第一篇：2017年云南特崗數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：教案or教學(xué)片段的書寫——提問篇提問方式

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

2017年云南特崗數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：教案or教學(xué)片段的書寫——提問篇提問方式

云南特崗教師考試請(qǐng)?jiān)L問云南教師考試網(wǎng)，為了更好的協(xié)助大家備考特崗教師考試，中公云南教師考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了特崗教師考試的相關(guān)考試題型，大家可以參考學(xué)習(xí)，云南教師考試網(wǎng)祝大家早日成功。

云南各地州教師招聘考試、特崗教師招聘、教師資格證國(guó)考一手資訊搶先知，全在云南中公教師網(wǎng)。

1.復(fù)習(xí)、回憶提問

數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生每認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)對(duì)象，都要建立在學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，如果學(xué)生對(duì)新的數(shù)學(xué)對(duì)象所涉及的某一舊知識(shí)認(rèn)識(shí)模糊，就會(huì)給新的學(xué)習(xí)帶來影響。為排除這些障礙，教師在課堂上要提一些復(fù)習(xí)、回憶性的問題，為新的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。另一方面，通過復(fù)習(xí)、回憶提問，使新舊知識(shí)相互連貫，強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。其次還能檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

它的一般形式是：“前面我們學(xué)習(xí)了……現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們敘述一下……什么是……”這類提問往往限制學(xué)生的獨(dú)立思考和思維的更新，它一般用于新課的引入或某一問題論證的開始，使學(xué)生回憶起所學(xué)概念或事實(shí)。

2.理解提問

這是比復(fù)習(xí)、回憶提問更高一級(jí)的提問，包括：(1)一般理解

學(xué)生學(xué)習(xí)了某一概念、定理、法則或公式后，能用自己的話對(duì)所提問題進(jìn)行回答。如，講了同角三角函數(shù)關(guān)系式后，讓學(xué)生復(fù)述同角三角函數(shù)關(guān)系式是什么。(2)深入理解

要求學(xué)生能用自己的話講述概念、定理、性質(zhì)等的實(shí)質(zhì)，要求學(xué)生對(duì)已知信息形式或結(jié)構(gòu)做出改變而不是簡(jiǎn)單的復(fù)述。

如，在學(xué)習(xí)了二面角的概念之后，提問讓學(xué)生畫出兩個(gè)平面的平面角。(3)對(duì)比理解

把相似或相近的兩個(gè)概念組合在一個(gè)問題中，要學(xué)生區(qū)別異同，達(dá)到更深入、更本質(zhì)的理解。這類提問往往用于對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行檢查，以及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，教師視

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

學(xué)生回答的情況組織教學(xué)。也常用于某些相似的數(shù)學(xué)概念或原理的講解之后，或課程結(jié)束時(shí)的小結(jié)。

如，在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)時(shí)，可提問對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的異同。3.應(yīng)用提問

這種提問的目的是了解學(xué)生是否能在理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用新知識(shí)和舊知識(shí)來解決問題，它包括以下兩個(gè)方面：

(1)一般應(yīng)用

會(huì)使用新知識(shí)解決一般性問題。

如，學(xué)習(xí)正弦定理之后，利用正弦定理求解三角形的一條邊或角。(2)靈活應(yīng)用

應(yīng)用新知識(shí)解決較復(fù)雜的問題。一般是為了檢查學(xué)生的靈活應(yīng)用程度而提的問題。如，學(xué)習(xí)了余弦定理之后能夠利用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4.評(píng)價(jià)提問

評(píng)價(jià)提問是要求學(xué)生對(duì)分析問題的理由是否充分、結(jié)論是否正確、方法的優(yōu)劣等做出評(píng)價(jià)性回答的提問，其形式一般如下：

“你認(rèn)為結(jié)論是否正確?”

“你認(rèn)為這種理由是否充分?為什么?” “這兩種解法哪種更好?為什么?”

以上就是中公講師對(duì)教案or教學(xué)片段的書寫——提問篇提問方式的講解，希望能對(duì)考生有所幫助!更多云南教師資格證考試、云南教師招聘考試信息盡在云南教師考試網(wǎng)，歡迎廣考生訪問。

第二篇：2017年云南特崗數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：《平面直角坐標(biāo)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

2017年云南特崗數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：《平面直角坐標(biāo)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

云南特崗教師考試請(qǐng)?jiān)L問云南教師考試網(wǎng)，為了更好的協(xié)助大家備考特崗教師考試，中公云南教師考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了特崗教師考試的相關(guān)考試題型，大家可以參考學(xué)習(xí)，云南教師考試網(wǎng)祝大家早日成功。

云南各地州教師招聘考試、特崗教師招聘、教師資格證國(guó)考一手資訊搶先知，全在云南中公教師網(wǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

2、過程與方法目標(biāo)：通過研究平面直角坐標(biāo)中數(shù)與點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置;

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受代數(shù)與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換。體會(huì)品面直角坐標(biāo)系在解決實(shí)際問題的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解平面直角坐標(biāo)中點(diǎn)與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;難點(diǎn)：根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備四張大的紙質(zhì)坐標(biāo)格子。教學(xué)過程：

一、溫故知新，導(dǎo)入新課。

游戲?qū)耄荷弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)了有序數(shù)對(duì)，大家學(xué)習(xí)積極性很高，今天老師先考考你們，看你們掌握了多少。

我們將教室里的座位分為八列七排。a排b號(hào)記做有序數(shù)對(duì)(a,b)，同學(xué)們先找準(zhǔn)自己的數(shù)對(duì)號(hào)。聽老師報(bào)數(shù)對(duì)，若是你自己的數(shù)對(duì)號(hào)，就快速站起來。反應(yīng)太慢和站錯(cuò)了都算失敗，扣一分;反之加一分。最后以組為單位，比比哪組得分最高。

我們可以發(fā)現(xiàn)，通過教室平面內(nèi)的有序數(shù)對(duì)，可以唯一的確定與之對(duì)應(yīng)的同學(xué)。

二、新課教學(xué)

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

課本例子：我們知道數(shù)軸上的點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來表示，這個(gè)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。例如點(diǎn)A數(shù)軸上的坐標(biāo)是-4，點(diǎn)B數(shù)軸上的坐標(biāo)是2;我們說坐標(biāo)是3.5的點(diǎn)，也可以在數(shù)軸上唯一確定。

教師提問1：類似于數(shù)軸確定直線上點(diǎn)的位置，能不能找到一種方法來確定平面內(nèi)點(diǎn)的位置呢?平面內(nèi)給出任意點(diǎn)A、B、C、D，我們?cè)趺创_定這些點(diǎn)的位置

學(xué)生活動(dòng)：小a說可以像教室座位一樣給任意點(diǎn)編一個(gè)橫排縱排的號(hào)，小 B說我們可以每個(gè)點(diǎn)列一個(gè)數(shù)軸···

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，怎么才能用同一標(biāo)準(zhǔn)，方便的確定每一點(diǎn)的位置? 結(jié)合橫縱排編號(hào)以及數(shù)軸，我們可以綜合考慮，引出一個(gè)橫縱的數(shù)軸? 得出結(jié)論：我們可以在平面內(nèi)畫兩條相互垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸，組成平面直角坐標(biāo)系，水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向;豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上為正方向;兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。

那有了這樣的平面直角坐標(biāo)系，平面內(nèi)的點(diǎn)就可以用之前學(xué)的有序數(shù)對(duì)來表示了。例如：由A分別向x軸和y軸作垂線。垂足M在x軸上的坐標(biāo)是3，垂足N在y軸上的坐標(biāo)是4，我們說A的坐標(biāo)是3，縱坐標(biāo)是4，有序數(shù)對(duì)(3,4)就叫做A的坐標(biāo)，記作A(3,4)教師提問2：同學(xué)們按照這種做法，在坐標(biāo)紙上標(biāo)出B、C、D的坐標(biāo)。

教師活動(dòng)：走下講臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的匯坐標(biāo)過程方法，指出學(xué)生出現(xiàn)問題的地方，并予以改正。

教師提問3：在橫縱坐標(biāo)軸上各標(biāo)一點(diǎn)E、F，問：坐標(biāo)原點(diǎn)以及這兩點(diǎn)的坐標(biāo)是什么? 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)。

得出結(jié)論：原點(diǎn)的坐標(biāo)是(0,0)，x軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為0;y軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的橫坐標(biāo)為0。

三、課程鞏固

師生互動(dòng)：與學(xué)生一起回憶平面直角坐標(biāo)系的各部分的意義，平面內(nèi)的點(diǎn)怎么對(duì)應(yīng)坐標(biāo)，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

“練一練”：

在黑板上貼出四張事先準(zhǔn)備好的紙質(zhì)坐標(biāo)格子，在上面標(biāo)出任意的ABCDEFG等點(diǎn)，每組我點(diǎn)一個(gè)按坐標(biāo)序列對(duì)，對(duì)應(yīng)的同學(xué)上黑板，來描出各點(diǎn)的坐標(biāo)。對(duì)一個(gè)加一分，錯(cuò)一個(gè)扣一分，得分相同的看用時(shí)，時(shí)間短者勝，過程中下面的學(xué)生不能提示，提示一次扣2分。比賽看哪組學(xué)生代表得分最多。

(1,2)、(3,4)、(5,6)、(7,8)四位同學(xué)上黑板來描點(diǎn)。

教師活動(dòng)：規(guī)范課堂氣氛，公平的評(píng)判，對(duì)于表現(xiàn)好的小組代表予以表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)稍遜的學(xué)生不要?dú)怵H，給予鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下一次可以獲勝。

更多云南教師資格證考試、云南教師招聘考試信息盡在云南教師考試網(wǎng)，歡迎廣考生訪問。

第三篇：2017年云南特崗數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：初中數(shù)學(xué)幾何型綜合題練習(xí)（模版）

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

2017年云南特崗數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：初中數(shù)學(xué)幾何型綜合題練習(xí)

云南特崗教師考試請(qǐng)?jiān)L問云南教師考試網(wǎng)，為了更好的協(xié)助大家備考特崗教師考試，中公云南教師考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了特崗教師考試的相關(guān)考試題型，大家可以參考學(xué)習(xí)，云南教師考試網(wǎng)祝大家早日成功。

云南各地州教師招聘考試、特崗教師招聘、教師資格證國(guó)考一手資訊搶先知，全在云南中公教師網(wǎng)。

在很多省份的教師招聘中會(huì)考查初中數(shù)學(xué)知識(shí)部分，而初中知識(shí)大都會(huì)把幾何型綜合題作為重點(diǎn)考查點(diǎn)之一，這類題主要是將初中的全等三角形，四邊形性質(zhì)及證明，圓，相似等知識(shí)點(diǎn)綜合考查，其中圓的切割線定理及全等、相似用法居多，一般以解答題為主，難度也是有中等和高等。要想在做這類題時(shí)得心應(yīng)手就需多加練習(xí)。

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

更多云南教師資格證考試、云南教師招聘考試信息盡在云南教師考試網(wǎng)，歡迎廣考生訪問。

第四篇：2016浙江教師資格面試：教案或教學(xué)片段的書寫之提問原則

zj.zgjsks.com 2016浙江教師資格面試：教案或教學(xué)片段的書寫之提問原則

中公講師李雪為考生準(zhǔn)備了教案或教學(xué)片段的書寫之提問原則，希望大家認(rèn)真?zhèn)淇?1.目的性原則

課堂提問應(yīng)有明確的目的，便于有效引導(dǎo)學(xué)生積極思維，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的，圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)置。所以，課堂提問忌不分主次輕重，為提問而提問，要有的放矢，緊緊圍繞重點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、扣住疑點(diǎn)，體現(xiàn)強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和明確的思維方向，避免隨意性、盲目性和主觀性。

2.啟發(fā)性原則

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用提問來引導(dǎo)、啟迪學(xué)生的思維，使之應(yīng)啟而發(fā).3.適度性原則

一方面，在教學(xué)過程中要恰到好處地掌握提問的頻率和時(shí)間。一節(jié)課不能提問不斷，否則學(xué)生無法冷靜有效地思考，反而破壞了課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性和完整性。但也不能沒有提問，否則整堂課會(huì)毫無生機(jī)。另一方面，問題的難易程度要科學(xué)適度。沒有難度或難度太大的問題，都會(huì)使學(xué)生失去興趣。淺顯的隨意提問引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不能反映思維的深度，超前的深?yuàn)W提問又使學(xué)生不知所云，只有適度的提問，才能達(dá)到理想的效果。

4.循序漸進(jìn)性原則

數(shù)學(xué)提問的設(shè)計(jì)要按照課程的邏輯順序，要考慮學(xué)生的認(rèn)知順序，遵循由淺入深，由易到難，由表及里等一系列規(guī)律，讓學(xué)生能夠拾級(jí)而上，循序漸進(jìn)，步步深入。前后顛倒，信口提問，只會(huì)擾亂學(xué)生的思維順序。

案例：高中講授“三角函數(shù)誘導(dǎo)公式”教學(xué)中幾種提問的比較。(1)你能利用圓的幾何性質(zhì)推導(dǎo)出三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式嗎?(2)α的終邊、α+180°的終邊與單位圓的交點(diǎn)有什么關(guān)系?你能由此得出sinα與sin(α+180°)之間的關(guān)系嗎?(3)我們可以通過查表求銳角三角函數(shù)值，那么，如何求任意角的三角函數(shù)值呢?能否將任意角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為銳角三角函數(shù)?(4)問題情境:三角函數(shù)與(單位)圓是緊密聯(lián)系的，它的基本性質(zhì)是圓的幾何性質(zhì)的代數(shù)表示。例如，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系表明了圓中的某些線段之間的關(guān)系。圓有很好的對(duì)稱性：以圓心為對(duì)稱中心的對(duì)稱圖形;以任意直徑所在直線為對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形。你能否利用這種對(duì)稱性，借助單位圓，討論一下終邊與角α的終邊關(guān)于原點(diǎn)、x軸、y軸以及直線y=x對(duì)稱的角與角α的關(guān)系以及它們的三角函數(shù)之間的關(guān)系?

浙江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！

問題(1)過于寬泛，沒有對(duì)“圓的幾何性質(zhì)”與“三角函數(shù)”兩者的關(guān)系作任何說明，指向不明，學(xué)生“夠不著”，不符合適度性原則;問題(2)過于具體，學(xué)生只要按照問題提出的步驟進(jìn)行操作就能獲得答案，思考力度不夠，不具有啟發(fā)性;問題(3)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)沒有關(guān)系，“功利”而且膚淺，沒有思想內(nèi)涵，與誘導(dǎo)公式的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)，不能導(dǎo)致探究誘導(dǎo)公式的思維活動(dòng)，目的性不強(qiáng);問題(4)體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：從溝通聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的角度出發(fā)，在學(xué)生“思維最近發(fā)展區(qū)”提出恰當(dāng)?shù)摹?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，所以具有適切性、聯(lián)系性、思想性，可以直接導(dǎo)致學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)公式的思維活動(dòng)。

以上是教案或教學(xué)片段的書寫之提問原則，祝各位考生順利考試!

中公講師李雪解析

浙江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！

第五篇：2017年云南特崗語文學(xué)科知識(shí)：文言文教學(xué)設(shè)計(jì)技巧和示例（范文模版）

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

2017年云南特崗語文學(xué)科知識(shí)：文言文教學(xué)設(shè)計(jì)技巧和示例

云南特崗教師考試請(qǐng)?jiān)L問云南教師考試網(wǎng)，為了更好的協(xié)助大家備考特崗教師考試，中公云南教師考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了特崗教師考試的相關(guān)考試題型，大家可以參考學(xué)習(xí)，云南教師考試網(wǎng)祝大家早日成功。

云南各地州教師招聘考試、特崗教師招聘、教師資格證國(guó)考一手資訊搶先知，全在云南中公教師網(wǎng)。

不論在筆試考試還是面試考試中，教學(xué)設(shè)計(jì)都非常地重要。而在語文科目的考試中，文言文的教學(xué)設(shè)計(jì)往往是考生應(yīng)試的難點(diǎn)，所以以一篇文言文設(shè)計(jì)為例來說明文言文課文的教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。

以下是一篇高一語文必修中的文言文《寡人之于國(guó)也》

一、教學(xué)目標(biāo)

1，掌握文言字詞和特殊文言句式。

2，引導(dǎo)學(xué)生透徹、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想，初步培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)世濟(jì)民”的政治胸襟。

3，繼續(xù)學(xué)習(xí)孟子高超的論辯藝術(shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：透徹、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解“王道之始”和“王道之成”的關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件

四、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感知

1，初中時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過孟子的文章，他的文章說理往往具有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉例。明確：孟子的文章善用比喻和排比，說理形象生動(dòng)而且很有氣勢(shì)，如《得道者多助，失道者寡助》或“天將降大任于斯人也……增益其所不能”等(學(xué)生齊背誦)。

云南教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊云南教師考試網(wǎng)

解析：溫故知新導(dǎo)入較為平庸，對(duì)于高中生來說可以采用這種方法，但是也可以采取圖片、多媒體、歌曲等導(dǎo)入

2，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇孟子的文章《寡人之于國(guó)也》，標(biāo)題的意思是——我(梁惠王)對(duì)于治理國(guó)家。此文是不是也具有孟子文章的一貫特點(diǎn)呢?它是圍繞什么問題展開議論的呢? 請(qǐng)三位同學(xué)輪讀課文，注意正音，并重點(diǎn)思考文章是圍繞什么問題展開議論的。(1)曳兵(ye)勝食(sheng)數(shù)罟(cugu)灣池(wu)衣帛(yibo)雞豚(tun)狗彘(zhi)庠序(xiang)餓莩(piao)(2)文章主要圍繞“民不加多”展開論述。

(復(fù)習(xí)誦讀孟子的文章導(dǎo)入，喚起學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備，這是建構(gòu)新知識(shí)的基礎(chǔ)，是此課教學(xué)的起點(diǎn)。)更多云南教師資格證考試、云南教師招聘考試信息盡在云南教師考試網(wǎng)，歡迎廣考生訪問。