第一篇：幼兒園小班社會(huì)性活動(dòng)：我會(huì)變

設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于小班幼兒來說，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象，引導(dǎo)“小兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前講述故事《百變小精靈》。

活動(dòng)過程：

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng)，為活動(dòng)主題作鋪墊?！拔沂峭媒憬?，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?！?/p>

1、兔子們?cè)跉g快的音樂聲中出發(fā)。

2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。

3、“前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。”

二、在百變小精靈家“變一變”。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造性地解決問題。

1、出示“百變小精靈”，與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。

2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。

3、大家拍手慶祝，活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我會(huì)變

小班科學(xué)活動(dòng)：我會(huì)變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2、體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

氣球、木耳、茶葉、雨傘、扇子、被子、紙?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

二、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（用打氣筒往里面打氣等)

3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變??？幼：把手松開氣球就變小了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變??？

除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。師：原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

四、激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

你們想變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。活動(dòng)延伸：

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？一會(huì)兒咱們把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

第三篇：幼兒園小班科學(xué)《我會(huì)變》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。

【活動(dòng)過程】

1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術(shù)，你們想不想看？

2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的，卷卷的。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？（教師在一個(gè)杯子里倒水）。我來變啦?。ǚ乓魳贰拔視?huì)變”做動(dòng)作），師：你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣？（用布遮住讓幼兒猜），3、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；（大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹?。）閉上小眼睛，一二三，變！

（由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú?，?qǐng)老師們喝茶好不好？（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。）

6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣？跟旁邊的小朋友說一說

7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？

師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂一起做動(dòng)作。現(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿?？（變大了?/p>

8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說：“老師，我請(qǐng)你喝菊花茶”

（泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。）（科學(xué)與音樂活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。）活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。）看幻燈片

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：我會(huì)變

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：我會(huì)變

設(shè)計(jì)意圖：

《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng)，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2．體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變??？幼：把手松開氣球就變小了

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變小？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變??？下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

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教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

6．有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

延伸活動(dòng)：

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

第五篇：假如我會(huì)“變”

如果我改變，我有很多東西要改變，但我最想成為猴王，來到寧夏回族自治區(qū)騰格爾沙漠，在哪里做任何他們想要的，造林。

我飛了，很快來到了騰格里沙漠。我從頭后面拔了一根頭發(fā)，成了數(shù)千棵樹苗。我急于在沙漠里種植樹木，然后我踏上玉皇帝專門為我量身定制的云彩，空中飛翔到天堂。我邀請(qǐng)雷神和雨神，反復(fù)告訴風(fēng)岳母，所以她沒有我的命令不允許大風(fēng)我讓雷神和雨神使用法力，下一次大雨。雨后，小樹苗終于扎根了?？峙绿枙?huì)曬太焦灼焦，引起火災(zāi)，所以我期待著樹長(zhǎng)得快。我用法力，做了一瓶植物益生菌，把它們放在地神的手中，讓他定期到小樹施肥。三個(gè)月后，我再次來到了騰格里沙漠，一棵樹聳立的樹已經(jīng)形成了一片綠洲，就像一塊巨大的翡翠埋在沙漠中。綠洲里的人種植蔬菜和食物，疲勞的人和駱駝也可以在樹下陰影。綠洲阻擋了沙子，沙子不再刮到黃河里，刮城了 從那時(shí)起，黃河已經(jīng)變得清澈，城市變得干凈。

如果我能成為孫悟空，我會(huì)讓更多的沙漠成為一片綠洲，讓人們的生活更美好。