第一篇：“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目在我校的運用

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目在我校的運用

甘肅省武威市古浪縣裴家營小嶺灘小學

----“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目旨在通過IP衛(wèi)星將優(yōu)質數(shù)字教育資源傳輸?shù)饺珖?.7萬個教學點，幫助農村邊遠地區(qū)開齊開好國家規(guī)定課程，滿足適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目在我校運用已有三個學期，從陌生到學習、了解、簡單應用、創(chuàng)新應用，我們經歷了一個全新的變化發(fā)展過程。在具體運用中，我們探索了一些方法?，F(xiàn)將我們的做法和感受匯報如下：

一、對“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的理解和認識。農村教學點學生少，大多是老教師，在教學理念和教學方法上創(chuàng)新較少，大多憑借多年的教學經驗，傳統(tǒng)模式下的知識點和教學技能較好，但不適應現(xiàn)代信息技術條件下的學生情況，禁錮了學生思維和潛能的開發(fā)啟迪，學生學習興趣不積極?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目恰好可以彌補以上不足，使教學點教學煥發(fā)出新的面貌。

二、校本培訓工作是重中之中。針對“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，老教師接受慢，操作技術和能力亟待學習提高。從開機、啟動、查找資源、播放等這些最基本操作能力的培訓，需要長時間的培訓和學習，校本培訓工作必須走在教師運用資源的前列。

三、傳統(tǒng)備課模式與現(xiàn)代技術信息條件下互動模式的變革。過去教師備課只是一本參考書、一本最新教案案例、一個備課本、對學生實際情況的掌握、課程標準，就可以在辦公桌上進行備課。而現(xiàn)在，要想在“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目模式下上好一節(jié)課，就必須對資源模式認真學習研究。資源模式下的課程設置，大多是城里優(yōu)秀教師設計的，雖然對教學點實際狀況有很強的針對性，但對農村的實際情況掌握仍然有欠缺，對農村學生的實際狀態(tài)也了解不夠，可以說，資源模式下的教學設計，要真正走進農村教學點，還需要我們具體操作的教師學習和綜合借鑒。要針對本校學生進行操作方面的加強。

四、城鄉(xiāng)師生互動、師師互動、生生互動模式的兼顧。教學點學生信息閉塞，語言表達能力不強，教師普通話程度不夠標準，通過“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目下的教學模式，如果精心準備，恰當操作，正好可以最大程度的彌補這些不足。通過師師學習、師生學習、生生學習的方式，讓農村教師和學生學習城市學生和教師語言方面的優(yōu)點，面對面進行互動，學會說話，學會表達，進行說話習慣等養(yǎng)成性的教育，項目資源運用好了，事半功倍。

五、項目資源模式下的課程設計的學習運用。“教師教學”模式對教學重點、難點、教學過程等環(huán)節(jié)進行了精心設計，教學點教師只要對這個模式進行了學習探索，恰當操作，就能完成本課時的教學任務；“跟我學”模式中，有了城市師生和農村教學點師生的互動環(huán)節(jié)，認真學習和掌握這些環(huán)節(jié)，設計恰當和城鄉(xiāng)師生、生生、師師互動，可以很好的提升農村師生的素養(yǎng)等，完成本課時的教學任務。

六、項目資源的創(chuàng)新綜合運用。

在教育均衡發(fā)展的今天，課程資源在我們教學點究竟怎樣運用才是恰當?shù)模?/p>

1、城鄉(xiāng)小學教育的差距。實例

一、前七八年在中心小學任課時接受過的一位自新疆轉學的學生魏世婷。普通話水平及課堂回答問題的態(tài)度聲音，我們本地的學生比不了。實例

二、在蘭州城關區(qū)一節(jié)實驗年級公開教學中，一年級一位同學走下臺來和參會的老師交流，要求給他的畫提意見。農村去的老師，竟然張不開嘴…這樣的例子不勝枚舉。我們在承認這樣差別存在的時候，也心安理得的認為，我們是農村嘛，這是應該的。課程資源，近距離的給我們擺出了一個問題：為什么會有這樣差距存在？我們的教育工作的意義何在？我們思考過嗎？

2、“授之以魚，不如授之以漁”。在一年多的資源運用課堂教學中，感受最強烈的是：我們的孩子并不比城里孩子差，關鍵是我們做教師的引導。城鄉(xiāng)孩子最大的差別在哪？語言水平。我們的教學實況是什么？教師上課講，學生聽，但學生參與的語言交流太少，無論語文還是數(shù)學及其他課程。學生不敢說，不會說。農村的孩子在社會上接觸的粗俗語言自然也就是必然了。我們老師普通話水平不太好，那課程資源中城里的師生語言素質，這不就是我們學習的最大量的素材嗎？我們不敢說，但我們可以引導學生來學說；我們不會說，課程資源里的老師和同學可以反復義務的來說。通過對比，模仿，學習，進而會運用，教給學生方法和正確的語言表達能力，這個意義，遠比一節(jié)成功的示范課的意義長遠深重。請老師們重視資源，充分運用，教給我們的孩子語言表達的方法和技巧。

3、教學目標與教學手段。如同教科書、錄音機、電腦等，課程資源嚴格意義上來說，仍然是教學輔助手段。教學點的課堂教學過程，依舊是教學點教師與學生的雙向互動。手段是為目標服務的。在一年多的資源運用過程中，感覺到教學點老師過份依賴課程資源，自身對資源的學習運用及掌握還把握不好。課程資源有兩種形式的展示：一是“教師教學”；二是“跟我學”。這兩種形式那種更好？顯然是沒有絕對答案的。我的觀點是：這兩種形式依然是資源，是教學服務的手段。不能代替我們教學點教師主導地位，城里的孩子也不能替代課堂中我們的學生，這是主體。城里師生的存在，只是給我們展示一種模式，或者是一種借鑒。資源利用的好，可以極大的促進我們學生的學習興趣，提升我們的學生的素質，讓我們師生共同進步，縮小城鄉(xiāng)差別。這才是資源存在的意義和價值。遺憾的是，我們好多教師，在具體教學過程中，用資源代替了自身和我們的學生。課前沒有學習，更談不上研究，課堂沒有互動，課堂教學環(huán)節(jié)中我們的學生成了觀眾，看著城里師生的表演……所以，我們要加強學習，提前學習課程資源，備教學環(huán)節(jié)，備我們的學生，運用自己的教學方式，堅持自己課堂教學主陣地，享受課堂教學樂趣，讓我們的學生，充分發(fā)揮主體地位，在課堂教學中，體驗成功，享受樂趣。

因此，項目資源是手段，是教學的輔助，我們的學生是課堂的主體，我們是課堂的主導。對項目資源的創(chuàng)新綜合運用，結合本校學生實際，實現(xiàn)教學目標才是我們對項目資源的真正理解和運用。

在熟練運用兩種模式的基礎上，對兩種模式下資源的創(chuàng)新綜合運用，是目前教學點教師要學習探索的一個發(fā)展方向。

第二篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋

XX學校關于“教學點數(shù)字教育資源

全覆蓋”項目工作匯報材料

根據(jù)各級關于“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作的要求，2013年12月中旬各教學點所有設備的配送安裝調試工作已經完成，配套資源光盤配送到位，教學點教師信息技術應用能力全員培訓也已基本完成。上學期末已有部分教學點教師開始通過網絡使用數(shù)字教育資源進行教學活動。本學期開學后，該項目將全面進入實質性的應用階段?，F(xiàn)將該項目工作進展匯報如下：

一、教學點基本情況

XX學?，F(xiàn)有教學點8個（其中XX教學點無學生）。

二、教師培訓開展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項目省級骨干者培訓；12月1日組織教學點25名教師參加該項目縣級培訓；12月25日組織教學點15人到中心校電腦室集中進行實踐操作指導。

通過多次培訓，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；

（二）、熟悉項目資源網站，熟悉學科網頁框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

（四）、基本能進行資源簡單加工與處理的能力；

三、教學組織應用情況

根據(jù)“教學點數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學點都能做到均衡設置課程，各門課程比例適當，保證學生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：

XX學校的教學點主要是由一年級、二年級和三年級組成（其中山橋教學點是1—4年級），所以開設的課程主要是一至三年級（或四年級）的課程。每個教學點都根據(jù)實際情況和課程設置要求開設了國家規(guī)定的課程。

一年級開設語文、數(shù)學、音樂、美術、品德與生活、體育六門課程。

二年級開設語文、數(shù)學、音樂、美術、品德與生活、體育六門課程。

三年級開設語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、科學、品德與社會、體育、綜合實踐活動、信息技術十門課程。

已開齊國家規(guī)定課程的教學點數(shù)有7個。

四、保障措施

1、加強意識，健全保障機制。學校成立項目管理領導小組，校長為第一負責人，由教學點教師、學校技術人員、參培人員等組成項目組，負責此項目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設施，確保設備安全。各教學點安裝防盜門窗、柜，添置防火、防潮、防塵設施，規(guī)范安裝供電線路。同時，要做好日常清潔衛(wèi)生，做到室內干凈整潔、溫度適宜、通風良好，各種線路規(guī)范、整齊，確保項目設備安全，延長使用壽命。

2、建立設備檔案，加強設備管理。學校對每樣設備都登記造冊，納入學校固定資產管理。中心校與教學點每學期核對設備數(shù)量、型號，檢查設備性能，加強設備管理，確保項目設備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強設備維護，確保系統(tǒng)安全。要求各教學點負責人認真填寫記載設備運行和使用情況。嚴格執(zhí)行國家有關互聯(lián)網管理的規(guī)定。

4、建立健全制度，形成長效機制。建立項目設備管理制度，明確管理職責；建立項目技術人員培養(yǎng)制度，保證項目設備有人管理、維護。

5、積極開展教育教學、教研活動，使教師熟練掌握數(shù)字資源的應用技術，有效運用教學設備和優(yōu)質教學資源開展學科課堂教學，為全面推進信息技術與教育教學的深度融合打下堅實的基礎。

6、在項目設備投入使用后，各教學點及時做好項目使用情況登記，有問題及時反饋到中心校。

第三篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋 項目介紹

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目介紹

為貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，根據(jù)《國務院辦公廳關于規(guī)范農村義務教育學校布局調整的意見》(國辦發(fā)〔2012〕48號)和《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》(教技〔2012〕13號)要求，我部組織制定了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目啟動實施方案，決定全面啟動實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目(以下簡稱項目)。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、項目建設目標 2012、2013兩年，為農村義務教育學校布局調整中確需保留和恢復的教學點配備數(shù)字教育資源接收和播放設備，配送優(yōu)質數(shù)字教育資源，并以縣域為單位、發(fā)揮中心校作用，組織教學點應用資源開展教學，利用信息技術幫助教學點開好國家規(guī)定課程，提高教育質量，促進義務教育均衡發(fā)展，更好服務農村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的需要。

二、項目建設內容

以開足、開好國家規(guī)定課程為目標，支持各教學點建設可接收數(shù)字教育資源并利用資源開展教學的基本硬件設施，并通過衛(wèi)星傳輸方式，推送數(shù)字教育資源至各教學點。有條件的地區(qū)，可在中央支持的基礎上進一步增加投入，提高設備和資源應用水平。具備網絡接入條件的還應配備攝像頭，利用網絡建立親子熱線，滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

三、組織實施

本項目按“農村義務教育薄弱學校改造計劃”組織實施模式和渠道實施。中央對各省(區(qū)、市)實行目標管理，各省(區(qū)、市)負責具體實施。

教育部負責項目總體統(tǒng)籌協(xié)調，制訂總體方案與進度安排，對項目執(zhí)行進行指導和監(jiān)督檢查。協(xié)助各地進行數(shù)字教育資源的管理與推送。

各省(區(qū)、市)負責根據(jù)教育部總體方案制訂本地區(qū)項目具體實施方案，統(tǒng)一組織設備招標、采購和安裝。組織提供適合本地區(qū)教學點實際需求的數(shù)字教育資源。組織教學點教師應用能力培訓。督促指導并組織教學點應用配備的設備和教育資源開展教學。負責組織技術力量，做好項目設備管理與維護。

四、實施范圍與經費渠道

項目實施范圍為教育部教育事業(yè)統(tǒng)計中所確定的全部教學點。各教學點硬件配置至少需達到教育部提出的項目基本技術方案(另發(fā))的要求，基本硬件配置所需經費主要由中央財政支持解決。2012年，中央財政原則上按各地啟動建設的教學點數(shù)撥款。有條件的地區(qū)可增加配置或采用更高級的技術和應用方案，經費缺口由地方財政配套補足。項目管理和設備運行、維護、更新費用由地方財政統(tǒng)籌解決。嚴禁向學生和學生家庭攤派。

五、進度要求

2012年啟動安排所有教學點的設備采購與配置，并力爭于2013年3月前東部地區(qū)全部教學點、中西部地區(qū)70%教學點設備安裝到位(進度安排見附件)，為2013年春季開學使用做好準備。2013年春季開學后，各地要組織各教學點逐步利用配備的設備與資源開展教學。2013年年底前要完成全國所有教學點建設任務。

六、工作要求

項目實施時間緊、任務重、要求高，各省(區(qū)、市)教育行政部門必須切實擔負起項目組織實施的責任，中心校、教學點等其他相關單位，必須在教育行政部門的領導下，做好項目各項相關工作及教學組織工作。

各省(區(qū)、市)教育行政部門要根據(jù)本通知要求，統(tǒng)籌經費投入，合理使用中央財政經費投入，加強經費監(jiān)管，保證?？顚Ｓ?。要按照《招標投標法》、《政府采購法》等國家有關規(guī)定，建立規(guī)范的招投標機制和相應的責任機制，統(tǒng)一組織設備招標、采購和安裝調試。設備招標采購必須綜合考慮教學點已有設備，杜絕經費浪費。要組織開發(fā)和整合適應本地教學點教材版本和課堂教學需求的數(shù)字教育資源，按需配送給各教學點。要配合“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”建設進度，同步組織開展教學點教師應用能力培訓，確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學，保證國家財政投入的效益。要加強指導和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學點建設和應用中出現(xiàn)的各種問題，確保項目建設按進度要求推進實施，設備和資源在教育教學中得到有效使用。

各地市、縣(區(qū))教育行政部門要按照本省(區(qū)、市)的統(tǒng)一部署，積極配合做好教學點設備配置工作，并以縣域為單位、充分發(fā)揮中心學校作用，組織教學點應用數(shù)字化設備和教育資源開展教學，有條件的區(qū)縣要逐步實現(xiàn)教學點與中心學校之間的同步教學。

七、監(jiān)督檢查

各省(區(qū)、市)教育行政部門必須加強項目管理，確保項目實施進度。項目執(zhí)行過程中，教育部將對各省(區(qū)、市)項目實施情況進行抽查;項目執(zhí)行結束后，教育部將會同有關部門對項目配置設備和資源及其使用效果進行專項檢查。檢查結果將以適當形式公布。

第四篇：“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目總結報告

射洪縣廣興鎮(zhèn)小學校新場村教學點 “教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目總結報告

一、項目基本情況

射洪縣廣興鎮(zhèn)小學校新場村教學點位于縣城北郊8公里的廣興場鎮(zhèn)，學校現(xiàn)有5、6年級兩個教學班，30名學生，6名教師。學校清靜幽雅、交通便利，是教書育人的理想之地。

實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是促進義務教育均衡發(fā)展，幫助教學點開好國家規(guī)定課程，為農村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措。所有設備配置滿足于當前教育教學的需要。主要有衛(wèi)星天線、高頻頭、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收卡、PC計算機、電視機、防雷設備等設備配置。

二、項目實施情況

（一）組織領導與制度建設。

我校于2013年9月成立了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目領導小組。

組 長：黃朝勇（校長）副組長：任 彬（副校長）

成 員：任 勇（教導主任，參與省級培訓）

楊 森（教學點負責人）

何 文（輔導教師，參與省級培訓）鐘曉玲 楊先進 李長秀 張冬梅（教學點教師）領導小組分工明確，責任落實。由副校長任彬統(tǒng)籌規(guī)劃，做好衛(wèi)星天線基座、教室供電防盜等前期準備工作；教導主任任勇負責系正常統(tǒng)運行及維護工作；教學點負責人楊森負責設備的管理、資源下載于接收、教師使用管理等；輔導教師何文負責教師培訓。

學校建立了《廣興小學新場村教學點“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作方案》、《項目培訓制度》、《項目設備使用制度》、《項目設備管理維護制度》等制度職責。

（二）教師培訓。

為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。

2013年8月28日至8月31日，我校選派何文老師參加由四川師范大學承辦的“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目骨干教師培訓；

2013年9月4日至9月7日，我校教導主任任勇參加四川省電化教育館舉辦的“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目培訓；

2013年9月18日，由輔導教師何文培訓教學點全體教師《如何接收下載資源》；

2013年9月19日，由任勇主任組織教學點全體教師進行了《計算機常用操作》培訓； 2013年9月26日，由輔導教師何文培訓教學點全體教師《資源課堂應用》；

（三）設備資源應用。

為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用《專題教育》欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等；利用《少年文化》、《百部電影》欄目豐富學生的課余文化生活。

2013年下期，2014年上期，學校組織教學點全體教師人人上一堂“教學點數(shù)字教育資源”合格課。

學校在教學六認真考核中，把教師運用“教學點數(shù)字教育資源”的情況納入月考核中，并與績效考核掛鉤。

（四）設備運行維護。

中心小教導主任任勇每月到教學點檢查設備的運行情況，出現(xiàn)問題及時維護。

三、項目實施成果

教學點是我國基礎教育最為薄弱的環(huán)節(jié)，卻又是保證農村邊遠地區(qū)適齡兒童就近入學不可或缺的重要力量。教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際差距，幫助教學點開好國家規(guī)定課程、提高教育質量、促進義務教育均衡發(fā)展。讓農村的孩子接受了優(yōu)質教學資源，豐富了學生的課外生活，提高了教師的專業(yè)成長。

四、項目實施典型經驗

為了彌補“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目資源的不足，我校建成10兆光纖專線接入互聯(lián)網，把“四川省教育資源公共服務平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”的資源、網絡上《農村中小學現(xiàn)代遠程教學資源》鏡像網站整合在一起，從而保障了五、六年級的課程資源完整性，教師們也能從互聯(lián)網上獲取更多的備課資源。

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是黨中央、國務院、教育部關注農村教育，關心農村教師和學生的一項民心工程、實事工程，在黨中央的正確領導下，在各級教育主管部門的幫助下，我們有信心、有決心把項目建設好，應用好，努力促進義務教育均衡發(fā)展，不斷提高我校教育教學質量！

射洪縣廣興鎮(zhèn)小學校

2015年5月12日

第五篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目制度

教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目

使用制度

一、落實專人負責“教學點數(shù)字教育資源”的下載、使用登記工作。

二、按照有關“教學點數(shù)字教育資源”下載的要求，完整下載教育資源，分類分科目進行存盤，以便其他教師隨時需要。

三、未經允許，不得在計算機上安裝與辦公、教學無關的軟件。

四、未經允許，不得修改或刪除計算機上的辦公軟件的設置。

五、定期瀏覽下載，“教學點數(shù)字教育資源”，適用學校教學。

六、做到每月整理存盤的下載資源，標注清科目、年級，以便教師使用。

七、管理人員要負責“教學點數(shù)字教育資源”分類，編制目錄，負責對資源庫的管理。

八、學科教研組要不定期對“教學點數(shù)字教育資源”進行研究，廣泛應用在教學活中，并把教師每學期應用“教學點數(shù)字教育資源”開展教學活動納入考核指標。