第一篇：影子教師心得

影子教師心得體會

洪登鵬

10月12日開始，我們在荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)做“影子教師”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。我們一組有十位老師。我們每天早上五點(diǎn)多起床，六點(diǎn)半到學(xué)校，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因?yàn)闄C(jī)會來之不易。在荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)有程彥、王運(yùn)芹等老師做我們的指導(dǎo)老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實(shí)踐活動和數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓我有機(jī)會親身經(jīng)歷了荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是綜合性實(shí)踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機(jī)會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。

（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨無悔。

（二）關(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，在各方面給予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

（三）通過影子學(xué)習(xí)我知道要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

不斷提高自己的教學(xué)水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強(qiáng)化“自育”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。

我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀(jì)的棟梁。

二○一四年十一月九日

第二篇：影子教師實(shí)踐心得

影子教師實(shí)踐心得

（一）懷化市洪江市 高藝

我有幸在桃花江小學(xué)參加了為期二周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在桃花江小學(xué)，我們這些影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)第一線 做課改的領(lǐng)頭雁

在這所學(xué)校名師成長的搖籃中，老師們愛崗敬業(yè)，更讓人佩服的是每一位行政都忙碌在教學(xué)的第一線，無論是在教室，還是在教改教研的活動中，都有他們的身影。他們的老師無怨無悔，我想就是因?yàn)樗麄兊男姓咴诹私虒W(xué)的第一線，做好了領(lǐng)頭雁的角色，才能讓老師們無怨無悔，踏踏實(shí)實(shí)的工作。

二、知識淵博的教師隊(duì)伍

我的指導(dǎo)老師鄧衛(wèi)純老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的14天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式。

三、多才多藝的桃花江學(xué)子

我們這二周參加的活動比較多，我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好。

四、豐富的校園文化

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是桃花江小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮，是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桃花江小學(xué)周一早上升國旗的時候，在安

校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。

影子教師實(shí)踐心得

（二）在桃花江小學(xué)，我有幸聽了特級教師的幾堂課，讓我深有體會，作為特級老師總有他獨(dú)有的一面。他們的課堂總是顯得非常高效。讓我對課堂的有效性多了一些思考。

有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化；收獲了那些知識與思考；獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個重要指標(biāo)。客觀地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對師生產(chǎn)生終生的影響；有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶，日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。我認(rèn)為最重要的有以下三點(diǎn)。

一、教師要有吸引學(xué)生的本事

首先要放正心態(tài)。當(dāng)我們拿著教案走進(jìn)課堂時，如果心里想著：我講課來了，學(xué)生必須坐好認(rèn)真聽我講課！那么這節(jié)課一定不會太精彩！如果你微笑著走進(jìn)課堂時心里想：我和大家一起學(xué)習(xí)來了，我一定讓我們每個人學(xué)得愉快。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機(jī)上和坐在自行車上想問題角度是不一樣的，老師站在講臺上和走進(jìn)學(xué)生中間想問題也是不一樣的。因此走進(jìn)課堂時，就要把自己的角色擺正，當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，忘記師道尊嚴(yán)，全身心投入，營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，老師要學(xué)會美化目標(biāo)。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。

第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動，在這個過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動還是被動，是評價一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時，一定會大打折扣。對于師生，學(xué)習(xí)過程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)過程充滿快樂是提高我們生存質(zhì)量的重要問題，不可忽視。

第四、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進(jìn)課堂時，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準(zhǔn)備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準(zhǔn)備！課堂的魅力也來自于精心的準(zhǔn)備！能夠吸引學(xué)生是提高課堂效率的保證。

012年國培幼兒園教師置換培訓(xùn)已進(jìn)入第二階段: “影子研修”階段。在即將告別我的“影子學(xué)?！薄貞c市謝家灣小學(xué)幼兒園和帶教老師們時，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：

一、影子幼兒園如家般溫馨，感動在平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴

自從步入謝家灣小學(xué)幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；李園長、周老師、的和藹可親時時感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師——鄭老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；鄭老師親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在謝家灣小學(xué)幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光，這正如這所幼兒園的辦學(xué)理念《紅梅花兒開、朵朵放光彩》。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感

“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的推門課、觀摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識??這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)

三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。

1、“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的研修課，還是親身參與的實(shí)踐課；研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

3這次研修期間，我們每個學(xué)員都上了一節(jié)集中教學(xué)活動課，課前大家積極備課，互相幫助，濃濃的學(xué)習(xí)鉆研氛圍讓我感動，上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機(jī)會。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學(xué)活動，中班數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識《粗與細(xì)》在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。但是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很明顯的“粗、細(xì)進(jìn)行對比時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予孩子自己能清楚判斷。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，、學(xué)科知識還不夠，對學(xué)

生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時時反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。

4、在研修期間，我也觀摩了其他老師的教學(xué)活動，有大班的美術(shù)活動《創(chuàng)造畫房子》大班的語言《秋天的雨》大班的童話表演《皇帝的新衣》中班的語言《語詞連句》大班的體育活動《玩報紙》等。我感覺教師們通過45天的專家理論指導(dǎo)，收獲很大，大家都在使用最簡單、最專業(yè)的教學(xué)文字，每位學(xué)員的教學(xué)體態(tài)都很親切，注重了尊重孩子，讓孩子在輕松、愉悅的活動中成長。

感謝國培，感謝國培讓我走進(jìn)了重慶市謝家灣小學(xué)幼兒園，我自豪，我幸福！在這里，我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變。

第三篇：影子教師心得

影子教師心得

12月13日，我和李香紅，劉玉祥，周竹梅等七人來到南陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開始了我們國培學(xué)員的教育實(shí)踐階段，即做名師的影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，參與說課、上課、評課及其他教研活動，提高自身的說課上課、評課和教研能力。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建筑，古樸典雅。張校長熱情地接待了我們，向我們介紹了學(xué)校的情況。實(shí)驗(yàn)中學(xué)可以說是歷史悠久，具有三百年書院和一百年名校的濃厚文化積淀，兩院院士中有13名是從這里走出，一百年來，從這里走出的大批學(xué)子成為蜚聲海內(nèi)外的名人，如國家領(lǐng)導(dǎo)人袁寶華、胡清源，大學(xué)校長王德炳、吳云鵬，共和國將軍金濤等。學(xué)校設(shè)施一流，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、食堂、餐廳、運(yùn)動場地。

一個月下來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。

我的影子教師是教九年級英語的張萍，她和藹可親，課堂上即使學(xué)生犯錯誤了，她也不會怒聲呵斥或批評孩子，而是很有耐心、愛心，就那么一個眼神，好像孩子就明白了怎么回事，調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。張老師有很強(qiáng)的專業(yè)能力，非常標(biāo)準(zhǔn)流暢的口語，讓我感到自己語音的欠缺，我一定盡力多聽，提高自己的口語水平，這是一位英語教師的門面。她深厚的專業(yè)知識功底使得她在課堂上整合知識點(diǎn)做的得心應(yīng)手。九年級的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而張老師在課堂上照顧到了大多數(shù)學(xué)生，大部分學(xué)生都在認(rèn)真做筆記、積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時候教師只是一個手勢，學(xué)生就心領(lǐng)神會。對于個別走神的同學(xué)，老師只一個眼神，學(xué)生就立馬收心歸神；課文背誦、單詞過關(guān)、語法過關(guān)，絕大多數(shù)同學(xué)能按時保質(zhì)、保量完成。對于極少數(shù)不能按時完成的，張老師總是耐心個別指導(dǎo)，直至達(dá)標(biāo)。張老師的敬業(yè)精神和對學(xué)生的愛心，都是值得我學(xué)習(xí)的。

還聽了其他老師的課，

第四篇：影子教師

“影子教師”跟崗實(shí)踐活動方案

湖北省蘄春縣赤東中學(xué)

陳雄

一、研修目標(biāo)

參培教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校充當(dāng)“影子教師”，通過導(dǎo)師制促進(jìn)參培教師不斷深入了解優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教學(xué)、教育、科研、管理等方面的現(xiàn)狀，采取現(xiàn)場觀摩、評議活動、組織實(shí)施活動等方式了解學(xué)校課程改革與發(fā)展的新趨勢，調(diào)動參培教師已有的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與跟崗中獲取的一線經(jīng)驗(yàn)的沖突、融合，促進(jìn)參培教師更新教育觀念，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)工作技能水平；深入了解跟崗學(xué)校的校本教研模式，學(xué)習(xí)組織校本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開展校本教研做好準(zhǔn)備。

二、研修內(nèi)容

跟崗研修的內(nèi)容主要有以下幾個方面的主題： 主題一：初中學(xué)校一日生活活動設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。主題二：初中班級工作計(jì)劃制訂與班級管理實(shí)踐。主題三：初中集體教育（教學(xué)）活動設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。

主題四：適合初中生身心發(fā)展水平的個別教育方案制定與實(shí)施實(shí)踐。主題五：初中物理課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。主題六：初中物理課外活動開展和實(shí)施實(shí)踐。主題七：初中學(xué)校校本教研、科研實(shí)踐。

三、跟崗研修形式

全程參與學(xué)校的教學(xué)和管理工作，充分發(fā)揮自己的主動性，把聽、看、問、議、思、寫等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地學(xué)校的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟崗見習(xí)觀摩學(xué)校一日生活活動，細(xì)致觀察指導(dǎo)教師的日常教學(xué)行為。

（二）親身實(shí)踐在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，親身組織所跟崗學(xué)校的生活活動、教學(xué)活動、課外活動，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

（三）咨詢評議就學(xué)校的教學(xué)、教育、管理中的問題向指導(dǎo)教師、基地園領(lǐng)導(dǎo)咨詢、請教，與跟崗教師共同參與校本教研，開展教學(xué)評議活動等。

（四）撰寫反思及時進(jìn)行反思、總結(jié)，撰寫心得體會或反思總結(jié)報告等。

四、跟崗研崗實(shí)施流程：

（一）準(zhǔn)備階段（跟崗前）：計(jì)劃安排、了解跟崗研修基地校學(xué)校的辦學(xué)水平、課程方案、師資、場地、地域等軟硬件條件。

（二）見習(xí)階段（跟崗第一周）：開展活動觀摩，了解班級常規(guī)，設(shè)計(jì)每日活動計(jì)劃，設(shè)計(jì)集體教育活動方案，選擇學(xué)生個案進(jìn)行觀察并設(shè)計(jì)個別教育方案，參與學(xué)校教研活動等。

（三）實(shí)習(xí)階段（跟崗第二至三周）：開展教學(xué)崗位實(shí)踐，實(shí)施每日活動計(jì)劃，實(shí)施集體教育活動方案和個案教育方案，設(shè)計(jì)校本教研計(jì)劃。

（四）總結(jié)階段（跟崗最后一周）。開展學(xué)員公開課活動，協(xié)助完成校本教研，撰寫跟崗研修總結(jié)，完成跟崗研修考核鑒定。

五、跟崗研修要求：

（一）每人制定詳細(xì)的、可操作的跟崗研修書面計(jì)劃，并報送指導(dǎo)教師及學(xué)院培訓(xùn)中心，經(jīng)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)中心審核，同意后方可實(shí)施。

（二）嚴(yán)格遵守跟崗基地學(xué)校的規(guī)章制度，尊重基地學(xué)校的教師和管理人員。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度。學(xué)員在跟崗研修期間嚴(yán)格遵守研修基地學(xué)校的作息時間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請假，如有特殊原因必須請假者，應(yīng)按照規(guī)定向基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班班主任請假，同意后方可離開，假滿后須及時向培訓(xùn)中心和基地學(xué)校銷假。

（四）跟崗期間，服從基地學(xué)校教學(xué)安排，認(rèn)真做好聽課筆記；積極參加課后交流活動、集體備課活動；精心設(shè)計(jì)活動方案和教案，認(rèn)真執(zhí)教實(shí)踐，謙虛接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，與指導(dǎo)教師探討教育方法，及時反思、總結(jié)；積極參與基地學(xué)校組織開展的各類教研活動。

六、跟崗研修作業(yè)

跟崗期間要完成以下作業(yè)：

（一）創(chuàng)造學(xué)校班級一日活動觀察記錄一份。

（二）集體教學(xué)活動聽課記錄一份。

（三）參訓(xùn)學(xué)員執(zhí)教的研究課教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄（或視頻）一份。

（四）初中生個別教育方案及實(shí)施個別教育的效果分析報告一份。

（五）教學(xué)反思、跟崗研修總結(jié)各一份。

（六）情景案例一份（紙質(zhì)、電子各一）。

（七）一份由指導(dǎo)教師和基地學(xué)校根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)簽署鑒定意見并加蓋公章的鑒定表。

2016年8月

第五篇：影子教師

“影子教師”

我校作為“國培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目“影子教師”培訓(xùn)實(shí)踐基地，自2012年以來共接待了兄弟學(xué)校的17名老師來校交流學(xué)習(xí)，并科學(xué)、有效的完成了培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作，受到參訓(xùn)教師和上級主管部門的一致好評。近期，我校迎來了第四批“影子教師”學(xué)員，他們將在我校進(jìn)行為期一月的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在實(shí)中培訓(xùn)基地跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”由鄰近區(qū)縣農(nóng)村骨干教師組成，我校為迎接他們的到來做了充分的準(zhǔn)備。為科學(xué)、有效、創(chuàng)造性的完成實(shí)中培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作，學(xué)校成立了以熊運(yùn)軍校長為組長的工作專班、明確目標(biāo)任務(wù)、制訂了周密詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)基地工作方案。

10月14日上午，學(xué)校召開跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組會議。會上教育專家李萬球同志向12位影子教師的到來表示熱烈的歡迎，并向他們詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況、校園文化及辦學(xué)理念，細(xì)致講解了跟崗學(xué)習(xí)活動工作方案，并表示將充分利用實(shí)中教育教學(xué)資源，發(fā)揮我校骨干教師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)跟崗教師感受實(shí)中生態(tài)教育理念和特色，促進(jìn)跟崗教師能力的快速提升。

一流的研修基地為我校教師搭建了與市外教師相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，共同為我省教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。