第一篇：我的夢(mèng)想論文

小學(xué)組

做好一名教師—我的教育夢(mèng)

夸美紐斯曾說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

大家都說(shuō)做老師難，做一名好老師更難。那么，怎樣才能做一名好老師呢？這是每一位教育工作者都應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。我認(rèn)為，在新課程背景下的教師應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。

要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)

要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹(shù)立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。

“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。

實(shí)際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫(xiě)道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作“圣職”。所謂“圣職”，即跟中文里的“詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德

古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實(shí)應(yīng)該將“身正為人范”放在“學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。人類(lèi)最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說(shuō)的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書(shū)，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。尤其是新教師，過(guò)去在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計(jì)（特別是發(fā)型）和說(shuō)話的語(yǔ)氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點(diǎn)。要做一名好老師，一定要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”?？梢?jiàn)，擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。基于這樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。

要做一名好老師，必須具備四大專(zhuān)業(yè)能力

1.了解學(xué)生的能力；2.處理教材的能力；3.課堂教學(xué)能力；4.協(xié)調(diào)師生關(guān)系等人際關(guān)系的能力。其中，課堂教學(xué)能力至關(guān)重要。肚子里有貨但倒不出的“茶壺型”老師已經(jīng)不再受歡迎，他們或許專(zhuān)業(yè)知識(shí)很牢固，專(zhuān)業(yè)能力很強(qiáng)，但他們卻無(wú)法教會(huì)學(xué)生。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。如果說(shuō)知識(shí)是“金子”，那么學(xué)習(xí)方法就是“點(diǎn)金術(shù)”。聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中明確提出：“未來(lái)社會(huì)的文盲，將不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。可見(jiàn)教給學(xué)生科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法比傳授知識(shí)更重要。尤其是當(dāng)今時(shí)代，教師和學(xué)生同時(shí)步入信息社會(huì)和改革時(shí)代，廣播、電視、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、信息高速公路等多種獲得知識(shí)的渠道打破了教師對(duì)知識(shí)的壟斷，教師的知識(shí)權(quán)威地位受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在新課程的背景下，教師不再是“演員”。教師必須由“演員”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)演”。新的課程需要教師從講臺(tái)上走下來(lái)，與學(xué)生合作。在合作中探究，在探究中體驗(yàn)。課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互助的舞臺(tái)。課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。課堂不是教師教學(xué)的行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所?？傊鞍颜n堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力”；“把創(chuàng)造還給教師，使教育充滿智慧”；“把世界引進(jìn)教室，使課堂成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的組成部分”。

要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思

有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。尤其是在實(shí)施二期課改的過(guò)程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要。從目前來(lái)看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，就是行為滯后于理念。對(duì)于新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，“以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴隆！睘榇?，波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專(zhuān)家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”。韓愈說(shuō)：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說(shuō)：“我思故我在”?！澳闳タ匆恍┙逃遥麄兊娜粘９ぷ饕埠芷椒?，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。

要做一名好老師，必須富有創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以?xún)?chǔ)進(jìn)一張光盤(pán)，要查什么，極為方便；《全唐詩(shī)》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類(lèi)詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái)。但是，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句，那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說(shuō)，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，否則會(huì)一事無(wú)成。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個(gè)墨守成規(guī)的教師，一個(gè)故步自封的教師，勢(shì)必不受學(xué)生歡迎，勢(shì)必被時(shí)代淘汰。我認(rèn)為，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)，有沒(méi)有創(chuàng)新精神。教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。一位特級(jí)教師說(shuō)得好，“教師如果不能在高層次的知識(shí)、智能、情意背景下勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，而是囿于低層次的信息環(huán)境中嘔心瀝血，充其量只能?嘔?出低水平”（袁浩《教師應(yīng)該嗜書(shū)如命》）。

要做一名好老師，最重要的是要有自主發(fā)展的意識(shí)

著名教育改革人士魏書(shū)生曾說(shuō)：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃。《竇桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話：“社會(huì)是課堂，實(shí)踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。教師成長(zhǎng)固然有良好的環(huán)境，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。教師要把發(fā)展變成一種自覺(jué)的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

要做一名好老師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越 追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說(shuō)：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開(kāi)闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō)：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的，要做到“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，把教師當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識(shí)教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到，而一旦達(dá)成，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法，讓人受到最豐富、生動(dòng)的教誨，這便是偉大的教育家。當(dāng)然，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信、自強(qiáng)和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷、寧?kù)o致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃、激情澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力。據(jù)說(shuō)梁?jiǎn)⒊壬诮o清華學(xué)生講課時(shí)，講到緊要處便不覺(jué)成為表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或頓足，或狂歡，或嘆息。講到歡樂(lè)處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂，學(xué)生被深深吸引，認(rèn)為聽(tīng)他的課是一種享受。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有激情、麻木不仁的人，能夠同時(shí)又是一位真正的教育家。因此，“理性共激情一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。

本著這種理想和教育我在以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男┰S收獲：

一、讓學(xué)生在班級(jí)管理中進(jìn)行自我管理、自我教育

學(xué)生才是班級(jí)的主人，班級(jí)管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。

要真正還學(xué)生以主體地位，班主任必須有民主思想，實(shí)行民主治班。每屆新帶的班級(jí)，在接班伊始，我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)所走過(guò)的路，以及她最后取得的輝煌成績(jī)，然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體今年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來(lái)。德育的、體育的、智育的……在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有一年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過(guò)程，就是學(xué)生受教育的過(guò)程，這種目標(biāo)，對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng)，也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，庸者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào)，并布置本周的工作，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被免職。這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動(dòng)力。我把班干部的任免權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生。當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí)，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)全員參與班級(jí)管理，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我實(shí)行民主選舉制來(lái)選拔班干部，讓學(xué)生按照自己的意愿選出班干部。在上任之前，需全面提出自己的工作任務(wù)，工作設(shè)想，我們提出要求每個(gè)人的工作設(shè)想要有新意，要有鮮明的個(gè)性，又要切合本班實(shí)際，便于實(shí)施，這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、形式新穎活潑的主題會(huì)、班會(huì)等。如“愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)始──母親節(jié)的思考”、“我班同學(xué)也要騰飛”等。學(xué)生仍不限于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對(duì)同學(xué)們的明天充滿了無(wú)限的希望，我相信他們都會(huì)有一個(gè)美好的明天。每任輪值的班長(zhǎng)卸任之前，都要在班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)自己的工作情況，談體會(huì)，并向下一位交接工作，也要接受同學(xué)的評(píng)議。這樣，每個(gè)同學(xué)都有施展才華的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一形式，也使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感，鍛煉了自己的能力，也有助于團(tuán)結(jié)、和諧的班集體氛圍的形成。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體

素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受?chē)?guó)家的挑選，但我們不能把目光僅停留在優(yōu)秀的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展。有一次我在班會(huì)上，讓學(xué)生談?wù)勛约旱奶亻L(zhǎng)，并讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，他們都說(shuō)我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，我認(rèn)為同學(xué)們沒(méi)有自信心，是謙虛過(guò)了頭。深思之后，我決心為此開(kāi)了主題班會(huì)，題為“怎么樣的小學(xué)生才是優(yōu)秀的小學(xué)生”，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)能力，交往能力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，勞動(dòng)能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀小學(xué)生的特點(diǎn)。而且每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這樣通過(guò)班會(huì)、互相評(píng)價(jià)，能讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，同時(shí)也明白自己的短處，學(xué)生在討論與互評(píng)的過(guò)程，也就是學(xué)生在受教育的過(guò)程。

魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！睂?duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生，我不歧視，相反卻給他們以格外的關(guān)照，我與他們建立了定期聯(lián)系制度，而且我認(rèn)為，對(duì)于這些學(xué)生，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更有效，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。我們班有一名叫梁祖勇的男生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較差，且紀(jì)律較散漫，違紀(jì)現(xiàn)象較多，一些老師對(duì)他有看法，連家長(zhǎng)也絕望地聲稱(chēng)無(wú)可救藥。我卻發(fā)現(xiàn)他集體榮譽(yù)感強(qiáng)，講義氣、重感情，且能寫(xiě)得一手好字，我找到他，讓他擔(dān)任班上的板報(bào)組組長(zhǎng)，他驚訝地說(shuō)：“我能行？”我說(shuō)：“你當(dāng)然能行！”他說(shuō)：“人家都看不起我?！蔽艺f(shuō)：“尊嚴(yán)要靠自己去贏得?！比缓?，我給他講人生的價(jià)值，講父母的養(yǎng)育之恩，并幫他分析了他的長(zhǎng)處和短處，并幫他制訂計(jì)劃和努力目標(biāo)。他決心很大，并表示“一定要做個(gè)好樣給大家看”。果然，一學(xué)期下來(lái)，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，而且還受到了學(xué)校的表彰。

班級(jí)分班以后，我班有一名學(xué)生經(jīng)常打架，對(duì)老師的態(tài)度很歧視。很多人都勸我對(duì)他要敬而遠(yuǎn)之。班里的學(xué)生也都不接受他，紛紛要求我把他轟走，并說(shuō)這樣的一個(gè)人會(huì)擾亂班集體的秩序，會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。我耐心地做學(xué)生的思想工作，并對(duì)他們說(shuō)：“優(yōu)生是人，差生也是人。我們不應(yīng)歧視他，應(yīng)主動(dòng)去幫助他，教育他?！币恍┩潞眯牡貏裎遥骸敖踢@樣的學(xué)生，傷腦筋?！蔽覜](méi)有動(dòng)搖挽救這個(gè)浪子的決心。我主動(dòng)找他談心，這一談就是三個(gè)小時(shí)，我先給他講了一段我對(duì)他的印象，主要談對(duì)他的好印象，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，然后也一針見(jiàn)血地指出了他的缺點(diǎn)，我給他講浪子回頭金不換的道理，講人生的價(jià)值，講父母的養(yǎng)育之恩，我的真誠(chéng)打動(dòng)了他，他也向我傾訴了他內(nèi)心想法，并向我保證以后不再違反紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。之后，我在班里為他找了幾個(gè)熱心的“幫手”，幫他補(bǔ)文化課，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也負(fù)責(zé)提醒他改正自身的毛病，教育工作是艱難的，多年的毛病要改正談何容易，時(shí)常有老師反映他又違紀(jì)了，班干部反映他又為班上扣分了，但我反復(fù)提醒自己不急不惱，否則前功盡棄，我不厭其煩地提醒他，找他談話，鼓勵(lì)與批評(píng)并用，更重要的是生活上主動(dòng)關(guān)心他，打動(dòng)他。有一次他病了，我買(mǎi)了水果到他家去看他，他感動(dòng)得他流下了眼淚，他發(fā)誓要改掉自身的毛病。功夫不負(fù)苦心人，他終于有了很大進(jìn)步，老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法，他還當(dāng)上了小組長(zhǎng)。光陰荏苒，一晃就到了六年級(jí)，這個(gè)昔日浪子竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上思賀中學(xué)重點(diǎn)班。這一事例也讓我感慨不已：“應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可塑之材可琢之玉，不能放棄任何一塊頑石，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生?！?/p>

三、加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之二。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：

一、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況；二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)；三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲；四是傳播家教知識(shí)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系，研究共同教育的方案。有一個(gè)學(xué)生叫梁世文，經(jīng)常打架斗毆，結(jié)交了社會(huì)上一些壞朋友。我為了摸清他在校外情況，多次進(jìn)行家訪與其家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，共同督促教育他。他后來(lái)曾對(duì)我說(shuō)：“我要是再不學(xué)好，對(duì)不起您的一片苦心。”還有，一位男生家里條件好，父母工作忙，無(wú)暇照顧他，就給他很多錢(qián)，但這位男生有了錢(qián)就胡花，甚至花錢(qián)雇人寫(xiě)作業(yè)，我?guī)状蔚情T(mén)家訪，均未見(jiàn)到其父母，我不氣餒，幾經(jīng)周折，見(jiàn)到了這位男生的父親，給他介紹家教知識(shí)，介紹學(xué)生心理特點(diǎn)介紹放任縱容的危害，終于打動(dòng)了這位家長(zhǎng)。他答應(yīng)限制孩子花錢(qián)，并每周了解一下孩子的各方面情況，盡量同他多交流思想。后來(lái)他考上思賀中學(xué)重點(diǎn)班，他的父母對(duì)我說(shuō)：“要不是您，我的孩子就完了?！?/p>

除此之外，我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)，受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，他們都稱(chēng)贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō)：“以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的?教訓(xùn)?，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了，因?yàn)殛惱蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了。”教育學(xué)生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長(zhǎng)的事，而是教師和家長(zhǎng)共同的事，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，提高家長(zhǎng)的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)，家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要方法。最后寄語(yǔ)：

播下一種心態(tài)，收獲一種思想； 播下一種思想，收獲一種行為； 播下一種行為，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

這句話我一直很喜歡，和大家一起分享。

做自己想做的，做自己能做的；改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境；改變不了將來(lái)，我們改變現(xiàn)在；改變不了他們，我們嘗試改變自己。

成為教師是我的理想，成為一名好教師是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。相信只有努力，沒(méi)有到不了的天堂。

第二篇：我的職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃論文

我的職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃論

文

【論文摘要】就業(yè)是每個(gè)人必經(jīng)的面臨的問(wèn)題，不同的只是在這方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個(gè)清晰的職業(yè)趨向規(guī)劃和理想，對(duì)于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來(lái)說(shuō)更要認(rèn)清這一點(diǎn)，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我。【論文關(guān)鍵詞】職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃 就業(yè)

一、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入大二了，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半。我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我將如何面對(duì)它們，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？能否在未來(lái)創(chuàng)造屬于自己的一片天地能？

1、行業(yè)現(xiàn)狀

有關(guān)專(zhuān)家介紹說(shuō)，近年來(lái)我國(guó)大型工業(yè)逐漸在復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)于精通現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機(jī)械與電子控制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90%以上，生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求，具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才近年供需比也很高。

2、就業(yè)遠(yuǎn)景

機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)主要包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程等。不少同對(duì)該類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的就業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)前景存在著誤解，認(rèn)為該類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的對(duì)口工作看起來(lái)不太“體面”。其實(shí)，他們都忽視了機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)所具備的廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)還涉及不少交叉科，通過(guò)這些知識(shí)的積累，也為跨機(jī)械專(zhuān)業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。該類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)要求同學(xué)們具備敏銳的感受力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。其實(shí)，機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)也并非全部都只是和硬梆梆的機(jī)器打交道，比如工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，就是一門(mén)和藝術(shù)相關(guān)的機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)?！笆裁词枪I(yè)設(shè)計(jì)？”有人認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)就是簡(jiǎn)單的包裝。其實(shí)不然，工業(yè)設(shè)計(jì)是屬于對(duì)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、不斷創(chuàng)新的機(jī)械專(zhuān)業(yè)。它是科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，形成商品，符合需求，有益環(huán)保的核心過(guò)程，是技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的著陸點(diǎn)，是產(chǎn)品、商品、用品、廢品相互轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)方法。該機(jī)械專(zhuān)業(yè)就是培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、機(jī)械專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。工業(yè)設(shè)計(jì)在一件產(chǎn)品的價(jià)值里占多大成分，不大容易量化，因?yàn)樗翘N(yùn)含在里邊的，是一個(gè)軟價(jià)值。國(guó)外有些類(lèi)似的比方，如美國(guó)有這樣一個(gè)說(shuō)法：企業(yè)里如果投資于技術(shù)設(shè)備更新帶來(lái)了效益的話，那工業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的效益是它的5倍。這樣說(shuō)來(lái)，工業(yè)設(shè)計(jì)師的重要地位也就不言而喻了。又比如材料成型及控制工程是材料、機(jī)械、控制、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉融合的工程技術(shù)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導(dǎo)材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設(shè)備與工藝、成型過(guò)程的自動(dòng)化與智能控制、質(zhì)量 檢測(cè)和可靠性評(píng)價(jià)等。隨著各種新材料在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，加之我國(guó)新材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與材料成型設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，因此對(duì)既有材料科學(xué)知識(shí)，又能掌握材料成型設(shè)備設(shè)計(jì)和制造技術(shù)的高級(jí)科技人才的需求將有所增加。、化學(xué)工程和控制工程等多學(xué)科于一體的交叉機(jī)械專(zhuān)業(yè)。強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為平臺(tái)，使工藝、裝備和控制緊密結(jié)合，側(cè)重于閥門(mén)密封、低溫與制冷、壓力容器等過(guò)程裝備與控制成套技術(shù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用。過(guò)程裝備與控制工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)的同學(xué)接受了正規(guī)的機(jī)電一體化訓(xùn)練，具備機(jī)械設(shè)計(jì)、電子控制和管理等各方面知識(shí)，是企業(yè)和研究機(jī)關(guān)的搶手人才

3、對(duì)職業(yè)的要求的分析 駐足觀望，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。

我知道我所學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)。機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)建設(shè)需求相適應(yīng)的掌握從事機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)方向的工作所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和操作能力，有健康體魄的，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才和勞動(dòng)者。掌握機(jī)械工程和電工與電子學(xué)的基本知識(shí)；掌握機(jī)械制造工藝、工裝、機(jī)床及刀具等基本知識(shí)；掌握機(jī)械制造過(guò)程中電氣、液壓、數(shù)字控制的基本知識(shí)；掌握1~2種主要機(jī)械加工設(shè)備及普通數(shù)控機(jī)床的操作；具有實(shí)施機(jī)械制造工藝及設(shè)計(jì)一般工藝裝備的能力；具有實(shí)施機(jī)械制造工藝及設(shè)計(jì)一般工藝裝備的能力；具有常用機(jī)械加工設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)和改裝的基本能力以及機(jī)械加工質(zhì)量分析的能力；具有某類(lèi)機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)和能力；具有計(jì)算具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力；機(jī)操作及使用本專(zhuān)業(yè)CAD/CAM應(yīng)用軟件的能力；具有車(chē)間生產(chǎn)和技術(shù)管理的初步能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、對(duì)自己職業(yè)夢(mèng)想的規(guī)劃

1、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)

人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成的，知識(shí)是能力的前提，能力由知識(shí)轉(zhuǎn)變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)知識(shí)，我們是高職生，高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識(shí)又有實(shí)踐動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)于職業(yè)性很強(qiáng)的高職教育來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)是必不可少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一位。在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì)

新學(xué)業(yè)論認(rèn)為，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)計(jì)劃，在教師的指導(dǎo)和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識(shí)、技能和行為規(guī)范的過(guò)程，是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開(kāi)發(fā)、品行人格完善的過(guò)程。

從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過(guò)程；學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過(guò)程?！笆旰翱唷?，就是為了完成學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，成為21世紀(jì)所需要的有用人才。

2、職業(yè)夢(mèng)想的規(guī)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能并且加強(qiáng)英語(yǔ)能力,同時(shí),充分利用校內(nèi)圖書(shū)館,書(shū)城與網(wǎng)絡(luò)信息,開(kāi)拓視野,擴(kuò)展知識(shí)范圍,嘗試專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐；

2、積極參加校內(nèi)外文體活動(dòng),借此充分鍛煉膽量,展示個(gè)人能力

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)拿到相關(guān)的技能證書(shū)；

4、提高自身素質(zhì),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意,聽(tīng)課,復(fù)習(xí)與綜合分析對(duì)比,知識(shí)累積不僅要博,更應(yīng)做到專(zhuān).本學(xué)期的任務(wù)或許會(huì)增加壓力,因此,要找準(zhǔn)自己的定位,調(diào)整好心態(tài),打好基礎(chǔ)知識(shí),為更深層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

5、積極參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的或相關(guān)的假期工作,多和同學(xué)交流求職工作心得,搜集相關(guān)公司信息,參加校內(nèi)外招聘活動(dòng)；

6、大學(xué)畢業(yè)后找到一份穩(wěn)定且有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況；

7、結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索創(chuàng)新，在實(shí)際工作中不斷總結(jié)，形成自己獨(dú)特的工作特點(diǎn)；

8、成為公司基層的管理人員，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的事物，盡快成為公司的技術(shù)骨干。三．總結(jié)

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。一屋不掃，何以掃天下。只有從小事做起，任勞任怨，不斷努力，才能換來(lái)最后的笑容。我一直把這句話作為我的座右銘，“我自信，我努力，我成功?！?/p>

記得張雨生唱過(guò)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首歌，歌中這樣寫(xiě)道：“你是不是像我在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活，你是不是像我整天忙著追求，一種意想不到的溫柔，你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有忘記我對(duì)自己的承諾，對(duì)愛(ài)的執(zhí)著，我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)跟著希望在動(dòng)。”我們都知道未來(lái)不是夢(mèng)，她掌握我們?cè)谧约旱氖种?。但是，想想自己走過(guò)的歲月，我覺(jué)得自己在這方面做得不夠。我們都是在應(yīng)試教育中成長(zhǎng)的，在上大學(xué)以前一直都是在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的，所有的一切都是按部就班的做。

自己沒(méi)有好好想過(guò)將來(lái)要干什么,就連自己為什么要上大學(xué)，為什么要選自己現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)都不知道?？墒巧狭舜髮W(xué)之后，就沒(méi)人再來(lái)監(jiān)督你了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性都靠自己。這個(gè)時(shí)候自己以前的惰性就暴露出來(lái)了。想想自己進(jìn)入大學(xué)以來(lái)都干了什么，感覺(jué)什么都沒(méi)做。我知道工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無(wú)目的渾渾噩噩的得過(guò)且過(guò)，豈不延誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華。真的好后悔自己剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候沒(méi)給自己的大學(xué)生活一個(gè)完整的計(jì)劃。不過(guò)我知道，世上沒(méi)有后悔的藥可 吃。我不能一直停留在過(guò)去，我一定要向前看。現(xiàn)在為自己做一下規(guī)劃還為時(shí)不晚。于是我把自己未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃大致規(guī)劃了一下。以便我在以后的生活中時(shí)時(shí)提醒自己，不要忘記自己當(dāng)時(shí)定下的目標(biāo)是什么。

第三篇：我的職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃論文

我的職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃

【摘要】 就業(yè)是每個(gè)人必經(jīng)的面臨的問(wèn)題，不同的只是在這方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個(gè)清晰的職業(yè)趨向規(guī)劃和理想，對(duì)于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來(lái)說(shuō)更要認(rèn)清這一點(diǎn)，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)夢(mèng)想規(guī)劃 就業(yè)

一、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入大二了，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半。我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我將如何面對(duì)它們，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？能否在未來(lái)創(chuàng)造屬于自己的一片天地能？

1、行業(yè)現(xiàn)狀

有關(guān)專(zhuān)家介紹說(shuō)，近年來(lái)我國(guó)大型工業(yè)逐漸在復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)于精通現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機(jī)械與電子控制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90%以上，生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求，具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才近年供需比也很高。

2、就業(yè)遠(yuǎn)景

機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)主要包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程等。不少同對(duì)該類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的就業(yè)機(jī)械專(zhuān)業(yè)前景存在著誤解，認(rèn)為該類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的對(duì)口工作看起來(lái)不太“體面”。其實(shí)，他們都忽視了機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)所具備的廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)還涉及不少交叉科，通過(guò)這些知識(shí)的積累，也為跨機(jī)械專(zhuān)業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。該類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)要求同學(xué)們具備敏銳的感受力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

其實(shí)，機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)也并非全部都只是和硬梆梆的機(jī)器打交道，比如工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，就是一門(mén)和藝術(shù)相關(guān)的機(jī)械類(lèi)機(jī)械專(zhuān)業(yè)?！笆裁词枪I(yè)設(shè)計(jì)？”有人認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)就是簡(jiǎn)單的包裝。其實(shí)不然，工業(yè)設(shè)計(jì)是屬于對(duì)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、不斷創(chuàng)新的機(jī)械專(zhuān)業(yè)。它是科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，形成商品，符合需求，有益環(huán)保的核心過(guò)程，是技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的著陸點(diǎn)，是產(chǎn)品、商品、用品、廢品相互轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)方法。該機(jī)械專(zhuān)業(yè)就是培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、機(jī)械專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。工業(yè)設(shè)計(jì)在一件產(chǎn)品的價(jià)值里占多大成分，不大容易量化，因?yàn)樗翘N(yùn)含在里邊的，是一個(gè)軟價(jià)值。國(guó)外有些類(lèi)似的比方，如美國(guó)有這樣一個(gè)說(shuō)法：企業(yè)里如果投資于技術(shù)設(shè)備更新帶來(lái)了效益的話，那工業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的效益是它的5倍。這樣說(shuō)來(lái)，工業(yè)設(shè)計(jì)師的重要地位也就不言而喻了。又比如材料成型及控制工程是材料、機(jī)械、控制、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉融合的工程技術(shù)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導(dǎo)材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設(shè)備與工藝、成型過(guò)程的自動(dòng)化與智能控制、質(zhì)量

檢測(cè)和可靠性評(píng)價(jià)等。隨著各種新材料在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，加之我國(guó)新材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與材料成型設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，因此對(duì)既有材料科學(xué)知識(shí)，又能掌握材料成型設(shè)備設(shè)計(jì)和制造技術(shù)的高級(jí)科技人才的需求將有所增加。、化學(xué)工程和控制工程等多學(xué)科于一體的交叉機(jī)械專(zhuān)業(yè)。強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為平臺(tái)，使工藝、裝備和控制緊密結(jié)合，側(cè)重于閥門(mén)密封、低溫與制冷、壓力容器等過(guò)程裝備與控制成套技術(shù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用。過(guò)程裝備與控制工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)的同學(xué)接受了正規(guī)的機(jī)電一體化訓(xùn)練，具備機(jī)械設(shè)計(jì)、電子控制和管理等各方面知識(shí)，是企業(yè)和研究機(jī)關(guān)的搶手人才

3、對(duì)職業(yè)的要求的分析

駐足觀望，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。

我知道我所學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)。機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)建設(shè)需求相適應(yīng)的掌握從事機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)方向的工作所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和操作能力，有健康體魄的，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才和勞動(dòng)者。掌握機(jī)械工程和電工與電子學(xué)的基本知識(shí)；掌握機(jī)械制造工藝、工裝、機(jī)床及刀具等基本知識(shí)；掌握機(jī)械制造過(guò)程中電氣、液壓、數(shù)字控制的基本知識(shí)；掌握1~2種主要機(jī)械加工設(shè)備及普通數(shù)控機(jī)床的操作；具有實(shí)施機(jī)械制造工藝及設(shè)計(jì)一般工藝裝備的能力；具有實(shí)施機(jī)械制造工藝及設(shè)計(jì)一般工藝裝備的能力；具有常用機(jī)械加工設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)和改裝的基本能力以及機(jī)械加工質(zhì)量分析的能力；具有某類(lèi)機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)和能力；具有計(jì)算具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力；機(jī)操作及使用本專(zhuān)業(yè)CAD/CAM應(yīng)用軟件的能力；具有車(chē)間生產(chǎn)和技術(shù)管理的初步能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、對(duì)自己職業(yè)夢(mèng)想的規(guī)劃

1、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)

人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成的，知識(shí)是能力的前提，能力由知識(shí)轉(zhuǎn)變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)知識(shí)，我們是高職生，高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識(shí)又有實(shí)踐動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)于職業(yè)性很強(qiáng)的高職教育來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)是必不可少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一位。在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì)

新學(xué)業(yè)論認(rèn)為，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)計(jì)劃，在教師的指導(dǎo)和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識(shí)、技能和行為規(guī)范的過(guò)程，是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開(kāi)發(fā)、品行人格完善的過(guò)程。

從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過(guò)程；學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過(guò)程?！笆旰翱唷?，就是為了完成學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，成為21世紀(jì)所需要的有用人才。

2、職業(yè)夢(mèng)想的規(guī)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能并且加強(qiáng)英語(yǔ)能力,同時(shí),充分利用校內(nèi)圖書(shū)館,書(shū)城與網(wǎng)絡(luò)信息,開(kāi)拓視野,擴(kuò)展知識(shí)范圍,嘗試專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐；

2、積極參加校內(nèi)外文體活動(dòng),借此充分鍛煉膽量,展示個(gè)人能力

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)拿到相關(guān)的技能證書(shū)；

4、提高自身素質(zhì),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意,聽(tīng)課,復(fù)習(xí)與綜合分析對(duì)比,知識(shí)累積不僅要博,更應(yīng)做到專(zhuān).本學(xué)期的任務(wù)或許會(huì)增加壓力,因此,要找準(zhǔn)自己的定位,調(diào)整好心態(tài),打好基礎(chǔ)知識(shí),為更深層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

5、積極參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的或相關(guān)的假期工作,多和同學(xué)交流求職工作心得,搜集相關(guān)公司信息,參加校內(nèi)外招聘活動(dòng)；

6、大學(xué)畢業(yè)后找到一份穩(wěn)定且有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況；

7、結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索創(chuàng)新，在實(shí)際工作中不斷總結(jié)，形成自己獨(dú)特的工作特點(diǎn)；

8、成為公司基層的管理人員，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的事物，盡快成為公司的技術(shù)骨干。

三．總結(jié)

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。一屋不掃，何以掃天下。只有從小事做起，任勞任怨，不斷努力，才能換來(lái)最后的笑容。我一直把這句話作為我的座右銘，“我自信，我努力，我成功。”

記得張雨生唱過(guò)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首歌，歌中這樣寫(xiě)道：“你是不是像我在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活，你是不是像我整天忙著追求，一種意想不到的溫柔，你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有忘記我對(duì)自己的承諾，對(duì)愛(ài)的執(zhí)著，我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)跟著希望在動(dòng)?！蔽覀兌贾牢磥?lái)不是夢(mèng)，她掌握我們?cè)谧约旱氖种?。但是，想想自己走過(guò)的歲月，我覺(jué)得自己在這方面做得不夠。我們都是在應(yīng)試教育中成長(zhǎng)的，在上大學(xué)以前一直都是在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的，所有的一切都是按部就班的做。自己沒(méi)有好好想過(guò)將來(lái)要干什么,就連自己為什么要上大學(xué)，為什么要選自己現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)都不知道?？墒巧狭舜髮W(xué)之后，就沒(méi)人再來(lái)監(jiān)督你了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性都靠自己。這個(gè)時(shí)候自己以前的惰性就暴露出來(lái)了。想想自己進(jìn)入大學(xué)以來(lái)都干了什么，感覺(jué)什么都沒(méi)做。我知道工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無(wú)目的渾渾噩噩的得過(guò)且過(guò)，豈不延誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華。真的好后悔自己剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候沒(méi)給自己的大學(xué)生活一個(gè)完整的計(jì)劃。不過(guò)我知道，世上沒(méi)有后悔的藥可

吃。我不能一直停留在過(guò)去，我一定要向前看?，F(xiàn)在為自己做一下規(guī)劃還為時(shí)不晚。于是我把自己未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃大致規(guī)劃了一下。以便我在以后的生活中時(shí)時(shí)提醒自己，不要忘記自己當(dāng)時(shí)定下的目標(biāo)是什么。

[1] 鈺琦 《向往的職業(yè)》作文網(wǎng)原創(chuàng) 2011-04-20 17:06:58

[2]

第四篇：我·夢(mèng)想

我·夢(mèng)想

上學(xué)前，我喜歡踢足球。那時(shí)的我，不知道夢(mèng)想是什么；那時(shí)的我，只想每天都開(kāi)開(kāi)心心的生活。

上小學(xué)了。那時(shí)的我，夢(mèng)想每天能和小伙伴們玩兒的開(kāi)心；那時(shí)的我，夢(mèng)想表弟來(lái)后多住幾天再走。

一年級(jí)，老師讓我們說(shuō)自己的夢(mèng)想，我說(shuō)，我想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)這玩意兒實(shí)在不好整；四年級(jí)，我夢(mèng)想當(dāng)一名小學(xué)老師，每天陪伴一群懵懂的孩子們。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想和那些和我鬧過(guò)別扭的同學(xué)重歸于好；我夢(mèng)想家里的桃花能夠快點(diǎn)兒開(kāi)，那樣我就能寫(xiě)日記然后得到一個(gè)大大的“優(yōu)”了。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想在那個(gè)四年級(jí)的冬日里，我已經(jīng)把自己的成績(jī)告訴了曾祖母；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想在那個(gè)雪后天晴的日子里曾祖母不曾遠(yuǎn)離我們而去。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那只我喜歡的鴿子不會(huì)丟，那只每天早上六點(diǎn)叫我起床的麻雀不會(huì)死；我夢(mèng)想那些我曾經(jīng)意外發(fā)現(xiàn)的美麗的蝴蝶能夠找到自己的樂(lè)土，而那只我飼養(yǎng)一周的蝗蟲(chóng)下的卵能夠孵化出眾多的小蝗蟲(chóng)；我夢(mèng)想那只美麗的“翠竹葉”能夠飛到我的面前，讓我看個(gè)夠。我夢(mèng)想，我夢(mèng)想兔八哥和叮當(dāng)貓的故事不要那么早就結(jié)束；我夢(mèng)想西游記里不會(huì)有白骨精，還珠格格里不要有容嬤嬤；我夢(mèng)想數(shù)碼寶

貝的歷險(xiǎn)還沒(méi)有結(jié)束，而小哪吒還會(huì)飛的更高。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那只意外跑到我家的兔子能生下更多的小兔子，我夢(mèng)想我能夠在哼唱著《哪吒?jìng)髌妗分黝}曲時(shí)找到更多它們愛(ài)吃的青草。

上初中了，我發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)職業(yè)實(shí)在太揪心；上初中了，我夢(mèng)想自己能夠成為一名普通的工人，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

上初三了，我發(fā)現(xiàn)自己的所謂為祖國(guó)、為人民都太假了；上初三了，我夢(mèng)想自己只是一名普通的勞動(dòng)者，用自己的雙手養(yǎng)家糊口；上初三了，我夢(mèng)想能夠順利考上一中。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那些可愛(ài)的小兔子們不會(huì)死；我夢(mèng)想小雞們能夠在新環(huán)境里快樂(lè)的生活，小蝌蚪們能夠變成小青蛙，在大雨后歡快的歌唱。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那棵小桃樹(shù)不會(huì)伐掉，我夢(mèng)想它依然能夠每年的三月開(kāi)出爛漫的花朵；我夢(mèng)想鄰居家的楊樹(shù)沒(méi)有伐掉，我夢(mèng)想它依然能在春風(fēng)中播灑新的生命。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想放學(xué)回到家中，家里會(huì)有一些變化，比如：買(mǎi)了一臺(tái)電腦；我夢(mèng)想開(kāi)學(xué)回到學(xué)校，老師們變得少留作業(yè)，同學(xué)們能變得更友好。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想一覺(jué)醒來(lái)臺(tái)灣已經(jīng)回歸，中國(guó)已成為世界強(qiáng)國(guó)；我夢(mèng)想一覺(jué)醒來(lái)，美國(guó)退出世界霸主的舞臺(tái)，世界不再有戰(zhàn)火。

上高中了，我開(kāi)始喜歡讀小說(shuō)，寫(xiě)一些自己都看不懂的所謂“日記”；上高中了，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)工人的理想實(shí)在太沒(méi)志氣了；上高中了，我夢(mèng)想自己成為一個(gè)作家，用自己的語(yǔ)言和思想影響這個(gè)世界。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想《紅樓夢(mèng)》后四十回的原著找到了，我夢(mèng)想寶黛的愛(ài)情并沒(méi)有結(jié)束；我夢(mèng)想《基督山伯爵》的故事能夠繼續(xù)，復(fù)仇之火能夠越燒越旺；我夢(mèng)想福爾摩斯能帶我繼續(xù)探索神秘的案件，我夢(mèng)想《三國(guó)演義》中沒(méi)有白癡“阿斗”；我夢(mèng)想哈克貝利和湯姆索亞繼續(xù)他們的歷險(xiǎn)，我夢(mèng)想巴黎圣母院的鐘聲能夠再次由卡西莫多敲響；我夢(mèng)想簡(jiǎn)·愛(ài)能夠變得漂亮，火槍手們能夠越來(lái)越勇猛；我夢(mèng)想葛朗臺(tái)這老不死的最起碼別對(duì)自己家人那么吝嗇，我夢(mèng)想高老頭的女兒不要那么唯利是圖；我夢(mèng)想《巨人傳》能夠一讀就懂，我夢(mèng)想《復(fù)活》中的說(shuō)教內(nèi)容不要太多；我夢(mèng)想卡門(mén)能夠逃過(guò)一劫，我夢(mèng)想阿爾芒能夠早些理解茶花女的苦衷；我夢(mèng)想克里斯多夫能夠早些得到世人的支持，我夢(mèng)想維特最終能夠走出自己的煩惱；我夢(mèng)想覺(jué)慧在上海找到了屬于自己的世界，我夢(mèng)想鳴鳳的死能夠喚起高家的覺(jué)醒；我夢(mèng)想《象棋的故事》只是一個(gè)童話，我夢(mèng)想《丑小鴨的故事》不只是一個(gè)童話；我夢(mèng)想阿遼沙結(jié)識(shí)更多的朋友，我夢(mèng)想阿遼沙帶給我更多生活的感悟。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以把小豬的故事寫(xiě)得更好；我夢(mèng)想我的作文可以得更高的分?jǐn)?shù)，物理和英語(yǔ)不要再錯(cuò)那么多。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那棵棗樹(shù)沒(méi)有伐，每年還會(huì)結(jié)出瑪瑙般的小紅棗；我夢(mèng)想那棵夾縫中生長(zhǎng)的小榆樹(shù)能夠長(zhǎng)大，桑葚樹(shù)能夠繼續(xù)結(jié)果。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想小雞們不會(huì)被黃鼠狼叼走，我夢(mèng)想那些黃鼠狼在我們村從來(lái)就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想玉米能夠貴點(diǎn)兒，豬肉能夠便宜點(diǎn)兒；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想將來(lái)我的工資比一般水平高點(diǎn)兒，房?jī)r(jià)比特殊水平低點(diǎn)兒。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想南方的大雪只是一個(gè)神話，汶川地震只是一個(gè)夢(mèng)；我夢(mèng)想火炬?zhèn)鬟f沒(méi)有受阻，奧運(yùn)會(huì)上劉翔沒(méi)有退出；我夢(mèng)想百年不遇的40天暑假中，學(xué)校沒(méi)有制定一周返校一次的計(jì)劃，教務(wù)處沒(méi)有布置那么多任務(wù)；我夢(mèng)想神七升天的改革開(kāi)放30年之際，金融危機(jī)不會(huì)波及中國(guó)，三鹿奶粉也不會(huì)那么猖狂。

高三了，我發(fā)現(xiàn)自己的文字能力真是還不如小學(xué)生；高三了，我夢(mèng)想自己能考上一所理想的學(xué)校。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以堅(jiān)持記日記直到高考；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以堅(jiān)持每天一點(diǎn)才睡直到高考。

高考了，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在考的太差了，甚至連三本都?jí)虿簧?；高考了，我覺(jué)得應(yīng)該準(zhǔn)備從零做起做一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民了；高考了，我夢(mèng)想自己即使整天與田地為伴也能創(chuàng)造出自己的輝煌。

高考成績(jī)下來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)我夠了二本線，暫時(shí)不用種地了；高考成績(jī)下來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)自己被農(nóng)大信息院錄取了；高考成績(jī)下來(lái)了，我夢(mèng)想自己能夠在高科技的世界里完成創(chuàng)造。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都封存在我的手機(jī)里；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想8002這個(gè)手機(jī)尾號(hào)可以給我?guī)?lái)幸福。

上大學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)這東西可真不是吃干飯的；上大學(xué)了，我夢(mèng)想自己能夠發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想“小拐雞”不會(huì)為吃一條蚯蚓而被一幼童砸斷了

腿，也就不會(huì)一生備受欺凌；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想堂弟家的乖乖沒(méi)有丟，它也就還可以在過(guò)年時(shí)將前腿搭在表弟身上撒歡。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想盡快融入大學(xué)生活；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想甲流帶給我們的不是不便，出門(mén)不必用證明；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想早日有一個(gè)QQ號(hào)；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想小招不會(huì)再為錢(qián)發(fā)愁，每天都可以有時(shí)間鉆研他的成功之路；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想宿舍里每天都是歡聲笑語(yǔ)，每天都有搞笑的事情發(fā)生；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想每次考試都不會(huì)掛科，英語(yǔ)四六級(jí)可以一次就過(guò)；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想包餃子時(shí)可以包的更好；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想大石峪可以帶給我們更多快樂(lè)。

有時(shí)我想，夢(mèng)想這玩意兒也許真的太假，太空了。

但有時(shí)我又想，夢(mèng)想這東西也許真的永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，而是歷久彌香。

現(xiàn)在，我則想，不管我的夢(mèng)想是什么，我所要做的只是腳踏實(shí)地，做好該做的事，想做的事，尋找機(jī)遇，抓住機(jī)遇，把握機(jī)遇。而無(wú)論何時(shí)，都要開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心的工作，開(kāi)開(kāi)心心的生活。

第五篇：新生研討課論文(我的大學(xué)我的夢(mèng)想)

新生研討課作文

我的大

學(xué)，我的夢(mèng)

想

班級(jí)：姓名：

學(xué)號(hào)：

我的大學(xué)，我的夢(mèng)想

靜謐的午后，我坐在窗前，托起下巴，望著湛藍(lán)的天空，仿佛看到那潔白的云朵化作一雙雙翅膀，載著我們的夢(mèng)，向遠(yuǎn)方飛去。回憶自己走過(guò)的路，反思這幾個(gè)月的大學(xué)生活，思考今后的大學(xué)旅程，憧憬自己未來(lái)的生活。

曾今，大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)，是一個(gè)美好而又神圣的夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，莘莘學(xué)子在六月的跑道上拼搏著、奮斗著。每個(gè)人都知道通往夢(mèng)想的道路是艱辛的，是需要我們用無(wú)數(shù)的淚水與心血和每天的起早貪黑來(lái)?yè)Q取的。我不曾想過(guò)要去北大，更沒(méi)對(duì)清華抱有任何的幻想，但是一個(gè)好一點(diǎn)的本科一直是我堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)大學(xué)夢(mèng)，課余時(shí)間，當(dāng)別人在玩的時(shí)候，我卻目不移書(shū)；打了就寢鈴后，當(dāng)別人以進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我還在整理著筆記；放假的時(shí)候，當(dāng)別人都在看電視的時(shí)候，我卻還在做著習(xí)題。正是大學(xué)這個(gè)讓人充滿無(wú)限的憧憬的夢(mèng)想，一直支撐著我，為我提供著不竭的動(dòng)力，鞭策我不停地向前。

終于，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的奮斗，我的大學(xué)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了，我終于如愿以?xún)?，踏入了這個(gè)讓我憧憬已久的大學(xué)校門(mén)。然而，當(dāng)我走進(jìn)大學(xué)那一剎我卻有點(diǎn)失落。因?yàn)閺拇艘院?，我就要遠(yuǎn)離家人，開(kāi)始獨(dú)自生活；因?yàn)閺慕裢?，我曾?jīng)的那些好朋友就不能在陪在我身邊，那些彌足珍貴的友誼會(huì)開(kāi)始有距離；因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)的差別，眼前的大學(xué)與我向往中的大學(xué)總是不盡相同，心里不禁開(kāi)始有了些迷茫。

然而，我沒(méi)有一直這樣任傷感在心中流淌，沒(méi)有總是用悲觀的態(tài)度看待一切，而是一直努力地為自己尋找著大學(xué)生活激情與動(dòng)力，當(dāng)我看到室友們一張張熱情的臉時(shí)，我不由自主地笑了；當(dāng)我接受老師學(xué)長(zhǎng)的耐心地幫助時(shí)，我感受到了這個(gè)大學(xué)的溫暖；當(dāng)我看到雄偉壯觀的教學(xué)樓、圖書(shū)館時(shí)，我開(kāi)始明白這個(gè)大學(xué)將成為我提升自我各方面能力的平臺(tái)。我就要在一個(gè)陌生的城市開(kāi)始一段新的人生旅程，我開(kāi)始積極地面對(duì)一切，我深知大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)讓我的能力得到培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。周?chē)切﹣?lái)自五湖四海的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，才華橫溢，這讓我更加有了動(dòng)力，讓我對(duì)自己的大學(xué)開(kāi)始有了許多夢(mèng)想。

在學(xué)習(xí)上，我不能僅僅滿足以及格，拿到學(xué)分。而因該努力學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，尤其是專(zhuān)業(yè)方面的，只有把基礎(chǔ)打牢，才不至于將

來(lái)畢業(yè)后因找不到工作而感到迷茫。同時(shí)，我認(rèn)為既然學(xué)校為我們提供了這么好的條件，我們就因該好好珍惜，那個(gè)圖書(shū)館能給我們帶來(lái)很多，我們因該好好接受。在可與時(shí)間，多去圖書(shū)館看看書(shū)，品品名著名篇，以提升自身的文化素養(yǎng)與精神境界。此外，我希望自己的學(xué)習(xí)不僅僅局限于書(shū)本，更要注重社會(huì)實(shí)踐，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己的做事、解決問(wèn)題能力。

在人際交往方面，我認(rèn)為大學(xué)就是一個(gè)小型社會(huì)，這里有形形色色的人，我們?cè)谶@個(gè)小型社會(huì)里，應(yīng)該廣交朋友，俗話說(shuō):“多一個(gè)朋友，多一條路”在交往過(guò)程中，我希望自己能學(xué)會(huì)更好地理解、尊重、寬容周?chē)娜耍饤壸运?、吝嗇、小肚雞腸，能夠處理好與各種性格的人之間的關(guān)系。同時(shí)，我希望在大學(xué)期間多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言藝術(shù)方面的知識(shí)，掌握一些說(shuō)話技巧，畢竟語(yǔ)言是我們與他人打交道的一個(gè)重要手段，只有一個(gè)“會(huì)”說(shuō)話的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)，處理好與家人、朋友、同事以及上司的關(guān)系，獲得身邊更多的人的信任。我希望自己能好好利用大學(xué)的時(shí)間為自己將來(lái)進(jìn)入那個(gè)更大、更復(fù)雜的社會(huì)做好準(zhǔn)備。

在文藝方面，我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是學(xué)吉他。在高中的時(shí)候，我就對(duì)吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是由于學(xué)習(xí)比較緊張，空余時(shí)間比較少，一直沒(méi)有時(shí)間去學(xué)?，F(xiàn)在，我來(lái)到的大學(xué)，空余時(shí)間多了，也有較好的學(xué)習(xí)條件，我開(kāi)始把自己埋藏的心底多年的夢(mèng)想拿了出來(lái)。我深知，學(xué)一樣?xùn)|西是容易的，但是要學(xué)好一樣?xùn)|西卻不是那么簡(jiǎn)單，這是需要我們付出時(shí)間、精力與心血的。但是，我相信，“一分耕耘一分收獲”，只要有付出就會(huì)有收獲。通往夢(mèng)想的道路是艱辛的，也許我會(huì)有想放棄的念頭，但是我依然會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)吉他，來(lái)培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操，提升自己的生活品位。許多時(shí)候，音樂(lè)可以成為我們的精神寄托，我希望讓音樂(lè)通過(guò)吉他這一形式讓我的大學(xué)生活更加充實(shí)，在我孤單、無(wú)助的時(shí)候給我勇往直前的動(dòng)力。雖然我沒(méi)想過(guò)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的吉他手，但我希望自己有一技之長(zhǎng)，一邊將來(lái)在各種場(chǎng)合都能夠展現(xiàn)自己，而不至于這也不會(huì)那也不行。吉他作為一門(mén)藝術(shù)它能陶冶我們的情操，在我抑郁的時(shí)候，讓我的心情舒暢，我相信，通過(guò)自己的努力，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的吉他夢(mèng)。

沒(méi)有夢(mèng)想的人是悲哀的，沒(méi)有夢(mèng)想的大學(xué)生活是迷茫的。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果我們沒(méi)有夢(mèng)想，那么我們很容易在大學(xué)里迷失自我。大學(xué)是一個(gè)大染缸，它是五彩繽紛的，但是我們卻很容易被染成五顏六色。在大學(xué)里，每個(gè)人都會(huì)發(fā)生變化，無(wú)論是外表上還是

思想上還是行為上。有些人在進(jìn)步，往好的方向發(fā)展，然而，總有一些人會(huì)走上歧途。為什么會(huì)這樣？是因?yàn)樗麄儧](méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，最后一事無(wú)成，迷失自我。這樣的人難道不是悲哀的嗎？ 擁有夢(mèng)想的人是幸福的。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、社會(huì)交際上、還是文藝方面，我們都需要有夢(mèng)想的支撐。夢(mèng)想是一股力量源泉，能指引我們前進(jìn)的方向，能提供我們的前進(jìn)動(dòng)力，能提升我們精神境界。夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不可或缺的，它能指導(dǎo)我們做什么樣的人，指引我們走什么樣的路，激發(fā)我們奮勇向前的動(dòng)力。

然而光有夢(mèng)想是不行的，理想是豐滿的，而現(xiàn)實(shí)卻是骨干的，只有將夢(mèng)想付諸于實(shí)際行動(dòng)，朝著自己的夢(mèng)想努力奮斗，才有可能化夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)，讓現(xiàn)實(shí)豐滿起來(lái)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，我們總會(huì)遇到紅燈，但是我們無(wú)需悲傷，因?yàn)橹灰托牡却t燈總是會(huì)轉(zhuǎn)換成綠燈的。

沒(méi)有夢(mèng)想的人想要成功是不容易的，有了夢(mèng)想并為之奮斗想要不成功也不是一件容易事！

夢(mèng)想如同一雙隱形的翅膀，帶我們飛過(guò)徘徊與失望，飛向幸福的遠(yuǎn)方。在大學(xué)里，我愿支起這雙充滿力量的翅膀，乘著奮斗的風(fēng)，勇敢、堅(jiān)定、不懈地去尋找自己的未來(lái)。