐龍樂園的，可是路程較遠(yuǎn)，再加上我們的腳已經(jīng)特別酸了，只能回去了。回到燒烤區(qū)，我們就在去了游樂園的夢(mèng)幻星空，我花了十塊錢進(jìn)去，里面真的好美，里面是通過鏡子的反射這些彩燈來體現(xiàn)出它的美。剩下的時(shí)間我們就和英語老師談話、吃東西，打發(fā)打發(fā)一下時(shí)間。

到了三點(diǎn)，我們就坐著巴士回家了。