第一篇：強實踐育人之路 夯德育立校之基

強實踐育人之路，夯德育立校之基

——寧城縣頭道營子實驗小學(xué)實踐育人德育實驗總結(jié)材料

“德育是教育的靈魂”。這是千百萬教育工作者對德育重要性的經(jīng)典提煉，也是寧城縣頭道營子實驗小學(xué)在教育教學(xué)實踐中所達成的共識。多年來，我校黨、政、工、團、隊齊抓共管，全力以赴，走出一條“以人為本，以德治校、科研興?！钡陌l(fā)展里程，將德育工作與科研緊密結(jié)合，探索并構(gòu)建了以實踐活動為載體，以親身體驗為主線，以主題參與為途徑的課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、顯性與隱性多方面結(jié)合的實踐育人網(wǎng)絡(luò)，取得了較為理想的效果。

一、強化德育管理，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

為了使學(xué)校的德育工作形成層次、形成網(wǎng)絡(luò)，達到橫向聯(lián)合、縱向貫通，學(xué)校形成了以黨支部為核心、以校委會為決策指揮的德育處、教導(dǎo)處、科研室、少先隊、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網(wǎng)絡(luò)。各層次環(huán)節(jié)分工協(xié)作，密切配合，從黨支部抓教師的師德建設(shè)入手，德育處主動抓班主任及學(xué)生德育活動的設(shè)計、途徑、方法管理和評價，科研室配合德育處抓好德育課題的動作、進展與效果，各教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動、課外各種訓(xùn)練及競賽活動，少先隊主抓大、中隊活動，關(guān)工委主抓學(xué)生的道德行為、習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會實踐活動等。使我校的德育工作呈現(xiàn)時時有人抓、處處有人管的良好局面。并成立《實踐育人德育模式的研究與試驗》領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)小組，將課題的研究與探索納入常規(guī)管理，滲透于教育教學(xué)常規(guī)工作的全過程。

二、優(yōu)化實踐過程，科學(xué)實驗操作

我們認(rèn)識到：對小學(xué)生而言，規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)是學(xué)校德育 的著力點。而規(guī)范行為、培養(yǎng)習(xí)慣并非一日之功，更不是單憑說教就能解決問題的。為此，我們采取“雪的方式灌輸”，點點入地，滋潤融化。落實的過程中設(shè)計成豐富多彩、形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生參與其中，不知不覺進入角色，受到熏陶，受到“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”的教育效果。讓學(xué)生感受到處處有活動、時時有德育。

（一）以活動為主體，構(gòu)建育人體系

１、節(jié)歷性活動常搞常新。每年的３月份以學(xué)雷鋒為主，５月份以“熱愛勞動”為主，６月份以慶祝兒童節(jié)為主，７月份以“謳歌黨的豐功偉績”為主，９月份以“贊美教師”為主，１０月份以“歌頌祖國”為主動，１２月份以慶祝元旦活動為主，學(xué)校、少先隊、班級、各小隊分頭抓起，組織不同形式的教育活動，通過學(xué)生的參與、體驗、感悟，每次都能收到不同程度的效果，每次都有意外的驚喜和收獲。

２、常規(guī)性活動常抓不懈。（１）良好的班風(fēng)班紀(jì)，文明的校園文化是學(xué)生的“第二支教師隊伍”。課題組引領(lǐng)各班制定班訓(xùn)、班規(guī)、班歌；辦好園地、櫥窗；規(guī)范文具擺放；張貼《守則》《規(guī)范》，創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓教室成為師生教學(xué)相長的樂園。并利用手抄報、版報、廣播、影視、名人畫像、文藝演出等隱性教育資源，給學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的舞臺，提高學(xué)生道德情感，讓校園成為推進素質(zhì)教育的搖籃。（２）遵守《國旗法》，嚴(yán)格升旗式。每周都要組織嚴(yán)格的升降國旗儀式，讓學(xué)生從愛國旗開始，從小樹立愛國就要從一點一滴做起。（３）上好班會、隊會活動課，重視德育主渠道作用。圍繞誠信教育、民族精神教育、道德教育、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為德育底線教育內(nèi)容，設(shè)計開展班、隊會活動，重視過程、重視體驗、實踐角色、交流互動、塑造學(xué)生良好品德。（４）貫徹執(zhí)行校本《一日常規(guī)》。習(xí)慣養(yǎng)成從每

時每事做起，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，制定出學(xué)?！兑蝗粘Ｒ?guī)》要求。從起床上學(xué)——學(xué)習(xí)生活——課外互動——飲食衛(wèi)生習(xí)慣——放學(xué)安全回家——道德認(rèn)知建構(gòu)——行為習(xí)慣養(yǎng)成，劃分２０個訓(xùn)練點。有的形成制度、有的編成兒歌，讓學(xué)生由小見大，從我做起。

３、專題性互動有的放矢。（１）“良好的開端等于成功的一半”。為此，每年開學(xué)初都要組織開展“養(yǎng)成習(xí)慣從我做起”、“告別不文明言行”學(xué)生演講競賽互動。（２）利用廣電資源，播撒“五愛”教育。經(jīng)常組織師生觀看百部愛國主義教育影視片、“為了明天”系列法制教育影視片、抵制邪教教育影視片，參觀“法制教育”圖片、照片、手抄報。定時收看新聞聯(lián)播、焦點訪談等節(jié)目，讓學(xué)生及時了解社會發(fā)展的動態(tài)，促進學(xué)生人生觀、價值觀與世界觀的形成。（３）強化養(yǎng)成教育，守諾誠信做人。自國家新頒布《中小學(xué)守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以來，課題組多次組織師生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并組織學(xué)生開展了背誦活動、“知識競賽活動”，“養(yǎng)成習(xí)慣從我做起”，“告別不文明言行”等活動，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范。

４、應(yīng)時性活動水到渠成。（１）根據(jù)“反邪教警示教育”實施方案開展了“遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，關(guān)愛生命，反對邪教”主題教育。德育處錄制了《農(nóng)村牧區(qū)反邪教警示教育宣傳提出綱》磁帶，印制了宣傳單，師生們觀看了圖片、照片，并搞了長卷師生簽字儀式等。（２）根據(jù)縣局“禁毒”活動安排，組織開展了“禁毒人民戰(zhàn)爭宣傳周”活動。通過張貼標(biāo)語、發(fā)放傳單、聘請法制副校長講課、各班上一堂禁毒宣傳教育課，德育處還布置了一個宣傳展室供師生參觀，而后學(xué)生寫下了觀后感與心得體會，開展“八榮八恥”背、唱、領(lǐng)會活動，通過征集“八榮八恥”兒歌、心得等，讓師生熟記并內(nèi)化成指導(dǎo)自己的行動綱領(lǐng)。

（二）加大研究力度，開發(fā)本土資源

本著“面向本土，因地制宜”的原則，我校加強了本土德育資源中豐富的人文景觀、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面的開發(fā)力度，就當(dāng)?shù)剡@些富有傳奇色彩的福峰山遺址、宏偉壯觀的打虎石水庫、震撼人心的“大尖山風(fēng)采”，憑借這些看得見、摸得著的資源，成立了“本土資源開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”，協(xié)同課題組成員一道攻關(guān)，編撰了《愛我家鄉(xiāng)》校本德育課程，內(nèi)分自然景觀、名勝古跡、風(fēng)情習(xí)俗、技能技藝、知名人物等精選篇目，文本、圖片、實踐活動相結(jié)合，生動鮮活，成為廣大師生喜聞樂見的校本讀物。

三、倡導(dǎo)生命課堂，提升生命價值

新課程提倡不僅要關(guān)注學(xué)生的知識與技能，探索知識的過程和方法，更要關(guān)注他們的情感、態(tài)度與價值觀。素質(zhì)教育也提出，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要讓他們生動活潑、積極主動、全面和諧得到發(fā)展。這些理念都體現(xiàn)了“全人”的教育，說到底，就是“生命教育”。“生命教育”倡導(dǎo)的德育不同于傳統(tǒng)的德育工作。生命化德育以生活論道德為基礎(chǔ)，要求道德從知識論到生活論，即學(xué)生必須以知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為“過有道德的生活”，道德教育的目的不在于道德規(guī)范的爭議和道德知識的獲得，而在于引導(dǎo)學(xué)生去選擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式。

（一）引導(dǎo)學(xué)生在真實可感的生活場景中去發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，體驗生活的道德性，經(jīng)歷生活的道德要求和沖突，建構(gòu)和生成生活主題的道德行為。正如有人所說“沒有活動就沒有德育，否則就只能變

成說教和表演?！?/p>

（二）學(xué)生的“成才教育”，主渠道還在課堂。我校倡導(dǎo)的生命課堂體現(xiàn)三個著眼兩個關(guān)注：第一，著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展；第二，著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學(xué)生能過的自主發(fā)展。第三，著眼于學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。第四，關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需求，促進學(xué)生有個性、有特色地發(fā)展。第五，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

生命課堂通過有目的、有計劃的教育活動，對生命個體進行完整性、人文性的生命意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義，追求生命的價值，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現(xiàn)生命的輝煌。

四、實驗成效顯著，影響不斷拓展

三年的的實驗，實踐育人模式的研究取得了一些成績： ——德育形成系列。在實驗研究中，學(xué)校德育工作開創(chuàng)了系列化的喜人局面。一是德育組織系列；二是德育內(nèi)容系列。包括：《和諧成長》為直接性德育課程、各學(xué)科是滲透性德育課程、心理健康教育是輔助性課程、自編本土德育課程等；三是德育活動系列：包括大課間活動、興趣小組活動、傳統(tǒng)節(jié)歷紀(jì)念與慶?；顒印⒓倨诰C合實踐活動、應(yīng)時性活動等；四是德育基地系列、學(xué)校努力開發(fā)社會教育資源，德育實驗基地已具規(guī)模，形成布局。涵蓋人文教育、革命傳統(tǒng)教育、法紀(jì)教育、服務(wù)教育、環(huán)境教育、禮儀教育、勞動教育等等，形成了多層次、全方面的網(wǎng)絡(luò)格局。

——學(xué)生道德素質(zhì)明顯升格。在實驗過程中，課題組科學(xué)決策，實驗教師扎實推進，學(xué)生受益非淺。自開題實驗以來，合格率連年達

100%，幾年來從未出現(xiàn)任何違紀(jì)違法行為，有百余人次學(xué)生在各級各類的文藝、美術(shù)、科技制作、英語等競賽活動中榜上有名。校園內(nèi)文明風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，好人好事層出不窮。五年一班楊占軍同學(xué)撿到一部手機主動交公，歸還失主；四年一班蔡淑敏同學(xué)放學(xué)回家路上撿到幾十元錢交給老師；“5.12”地震期間，全校師生踴躍捐款，三天內(nèi)捐款近五千元，盡自己的微薄之力支援災(zāi)區(qū)?！靶纬晌拿黠L(fēng)尚，辦成文明學(xué)?！币呀?jīng)成為學(xué)校的一個特色。此外，實驗還促進了教師的專業(yè)化成長，教師觀念進一步更新，“以人為本，促進發(fā)展”成為一切教育行為的出發(fā)點與原則。教師創(chuàng)造性使用教材、開發(fā)應(yīng)用課內(nèi)外教育資源，提高了德育理論水平和實踐能力。一支善于研究、不斷創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍正在形成。

——學(xué)校辦學(xué)水平日益提高。實踐育人德育模式的深化研究開創(chuàng)了學(xué)校德育的良好局面，促進了學(xué)校各項工作蓬勃發(fā)展。在課題研究的帶動下，課改實驗、校本培訓(xùn)研究、教師專業(yè)化成長等各項課題齊頭并進，形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校整體工作駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

總之，三年的德育實踐證明，《實踐育人德育模式研究》是切實可行的，下一步我們將把實驗的成果加以推廣，進一步高揚實踐育人的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，致力德育創(chuàng)新，讓實踐育人德育課題在本校乃至本地區(qū)開枝散葉，最終結(jié)出豐碩的果實。

2008年11月

第二篇：德育立校 詩教育人

德育立校 詩教育人

——涇縣稼祥中學(xué)爭創(chuàng)省級詩教先進單位匯報材料

創(chuàng)辦于1994年的涇縣稼祥中學(xué)，是一所以偉大的無產(chǎn)階級革命家王稼祥同志名字命名的市級示范學(xué)校，學(xué)校占地面積57畝，2003年涇縣教師進修學(xué)校與稼祥中學(xué)合署辦公。學(xué)?，F(xiàn)有38個教學(xué)班，2252名在校學(xué)生，在職教職工180人，其中高級教師和一級教師124人。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和歷任校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，學(xué)校從無到有，從弱到強，歷經(jīng)20年風(fēng)雨洗禮逐漸成熟壯大，學(xué)校先后獲得全國普法教育活動“優(yōu)秀組織獎”、國家級“零犯罪學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐∈痉缎钥h級教師培訓(xùn)機構(gòu)”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校”、“安徽省體育專項特色學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐◇w教結(jié)合先進單位”、“縣文明單位”等榮譽稱號。是皖東南大地上一朵盛開的教育奇葩。走出了一條“德育立校，詩教育人”的辦學(xué)路子?，F(xiàn)將我們的做法匯報如下

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實

博大精深的詩詞經(jīng)典，是中華兒女引以自豪的寶貴財富，是華廈子孫千年高揚的不朽旗幟，是教育生生不息的智慧與力量所在。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“中華詩教先進單位”工作，為了確保我校詩詞教育有特色、出成效，確保完成“中華詩教先進單位”創(chuàng)建任務(wù)，學(xué)校于去年十月份成立了涇縣稼祥中學(xué)“中華詩教先進單位”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組，王鳳校長任組長，副校長程曉鳴、胡遇暉任副組長。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作組，任務(wù)落實到人。領(lǐng)導(dǎo)組多次召開專題會議，研究創(chuàng)建規(guī)劃，明確創(chuàng)建目標(biāo)，落實創(chuàng)建任務(wù)，同時制定了詳細(xì)的實施方案。并就創(chuàng)建檔案資料的收集整理、詩教的普及、創(chuàng)建的宣傳等具體事項進行周密的安排和部署。

二、學(xué)習(xí)引航，培養(yǎng)人才

為了加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的詩教人才，學(xué)校想方設(shè)法組織教師參加詩詞教育培訓(xùn)，并與兄弟學(xué)校建立友好關(guān)系，經(jīng)常性地進行詩教經(jīng)驗交流，取長補短，共同進步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全體教師大會上倡議老師們多讀書，讀好書，多讀中華經(jīng)典詩詞，苦練詩教內(nèi)功。我校還充分發(fā)揮黨員干部的示范引領(lǐng)作用，通過幫扶結(jié)對等搞好傳、幫、帶工作，經(jīng)常性地開展“詩詞教學(xué)觀摩”活動。如2014年我校承辦了全縣中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任和骨干語文教師參加的詩詞教育培訓(xùn)活動，取得了很好的效果。今年6月我校詩詞教育骨干教師聆聽了縣詩詞學(xué)會徐會長的關(guān)于格律詩的專題培訓(xùn)，今年7月學(xué)校派出教師赴淮南參加經(jīng)典誦讀主題國培；教科室副主任張春云老師上的《<飲酒>其五》，語文教研組組長程越上的《錢塘湖春行》，黃猛上的《黃河頌》等都是有較高水準(zhǔn)的詩詞教學(xué)觀摩課，課后大家認(rèn)真交流研討，收益頗多。詩教培訓(xùn)及觀摩活動起到了一定的引領(lǐng)和輻射作用，培養(yǎng)出了一大批詩教人才。

三、多管齊下，抓好詩教

1.將中學(xué)詩詞教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

我校把中學(xué)詩詞教育作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要途徑。初中階段，我們努力引導(dǎo)學(xué)生誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位。

2.將中學(xué)詩詞教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

我校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，要將中學(xué)詩詞教育融入到語文、歷史、思想品德、體育藝術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)中，將中華詩詞嵌入學(xué)生頭腦中。語文課教學(xué)充分利用課前三分鐘時間開展“課前吟一吟”活動，做到“讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之”，達到熟讀成誦。

3.將中學(xué)詩詞教育與書法教育相結(jié)合

我校結(jié)合中學(xué)書法教育每周一課和每天一練，引導(dǎo)學(xué)生書寫中華

詩詞，以書法教育推進詩詞教育深入開展，提高中學(xué)生文化修養(yǎng)。

4.將中學(xué)詩詞教育與教師培訓(xùn)相結(jié)合

開展中學(xué)詩詞教育，教師是關(guān)鍵。我校把詩詞教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容之中，廣泛開展教師讀書活動，培訓(xùn)教師的“書香氣質(zhì)”，力求做到“四個一”：每月開展一次詩詞教育研討活動，每學(xué)期讀一本經(jīng)典書籍，每學(xué)期舉辦一次專家講座，每學(xué)年評選一次“書香”教師。

5.將中學(xué)詩詞教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合

營造濃郁的文化氛圍。我校積極組織師生書寫（畫）古詩詞，名言佳句，評選出優(yōu)秀作品，張貼在學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園，發(fā)揮校園文化育人功能，學(xué)校的每一面墻壁都會“說話”、每一條道路都啟迪教育著孩子。教室內(nèi)外的走廊懸掛、圖文并茂的詩文圖畫，校報校網(wǎng)站也適時刊登師生詩文作品和詩教新聞，逐步形成濃郁的創(chuàng)建氛圍。

四、開展活動，保證實效

為了提高全體師生詩詞誦讀水平和欣賞能力，激發(fā)師生詩詞創(chuàng)作熱情，使詩詞教育深入到每個師生心靈，我校開展了豐富多彩的詩教活動，真正做到了人人參與，人人有收獲。

1.以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”為抓手，認(rèn)真開展“讀經(jīng)典佳作，育有德人才”道德實踐活動。代表作品有《稼祥情結(jié)》《我的中國夢》和《稼祥賦》等，多次參加市級經(jīng)典誦讀比賽，屢獲榮譽。2015年3月我校的“太白情深游涇川”獲得縣二等獎。

2.結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日和國慶節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，組織開展學(xué)生喜聞樂見的中華詩詞朗誦、演唱等活動。如黃猛老師還上了一節(jié)別開生面的課《走在詩歌里》，深受學(xué)生喜愛。

3.學(xué)校大力倡導(dǎo)師生進行詩詞創(chuàng)作，近年來，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀詩詞作品。如副校長胡遇暉為我校二十周年校慶創(chuàng)作的《稼祥賦》，堪稱佳作。金冠寶老師創(chuàng)作的七絕《詠橘頌黨》、詞《卜算子〃中秋

詠月》，唐桂香老師創(chuàng)作的現(xiàn)代詩《秋日》《蠟燭》《煤》等，亦各有特色。張正浩老師輔導(dǎo)的學(xué)生詩作也頻頻獲獎并見諸報端，如費香歸的《家鄉(xiāng)贊歌》、黃蒙雪的《致老師》等。《涇縣報》（2015年8月21日）集中刊載了我校師生的7首格律詩，展示了我校的詩教的一個側(cè)面。

4.部分班級還成立了文學(xué)社團，并有固定的文學(xué)期刊，如八年級四班的“青心”文學(xué)社，期刊名為《青心》。

5.我們努力搭建平臺，為學(xué)生提供和諧自由的個性發(fā)展空間，拓寬學(xué)生視野，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，并以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，逐步形成了學(xué)校詩詞教學(xué)的特色。

開展詩教工作的目的不僅僅是讓師生記住一些名篇佳作，更重要的是為尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。同時也是為了弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚師生的人文底蘊。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在逐步提高，對作品的理解、體會也在逐層加深。不但提高了文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，積累了豐富的人文知識。

詩教工作是一項長期的工作，如何更好地發(fā)揮中華詩詞的作用，促進素質(zhì)教育、弘揚中華優(yōu)秀文化方面還有很多工作要做，我們將致力于詩詞教育的長期性和實效性，使創(chuàng)建工作不流于形式，使中華詩詞真正深入人心。我們將充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、板報、校園廣播站、校園網(wǎng)站的重要功能，加大宣傳力度，營造全校學(xué)詩詞、用詩詞、賞詩詞、創(chuàng)詩詞的良好氛圍，讓中學(xué)生在詩詞教育中成長，讓詩詞在中學(xué)生心中扎根。

二0一五年七月

第三篇：以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

—陜西銀行學(xué)校德育工作剪影

2015年，陜西銀行學(xué)校以“育人為本，德育為先”為理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制安全教育和心理健康教育“為主要內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，寓德育于各項教育教學(xué)活動中，以豐富多彩的活動，促進學(xué)生的個性發(fā)展，提高德育工作的實效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、堅持德育常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生成長

1.以“嚴(yán)抓學(xué)生出勤、整治教室衛(wèi)生、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、提高晨訓(xùn)質(zhì)量”為重點，每天堅持五查：查學(xué)生出勤、查學(xué)生著裝和行為規(guī)范、查手機入袋、查課堂紀(jì)律、查教室衛(wèi)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.每周一舉行升國旗儀式，每周進行值周總結(jié)，公布班級量化考核情況及學(xué)生管理中存在問題，表揚先進，鞭策后進；每周一次大掃除；每周一次班會或團隊活動。

3.每月兩次輔導(dǎo)員工作例會；每月一次主題教育（主題班會）進行愛國主義、文明誠信、行為規(guī)范等教育。每月兩次團課；每月一次文明宿舍評選。

4.每學(xué)期評選一次“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團干”、“優(yōu)秀團員”；每學(xué)期進行學(xué)生黨、團知識培訓(xùn)；每學(xué)期進行輔導(dǎo)員工作交流和培訓(xùn)；

每年進行新生心理普測，排查心理問題學(xué)生，有針對性開展學(xué)生心理輔導(dǎo)；每學(xué)期一次安全法制教育講座。

5.每年進行新生軍訓(xùn)；每年進行一次開學(xué)典禮，對新生進行入學(xué)教育；每年進行一次優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金評選；

二、校園文化有聲色，活動育人顯實效

1.組織共青團員清明節(jié)祭奠先烈活動——突出傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的思想教育內(nèi)涵，引導(dǎo)共青團員銘記革命先烈光榮事跡，培養(yǎng)廣大團員的愛國主義精神。

2.召開2014—2015學(xué)年第二學(xué)期家長會——通過家長會的形式

加強學(xué)生與家長之間的溝通與了解，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業(yè)教育環(huán)境，達到了正面宣傳和引導(dǎo)社會各界對職業(yè)教育準(zhǔn)確定位的目的，進一步使家長與學(xué)校之間建立起有效協(xié)作機制，共同教育、共同培養(yǎng)。

3.舉行春季田徑趣味運動會——以職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色為基礎(chǔ)，在完成國家體制健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增加各專業(yè)技能與體育活動相

結(jié)合的趣味競賽，大大提高了學(xué)生對體育活動和專業(yè)技能訓(xùn)練的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生勇于拼搏、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

4.發(fā)展職業(yè)教育 成就出彩人生》—為深入貫徹落實省職業(yè)教育工作會議及相關(guān)文件精神，按照上級部署和要求，5月23日我校安排以“發(fā)展職業(yè)教育成就出彩人生”為主題的職業(yè)教育宣傳周系列活動，由我校輔導(dǎo)員、青年志愿者協(xié)會、學(xué)生會、團委干部組成的“百人職業(yè)教育宣傳隊”，騎著自行車兵分三路，沿著“大唐西市—西大街—鐘樓”、“興慶公園—環(huán)城公園—南門廣場”、“大雁塔廣場—曲江—南湖”線路，對國家關(guān)于職業(yè)教育的方針政策、學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念等進行宣傳，并發(fā)放宣傳資料。

5.開展2015畢業(yè)季系列活動——通過開展針對畢業(yè)生的系列活動，豐富了我校廣大師生的課余生活，深化了班級文化內(nèi)涵，建設(shè)了有特色鮮明的校園文化氛圍，使學(xué)生對學(xué)校更加有歸屬感。

6.召開2015級新生軍訓(xùn)匯報暨總結(jié)表彰大會——通過對2015級新生為期十天的軍訓(xùn)活動，使學(xué)生在入校前就進行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)他們高度的組織紀(jì)律性、堅忍不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)互助的精神。從而促使他們在今后的學(xué)校生活中能，勤奮學(xué)習(xí)、努力進取，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，將來成長為符合社會經(jīng)濟發(fā)展要求的合格人才，回報國家，回報家庭。也讓家長在將孩子交予學(xué)校的那一刻開始對學(xué)校有放心、對孩子有信心。

7.組織共青團員前往八路軍辦事處進行愛國主義教育——增強共青團員愛國主義教育，從歷史中學(xué)習(xí)革命先烈的實務(wù)奉獻精神并結(jié)合實踐，體會時代精神的內(nèi)涵。響應(yīng)國家實踐社會主義價值觀的號召，結(jié)合自身情況，認(rèn)真扎實的去履行一名共青團員的責(zé)任，進一步加強

了我校共青團建設(shè)及團員干部的培養(yǎng)。

8.與兄弟院校聯(lián)合舉辦校際校園歌手大賽——通過此次活動，不僅豐富了學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的音樂風(fēng)采。還為搭建校際交流平臺，建立“六金職教聯(lián)盟”，共謀職教發(fā)展大計，達到信息資源共享、互通有無、互相學(xué)習(xí)打下了夯實的基礎(chǔ)。本次校際音樂聯(lián)誼活動不僅是一場音樂盛典，更是一堂極具教育意義的實踐課。它讓職教工作者體會到“愛好重樹自信，自信改變?nèi)松钡闹?/p>

要性，更讓中職廣大學(xué)生通過豐富多彩的校園活動重拾信心，堅定信念，對未來充滿了希望。

9.開展共青團員“ 擁抱夕陽 傳遞愛心 ”的活動——組織我校團委組織團員干部到敬老院慰問孤寡老人，通過這種形式使廣大團員樹立尊老愛幼的理念，并同時培養(yǎng)他們具有一顆感恩的心，樹立正確的社會主義價值觀。

10.深入開展廣大黨員、團員愛國主義教育活動——為了深入開展黨的群眾路線實踐活動，我校通過組織全校黨員及共青團員赴紅色革命基地照金、富平等地進行參觀學(xué)習(xí)，將愛國主義精神轉(zhuǎn)化為力量，自覺踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，生活中嚴(yán)于律己，工作中踏實肯干，學(xué)習(xí)中刻苦努力，樹立標(biāo)桿，為其他同志和同學(xué)做表率，促進校園文明建設(shè)，促進學(xué)校不斷發(fā)展。

11.大力發(fā)展學(xué)生社團工作，開展豐富的社團活動——近年來，我校著重發(fā)展學(xué)生社團工作，通過開展豐富的社團活動，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而加強他們的素質(zhì)教育，以活動來促德育，取得了較好的成績。

12.舉辦2016年陜西銀行學(xué)校元旦文藝晚會——充分展示了我校積極開展素質(zhì)教育，以學(xué)生社團為載體，為學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而開展的各類豐富校園文化活動，充分展示了我校廣大師生的風(fēng)采和活力，彰顯了陜西銀行學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力.桃李不言，下自成蹊。我校學(xué)生德育工作的扎實開展，收到良好的效果：

1.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯改觀，學(xué)生的紀(jì)律意識、班級意識明顯增強，上課遲到、玩手機學(xué)生明顯減少?！耙宦晢柡?，一絲微笑”是我校最簡單、最基本的禮儀要求，全體師生已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

2.好人好事層出不窮：劉爽同學(xué)幾年如一日每天堅持照顧生活不能自理的西安市雁塔區(qū)村民鄧金鳳老奶奶，幫老奶奶料理家務(wù)，受到社會的好評；敬老院義務(wù)打掃、“敬老愛老”志愿活動讓老人們倍受感動；“牽手山區(qū)兒童情暖貧困學(xué)生”的愛心行動得到山區(qū)人民的高度贊揚。

3.學(xué)生課余文化生活得到了充實，帶動了校園文化的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，參加茶藝、插花、攝影、舞蹈等活動的學(xué)生越來越多，各類文化社團規(guī)模不斷擴大，社團布局不斷合理，社團活動日益豐富，社團發(fā)展正朝著“規(guī)?；?、多元化、課程化”方向邁進。

第四篇：改革創(chuàng)新抓建設(shè) 固本強基夯基礎(chǔ)杭錦后旗村級活動場所建設(shè)實踐與啟示

改革創(chuàng)新抓建設(shè)固本強基夯基礎(chǔ)

--內(nèi)蒙古杭錦后旗村級組織活動場所建設(shè)實踐與啟示

村級組織活動場所是黨的農(nóng)村基層組織的基本陣地，是農(nóng)村基層組織廣泛聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的重要窗口，是農(nóng)村黨員群眾參政議事的重要場所。2006年以來，杭錦后旗共投入資金1859.6萬元，建設(shè)改造村級活動場所88所（其中新建29所、改擴建59所），總建筑改造面積達18594平方米，實現(xiàn)了村級組織活動場所全旗全覆蓋。特別是2010年的建設(shè)是歷年來力度最大，規(guī)模最大，覆蓋最廣，效果最好的一年。通過多方籌資862.6萬元，建設(shè)改造村級活動場所49所，總建筑改造面積達12662平方米。全旗村級組織活動場所建設(shè)完成后面貌煥然一新，綜合功能得到充分發(fā)揮，農(nóng)村基層組織建設(shè)得到進一步加強，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用充分體現(xiàn)。

一、主要做法

杭錦后旗緊緊抓住中央、自治區(qū)、市委加快推進村級組織活動場所建設(shè)的機遇，立足實際、精心組織、不等不靠、多方籌資，整體工作有序運行、扎實推進。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。通過建立和落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確旗委書記為“第一責(zé)任人”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為“直接責(zé)任人”、村黨組織書記為“具體責(zé)任人”，形成一把手親力親為、分管領(lǐng)導(dǎo)到崗到位、其他領(lǐng)導(dǎo)盡職盡責(zé)的工作格局和一級抓一級，層層抓落實的工作機制；通過建立“聯(lián)包幫促”村級組織活動場所建設(shè)責(zé)任機制，堅持旗委組織部牽頭抓總，旗領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)鎮(zhèn)、部門包村、駐村工作隊幫建、合力促進工作落實，確保每個村級活動場所都 1

有1名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和1個部門聯(lián)系幫扶，切實形成旗里作規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織實施、包村部門督促指導(dǎo)、村黨支部具體落實的上下聯(lián)動工作格局。

（二）科學(xué)規(guī)劃，明確標(biāo)準(zhǔn)。按照自治區(qū)黨委和市委組織部有關(guān)精神要求，由旗委組織部協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對全旗49個活動場所從選址、房屋結(jié)構(gòu)、資金籌措等方面進行了全面調(diào)研和實地考察，對所有村級組織活動場所情況進行登記造冊。同時，采取村黨組織申報、鎮(zhèn)黨委審查、旗領(lǐng)導(dǎo)小組審批的方式，對選址、結(jié)構(gòu)、面積、資金來源嚴(yán)格把關(guān)，確保村級組織活動場所建設(shè)做到布局合理、規(guī)模適當(dāng)、設(shè)置科學(xué)、產(chǎn)權(quán)明晰。在村級活動場所建設(shè)中,杭錦后旗堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排、實用實效的原則。

（三）多方籌資，整體推進。杭錦后旗在活動場所建設(shè)中注重調(diào)動各方面力量，及時制定措施，多渠道籌措資金，做到不增加鎮(zhèn)村債務(wù)、不增加群眾負(fù)擔(dān)。通過“十個一”工程領(lǐng)導(dǎo)包扶，上級組織、民政、發(fā)改等部門支持，加大活動室項目資金爭取力度，用于村級活動陣地建設(shè)；通過統(tǒng)籌整合衛(wèi)生、文化、計生、扶貧、水利等部門項目資金,做好整村推進規(guī)劃,使項目資金投入形成合力,發(fā)揮整體功能；通過向上級幫扶部門、駐村企業(yè)、在外成功人士等渠道積極籌措資金，廣大黨員、群眾也自發(fā)地參與到活動室的建設(shè)中來，形成了全體黨員動手，群眾積極參與的良好氛圍。

（四）強化監(jiān)管，確保質(zhì)量。建立了旗鎮(zhèn)村三級質(zhì)量監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，做到了村有監(jiān)督員、鎮(zhèn)有管理員、旗有督察員，確保工程保質(zhì)保量完成。各項目建設(shè)村高度重視工程建設(shè)質(zhì)量，由村書記、村主任及具有一定建筑經(jīng)驗的老黨員承擔(dān)監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)對施工各個環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場監(jiān)督，以保證工程建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)進度；項

目建設(shè)涉及到全旗8個鎮(zhèn)，各鎮(zhèn)黨委書記自覺履行“第一責(zé)任人”職責(zé)，多次深入施工現(xiàn)場和工程管理人員共同研究工程建設(shè)中遇到的具體問題，切實加強了對活動場所建設(shè)的指導(dǎo)監(jiān)管；旗委組織部及相關(guān)部門不定期抽查49個項目建設(shè)村，累計檢查督察20多次，對發(fā)現(xiàn)的普遍性問題進行統(tǒng)一要求，提出改進措施，以確保工程質(zhì)量高、進度快、效果好。

二、主要特點

杭錦后旗在村級組織活動場所的建設(shè)過程中，主要呈現(xiàn)出以下五方面的特點：

(一)責(zé)任明確化。旗委高度重視村級陣地建設(shè)工作，將該項工作納入全旗黨建目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，定期督促檢查，年終統(tǒng)一考核。對陣地建設(shè)工作還實行了旗領(lǐng)導(dǎo)定點聯(lián)系、定期通報情況制度，建立了陣地建設(shè)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委實績考核掛鉤、與村黨支部考評掛鉤、與幫扶單位考評掛鉤的三級責(zé)任體系，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

（二）投資多元化。針對部分村經(jīng)濟乏力，沒有足夠資金這一現(xiàn)實，杭錦后旗采取“上級部門配套一點、財政投入一點、黨費補助一點、包扶領(lǐng)導(dǎo)幫扶一點、社會支持一點、村級自籌一點”的多渠道籌資方式，在上級部門配套資金226.5萬元的基礎(chǔ)上，爭取黨費補助24.2萬元，“十個一”包扶領(lǐng)導(dǎo)投入13.9萬元，社會籌資316.3萬元，整合其他項目資金60萬元，鎮(zhèn)村自籌221.7萬元，總籌資達 860多萬元，共新建活動場所12所，改擴建活動場所37所。

（三）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。加強村級組織活動場所建設(shè)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一質(zhì)量、統(tǒng)一驗收的“五統(tǒng)一”原則進行建設(shè)。根據(jù)村級規(guī)模大小、人口分布特點、交通條件狀況、村莊規(guī)劃和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展等因素，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施，穩(wěn)步推進。按照“新建一批、完善一批、鞏固一批”的思路加強村級組織活動場所建設(shè)。對活動場所建設(shè)較差的村級組織，積極爭取項目和資金，重點安排，優(yōu)先投入，抓緊新建一批；對活動場所老化嚴(yán)重的村級組織，改造完善一批；對活動場所質(zhì)量好、設(shè)施齊全、功能完善的村級組織，鞏固提高一批。

（四）配備規(guī)范化。旗委組織部出臺了《村級活動場所使用管理辦法》，對各活動場所的管理使用提出了明確要求。統(tǒng)籌考慮黨員活動室、電教室、會議室、圖書室、培訓(xùn)中心、村務(wù)公開欄等陣地設(shè)施配套建設(shè)，使村級組織活動場所達到規(guī)范、整潔、莊嚴(yán)、得體的效果?；顒訄鏊ǔ珊?，本著簡潔、實用和美觀的原則，將村黨組織、村委會工作制度、村民代表會議制度、村民議事制度、村務(wù)黨務(wù)公開制度、民主理財制度等重要規(guī)章制度和黨政群組織機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、村情簡介、發(fā)展規(guī)劃等重要版面布置上墻。

（五）使用高效化。杭錦后旗始終堅持建設(shè)與管理并重的原則，堅決防止“重建設(shè)、輕管理，有陣地、無活動”的現(xiàn)象，認(rèn)真開展以“三會一課”為基本內(nèi)容的組織生活和形式多樣的培訓(xùn)和教育活動，充分發(fā)揮陣地的宣傳、教育和信息功能。利用農(nóng)閑時間組織黨員群眾在陣地內(nèi)開展不同形式的文化娛樂活動，豐富生活，陶冶情操；利用黨員電教設(shè)備開展電化教育，教育引導(dǎo)群眾開闊眼界，啟迪思維；利用互聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)定期為群眾提供農(nóng)產(chǎn)品需求、價格信息，傳播致富信息，交流致富經(jīng)驗。使村級活動陣地真正成為宣傳黨的路線方針政策的窗口，提高黨員干部隊伍素質(zhì)的課堂，密切黨群干群關(guān)系的橋梁。

三、實施效果

杭錦后旗按照市委統(tǒng)一要求，堅持邊建設(shè)邊配套，邊完善邊

利用，通過積極組織黨員群眾開展活動，提高村級組織活動場所的利用效率，把村級組織活動場所建設(shè)成為聯(lián)系群眾、教育群眾、宣傳群眾、服務(wù)群眾的陣地，有效發(fā)揮了村級組織活動場所服務(wù)村級政治、經(jīng)濟、文化、社會建設(shè)的作用。

（一）發(fā)揮“議事中心”作用，增強村級黨組織凝聚力。利用村級活動場所開展農(nóng)村黨群議事會和民主議政日活動，搞好黨務(wù)、村務(wù)民主管理和監(jiān)督。對集體財產(chǎn)管理、重大決策、建設(shè)項目等事項堅持運用“四議兩公開一備案”決策法，保證群眾依法行使知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時，以“三一四全”工作法為切入點，充分發(fā)揮村級活動場所聯(lián)系群眾的紐帶作用，設(shè)立了便民服務(wù)大廳和服務(wù)咨詢臺，針對國家方針政策、黨務(wù)村務(wù)等疑難問題為村民排疑解惑。

（二）發(fā)揮“培訓(xùn)中心”作用，提高黨員隊伍建設(shè)水平。各村充分利用活動場所內(nèi)的各種現(xiàn)代設(shè)施，以村級書報閱覽室、農(nóng)村黨員遠程教育設(shè)備等為載體，組織黨員觀看黨性教育片，召開村兩委會議、黨員會議和村民代表會議，召開民主生活會，暢談學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)體會，使黨員對貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神、構(gòu)建社會主義和諧社會有了新認(rèn)識，對建設(shè)社會主義新農(nóng)村發(fā)揮作用有了新作為，讓每一個黨員都產(chǎn)生強烈的責(zé)任感、使命感。

（三）發(fā)揮“信息中心”作用，幫助村民發(fā)家致富。充分發(fā)揮黨員遠程教育站點作用，在全旗107個村設(shè)立了“網(wǎng)絡(luò)課堂”，各村利用固定的活動場地設(shè)立了黨員科技培訓(xùn)課堂，通過舉辦專題培訓(xùn)，現(xiàn)場咨詢等形式，聘請專家、致富能人現(xiàn)場為黨員群眾講課，宣傳黨和國家的方針政策，開展黨員素質(zhì)教育、新農(nóng)村建設(shè)講座、農(nóng)村實用科技等各類培訓(xùn)400多場次，播放科技片200多

場次，培訓(xùn)黨員群眾達5.6萬人次，切實發(fā)揮了活動場所的信息傳播功能。

（四）發(fā)揮“文化中心”作用，提升村民業(yè)余生活質(zhì)量。依托村級活動陣地，全旗各鎮(zhèn)、村開辟了村級農(nóng)家書屋、草原書屋，并配備了一大批科技、文化、體育、衛(wèi)生以及農(nóng)村實用技術(shù)等各類書籍，免費向村民開放借閱，供村民農(nóng)閑時學(xué)習(xí)和消遣。全旗村級黨組織依托活動陣地組建了119支鄉(xiāng)風(fēng)文明隊，各宣傳隊依據(jù)當(dāng)前農(nóng)村實際，結(jié)合第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以二人轉(zhuǎn)、小品、表演唱等群眾喜聞樂見的形式，編排出一批反映農(nóng)村新變化、新風(fēng)尚的文藝節(jié)目，利用節(jié)假日和農(nóng)閑時間組織演出1170場次，在不斷滿足群眾文化生活需求的同時，進一步提高了黨員干部和農(nóng)民群眾的整體素質(zhì)，有力推進了鄉(xiāng)風(fēng)文明的發(fā)展。

第五篇：構(gòu)筑全過程多模式校企融合育人之路——紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索與實踐3.31_20140513093637_8209

構(gòu)筑全過程多模式校企融合育人之路

——紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索與實踐

唐永澤 王貴成 黃天成 施 玲（紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南通 226002）

摘要：產(chǎn)教融合、校企合作是辦好我國高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科高校（應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）必須堅持的基本方針。紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索構(gòu)筑了一條全過程多模式校企融合育人之路。首先，校企融合貫通育人全過程，形成了環(huán)環(huán)相扣的“七個校企共同”：校企共同優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、制定培養(yǎng)方案、開發(fā)課程內(nèi)容、集聚教學(xué)資源、實施教學(xué)活動、建設(shè)質(zhì)保體系、促進學(xué)生就業(yè)。同時，不斷拓寬融合育人之路，形成了四種校企合作模式 ：自主型合作模式，即與學(xué)院自主創(chuàng)辦的企業(yè)進行合作 ；入駐型合作模式，即與入駐學(xué)院從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的企業(yè)進行合作；共建型合作模式，即利用企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)投入，共同建設(shè)校園內(nèi)實驗室或?qū)嵱?xùn)室 ；校外型合作模式，即與校外企業(yè)合作開展科技研發(fā)、員工培訓(xùn)和學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；校企融合；人才培養(yǎng)

Building a Multi-mode, Overall-process Educational Road with School-enterprise Co-operation ——Exploration and Practice of Zilang Vocational and Technical College

Tang Yongze，Wang Guicheng，Huang Tiancheng，Shi Ling（Zilang Vocational Technical College, Nantong 226002,China）

Abstract：In order to ensure the success of national higher vocational education, application-oriented universities(universities of applied technologies)operations, we must adhere to the basic principles: Production-education Integration and school-enterprise cooperation.Zilang Vocational and Technical College is exploring a multi-mode, overall-process educational road with school-enterprise integration.First of all, it is school-enterprise integration that is in the whole process of educating, forming an interlocking "seven school-enterprise joints”: co-optimizing curriculum specialties settings, developing training programs, developing course contents, gathering teaching resources, implementing teaching activities, constructing quality assurance system, and promoting students’ employment.Meanwhile, it is continuously broadening the road, forming “four school-enterprise cooperation modes”: Autonomous Co-operative Mode, namely, cooperating with colleges’ self-established businesses;Settled in Cooperative Mode, that is, carrying out cooperation activities with those enterprises that settled in college and engaged in production;Co-building Operative Mode, namely , co-building the labs or training rooms in the campus with the use of the enterprises’ investment in equipment and technology;External Co-operative Mode, that is to say, co-operating with some external enterprises to carry out technology research and development, staff training and students’ practice.Key words：vocational education；integration of college with enterprise；training talents

今年2月26日國務(wù)院常務(wù)會議部署加快發(fā)展我國現(xiàn)代職業(yè)教育時提出：“加快發(fā)展與技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育”；“打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。產(chǎn)教融合、校企合作是現(xiàn)階段辦好我國高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科高校（應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）、地方本科高校必須堅持的基本方針和重要原則。紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院在多年的辦學(xué)實踐中探索構(gòu)筑了一條全過程多模式校企融合育人之路，取得了驕人的實績。比如，在2013年全國職業(yè)院校技能大賽高職組汽車營銷、汽車檢測與維修兩個賽項中，該院代表隊作為江蘇省首次派出的唯一一所民辦高職院校的代表隊，一舉拿下兩個團體獎、三個單項獎，獲獎率達100%，并且成為汽車賽事中唯一獲獎的民辦高職代表隊。該校參賽代表隊領(lǐng)隊、汽車系主任劉言強的獲獎感言是：“我們學(xué)院一貫注重產(chǎn)教融合，校企合作。我系在與30家校外企業(yè)緊密合作共建實訓(xùn)實習(xí)基地的同時，還有2家校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，一家是學(xué)院于2006年投資創(chuàng)辦的國家一類汽車維修企業(yè)——南通紫瑯奧馬汽車維修服務(wù)有限公司，另一家是學(xué)院于2012年引進的江蘇大型汽車自動變速箱專業(yè)維修企業(yè)——南通瀚德自動變速箱維修站。我們的學(xué)生平時上課、實訓(xùn)以及這次的賽前準(zhǔn)備就是在這些生產(chǎn)企業(yè)里進行，有一流的設(shè)備設(shè)施供操作，有一流的現(xiàn)場技師作指導(dǎo)，有真實的生產(chǎn)環(huán)境作熏陶。學(xué)生經(jīng)過這樣的‘摸爬滾打’，參加技能大賽獲得獎項，應(yīng)該說是情理之中的事情?！?/p>

辦學(xué)理念引領(lǐng) 認(rèn)定融合育人之路

紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)辦、國家教育部備案的民辦普通高等學(xué)校。創(chuàng)辦不久，學(xué)院董事長陳明宇先生就提出了“真心辦學(xué)、良心育人”的辦學(xué)理念，并始終在思考、探索“辦一所什么樣的學(xué)校、怎樣辦學(xué)校”。

在數(shù)年前的一次新生開學(xué)典禮上，陳董事長這樣說：“紫瑯職院的追求目標(biāo)是辦中國一流的民辦大學(xué)，對接市場，服務(wù)地方。我們將努力把學(xué)院建設(shè)成為致力于服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)技能為重點的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、有品位的全國知名民辦高等職業(yè)院校。紫瑯職院的辦學(xué)理念是‘真心辦學(xué)、良心育人’。作為一個有責(zé)任感的學(xué)校創(chuàng)辦人，我深深痛心于這樣一種現(xiàn)象：高校教育與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，一方面，高校擴招后相當(dāng)一批高校畢業(yè)生找不到工作，畢業(yè)即失業(yè)；另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和企業(yè)發(fā)展需要大批應(yīng)用型、技能型人才，卻很難招到合適的畢業(yè)生。我的辦學(xué)信念是‘學(xué)生有出路，紫瑯才有出路’。培養(yǎng)社會迫切需要的、具有國際視野、適應(yīng)長三角發(fā)展建設(shè)需要的高技能、應(yīng)用型人才迫在眉睫。而這正是我們紫瑯職院要做的！”

辦什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)什么樣的人才，決定著怎樣辦學(xué)、怎樣培養(yǎng)人。既然認(rèn)定了“辦中國一流的民辦大學(xué)，對接市場，服務(wù)地方”，“培養(yǎng)社會迫切需要的”“高技能、應(yīng)用型人才”，那么就必然要選擇產(chǎn)教深度融合、校企全面合作的融合育人之路。對此，董事長陳明宇也有自己的理解，2012年6月在與鷹游集團校企合作簽約儀式上他說：校企合作、工學(xué)結(jié)合，是世界各國高職院校培養(yǎng) 應(yīng)用型人才的成功經(jīng)驗，是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為目的，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。

由此可以清楚地看出，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院從辦學(xué)理念至培養(yǎng)路徑的邏輯思路十分明晰，是“真心辦學(xué)、良心育人”這一理念的引領(lǐng)，使這所學(xué)院選擇、認(rèn)定了校企融合育人之路。

全過程合作 貫通融合育人之路

紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院將人才培養(yǎng)全過程細(xì)化為七個主要環(huán)節(jié)，強調(diào)校企融合必須全覆蓋，每個環(huán)節(jié)都必須有行業(yè)企業(yè)的參與，由此形成了環(huán)環(huán)相扣的“七個校企共同”：

一、校企共同優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。建校初期，學(xué)院專業(yè)設(shè)置以師范、文科為主。2004年開始，學(xué)院主動適應(yīng)南通及長三角地區(qū)的人才需求，在行業(yè)企業(yè)專家的共同參與下，大力度調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，果斷停辦了一批師范類、文秘類專業(yè)，增設(shè)了一批工科專業(yè)，逐步實現(xiàn)了由文科為主向工科為主的轉(zhuǎn)型。目前，學(xué)院46個專業(yè)中，工科專業(yè)占78.3％，其中機械、汽車、船舶、建筑、新能源、軟件等工科重點專業(yè)優(yōu)勢和特色鮮明。

二、校企共同制定培養(yǎng)方案。學(xué)院在《關(guān)于制定人才培養(yǎng)方案的原則與要求》的文件中明確規(guī)定：“人才培養(yǎng)方案必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)由行業(yè)或企業(yè)專家參與組成的專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論確定?！薄案飨祽?yīng)通過專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論和論證培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)方案既符合教育教學(xué)規(guī)律又能體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的實際需要?！睂W(xué)院7個系都成立了專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會，其委員大多來自行業(yè)企業(yè)；多年來一直堅持由委員會商討專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整，完成各專 業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的確定、人才培養(yǎng)方案的審定。

三、校企共同開發(fā)課程內(nèi)容。根據(jù)工作崗位（群）任職要求或職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程為主線，學(xué)院專業(yè)教師團隊與行業(yè)企業(yè)專家共同重構(gòu)模塊化、項目式、任務(wù)型的課程內(nèi)容體系。經(jīng)過多年努力，至目前在全院已經(jīng)開發(fā)了《PLC控制技術(shù)》《船舶CAD/CAM》《會計信息化處理與運行》、《建筑工程測量》、《風(fēng)電機組的裝配與調(diào)試》等157門理實一體化課程，開發(fā)了《汽車故障診斷與維修技術(shù)》《道路勘察設(shè)計》《三維動畫制作》《光伏集成控制電路的仿真與調(diào)試》《國際貨代提供與組織》等61門項目實施課程；還根據(jù)崗位技能要求，引入企業(yè)生產(chǎn)實際中的新技術(shù)、新工藝、新方法，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同編寫出版工學(xué)結(jié)合教材17部。

四、校企共同集聚教學(xué)資源。首先學(xué)院與企業(yè)共同打造“雙師”教師隊伍。一是聘請企業(yè)高管和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教授、副教授和講師，目前共聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師44名；二是接受企業(yè)的聘請，學(xué)院教師到企業(yè)兼任設(shè)計工程師、工藝工程師和銷售工程師等，目前共有32名；與此同時，組織中青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，積累實踐經(jīng)驗；三是選送優(yōu)秀青年教師到國外企業(yè)學(xué)習(xí)，近6年來先后花費500余萬元選送42名青年教師赴德國、日本、美國、新加坡等國著名企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)或職業(yè)院校進修培訓(xùn)，提升他們的“雙師”素質(zhì)。截止到2013年底，學(xué)院已有雙師型教師127人，具有雙師型素質(zhì)教師76人，“雙師”教師占比已達66.34%。

其次，學(xué)院與企業(yè)共同建設(shè)實訓(xùn)基地。學(xué)院基于能力本位構(gòu)建人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系，目前建有7個基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心、7個專業(yè)中心實驗室、7個技能實訓(xùn)中心、6個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和65個校外實訓(xùn)實習(xí)基地，擁有1個中央財政支持的國家級實訓(xùn)基地、2個省級實訓(xùn)基地、1個省級技術(shù)研究開發(fā)中心、1個省級國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、2個南通市公共服務(wù)平臺，構(gòu)建了“全過程、連續(xù)化、遞進式”實踐教學(xué)體系。這些中心、基地、平臺等都程度不同地有企業(yè)的參與和 加盟。

此外，學(xué)院還與企業(yè)共同打造了“紫瑯科技園”。該園由學(xué)校于2009年與南通市港閘經(jīng)濟開發(fā)區(qū)共同創(chuàng)設(shè)，并于2010年成為南通市科技企業(yè)孵化器，2011年被認(rèn)定為江蘇省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，成為江蘇省民辦高校中唯一的省級科技園。目前入園企業(yè)已經(jīng)達26家，員工300余人。入園企業(yè)申請專利20余項，軟件著作權(quán)40余項，在為推動地方的科技進步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出應(yīng)有貢獻的同時，為學(xué)院的學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)提供了強有力的支撐。

五、校企共同實施教學(xué)活動。學(xué)院充分利用校企共同打造的“雙師”教學(xué)團隊實施課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)以及指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，實現(xiàn)了三個“打破”（打破理論課與實踐課的界限；打破教室與實訓(xùn)室的界限；打破理論教師與實訓(xùn)教師的界限）四個“也是”（教室也是車間；教師也是師傅；學(xué)生也是員工；作業(yè)也是產(chǎn)品）。

六、校企共同建設(shè)質(zhì)保體系。學(xué)院于2007年在全省民辦高校中率先引進ISO9001：2000國際質(zhì)量管理體系，并通過第三方——中國質(zhì)量認(rèn)證中心的審核獲得相應(yīng)證書。根據(jù)質(zhì)量管理體系的要求，由校企專家組成督導(dǎo)組，參與學(xué)院日常、期初、期中、期末教學(xué)檢查。同時，學(xué)院還在畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)的積極參與下，每年作廣泛的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生到用人單位后的適應(yīng)和發(fā)展情況，掌握用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的評價，為學(xué)校的教學(xué)改革提供依據(jù)。

七、校企共同促進學(xué)生就業(yè)。學(xué)院多年來堅持將就業(yè)指導(dǎo)工作納入校企合作培養(yǎng)人才的過程之中，在校系兩個層面上邀請企業(yè)的專家、管理人員、優(yōu)秀校友來院作系列講座，舉辦模擬招聘會、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)文化宣講等活動，以提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性。堅持每年舉辦2場參會企業(yè)在100家以上的大型招聘會，30場以上的專場招聘會，平均為每個畢業(yè)生提供3個以上就業(yè)選擇崗 位。通過校企共同努力，目前共建立了92家穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為92.35%，用人單位對學(xué)院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意率達95.56%。

多模式合作 拓寬融合育人之路

要實現(xiàn)全過程校企融合育人，離不開行業(yè)企業(yè)的參與和支持。紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了由政府部門、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)、學(xué)校舉辦方、學(xué)校等參加的校企合作協(xié)調(diào)組織——紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教研合作委員會，下設(shè)七個分委員會（專業(yè)群教學(xué)指導(dǎo)委員會），形成了校企合作良性運行的機制；學(xué)院積極探索與企業(yè)合作的方式途徑，逐步形成了自主型、入駐型、共建型和校外型等四種合作模式，拓寬了校企融合育人之路。

一、自主型合作模式。這種模式是指學(xué)院的教學(xué)單位與學(xué)院自主創(chuàng)辦的企業(yè)進行合作。在這種合作模式下，合作企業(yè)由學(xué)院教師承擔(dān)管理和生產(chǎn)任務(wù)，對外是具有獨立法人資質(zhì)的市場主體，按企業(yè)模式經(jīng)營，對內(nèi)是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，將生產(chǎn)任務(wù)融入教學(xué)過程。在這樣的合作模式下，企業(yè)的車間也是教室，師傅也是教師，員工也是學(xué)生，產(chǎn)品也是作業(yè)。學(xué)生在這類企業(yè)頂崗實習(xí)，直接參與生產(chǎn)活動，切身感受企業(yè)的運作過程，既培養(yǎng)了技能，又提高了職業(yè)綜合素養(yǎng)。

在紫瑯職院成功地采用自主型合作模式的合作企業(yè)有2家，除了南通紫瑯奧馬汽車維修服務(wù)有限公司外，另一家是南通浦江重工機械有限公司。它是紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007年全資注冊的校辦企業(yè)，目前有加工中心、數(shù)控機床、三坐標(biāo)測量儀、普通機床、線切割、電火花等設(shè)備50余臺。產(chǎn)品主要為船用多功能機床配件，插秧機、收割機、移秧機的零部件，包裝機械零件和風(fēng)力發(fā)電機零部件等。公司在生產(chǎn)經(jīng)營的同時為機械設(shè)計與制造、機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、船舶工程技術(shù)、新能源應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生提供實踐教學(xué)。該公司總經(jīng)理擔(dān)任機電工程系機械加工技術(shù)實訓(xùn)中心副主任，部分教師兼任 公司的工程技術(shù)人員，學(xué)生參與產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、檢測，實現(xiàn)了“前校后廠、亦工亦學(xué)”的生產(chǎn)模式和教學(xué)模式。

二、入駐型合作模式。這種模式是指學(xué)院的教學(xué)單位與入駐學(xué)院從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的企業(yè)進行合作。在這種模式下，合作企業(yè)為學(xué)院提供產(chǎn)教研合作平臺，也是校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。與這類企業(yè)合作遵循資源共享、互惠互利、合作共贏的原則。學(xué)院現(xiàn)有6家這樣的企業(yè)，其中有3家入駐于紫瑯科技園——省級高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。

智翔移動通信產(chǎn)業(yè)孵化基地就是入駐該院紫瑯科技園的一家。智翔集團是中國電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才定制綜合解決方案提供商，建有可支持多方需求的人才服務(wù)綜合平臺，利用平臺化的人才招聘、培養(yǎng)、評測、發(fā)展體系服務(wù)于政府高新區(qū)、企業(yè)及高校。學(xué)院多次與入駐的智翔移動通信產(chǎn)業(yè)孵化基地進行深度合作。2012年9月至12月，學(xué)院2010級軟件工程專業(yè)80名學(xué)生在該企業(yè)進行了移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方面1個月的理論學(xué)習(xí)和2個月的實操訓(xùn)練，這批學(xué)生2013年畢業(yè)時有40多人被移動通信行業(yè)相關(guān)單位選中就業(yè)。2013年3 月至7月，學(xué)院2011級軟件工程系、機電工程系、新能源系工程系的150名學(xué)生參加了智翔集團-紫瑯職院聯(lián)合培養(yǎng)人才的培訓(xùn)。同年5月,該孵化基地聯(lián)合學(xué)院相關(guān)系舉辦了網(wǎng)優(yōu)大賽。智翔集團還與學(xué)院共建了嵌入式系統(tǒng)實驗室和通信技術(shù)實驗室。

三、共建型合作模式。這種模式是指學(xué)院利用企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)投入，共同建設(shè)校園內(nèi)實驗室或?qū)嵱?xùn)室。這些共建實驗室或?qū)嵱?xùn)室以及校企雙方的人力資源在對學(xué)生開展教學(xué)訓(xùn)練的同時，也為合作企業(yè)培訓(xùn)員工。共建實驗室或?qū)嵱?xùn)室既是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還是學(xué)院教師與企業(yè)技術(shù)人員開展技術(shù)研發(fā)的平臺。

與學(xué)院開展這種模式合作的企業(yè)有7家。南通蘇中醫(yī)藥物流公司就是其中一家，與學(xué)院共建了倉儲管理實驗室。該公司是江蘇省食品藥品監(jiān)督管理局批準(zhǔn)的南通市唯一的一家醫(yī)藥物流中心。2012年5月江蘇省委書記視察公司時認(rèn)為，蘇中醫(yī)藥物流中心是目前江蘇省首屈一指的現(xiàn)代物流企業(yè)。依托共建的倉儲管理實驗室，物流管理專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)骨干實現(xiàn)了互聘互訪；相關(guān)專業(yè)學(xué)生在該平臺完成實驗實訓(xùn)；校企聯(lián)合申報并獲批了中國物流與采購聯(lián)合會、中國物流學(xué)會的課題《長三角地區(qū)現(xiàn)代醫(yī)藥物流的發(fā)展對策分析》，該項研究獲2008年中國物流學(xué)會優(yōu)秀成果二等獎；校企共同指導(dǎo)、培訓(xùn)企業(yè)員工（學(xué)院2008屆畢業(yè)生）田海斌、王國卿參加2013年江蘇省現(xiàn)代物流技能大賽，雙雙獲得一等獎。在多年的合作中，該院經(jīng)貿(mào)與外語系同南通蘇中醫(yī)藥物流公司逐漸構(gòu)建了以“科研+雙向培養(yǎng)”為引擎的產(chǎn)學(xué)研合作模式。

四、校外型合作模式。這種模式是指學(xué)院與校外企業(yè)合作開展科技研發(fā)、員工培訓(xùn)和學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)。這些合作企業(yè)是學(xué)院的校外實訓(xùn)實習(xí)基地和就業(yè)基地。這種合作模式一般有四個特征：一是共有人力資源。企業(yè)的部分高管被聘為學(xué)院產(chǎn)教研合作委員會委員或相關(guān)專業(yè)（群）教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，公司技術(shù)骨干被聘為學(xué)院兼職教師；同時，學(xué)院專業(yè)教師也受聘企業(yè)顧問、高級工程師等。二是共建服務(wù)平臺。利用校企雙方的人才資源和設(shè)施條件，爭取政府部門和行業(yè)組織的認(rèn)可和支持，建立面向社會的服務(wù)平臺。三是共接科技項目。校企雙方聯(lián)合組成課題組，或承接企業(yè)技改項目，或申報政府科研項目。四是共擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)。雙方合作培訓(xùn)企業(yè)員工或?qū)W校中青年教師，企業(yè)兼職教師承擔(dān)學(xué)院學(xué)術(shù)講座、課程教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)和畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)等工作。學(xué)生在這些企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)時，既有校內(nèi)指導(dǎo)教師，也有該企業(yè)的指導(dǎo)教師?，F(xiàn)共有65家這樣的企業(yè)與學(xué)院建立了合作關(guān)系。

校外型合作企業(yè)之一的江蘇太平洋汽車集團有限公司，是一家集汽車銷售、維修、裝潢、美容于一體的大型集團企業(yè)，南通地區(qū)“民營企業(yè)500強”之一。2006年校企簽約，在該企業(yè)建立學(xué)院汽車專業(yè)學(xué)生校外實訓(xùn)實習(xí)基地，先后有200多名學(xué)生在該基地頂崗實習(xí)。并且，該公司與這些頂崗實習(xí)學(xué)生“優(yōu)先雙向 選擇”，累計接受了50多名學(xué)生就業(yè)。2012年6月，學(xué)院聯(lián)合該公司共同申建的南通市汽車技術(shù)公共服務(wù)平臺獲得南通市科技局批準(zhǔn)（批準(zhǔn)號CP22012007）。該服務(wù)平臺為南通地區(qū)汽車維修行業(yè)培訓(xùn)鑒定員工669人次，其中江蘇太平洋汽車集團有限公司的員工142人次。2013年5月，該服務(wù)平臺承辦了南通市港閘區(qū)第四屆職工職業(yè)技能大賽汽車賽項。本文開頭所說的參加2013年全國職業(yè)院校技能大賽汽車營銷、汽車檢測與維修兩個賽項獲得佳績的學(xué)院代表隊，就是利用該公共服務(wù)平臺訓(xùn)練備賽的，代表隊的教練團隊中就有江蘇太平洋汽車集團有限公司的高級技師。

紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索踐行全過程多模式校企融合育人之路，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，贏得了廣泛贊譽。學(xué)院近三年榮獲“中國民辦高等教育優(yōu)秀院?！?、“全國機械工業(yè)高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“全國機械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院?！薄ⅰ敖K省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“江蘇省和諧校園”等20多項榮譽稱號。新華社、人民日報、光明日報、中國教育報、新華日報等10余家媒體記者走進校園采訪報道。學(xué)院是中國民辦高校非營利性聯(lián)盟26家發(fā)起單位之一。

作者簡介：

唐永澤（1950—），男，江蘇武進人，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，教授；

王貴成（1955—），男，吉林公主嶺人，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，教授，工學(xué)博士； 黃天成（1962—），男，江西九江人，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長，副教授 施 玲（1980—），女，江蘇南通人，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長，講師 以上所有作者的通訊地址都為：

江蘇省南通市港閘區(qū)永興路14號 紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院(郵編：226002)