第一篇：(王煒)論現(xiàn)代信息技術教育和音樂教學的關系

論現(xiàn)代信息技術教育和音樂教學的關系

丹鳳縣龍駒中學：王煒

在基礎教育諸多的學科中，音樂教育有著其鮮明的特點。音樂教育是美的教育，是心靈的陶冶，是情感的源泉。音樂是人性化的，是要依靠心靈去感受的。然而，音樂更是穿越了時空，從古至今，在各個文化領域中都可以找到音樂的身影，人類的發(fā)展史就是音樂的發(fā)展史，涵蓋了人文、歷史、地理等等更加廣泛的知識范疇。因此，音樂教育不能只單單理解為會唱歌、能掌握一件樂器、認識幾個音樂家這么簡單的事情。音樂學科體系龐大紛繁，往往要窮極一生都不能將其全部涵蓋，在教育教學中向?qū)W生呈現(xiàn)如此龐博的知識體系，是現(xiàn)代音樂教育面臨的一個重要問題.實踐證明: 充分利用信息技術資源優(yōu)化課堂教學、依靠信息技術來獲取、處理知識是最好的呈現(xiàn)方式和解決方法。

在信息技術迅猛發(fā)展的今天，如何在音樂教學中使用信息技術，以優(yōu)化學習過程、提高課堂教學的效果和水平呢？從系統(tǒng)科學方法論的角度看，“整合”就是將原來屬于不同范疇但又有關聯(lián)的食物，通過多向互動的方式有機的融合為一個整體的思想和方法。整合的核心是“融”。在具有整合的意識，掌握整合的方法的前提下，就能夠通過信息技術與學科教學整合以發(fā)揮各個教學要素的整體作用。計算機獲取、處理信息的手段有很多，在教學中經(jīng)常運用的主要有音頻、視頻的下載、處理、播放；圖片的處理、組合、展示；音樂知識重難點的分析、講解；相關文化素材的補充等等方面。要用到的手段主要有PPT制作教學課件，其中穿插各種音頻視頻、圖片文字資料、Flash動畫等，因此PPT就成為了課堂教學中信息技術運用的重要載體和標志。

誠然，信息技術手段多種多樣，可以綜合使用，也可以根據(jù)教學內(nèi)容需要單一使用。這就涉及到了信息技術與學科教學整合的一個原則——輔助教學。信息技術與學科教學的整合，目的是要輔助于教師的教與學生的學，而不是完全去取代教師的講解、演唱、彈奏。課堂教學仍然是以人的活動為主導，只有合理、恰當?shù)倪\用信息技術輔助于課堂教學，起到烘托、畫龍點睛的作用，使課堂教學更加精彩的信息技術的應用，才是最成功的整合。

作為基礎的藝術教育，音樂課堂使用現(xiàn)代信息技術手段是必不可少的，課堂上我們要向?qū)W生呈現(xiàn)的信息多數(shù)是聽覺的音像資料，涉及其他的學科和藝術的有時還是視覺的藝術，這都需要現(xiàn)代信息技術的支持，好的現(xiàn)代信息技術硬件、軟件會帶給我們聽覺、視覺、感覺全新體驗和感受，是一個好的音樂教師、一節(jié)好的音樂課堂的得力助手。它的具體作用在于：

一、現(xiàn)代信息技術在音樂課堂教學中的應用，極大地豐富了教學資源，有助于教學內(nèi)容的拓展，擴大學生的知識視野。

傳統(tǒng)課堂教學使用黑板、粉筆、樂器、掛圖、錄音機等多種設備，教師講，學生聽，繁瑣而又耗時，往往手抄一段樂譜就要花費幾分鐘或十幾分鐘，有時為了欣賞一段音樂又需要準備好幾件樂器、掛圖等，好多課前準備成了一個“運輸隊”。而現(xiàn)代信息技術的應用，極大地改變了這一現(xiàn)狀。近年來，筆者嘗試著將信息技術帶入了課堂，運用其實用性極強的信息技術平臺，設計、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動新穎的音樂教學課件，取代了傳統(tǒng)教學中的黑板、粉筆、掛圖等。利用音樂軟件模擬真實樂器音色，結(jié)合PowerPoint（幻燈片）制作講解樂器結(jié)構；利用會聲會影編輯視頻片段，讓學生真切感受音樂會的實況演奏、演唱；利用PremierePro剪輯一些學生的錄像片段，也讓學生的“真容”再現(xiàn)，極大地豐富了教學資源，擴大了音樂教學的容量。

二、現(xiàn)代信息技術在音樂課堂教學中的應用，結(jié)合圖畫背景和文字介紹，增加了教學內(nèi)容理解的直觀性、可視性，有助于激發(fā)學生的學習興趣，能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

興趣是學生學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。欣賞音樂是一種能動的審美活動，在各種歌曲或器樂曲的欣賞教學內(nèi)容中，其作品的創(chuàng)作、流傳過程，作者的生平經(jīng)歷以及音樂風格的演變，都有許多翔實的資料和傳說故事。以往的音樂教學中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體，教師講，學生聽，教學過程比較單調(diào)枯燥，如今多媒體、MIDI制作等現(xiàn)代技術在音樂教學中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學效率，激發(fā)了學生的學習興趣。結(jié)合音樂的基本思想內(nèi)涵，選取能夠體現(xiàn)其音樂段落主題的畫面和適當?shù)奈淖纸榻B，經(jīng)過多媒體視聽技術處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，有助于學生對音樂基本內(nèi)涵的理解，倍受學生歡迎。

三、現(xiàn)代信息技術在音樂課堂教學中的應用，有助于挖掘?qū)W生的審美潛力，提高學生的審美鑒賞能力。

音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑，而課堂音樂欣賞是學生音樂鑒賞的重要途徑。多媒體技術的應用，為音樂欣賞課提供了前所未有的便利條件。讓學生在“實際環(huán)境”中體驗和作者“相同”的心境，既達到了課堂音樂欣賞的目的，又提高了學生鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)了學生的審美情操。這種音畫一體，盡管在某些方面來說有一定的局限性，但針對全體學生及教學內(nèi)容的客觀存在，為了達到教學內(nèi)容的要求，這種教育，更有利于學生理解內(nèi)容，演繹、創(chuàng)造情景，挖掘更深層次的內(nèi)涵，達到藝術的升華。

四、現(xiàn)代信息技術在音樂課堂教學中的應用，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)造能力。

創(chuàng)造是藝術發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。現(xiàn)代信息技術在音樂課堂尤其是音樂欣賞課堂中的應用，更大可能地挖掘了學生的潛力，加深了學生的情感體驗，也更大地激發(fā)了學生欣賞音樂的興趣。譬如我在給學生欣賞了管子獨奏曲《江河水》時，通過“實際觀察”，有一名學生在看到“當時的社會狀況”，這樣寫到：“作為在遼南廣為流傳的鼓吹樂曲，《江河水》帶有濃郁的地方色彩，全曲的感情基調(diào)是悲傷的，就像一篇優(yōu)美的韻文詩，只要閉上眼睛用心去領會，我不認為該曲表現(xiàn)某一特定人物的感情和遭遇，一首民歌在流傳許久之后已然融入了哪個地區(qū)所有人的悲苦和沉思。社會的黑暗使身世無依的東北人需要渲泄、需要吶喊，而《江河水》正表現(xiàn)著這一主題。深沉而悲亢的音調(diào)、反復的吟說展現(xiàn)了被壓迫民族的心情與呼聲，悲涼的曲調(diào)中不時透出一陣陣衰微的疾呼?！?曾經(jīng)，我們的一位美術教師在課堂教學中，給學生播放了一首《草原上升起不落的太陽》，讓學生根據(jù)自己的理解做一幅畫，學生非常興奮，當堂作畫，很快都做出了自己滿意的答案。

同樣的，我多次利用PowerPoint或會聲會影等軟件制作、播放幾個近似或同類型的圖片，或播放一段很有特性的視頻片段，讓學生根據(jù)自己的理解，即興創(chuàng)作，然后拿幾個學生的“作品”，利用軟件制作，進行配器，讓學生自己來欣賞自己的“作品”，效果非凡。由此可見，無論是情感的體驗，還是音樂演奏形式的變化、樂器的搭配等，都要發(fā)揮學生極大的想象力和創(chuàng)造力。

實踐證明，信息技術與音樂課程教學的整合，打破了時間、空間的限制，拓寬了接受音樂信息的通道，給予學生更大的音樂學習自主權和選擇權。信息技術的運用，有力地促進了學生的視聽聯(lián)覺，有助于學生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學軟件、音樂制作軟件的運用提高了學生的音樂學習興趣，增強了音樂學習效率，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。進而為學生終身學習音樂、享用音樂奠定了基礎。隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展和普及，現(xiàn)代信息技術已成為當今教育領域提高課堂教學效率的現(xiàn)代化教學手段，現(xiàn)代信息技術在音樂教學中的運用也引領了課堂教學一場深刻的革命。

第二篇：現(xiàn)代信息技術教育教學工作總結(jié)

現(xiàn)代信息技術教育教學工作總結(jié)

信息技術是現(xiàn)代科學技術，是信息社會的主要技術之一，它對人類文明社會的進步與發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我校開設信息技術為適應城市信息社會的基礎教育的要求。是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，普及信息技術相關的文化，提高學生科學文化素質(zhì)的重要途徑。

學校的信息化建設是信息技術教研組責無旁貸的使命，在學校領導的大力支持下，在全體教師的共同關心下，本學期的各項工作已圓滿完成?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下

1、制定計劃前的準備工作。教師要做到三“熟”：①熟悉“大綱”有關內(nèi)容及教育局信息中心的要求：明確教學目標、了解教學任務、弄清教學要求；②熟悉本期教材：通讀教材、掌握脈絡、明確重、難點；③熟悉學生：通過各種方式，如調(diào)查問卷、與學生前任教師、班主任交談等，了解學生學習及能力情況。

2、備課:備好課是上好課的先決條件，因此我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，克服教學中的隨意性。教師應在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n。備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，要有較深的體會、做到心中有數(shù)。②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎、學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子備課，按照要求超前一周備好教案，教案要求簡明，一目了然，既不繁瑣又不馬虎。

3、上課方面：

⑴教學目的明確，應符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三統(tǒng)一。使“知識與技能”，“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。

⑵教學內(nèi)容正確，教材熟悉、重點突出、難點突破、疑點抓住、條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，不出現(xiàn)知識性錯誤。

⑶教學方法得當，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。教學中要注意培養(yǎng)學生學習興趣、正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，積極與其他學科教師配合，使信息技術能真正地運用于學生的學習、生活中，成為學生學習的良好工具。

⑷教學基本功扎實，教態(tài)自然，親切大方。言語清晰、準確精練，音量適度，使用普通話教學。⑸要注意課堂管理，上課期間學生要嚴格按照教師給定的任務進行操作，同時又要注意因材施教。教師可根據(jù)學生知識、能力情況將學生分成幾個學習小組，指派一名組長負責小組協(xié)作學習。嚴禁學生失控現(xiàn)象出現(xiàn)。

⑹按時上、下課，做到不遲到、不早退、不拖堂，不以任何借口隨便離開課堂。

⑺若在網(wǎng)絡教室上課，授課教師應提前5分鐘到機房作好課前準備，組織學生秩序井然進入機房，并做好遲到、曠課學生的登記、匯報工作。上課完畢要認真填寫教學日志，監(jiān)督學生填寫好上機記錄。

總之，研究教材，了解學生是每一位教師應該做到的，信息技術作為一個前沿學科，更要適應新課改的需要，這就需要我們教師不斷地去探索、去研究。

第三篇：現(xiàn)代信息技術教育工作計劃

現(xiàn)代信息教育技術工作計劃

根據(jù)上級關于現(xiàn)代信息技術教育的要求，結(jié)合我校實際，本學期我校在現(xiàn)代信息技術管理和教育教學研究要有較大突破，進一步提高校園網(wǎng)的利用率，發(fā)揮校園網(wǎng)功能，提高師生的現(xiàn)代信息技術應用能力，特制定以下工作目標。

一、加強學習，提高認識，努力營造我校特有的現(xiàn)代信息技術教育與研究的氛圍。

1、各教研組要加強現(xiàn)代教育技術的理論學習和實踐研究，在教研活動中安排專項的學習內(nèi)容.2、要通過組織培訓和自學，使教師在現(xiàn)代教育技術方面達到以下基本操作能力。

（1）網(wǎng)絡操作：能瀏覽，會搜索與下載相應教學信息，能收發(fā)電子郵件。

（2）計算機辦公能力：能夠電子備課，能運用Powerpoint等制作常用的教學課件。

（3）教育教學能力：能夠運用網(wǎng)絡進行學習，能夠通過網(wǎng)絡為學生解疑答難。

二、扎實做好常規(guī)工作，規(guī)范管理與教育教學。

1、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，提高我校管理的現(xiàn)代化。本學期，要進一步完善校園網(wǎng)的功能，通過專人管理，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大效益。

2、加強全校的硬件維護與檢查，確保使用中的器材完好率 在98%以上，對人為因素造成的損壞要對照相應的管理條例進行處理。

3、加強使用記錄，提高使用率。

4、繼續(xù)開展教師信息技術應用能力培訓。本學期的重點是電子表格使用培訓。

5、努力做好裝備工作。

三、加強研究工作，努力提高我校信息技術教育的研究水平。

1、加強信息技術在教學中應用研究工作。一方面全體教師要努力樹立使用意識，提高使用率，并努力提高使用的質(zhì)量，追求效益；另一方面，要根據(jù)要求，出精品課件、出精品教學實例、出精品教學模式。

2、進一步提高我校教師信息技術能力的綜合水平。教導處要加強對教師培訓工作，同時也要強調(diào)自學。

3、積極參加教師信息技術業(yè)務競賽，力爭優(yōu)異成績。教導處要落實好有關學科的競賽工作，并組織一次校內(nèi)教師信息技術應用能力或課件評比活動。

四、重視學生信息技術教育，重視學生意識與能力的培養(yǎng)。

1、加強全校的信息技術課堂教學。要充分利用現(xiàn)有的資源，努力提高課堂教學效率，加強課堂中的規(guī)范操作，加強愛護設備與器材的教育，減少人為損壞因素。

2、成立學生計算機興趣小組，教師要加強訓練、指導，努力提高活動質(zhì)量，確保我校在今后的相關競賽中，能取得體現(xiàn)學 校水平的好成績。同時，也要發(fā)揮興趣組同學的才能，逐步實現(xiàn)自我管理。

第四篇：現(xiàn)代信息技術教育工作計劃

現(xiàn)代教育技術工作計劃

(2009—2010學第一學期)

根據(jù)上級關于現(xiàn)代信息技術教育的要求，結(jié)合我校實際，本學期我校在現(xiàn)代信息技術管理和教育教學研究要有較大突破，進一步提高校園網(wǎng)的利用率，發(fā)揮校園網(wǎng)功能，提高師生的現(xiàn)代信息技術應用能力，特制定以下工作目標。

一、加強學習，提高認識，努力營造我校特有的現(xiàn)代信息技術教育與研究的氛圍。

1、各教研組要加強現(xiàn)代教育技術的理論學習和實踐研究，在教研活動中安排專項的學習內(nèi)容.2、要通過組織培訓和自學，使教師在現(xiàn)代教育技術方面達到以下基本操作能力。

（1）網(wǎng)絡操作：能瀏覽，會搜索與下載相應教學信息，能收發(fā)電子郵件。

（2）計算機辦公能力：能夠電子備課，能運用Powerpoint等制作常用的教學課件。

（3）教育教學能力：能夠運用網(wǎng)絡進行學習，能夠通過網(wǎng)絡為學生解疑答難。

二、扎實做好常規(guī)工作，規(guī)范管理與教育教學。

1、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，提高我校管理的現(xiàn)代化。本學期，要進一步完善校園網(wǎng)的功能，通過專人管理，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大效益。

2、加強全校的硬件維護與檢查，確保使用中的器材完好率在98%以上，對人為因素造成的損壞要對照相應的管理條例進行處理。

3、加強使用記錄，提高使用率。

4、繼續(xù)開展教師信息技術應用能力培訓。本學期的重點是電子表格使用培訓。

5、努力做好裝備工作。

三、加強研究工作，努力提高我校信息技術教育的研究水平。

1、加強信息技術在教學中應用研究工作。一方面全體教師要努力樹立使用意識，提高使用率，并努力提高使用的質(zhì)量，追求效益；另一方面，要根據(jù)要求，出精品課件、出精品教學實例、出精品教學模式。

2、進一步提高我校教師信息技術能力的綜合水平。教導處要加強對教師培訓工作，同時也要強調(diào)自學。

3、積極參加教師信息技術業(yè)務競賽，力爭優(yōu)異成績。教導處要落實好有關學科的競賽工作，并組織一次校內(nèi)教師信息技術應用能力或課件評比活動。

四、重視學生信息技術教育，重視學生意識與能力的培養(yǎng)。

1、加強全校的信息技術課堂教學。要充分利用現(xiàn)有的資源，努力提高課堂教學效率，加強課堂中的規(guī)范操作，加強愛護設備與器材的教育，減少人為損壞因素。

2、成立學生計算機興趣小組，教師要加強訓練、指導，努 力提高活動質(zhì)量，確保我校在今后的相關競賽中，能取得體現(xiàn)學校水平的好成績。同時，也要發(fā)揮興趣組同學的才能，逐步實現(xiàn)自我管理。

第五篇：如何進行現(xiàn)代信息技術教育之我見

如何進行現(xiàn)代信息技術教育之我見

東風公司設備制造廠學校

王娟

摘要：信息技術是一門新興學科，它是把計算機作為課程的學習工具來學習的，它的一個重要功能是通過這門課程的學習，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，使學生能夠有效的利用信息工具和信息資源來改善自己的學習方式，適應社會發(fā)展的要求。怎樣才能上好一節(jié)信息技術課呢？我從以下幾個方面談談自己的看法：

一、激情創(chuàng)境，調(diào)動主動學習?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”在信息技術課中，我們只有使學生們成為“樂之者”，才能進入最佳學習的境界，取得最佳的學習效果。

二、任務驅(qū)動，促進協(xié)作學習。進入新知學習后，教師不能一味講述或演示，而應向?qū)W生展示操作任務，采用“任務驅(qū)動”法，讓學生主動參與到學習活動中來，鼓勵學生大膽嘗試操作，遇到問題與困難時，要多問，多討論，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。

三、激勵學生，構造活動舞臺。在教學中，教師要精講多練，給學生獨立表演的機會。在學生操作時，教師應鼓勵學生大膽嘗試操作。

四、及時評價，適時相機調(diào)控。為促使學生按時完成學習任務，教師要及時發(fā)現(xiàn)教學活動過程中的問題，要注重及時對學生的學習效果進行評價，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學方式。

五、總結(jié)歸納，系統(tǒng)知識結(jié)構完成教學任務后，教師應引導學生對所學知識進行歸納總結(jié)，使學生頭腦中零散的知識系統(tǒng)化，完成知識建構。關鍵詞：信息技術

信息素養(yǎng)

興趣

任務驅(qū)動

信息技術是一門新興學科，不同于原來的計算機課。信息技術課程與計算機課程的根本區(qū)別在于如何看待計算機。計算機課程是把計算機作為課程學習的對象來學習，主要目標是掌握計算機知識和技能，而信息技術課程則把計算機作為課程的學習工具來學習。信息技術課程的一個重要功能是通過這門課程的學習，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，使學生能夠有效的利用信息工具和信息資源來改善自己的學習方式，適應社會發(fā)展的要求。信息技術課的教學，相當大的部分內(nèi)容應當是在其他學科知識的背景下完成的。用信息技術解決其它學科的問題，將其它學科的思想方法滲透到信息技術課程教學中。如互聯(lián)網(wǎng)的教學不僅僅是對瀏覽器窗口、界面、操作的教學，還是使用工具獲取信息的教學，更是過濾、處理、分析信息的方法與手段的教學。首先完成對本學科知識的探究，即嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)，然后應用互聯(lián)網(wǎng)知識解決問題，尤其是解決相關學科知識的共同問題。教學內(nèi)容除信息技術成分外，還要有血有肉，使學生從中體驗到人與自然、人與技術、人與人的和諧關系，感受到大自然的美好，科技的先進和伙伴的友誼，使整個學習過程充滿了人文價值和科學精神，使學生的身心得到健康發(fā)展。信息技術高速發(fā)展的今天，許多教育工作者也在這方面做了大量的嘗試，而且取得了非常不錯的成績。在2003年湖北省信息技術優(yōu)質(zhì)課競賽中就有很多這樣的課：比如《武漢一日游》一課，利用制定旅游方案的過程培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！端腿プ蠲篮玫淖８！芬徽n，教師不僅指導學生用PowerPoint制作賀卡，同時培養(yǎng)學生主動關心他人，熱愛他人的美好品質(zhì)??真正做到了在進行知識教學的同時，完成了對學生的能力培養(yǎng)和情感教育，可謂“一石三鳥”。

怎樣才能上好一節(jié)信息技術課呢？下面就信息課程各教學環(huán)節(jié)的處理，談一下我個人的拙見。

一、激情創(chuàng)境，調(diào)動主動學習

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谛畔⒓夹g課中，我們只有使學生們成為“樂之者”，才能進入最佳學習的境界，取得最佳的學習效果。如何使學生成為“樂知者”？我認為可以通過三種方式，調(diào)動學生的積極性，使學生樂學、愛學。第一、感官刺激。教師可以通過展示精心設計的課件，演示各種與教學有關的文字、圖片、聲音、動畫等等，并且內(nèi)容盡量與學生的生活相貼近，讓學生感興趣。如在《送去最美好的祝?！芬徽n，教師就是先讓學生欣賞了許多用PowerPoint制作的精美賀卡，然后教師啟發(fā)學生：“你們想不想親手制作這樣精美的作品？”激起學生的求知欲。

第二、游戲激趣。教師可以通過游戲調(diào)動學生學習的積極性。這主要是針對小學低年級的學生。小學生的天性是活潑好動，勇于探索，對新鮮的事物特別敏感。經(jīng)常讓他們學習一些枯燥的信息技術知識和重復地操作一些計算機技能會減少他們學習的積極性，扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。如何讓他們提高對電腦的興趣？在課堂教學中利用一小部分時間介紹些益智游戲，如：“推箱子”、掃雷等既要動腦筋，又要靈活運用鼠標的游戲，讓小學生在游戲中學到很多知識，掌握很多電腦操作技能，而且還能讓學生在課外念念不忘對電腦的學習，一有機會就會自己主動地操作電腦，又達到課堂教學延伸的目的！

第三、語言激勵。教師在教學中運用富有哲理和情趣的教學語言，生動形象的比喻，不僅能活躍課堂氣氛，而且能深深地感染和吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，從而使教得輕松，學生學得愉快。例如：在鍵盤上有一塊“橡皮”，你知道在哪兒嗎？你能把你的姓名“寫入”計算機里嗎？你會像魔術師一樣變出幾個一模一樣的圖形嗎？現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)坐在教室上課了，可是電腦這個大懶蟲，現(xiàn)在還沒起床，我們該怎么叫醒它呢？這一系列的問題，讓學生感到新奇。圍繞這些問題，他們就會在教師“猜一猜”、“試一試”中主動尋找答案。這樣，就將繁雜化為簡潔，沉悶化為輕松，抽象化為具體，提高了學生的積極性，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。

二、任務驅(qū)動，促進協(xié)作學習

任務是問題提出的表現(xiàn)，是一堂課的核心，是學生完成任務的外在動力；協(xié)作是一種團隊意識、集體精神，是學生的主要學習方式，是學生完成任務的內(nèi)在動力。進入新知學習后，教師不能一味講述或演示，而應向?qū)W生展示操作任務，采用“任務驅(qū)動”法，讓學生主動參與到學習活動中來，鼓勵學生大膽嘗試操作，遇到問題與困難時，要多問，多討論，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。我在《湖北省的汽車產(chǎn)業(yè)》一課的教學中，提出學習任務后，首先讓學生自己看書試著插入圖片，然后組內(nèi)交流。這樣一是鼓勵學生自主探究，讓他們通過實際操作，體驗成功和失敗的樂趣與辛酸，逐漸獲取對知識的正確理解，探求問題的最終解決；二是將學生分成若干小組，鼓勵他們組內(nèi)、組間相互討論，相互學習，加強學生之間的協(xié)作學習，共同尋找解決問題的辦法，從中體會集體榮譽感。

當然，對“任務”的理解不可太狹隘，任務驅(qū)動是涉及眾多學科領域，受教育者自主組合項目，并應用信息技術處理的過程。任務可以說是內(nèi)容豐富，形式多樣?？梢允鞘占嘘P本地小吃的資料（《我們眼中的武漢小吃》），完成一份小報的制作（《湖北省的汽車產(chǎn)業(yè)》），制定旅游方案（《武漢一日游》），解決其它學科的問題（《宇宙探密》）等。

但用于問題解決的綜合性項目不宜過多，大小與學生的學習階段進展相適應；組織形式要靈活多樣，合理安排好個人工作、小組合作、班組交流等活動形式。在解決問題過程中，可根據(jù)需要分解任務，即使學生體驗完整的過程又減輕了工作強度，避免造成學生學習時間的浪費。如：在《我們眼中的武漢小吃》一課，教師就把任務分解成：武漢小吃的品種、武漢小吃名店、武漢的小吃今昔三部分，學生可選自己感興趣的內(nèi)容完成任務。

三、激勵學生，構造活動舞臺

由于信息技術課的特點是操作性強技術難度大，因此學生學習的重點應放在如何操作電腦，提高電腦的操作技能上。40分鐘的課堂教學時間是很短的，如何節(jié)約時間，讓更多的學生在課堂上學到更多的知識，掌握更多的操作技能則是提高每堂課教學效率的關鍵所在。在教學中，教師要精講多練，給學生獨立表演的機會。在學生操作時，教師應鼓勵學生大膽嘗試操作。由于怕計算機出故障，有的教師不得不限制學生，一而再，再而三地強調(diào)這個圖標不要動，那個鍵不要亂按，一定要跟著老師走。這樣只能使學生掌握片面的知識，有很大的局限性，一些本來就膽小的學生經(jīng)老師一強調(diào)，什么也不敢動，慢慢地學生的積極性就調(diào)動不起來。顯然，下“禁令”的辦法不利于學生學習，是不可取的。相反，要鼓勵學生大膽操作，大膽實踐，讓學生動起來，給予學生自由操作機會，這樣既調(diào)動了學生們的積極性，又提高了他們的創(chuàng)造力。如：在學習畫圖時，可以讓學生設計一幅用圓、正方形、長方形、多邊形構成的圖畫，學生根據(jù)任務，一起討論如何畫圓、長方形、正方形、多邊形。通過這樣任務驅(qū)動模式，使所有的學生有事可做，有創(chuàng)造力的學生可充分發(fā)揮其想象力、培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識，讓他們在體驗過程中建構屬于自己的知識與能力體系。而對成績差的學生，可利用已有的知識找到自己的方法來完成任務。

四、及時評價，適時相機調(diào)控

為促使學生按時完成學習任務，教師要及時發(fā)現(xiàn)教學活動過程中的問題，要注重及時對學生的學習效果進行評價，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學方式。對學生在學習過程中的點滴成績，教師要及時予以肯定與表揚；對學生的優(yōu)秀作品，要通過投影展示，讓他們欣賞，培養(yǎng)他們的審美觀，增進學生之間的信息交流，鼓勵其他同學向他學習；對學生在學習過程中的缺點或錯誤，教師要及時指出并糾正。也可開展學生之間的互評，讓其他學生提出自己的意見和看法。教師在學生在進行操作時，隨時保持師生交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，相機調(diào)控。

五、總結(jié)歸納，系統(tǒng)知識結(jié)構

完成教學任務后，教師應引導學生對所學知識進行歸納總結(jié)，使學生頭腦中零散的知識系統(tǒng)化，完成知識建構。我在教學中，采用的總結(jié)方法是，讓學生用自己的語言來敘述學過的內(nèi)容，如學習了哪些操作，要注意哪些問題等等，比教師復述，學生聽講效果要好得多。