第一篇：小班泥工活動《好吃的棒棒糖》課后反思

小班泥工活動《好吃的棒棒糖》課后反思

這是一個小班的泥工活動。本次活動的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用“搓圓”“穿”的技能，做出“棒棒糖”。

原教案中第一過程是讓幼兒玩“商店”游戲，然后每人買到一根棒棒糖后品嘗糖果并感知其形狀、結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)幼兒制作的欲望。但是考慮到小班一個活動只有15分鐘，如果一開始就讓幼兒品嘗棒棒糖，這樣可能會花去較多的時間，不利于整個活動的順利開展，同時鑒于大部分幼兒應(yīng)該都有過吃棒棒的經(jīng)驗(yàn)，所以我便把第一個環(huán)節(jié)改成了回憶已有經(jīng)驗(yàn)并欣賞棒棒糖圖片，感知其形狀、結(jié)構(gòu)。當(dāng)我問道：“你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？”時，孩子們都很激動的說著：“我吃過，是蘋果味的”，“我也吃過，是草莓味的”，“是甜甜的”------一個簡單的問題，充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。于是我又出示了各種好看的棒棒糖的圖片，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。在欣賞中我還引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了棒棒糖的結(jié)構(gòu)特征。

接著我又創(chuàng)設(shè)了一個幫娃娃制作棒棒糖的情景，讓幼兒想想該怎么辦？也許是之前已經(jīng)用橡皮泥制作過糖果，所以田雨涵寶寶很聰明，馬上就說：“老師，我們可以用橡皮泥來做?！庇谑俏冶阌孟鹌つ嘞仁痉兜拇炅艘粋€圓，讓幼兒對“搓圓”有了一個直觀的感知，為接下去幼兒自己操作做好了鋪墊。雖然之前我們都已經(jīng)玩過橡皮泥，也用橡皮泥搓過圓包過糖果，但是那時我的要求并沒有很高。而這一次我不僅要他們把橡皮泥搓成圓，而且圓上要沒有裂紋必須很光滑。加大難度后，很多寶寶不用心的搓兩三下就拿過來給我看的作品都被我退回去了。在搓圓結(jié)束后，孩子們便用我提供的牛奶棒子穿進(jìn)了搓好的“圓”中，因?yàn)槭孪任也]有強(qiáng)調(diào)穿的時候不能太過用力，所以很多寶寶一開始就直接把吸管撮到了外面。

最后，我讓孩子們用他們制作的棒棒糖來跟我換一根真的棒棒糖，他們都開心極了！拿到棒棒糖后都迫不及待的打開來品嘗。而今天的活動也在這愉快的品嘗活動中結(jié)束了。

總體來說這是一個有效的活動，活動目標(biāo)也基本達(dá)成了。但是對于能力強(qiáng)的幼兒來說可能稍顯簡單，所以在活動中可以讓能力強(qiáng)的孩子嘗試制作創(chuàng)意棒棒糖，進(jìn)一步提升制作的難度。

第二篇：小班泥工：棒棒糖

活動目標(biāo)：

1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：

圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

超市貨架的擺放：

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說明 紅色圓形棒棒糖 紅色扁的棒棒糖 綠色圓形棒棒糖 綠色扁的棒棒糖 活動過程： 1.導(dǎo)入活動

請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

師：你想買什么樣的棒棒糖？

朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？ 2.嘗試操作

師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？

（1）請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

（2）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）（3）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？（4）請幼兒開始制作。

提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。（5）教師巡回指導(dǎo)。3.給棒棒糖分類

（1）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志放好。

（2）請幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好?；顒咏Y(jié)束，教師評價。

第三篇：小班泥工：好吃的冰棒

小班泥工：好吃的冰棒

小班泥工：好吃的冰棒

活動目標(biāo)：

1．喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。

2．能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

活動準(zhǔn)備：

1.將橡皮泥分桌擺放。

2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！

（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

2．交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。

（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

（2）教師介紹材料及制作要求。

（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……

（取泥---團(tuán)圓---用輔助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上）

3．幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

4．幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。

第四篇：小班泥工活動

小班泥工活動《冰糖葫蘆》說課稿

一、說教材

根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，我覺得他們處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期，而且在平時的美術(shù)活動中，我們總局限于繪畫、涂色的形式上，其實(shí)泥工活動更有助于孩子們的動手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩彩泥活動。于是我設(shè)計了《冰糖葫蘆》這個活動，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動帶來的樂趣，再通過制作冰糖葫蘆中體會到成功的喜悅。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)活動目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本活動制定了一下目標(biāo)： 1.體會泥工活動帶來的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。2.能運(yùn)用捏、搓、壓等技巧，發(fā)展動手操作能力。3.學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)搓、捏等技巧，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣?；顒与y點(diǎn)：使用印花工具輔助材料做出不同創(chuàng)意的糖葫蘆。

三、說活動準(zhǔn)備

為了更好的完成活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作： 1.活動前對幼兒進(jìn)行彩泥技巧的基本練習(xí)。

2.教學(xué)操作材料：PPT雪孩子的禮物、音樂、糖葫蘆架子、彩泥、竹簽、印花工具等。

四、說教學(xué)方法

為了提高幼兒對本活動的興趣，我運(yùn)用了情景設(shè)計法，使幼兒在情境中學(xué)習(xí)。觀察指導(dǎo)法,幼兒通過觀察進(jìn)行操作和創(chuàng)作，同時老師也可利用這個教學(xué)方法針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況，采取隨機(jī)指導(dǎo)。此外，我始終以幼兒為主體，采用了操作法等學(xué)習(xí)方法。

五、說活動過程

根據(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下幾環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

這個環(huán)節(jié)我出示PPT：孩子們看誰來了？（雪孩子）它給我們帶來了一個禮物，你們看（出示冰糖葫蘆的圖片）。幼兒觀察冰糖葫蘆是的特點(diǎn)。是由圓球串起來的！你們想不想也做冰糖葫蘆做禮物。激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

1.與幼兒一起拿彩泥制作冰糖葫蘆

我打破了以往的邊講解邊示范的方法而是在示范講解的同時與幼兒一起制作簡單的冰糖葫蘆，在制作過程中引導(dǎo)幼兒把彩泥搓圓。注意在串糖葫蘆時的安全，不要用竹簽戳到手。同時強(qiáng)調(diào)串冰糖葫蘆的要點(diǎn)，一個一個由上向下的穿起來。，在制作成一串冰糖葫蘆后，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲。（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，竹簽中間穿一穿）。

三、做一做，動手探索創(chuàng)作

在制作完一串后，我根據(jù)《綱要》中指出：教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！彼?，我播放PPT請幼兒看到不同漂亮的糖葫蘆，激起幼兒創(chuàng)造興趣，出示印花工具叫幼兒發(fā)揮自己的想象力制作不一樣的冰糖葫蘆。，我沒有過多地去說教，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導(dǎo)思路。（放背景音樂，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，用優(yōu)美的語言來渲染，用舒緩的音樂來襯托，可以更好的表現(xiàn)幼兒的所看、所感、所知）

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂

《綱要》指出“幼兒不會獨(dú)享個人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎?，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述,讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲。(美術(shù)活動之前，可以給每個孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。讓他們?nèi)ビ^摩同伴的作品，貼在自己喜歡的作品上同時也很好的解決了幼兒完成作品快慢之間的矛盾，也給了幼兒行使自己評價的權(quán)利。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)評價，把評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視幼兒參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動中對美的情緒體驗(yàn)，幫助幼兒建立自信，讓幼兒真正的成為評價的主體，使教師和幼兒、幼兒和幼兒之間真正的互動起來。讓幼兒充分體驗(yàn)了成功的快樂。)

整個活動，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)力在原有基礎(chǔ)上得到提高。

第五篇：小班泥工活動

小班泥工活動：小魚游游

活動目標(biāo)：

1.觀察小魚的外形，嘗試用橡皮泥分泥、團(tuán)、壓扁、搓的技能制作小魚。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.橡皮泥、一次性紙盤（事先已經(jīng)畫好水草）、范作。

活動過程：

1.導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。

“小朋友，今天 沈 老師請來了一位朋友，它會是誰呢？”

請幼兒猜謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。

2.出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚的制作材料。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小魚的身體特牲。

3.探索制作方法。

“小朋友，你們猜猜，這么可愛的小魚應(yīng)該怎么做呢？”

小朋友相互交流、探索。

4.教師示范。

A．分泥：把橡皮泥分成三份，一份大的做身體，兩份小的分別做小魚的尾巴和裝飾物。

B．采用搓圓、壓扁的技能做小魚的身體和尾巴，并把小魚的身體和尾巴拼貼在一次性紙盤上。

C．搓長條、小圓點(diǎn)裝飾小魚。

5.播放制作小魚步驟圖的課件，幫助幼兒記憶制作小魚的步驟。

6.幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵動手較快的孩子搓小圓做成水泡，豐富畫面。

7.展示交流。

附兒歌：

橡皮泥，搓一搓，變長圓，壓一壓，變身體；搓一搓，變小圓，壓一壓，變尾巴；搓長條，搓小圓，拼出小魚真可愛，送回池塘游啊游。