第一篇：初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

林妮

一 本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感，在平時(shí)的教學(xué)中突出學(xué)生的主體，尊重學(xué)生之間的個(gè)別差異。平時(shí)上課時(shí)多采用活動(dòng)途徑或者分組任務(wù)教學(xué)的形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與合作，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中建立英語(yǔ)興趣小組，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的當(dāng)中，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的快樂(lè)和輕松。

二 學(xué)生基本情況分析及對(duì)策

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)九班和十班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然有部分老生已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)字母和個(gè)別單詞但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和句子。基本上都是學(xué)習(xí)困難生，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析：

七年級(jí)英語(yǔ)教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇。

五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問(wèn)句

10、特殊疑問(wèn)句：what, who, where, how much, when, why.六、教學(xué)措施:

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)及語(yǔ)法。

2、每天練兩頁(yè)英語(yǔ)字帖

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。安排如下：

第一周：

開(kāi)學(xué)

第二周：

教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)(5課時(shí))

第三周：

Starter Unit1 Good morning!(5課時(shí))

第四周：

Starter Unit2 What's this in English?(5課時(shí))第五周：

Starter Unit3 What color is it?(5課時(shí))第六周:

國(guó)慶節(jié)放假。

第七周:

Unit1 My name's Gina.(5課時(shí))

第八周:

Unit2 This is my sister.(5課時(shí))

第九周:

Unit3 Is this your pencil?(5課時(shí))第十周:

Unit4 Where's my schoolbag?(5課時(shí))第十一周: Unit5 Do you have a soccer ball?

第十二周: Review and mid-tests(5課時(shí))

第十三周: Unit6 Do you like bananas?(5課時(shí))

第十四周： Review and tests of Unit5--Unit6(5課時(shí))

第十五周： Unit7 How much are these socks?(5課時(shí))

第十六周： Unit8 When is your birthday?(5課時(shí))

第十七周： Review and tests of Unit7--Unit8(5課時(shí))

第十八周： Unit9 My favorite subject is science(5課時(shí))

第十九周： Review of Units1--9(10課時(shí))第二十周:

Final exam.最后，希望學(xué)生們?cè)诒緦W(xué)期能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！

第二篇：初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一．指導(dǎo)思想

認(rèn)真抓好中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的銜接是搞好初一英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué);

第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二．學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三．教材分析

教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話(huà)題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

四．教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。

2.具體目標(biāo): 使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)拼讀，學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯自然會(huì)變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深入將會(huì)有質(zhì)的飛躍。此外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

五．教學(xué)措施

1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

2.認(rèn)真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語(yǔ)的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識(shí)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，哪些屬于新知識(shí)，明確小學(xué)英語(yǔ)和初一英語(yǔ)相同、相異處，制定好教學(xué)計(jì)劃，從詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。

3.認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前，學(xué)生雖以預(yù)備級(jí)作為銜接教材，但教師在教的過(guò)程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識(shí)要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量，語(yǔ)法知識(shí)的銜接則要通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)工作牛津初中英語(yǔ)教材的編排，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念。它是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來(lái)了機(jī)遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

本人今年擔(dān)任七年級(jí)五班和六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對(duì)一群新的學(xué)生，一切又要重新開(kāi)始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃很有必要。

一、教材分析

我們使用的教材為人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材，共有十二個(gè)教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個(gè)英文字母的書(shū)寫(xiě)和小學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。后面9個(gè)單元為正式學(xué)習(xí)單元，主要學(xué)習(xí)一些日常交際用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)主要為一般現(xiàn)在時(shí)。每個(gè)單元分為Section A和Section B兩個(gè)部分。A部分是基本的語(yǔ)法知識(shí)呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，B部分是在A(yíng)部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)五班60人，男生34人，女生26人；七年級(jí)六班有61人，男生30人，女生31人。學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村家庭，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴(yán)抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高他們的成績(jī)。

三、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求

（一）工作目標(biāo)

1.本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)；

2.規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。從起始年級(jí)就打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)寫(xiě)一手漂亮規(guī)范的英文字母；

3.完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對(duì)話(huà)用語(yǔ)。

（二）教學(xué)任務(wù)

1.教材中9個(gè)單元的基本語(yǔ)法，句型讓學(xué)生掌握；

2.學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母的發(fā)音，遇到單詞會(huì)自己拼讀識(shí)記；

3.完成每周每班5個(gè)課時(shí)的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。

（三）教學(xué)要求

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、短時(shí)高效、質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

四、教學(xué)常規(guī)及管理措施方面

1.備課

雖是老生常談的`話(huà)題，但還是要認(rèn)真抓實(shí)備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準(zhǔn)備及多媒體課件制作等。抓好細(xì)節(jié)、打“胸有成竹”之仗。

2.上課

一個(gè)老師的價(jià)值完全取決于課堂，上好課是一個(gè)好教師的先決條件。因而課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，或創(chuàng)新機(jī)制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。

3.抓單詞和課文背誦

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對(duì)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準(zhǔn)備把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，依靠小組長(zhǎng)的力量過(guò)好單詞關(guān)。同時(shí)利用早讀，自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)練習(xí)等。朗讀、背誦課文是形成英語(yǔ)語(yǔ)感的好方法，也應(yīng)成為一個(gè)重點(diǎn)去抓。

4.注重單元檢測(cè)

總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測(cè)抓得不實(shí)，以致學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練不夠和對(duì)檢測(cè)的不夠重視，因而成績(jī)總是不夠理想。今年想彌補(bǔ)這個(gè)缺失，以驗(yàn)證檢測(cè)的重要性。

5.和諧師生關(guān)系

自己比較擅長(zhǎng)和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會(huì)成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會(huì)取得好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

新的征程又要開(kāi)始，只有學(xué)習(xí)才能不斷提高。成長(zhǎng)，永不止步！

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

第三篇：牛津版初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（范文）

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

7A 有兩個(gè)模塊（Module）六個(gè)單元(Unit)，每個(gè)模塊三個(gè)單元。各單元話(huà)題大多聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活（the students’ here and now），容易引起學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容如下：

Module 1

Getting along with others Unit 1 This is me 見(jiàn)面打招呼；介紹自己，介紹別人 Unit 2 My day 學(xué)校及學(xué)校生活

Unit 3 Let’s celebrate

中外節(jié)日和相關(guān)文化、習(xí)俗

Module 2

Teenage life

Unit 4 Food 飲食文化和飲食衛(wèi)生

Unit 5 Going shopping

購(gòu)

物

Unit 6 Fashion

服裝與時(shí)尚

在以上的話(huà)題情景下，各單元的中心任務(wù)（Main task）貫穿始終，各類(lèi)活動(dòng)均圍繞中心任務(wù)（Main task）展開(kāi)，為完成中心任務(wù)（Main task）做鋪墊。中心任務(wù)（Main task）屬于輸出（Production），旨在培養(yǎng)學(xué)生口、筆頭綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。每個(gè)模塊的課題（Project）是對(duì)三個(gè)單元能力要求的進(jìn)一步提升。各單元的中心任務(wù)（Main task）和各模塊的課題（Project）安排如下：

模 塊 Module Getting along with others 單 元 Unit 1 Unit 2

任 務(wù) 主 題 Writing yourself Your favourite activities

about

任

務(wù)

Task 1: Writing a profile of yourself Task 2: Introducing yourself to the class

Task 1: Completing a happiness chart, and discussing likes and dislikes

Task 2: Writing an e-mail to your e-friends about

課 題 Project 1

My friends

Unit 3 A display

festival

your school life

Task 1: Discussing and making a writing plan Task 2: Making a poster for the school display

Task 1: Writing an article on your diet

Task 2: Reading your article to a partner to check for Task 1: Writing a guide to your favourite shopping mall

Task 2: Describing your favourite shopping mall to the class

Task 1: Talking about the design of a set of clothes and completing a poster

Task 2: Designing a set of clothes and making a poster;presenting your poster to the class

Project 2

Different lifestyles

Module Teenage life Unit

4Unit 5 Healthy eating Let’s shopping

go Unit 6 Designing fashionable clothes

語(yǔ)法：

7A 的語(yǔ)法內(nèi)容主要有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。其中，一般現(xiàn)在時(shí)是在小學(xué)動(dòng)詞to be的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞to do的一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)只是初步學(xué)習(xí)，7B 教材將做進(jìn)一步處理。各單元語(yǔ)法內(nèi)容分布如下：

單

元 Unit 1 一般現(xiàn)在時(shí)

語(yǔ)

法

內(nèi)

容 例 詞 或 例 句

Millie lives in Beijing.She is not happy.Walks, flies, misses I，you, he, she, it, we, they Do you like swimming?

at six o’clock, on Monday, in winter…

what, which, who, whose, when, where, why, how I have some stamps.never, seldom, sometimes…

—

books, stories, glases, shelves a book, an egg There is some bread.I am eating.me, you, him, her, it, us, them We enjoyed the show.I was at home today.first, then, next, afterwards, finally

動(dòng)詞to do的第三人稱(chēng)單數(shù)形式

Unit

2Unit 3 人稱(chēng)代詞（主格）動(dòng)詞to do的疑問(wèn)句形式 表示時(shí)間的介詞 特殊疑問(wèn)句 Some 和any 的用法

Unit 4 頻度副詞

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化（-s / ies / es / ves/）a和an的用法

Unit 5 There is和there are 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 人稱(chēng)代詞（賓格）

Unit 6 一般過(guò)去時(shí)

表示事件先后的副詞

二、教學(xué)目標(biāo)

1.以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)一切因素，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)策略?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

三、學(xué)生分析和各項(xiàng)突破點(diǎn)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)了小學(xué)期間的重要語(yǔ)法，以及相應(yīng)的專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，例如，句型轉(zhuǎn)換、作文、小學(xué)6年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的所有的詞匯復(fù)習(xí)以 及音標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)都能掌握，比較配合老師，能及時(shí)完成作業(yè)。但是學(xué)生升入初一的知識(shí)點(diǎn)會(huì)加深，隨后要學(xué)習(xí)的四種時(shí)態(tài)還沒(méi)有能夠得到靈活運(yùn)用，對(duì)詞性的掌握還是不夠，對(duì)詞匯量的掌握不夠，另外，就是作文里面句子出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤等，因此，在接下來(lái)學(xué)習(xí)中，老師會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破和拓展。

1.音標(biāo)突破

不光是能根據(jù)音標(biāo)來(lái)讀出單詞，還要求能寫(xiě)出單詞的拼寫(xiě)。音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是非常重要的，因?yàn)榻酉聛?lái)的初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯量會(huì)增加很多，有時(shí)候老師；老師只是教一遍，剩下來(lái)就是學(xué)生自己去體會(huì)，找出規(guī)律，根據(jù)音標(biāo)拼寫(xiě)單詞會(huì)非常容易，也就不會(huì)形成許多學(xué)生死記硬背的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.句子結(jié)構(gòu)和句子成分

英語(yǔ)句子的五種基本的句子結(jié)構(gòu): S+V

S+V+O

S+P+P

S+ V+O+OC

S+V+IO+DO 英語(yǔ)句子成分：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，狀語(yǔ)，定語(yǔ)，表語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ) 3.句型轉(zhuǎn)換

特殊疑問(wèn)句、否定句、一般疑問(wèn)句、反義疑問(wèn)句、對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)等的改法要求靈活運(yùn)用，多做習(xí)題，掌握做題技巧。4.完形填空和閱讀理解

5.特殊句型There be 句型和it 的特殊用法 5.作文

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.每天盡可能的做一篇閱讀理解和完形填空。

4．抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。

5語(yǔ)法學(xué)習(xí)： 1.在語(yǔ)境中應(yīng)用，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固、練習(xí)。

2.結(jié)合語(yǔ)言材料適時(shí)的進(jìn)行，注重階段性歸納 6.寫(xiě)作訓(xùn)練：結(jié)合教學(xué)思路，從基礎(chǔ)，分步驟落實(shí)到位。提出足夠的幫助（內(nèi)容、信息、語(yǔ)言等鋪墊）

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周（9月15號(hào)）：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit1 重要內(nèi)容，包括詞匯，短語(yǔ)，句型以及語(yǔ)法。音標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固，并找出規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)法一般現(xiàn)在時(shí)“to be ”

第二周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit2重要內(nèi)容，詞匯，短語(yǔ)，句型以及語(yǔ)法的過(guò)關(guān)。講解做句型轉(zhuǎn)換題目的做題方法。并輔之以習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)法一般現(xiàn)在時(shí)-----行為動(dòng)詞第三周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固Unit1-Unit2的重要內(nèi)容，尤其是錯(cuò)題集上面的內(nèi)容。講解一篇完形填空和閱讀理解，為接下來(lái)月考做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)試卷上的每道題的做題技巧。

第四周： 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit3 的重要內(nèi)容，詞匯短語(yǔ)句型和語(yǔ)法的運(yùn)用。講解一篇作文，找到寫(xiě)作文少扣分的秘訣。

教學(xué)重點(diǎn)：作文中盡量不出現(xiàn)小錯(cuò)，以及句子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。

第五周：教學(xué)內(nèi)容:講解專(zhuān)項(xiàng)《形容詞》 的用法，知道由此引申的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并在做題時(shí)找出感覺(jué)和培養(yǎng)語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)單詞的詞性的掌握。區(qū)分出什么是形容詞什么是副詞。

第六周 ： 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit4 的重要內(nèi)容，詞匯短語(yǔ)句型和語(yǔ)法。

著重掌握人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法。以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：代詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾陀梅ā?/p>

第七周： 教學(xué)內(nèi)容：講解《五種句子結(jié)構(gòu)和成分》，了解并熟悉英語(yǔ)句子和語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，以免形成中文式的翻譯或者在作文中導(dǎo)致不必要的扣分。

教學(xué)重點(diǎn)：看到句子，能找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

第八周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit5重要內(nèi)容，掌握該單元中的詞匯短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法。著重掌握初中階段的時(shí)間介詞和地點(diǎn)介詞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：介詞的靈活運(yùn)用，在不同的語(yǔ)境和不同的短語(yǔ)中介詞的選擇。

第九周：教學(xué)內(nèi)容：講解初中階段《There be句型》以及《It的用法》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自我總結(jié)it的用法，全面的滲透和掌握。第十周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit1—Unit5的重要內(nèi)容，為月考做好準(zhǔn)備。梳理知識(shí)點(diǎn)。并對(duì)平時(shí)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)在大腦中的梳理。

第十一周：教學(xué)內(nèi)容：講解《基數(shù)詞和序數(shù)詞》的用法，對(duì)數(shù)字的掌握找出規(guī)則的和不規(guī)則的分類(lèi)進(jìn)行記憶。講解作文的寫(xiě)法，以及在作文中經(jīng)常用到的連接詞，使文章增色。整理出來(lái)表示原因關(guān)系的、表示總結(jié)性的連接詞。

教學(xué)重點(diǎn)：作文的整體把握和易錯(cuò)點(diǎn)。

第十二周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit6單元詞匯句型短語(yǔ)語(yǔ)法的重要內(nèi)容，著重掌握特殊疑問(wèn)詞，例如：when、where、how、what time、what colour、how often、how long、how far等特殊疑問(wèn)詞的用法，以及引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)序問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)題目的做題技巧和方法。

第十三周：教學(xué)內(nèi)容：講解some和any的區(qū)別和用法。以及how much 和how many修飾什么可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。

教學(xué)重點(diǎn)：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

第十四周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit7相關(guān)詞匯短語(yǔ)句型的用法，以及語(yǔ)法There be句型遵循“就近原則的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：There be句型

第十五周：教學(xué)內(nèi)容：講解頻度副詞sometimes、often、ususlly、always、seldom、never等詞的用法。講解詞匯填空的做題方法，以及按照動(dòng)詞的正確形式填空的注意點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

教學(xué)重視：整理詞匯填空題目的做題技巧。

第十六周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit8單元的詞匯短語(yǔ)句型和語(yǔ)法的重要內(nèi)容。講解語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)《名詞》的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。分清可數(shù)名詞和不可 數(shù)名詞。

第十七周：教學(xué)內(nèi)容：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)，并做到幾種時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用。講解專(zhuān)項(xiàng)《情態(tài)動(dòng)詞》的/may/should/could/might/would的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的特殊用法。

第十八周：教學(xué)內(nèi)容：講解初一上學(xué)期的四種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的總結(jié)。以及各個(gè)時(shí)態(tài)的注意點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：四種時(shí)態(tài)的區(qū)別和他們的特殊用法。第十九周:教學(xué)內(nèi)容：講解

sequencing events;first

can /then/next/afterwards/finally的用法，以及在作文中的運(yùn)用。講解專(zhuān)項(xiàng)《冠詞》的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：a/an/the 的用法。

第二十周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit1-Unit8各單元的重要內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。各個(gè)題型的突破，尤其是作文中能夠?qū)讉€(gè)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。

六、教學(xué)關(guān)注點(diǎn)

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。8 所以，教師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話(huà)”等活動(dòng)。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系

初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞 匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。

第四篇：初一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表1

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

付巖

一、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

1、一般疑問(wèn)句及回答；

2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)；

9、時(shí)間表達(dá)法

（二）交際用語(yǔ)：每個(gè)話(huà)題的對(duì)話(huà)都是需要重點(diǎn)掌握的情景交際用語(yǔ)，還有需要延伸拓展的一些常識(shí)用語(yǔ)。

二、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)；英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ);用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合；實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

三、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：2011下初一英語(yǔ)(上)教學(xué)計(jì)劃

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(上冊(cè)）

一、執(zhí)教班級(jí)：初一（2，3）班

二、教學(xué)內(nèi)容：外研版《英語(yǔ)》七年級(jí)第一學(xué)期

三、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。

四、教材分析

本套初一教材共分兩大部分，四個(gè)銜接模塊（Starter）和十個(gè)正篇模塊，每模塊又分Unit1,2,3三部分。

Unit1 :呈現(xiàn)本模塊的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；Unit 1 呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話(huà)；多種聽(tīng)力練習(xí)； Unit2結(jié)合Unit1的語(yǔ)法功能進(jìn)行閱讀或?qū)懽骶毩?xí)，及指導(dǎo)。呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；提供多種課堂活動(dòng)。

Unit2此會(huì)擴(kuò)展；新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；為聽(tīng)力練習(xí)；提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。Unit3使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和和對(duì)社會(huì)的拓展認(rèn)識(shí)（Around the world）。

五、教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話(huà)”等活動(dòng)。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系

初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授 單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。

（六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

四、教學(xué)進(jìn)度

九月份

48個(gè)音素、26個(gè)字母會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)音標(biāo)和Starter部分。十月份

Moudules1-4 十一月份 Moudules5-7 十二月份 Moudules8-10 一月份

復(fù)習(xí)考試

2011，09