第一篇：大學(xué)生實習(xí)心得體會(生物老師)

大學(xué)生實習(xí)心得體會（生物老師）

懷著緊張不安和期待的心情來到了頂崗實習(xí)的學(xué)校，到了這里，既開心又憂愁。開心的是，這里的老師們都很好相處；憂愁的是，一直準備的都是高中的知識，到了這里卻是教初中，關(guān)鍵還沒有指導(dǎo)老師。

現(xiàn)在已經(jīng)開始了正式的講課，學(xué)生們都很聰明，接受能力也比較強。可是，我感覺自己講的課一點都不好，真正上課講知識的時候，特別枯燥。而且，上下過渡的也很不自然。反正就是講的非常不滿意。我覺得課講的不好，心理和語言表達這方面有一定的影響，知識方面的掌握這點也很重要。有些知識點，我感覺自己也不太了解，再給學(xué)生講的時候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的知識點，各說各的，感覺可信度又不太高。不過，我感覺主要的方面還是自己備課備的不充分，如果備課特別好的話，在講課時自然而然的就能講好了。我覺得在這方面我做的不夠好，還有就是利用網(wǎng)絡(luò)資源不夠，剛開始時沒有無線，想看教學(xué)視頻也看不了?，F(xiàn)在能看了卻搜不到。

但是，這群孩子們都很可愛。在路上遇到時都喊老師好，老師好。有的孩子真的是一點印象都沒有，有時候連是哪個班級的都認不出來。但是，在課下他們都很尊重老師。聽到那聲老師好，真的是滿滿的成就感。他們是我的第一批學(xué)生，也許將會是我最后一批學(xué)生。我教會了他們知識，他們教會了我成長。我很感謝這些可愛的孩子，是他們讓我走上講臺不再緊張害怕。雖然第一節(jié)課我緊張的有點語無倫次，但是他們也包容了我的這些缺點。

在培訓(xùn)的時候，有位老師說，學(xué)生和老師最好保持一點距離感，因為距離產(chǎn)生美嘛！我也不知道以后的我會不會跟我的學(xué)生成為朋友，但是目前看來，他們好像都不怕我。這一點我覺得挺不好的。畢竟，我是老師。還要安排一些作業(yè)要做，如果他們保持著這種狀態(tài)，以后的工作又怎么能好好的開展下去呢！我以后會在課堂上多加注意，不能一味的對他們溫言細語，該嚴厲的時候還是要嚴厲的。只有這樣，他們在課堂上才能好好的聽講。認真的做筆記。

當然，我也希望在課堂下他們能把我作為朋友?；ハ嘧鹬兀ハ嗬斫?。我相信我的學(xué)生都是一群可愛的孩子。跟他們說道理他們也都能理解。希望以后的某一天，在一起討論老師的時候還能想起他們的初一生物老師來。

第二篇：大學(xué)生實習(xí)讀經(jīng)老師心得體會

大學(xué)生實習(xí)讀經(jīng)老師心得體會

《說文解字》：“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也。”在經(jīng)歷了十幾年體制教育的學(xué)習(xí)，似乎我與體制教育相關(guān)的一切一直處于格格不入的狀態(tài)，更沒有從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣、教育的樂趣。結(jié)合兩次山區(qū)支教老師的經(jīng)歷，我一直在困惑當今社會教育的意義何在，祖宗護佑讓我偶然與傳統(tǒng)文化結(jié)緣，繼而與讀經(jīng)教育結(jié)緣，慢慢地我從中找到了答案。隨著對傳統(tǒng)文化和讀經(jīng)教育的學(xué)習(xí)不斷深入，更加堅定了自己未來從事與之相關(guān)工作的信心和決心，但對于讀經(jīng)教育的可行性和實踐性一直心存疑慮。為此，我一直在尋找機會深入私塾，充分了解讀經(jīng)教育的運行機制，在與孩子一同讀經(jīng)的過程中，感受圣賢教育的恩澤和智慧，讓自己的心量和視野更加開闊，在歷事練心中通達為人處世之道與為學(xué)為人之理，從而給自己開辟一條光明、圓滿的人生之路。機緣巧合，我偶然結(jié)識了xx學(xué)堂的董老師，有幸到學(xué)堂進行了為期一個月的讀經(jīng)老師實習(xí)。寫這篇，不為其他，僅僅是一名普通實習(xí)老師應(yīng)有的良知，也是為了給自己這段經(jīng)歷一個誠懇的交代。

孩子——你讓我們看到了民族復(fù)興的星星之火

一個月的時間如過眼云煙一閃而逝，這短短的時間里我親眼見證了孩子的成長。到目前為止，學(xué)堂中三分之二的孩子已能熟背《大學(xué)》、《中庸》、半部《論語》，幾個能力較強的孩子更是可以熟背《孟子》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，部分孩子已掌握笛子、古琴、書法、八卦掌等初級技法。孩子們每天有三分之二的時間在讀經(jīng)，有人說一天這樣子幾個小時會把孩子讀傻，然而我看到的卻是孩子們的天真與快樂。在跟孩子的溝通了解中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的孩子都很喜歡這種教育風(fēng)格，甚至有幾個十歲左右的孩子直言“我們在這里學(xué)的都是有用的東西，在原來的學(xué)校學(xué)的不僅簡單幼稚而且沒用”。子非魚，焉知魚之樂？大量的讀經(jīng)，雖然此時未必有太大的效果，但是通過一章又一章的誦讀，經(jīng)典教育的種子已埋入了他們的心靈深處，只期待時間的發(fā)酵。

正如王財貴教授所說小孩子是吸收的年齡，家長老師怎么教他，他就怎么學(xué)。不教他正面的，他也會學(xué)那些反面的。孩子十歲之前記憶力是最好的，自幼接受五千年文化的熏陶，久而久之，這些經(jīng)典會轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的生命力。讀誦經(jīng)典最大的感覺是放心而已，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，覺得安全而有方向，經(jīng)為常道不可為不讀。

“實踐出真知”，通過一個月的實踐，我對兒童讀經(jīng)教育理論的理解更加深刻。感謝學(xué)堂所有的孩子，因為，我從他們身上見證了讀經(jīng)教育的奇跡，這讓我更加深信王教授的讀經(jīng)教育理論。

教授說“讀經(jīng)教育是一種體悟，一種在實踐中真正的呈現(xiàn)，它是一個生命的真實，不只是理論的一種建構(gòu)。你與學(xué)生生命的感應(yīng)，又跟經(jīng)典、跟文化和跟圣賢是一體的、是感應(yīng)的。那個時候真的是人生非常難得的一種自我的認識，你認識的自我是一種有很深遠的、很高明的意義的自我，乃至于當時是忘我的，你的生命是廣大的?！睅Ш⒆觽冏x經(jīng)典，他們同樣會帶給我驚喜。適當?shù)臅r間之后，他們能把經(jīng)典中的話信手拈來，并內(nèi)化為自己的行為舉止。記得一次上書法課的時候，除五個小同學(xué)畫畫之外其他同學(xué)都在寫毛筆字，剛上課不久一位小同學(xué)到講臺來問老師要紙畫畫，過了一會兒一個大同學(xué)拿著一盒彩筆過來送給小同學(xué)，然后小同學(xué)馬上很謙卑地鞠躬說“謝謝姐姐”，大同學(xué)也同時回鞠躬禮“不客氣”。。。這種大同學(xué)友愛小同學(xué)的和諧，沒有任何老師的要求，只是讀經(jīng)孩子的本性使然。大掃除的時候，小同學(xué)把雪鏟到簸箕里搬不動就大嚷著“***哥哥，快來幫幫忙呀、***哥哥，快來幫幫忙呀。。”，大同學(xué)馬上回應(yīng)“好的，弟弟，你等一下，我馬上就來啊”。當小同學(xué)在費力的清理校園小企鵝垃圾桶的時候，大同學(xué)看到后馬上找來更方便的清理工具，對弟弟說“弟弟，用這個好，我來幫你”。小同學(xué)也會時不時地找大同學(xué)“***哥哥，你借給我一個***好不好？***姐姐，你給我畫個***畫好不好”。。。每天下午加餐的時候，總會有許多孩子跑過來圍著老師舉著小手跟老師說“老師，給你吃”，那一刻，他們的眼神里只有“我要跟我的老師分享好吃的東西”，僅此而已。。。這種兄友弟恭、尊師重道的人性之美每天都在孔子學(xué)堂頻頻上演，我想人間仙境也不過如此吧！

在跟孩子相處的一個月里，我從他們的眼神中看到的是人性的本善、天然、純凈，甚至他們所散發(fā)出來的磁場都是正能量的傳播，孩子的德行不僅讓我由衷地感動和慚愧，也讓我學(xué)會了許多為人處世之道。記得剛到學(xué)堂的第一天晚上我站在最后一排跟孩子一起聽學(xué)堂老師講課，我站了一會兒看到身邊有一個板凳，就問旁邊的孩子這里是否有人坐，孩子回答我說“現(xiàn)在沒有，一會兒就有了”，之后我繼續(xù)站到了旁邊，一會兒我用眼睛的余光看到他把后面一個堆滿雜物的板凳清理干凈后又用衣服袖子擦了擦板凳，然后搬過來對我說“老師，您坐”。說實話，當時我的眼淚一下子涌出來，只是礙于面子小聲對那孩子說了句“謝謝”。對那些孩子而言，我只是一個可能不會對他們造成任何影響的實習(xí)老師，而他們，卻用一顆至誠、恭敬的尊師之心來對待我。孩子的愛，如此平凡而又偉大，在他們看來這些或許只是本分。由此，我反觀自己，以致于擴散到整個成人群，或許真誠待人、團結(jié)友愛、不貪心、不能只顧自己、要正直等等，無論哪一條都是孩童時代家長和老師教過的、長大成人后忘了的、單純的規(guī)范吧。

還記得有一天我看到一個孩子的桌子上放著暖寶，就問孩子“把你的暖寶借給我暖一下好不好”，孩子很痛快地回答我“好啊，這個本來就是給需要的人啊，不管是善人還是惡人我們都要盡力去幫助他，如果是惡人那萬一有一天他改過了呢，他依然是一個好人啊”，孩子的回答讓我震驚，我頓了一會兒又問“這是爸爸媽媽告訴你的嗎？”，孩子回答“不是啊，是我自己看書一下子悟出來的”。孩子的一連串回答似乎打消了我之前對讀經(jīng)教育的所有疑慮，因為這是圣賢的教育對一個年僅六歲孩子的影響。僅此而已。

這些讀經(jīng)寶寶或許不只是父母的孩子、老師的孩子，他們更是國家之子、天地之子、宇宙之子吧！

學(xué)堂老師——孩子的爹和娘

或許在習(xí)慣了看似完善的現(xiàn)代教育體制之后，到底何為真正的老師我們早已無從知曉，而古人所言“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”對大部分體制教育的孩子來說更如蓮花般“只可遠觀而不可褻玩焉”。幸運的是，我從學(xué)堂老師的身上讀到了真正的師道。學(xué)堂的老師有許多只是本科生，甚至有?？粕?，但我敢斷言他們的德行學(xué)問和修養(yǎng)絕對絲毫不亞于絕大部分的大學(xué)生乃至研究生。剛到學(xué)堂的第一天，我聽到一位老師稱學(xué)生為“兒子”，那時候我幼稚地以為那是老師的兒子，但幾天過后我發(fā)現(xiàn)老師們在課間對這些孩子都稱“兒子、姑娘”，那時我才明白原來老師們真的是把這些孩子當做自己的孩子啊！在跟一位老師聊天的過程中，偶然了解到學(xué)堂一些有諸如笛子、八卦掌、古琴特長的老師其實并不是真的對這些感興趣，而他們學(xué)這些更多地都是為了教孩子。以前我們總說“興趣是最好的老師”，此刻，我覺得或許“愛，才是最好的老師”！讀經(jīng)的孩子，忽然被父母投身于一個幾乎封閉的壞境，切斷了父母的溺愛、刺激的網(wǎng)游、好吃的零食、輕松的生活。學(xué)堂的生活無異于禁閉的日子，要改變她們幾年甚至十幾年的生活軌道。拒絕以往優(yōu)越生活的誘惑，僅僅靠強制的阻隔，國學(xué)經(jīng)典怎么會浸潤于心？要做讀經(jīng)老師須自己有一顆“明明德”之心，深諳對讀經(jīng)理論的高明，這樣才可以在不經(jīng)意間影響他人，所謂照亮孩子用人性開發(fā)人性，用光明照亮人生！老師要用一顆師者的心懷去體貼孩子、關(guān)愛孩子。讀經(jīng)課上，關(guān)懷孩子是否認真，姿勢是否端正；課后和孩子交流，了解每個人的新動向。而學(xué)堂的老師則無時無刻不在學(xué)習(xí)、不在進步、不在成長。

老師們也常常靜靜地遠遠地看著孩子們想“希望這些孩子中能多出幾個真正通達治世之道的領(lǐng)導(dǎo)者，拯救更多受體制教育毒害的孩子，拯救更多陷于苦難中的人們，拯救我們的民族文化，實現(xiàn)我們民族真正的復(fù)興。。?！蔽覀儾桓冶ＷC這些讀經(jīng)的孩子將來必定個個成為圣賢，但我們可以肯定他們將來對社會至少會是無害的，哪怕他們將來只是一個普通的農(nóng)民、亦或是工人，他們的人生都將會是充滿陽光和歡樂的，因為他們的存在本身已足以散發(fā)無限的正能量來溫暖整個國家、社會。

剛開始看著老師和孩子們不僅會用饅頭把碗擦得干干凈凈，還會把桌子上掉的饅頭渣、菜末撿干凈，我覺得很臟、很不習(xí)慣，但當我看到幾乎每個老師和孩子在吃飯的時候都會有這樣的舉動時，我才意識到那些掉在桌子上的飯菜有什么臟的呢？真正臟的，是我們這顆早已泯滅了良知的心啊！一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。我們浪費掉的不是糧食，而是自己的福報啊?？吹竭@些我才真正理解了《說文解字》中所言“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也”的深刻內(nèi)涵。我想，學(xué)堂的老師，足可以稱為“學(xué)為人師，行為世范”的楷模！

我，一名普通的實習(xí)老師——人格的升華與心靈的洗禮

在孔子學(xué)堂的一個月，我經(jīng)歷了許多第一次。第一次在教室掃地、拖地，每天在打掃的過程中我只想著能給這些孩子們營造一個干凈舒適的環(huán)境，讓他們在這里好好接受我們老祖宗的智慧以期將來造福后人。而當我第一次給孩子洗頭發(fā)、吹頭發(fā)的時候，我小心翼翼地摸著每一個孩子的頭，像小時候媽媽摸著我的頭一樣，我渴望讓他們感受到我的愛，而孩子給我的愛似乎遠遠超出了我給他們的愛。平時調(diào)皮搗蛋的孩子在那一刻也都變得如此乖巧溫順，好像在靜靜地等待著老師們用愛的雙手來撫摸他們。這時，我才意識到，原來，愛可以如此簡單真實而又有力！原來，教育也可以如此輕松快樂！原來，傳統(tǒng)文化的力量可以如此強大！

學(xué)堂的孩子沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有電視、沒有垃圾食品，春天老師會帶孩子們到黃河邊的草地玩耍、游戲，冬天可以在院子里堆雪人、打沙包、踢毽子。。。孩子學(xué)習(xí)的是國學(xué)的經(jīng)典，接觸的是自然的景和物，一切都是純?nèi)坏摹⑻烊坏?，這就是人性的教育，這就是圣賢的教育！從剛開始觀看王財貴教授的視頻：《一場演講，百年震撼》、《讀經(jīng)教育的全程規(guī)劃》、《教育的智慧學(xué)》等，再到這一個月的親身經(jīng)歷，很多疑惑得以自我解答。所以，倘若沒有讀過，談何理解？感謝圣賢！感謝經(jīng)典！感謝王教授！數(shù)十年如一日不辭辛勞的奔走推廣讀經(jīng)為哪般？只因有一份良知，只因有一份讀書人的責(zé)任。我們的文化斷了接近100年，社會問題就已堆積如山，試想要是再不傳承，后果將更加不堪設(shè)想啊！看著孩子們言談舉止中透出來的那份感動、那份收獲，我常常忍不住流淚，這淚，有悲痛，因為中華民族已經(jīng)離開自己的經(jīng)典一百多年了，沒有了經(jīng)典的浸潤和滋養(yǎng)，離開了古圣先賢的教導(dǎo)，我們的人生是多么的悲哀！我們的生命是多么的蒼白啊！今天的社會，如此的混亂和低俗，是非不分、黑白顛倒，很多奇怪的現(xiàn)象層出不窮，天災(zāi)人禍接踵而至，是誰之過??？尋其根源，是文化斷代的必然結(jié)果，是人類因為不尊重天，不遵從天道而應(yīng)該接受的懲罰。

民族文化的偉大復(fù)興是面對社會提出的最現(xiàn)實的問題，不只是一句口號！今天的我們或許早已忘卻了今天的幸福生活是先輩們用生命和鮮血換來的，我們早已經(jīng)忘記了自己身上所流淌的是炎黃子孫的血脈，我們早已經(jīng)忘記了作為一個中華兒女的本分，更忘記了我們是一個中國人！再想想我們這些被譽為國家棟梁的當代大學(xué)生，每天在家庭、學(xué)校、社會過得真可謂驕奢淫逸的生活，這樣的人何以支撐起一個家庭、一個民族、乃至一個國家？這樣的人又有何顏面面對我們的生身父母，面對我們的古圣先賢？每想到這種種的亂象真心讓人痛心疾首，而慶幸的是我們看到了這么多倡導(dǎo)讀經(jīng)教育的前輩在用他們的生命以各種形式和渠道走在全國各地弘揚傳統(tǒng)文化的大道上，更從我們這些讀經(jīng)寶寶身上看到了民族的希望！而當我們真正走進圣賢的世界，飽讀詩書，沐浴在圣賢教育的春風(fēng)里，才會找到真正的幸福，然后我們要報恩，用圣賢的智慧教育我們的學(xué)生，要對得起家長、對得起學(xué)生、對得起幾代人的付出。正如學(xué)堂總顧問朱老師所言“我每天在這里眼巴巴地看著這些孩子長大成人，盼著他們將來在內(nèi)盡孝、在外盡忠，踐行忠孝兩全之道，我們用這樣的方式來彌補體制教育的不足，讓世人明白圣賢教育正如湯恩比博士所說‘解決21世紀的社會問題，只有中國的孔孟之道和大乘佛法’，來拯救我們這個道德淪喪的社會。別人邪惡，我們報之以善良；別人愚癡，我們回之以智慧；別人追求現(xiàn)代，我們沐浴著從遠古走來的圣賢教育的春風(fēng)；別人嗔恨，我們回之以慈悲，真正地圓滿我們這個中國夢！”

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，我想這不只是一句口號而已，希望這樣的語言能夠浸潤到每一位國民的心靈，讓人性本有的“善”得以真正的表現(xiàn)，讓人類能夠自覺自悟，造就有理性、文化教養(yǎng)的國民，讓我們的人類社會可以長治久安。更希望這樣的孔子學(xué)堂能夠如雨后春筍般涌出，讓更多的人參與、受益，希望我們的下一代真正成為民族的棟梁、民族的脊梁，把本該屬于我們的藍天支撐起來。雖然，我們每一個人的力量是弱小的，但是，我相信一個人的真誠心、真德行可以喚醒身旁周遭人善良的本性。我相信，在不久的將來，瑯瑯的經(jīng)典誦讀聲必會傳遍神州大地！圣賢教育的種子必會在每一個中華兒女的心中開花結(jié)果！實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”必定會成為現(xiàn)實！

祝福xx學(xué)堂的老師和孩子們！感恩你們給我上了這一堂最值得珍藏和回味的人生之課！也祝福全天下所有的老師和孩子們！感恩一切！

第三篇：實習(xí)老師心得體會

實習(xí)老師心得體會

轉(zhuǎn)眼間，我的實習(xí)如流水般來到了10月15日。雖然時間奔流而過，沒有留下任何痕跡，但有很多記憶卻揮之不去，始終停留在我的腦海。

記得9月3號那天是我們實習(xí)的報到日，天氣小雨。前一天接到實習(xí)組長的通知，9月3號早上八點**中學(xué)校門口集中，一起進校。3號早晨我懷著激動的心里，冒著小雨，早早地來到了學(xué)校門口，不料，還有幾天更早的同學(xué)，不過由于我不善搭訕，只隨便問了一句“你們也是來報到的同學(xué)嗎？”好像有人回應(yīng)了，是。也再沒有說什么了。由于時間還早，我就站在校門口邊等過發(fā)呆，心想我能當好老師嗎？

最后我們的組長來，大家一起進了校門，找到教務(wù)處主任，他對我們說，你們先等一等，我現(xiàn)在很忙。就這樣我們等了一個多小時，當我們組長又一次問主任時，答案是'你們明天來吧'。第二天我們是2點鐘到的學(xué)校，當時是由學(xué)校的副校長和教務(wù)主任對我們實習(xí)生招開了一個小會議。我聽進去了一句話“當你們走的時候要讓孩子們舍不得你們”，這句話當時、現(xiàn)在、哪怕以后都會留在我的心中。那一刻起，我仿佛覺得我大了很多。當然在會議上主任給我們安排了指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任，很幸運安排給我的是同一位老師，向老師。實習(xí)正式開始。

向老師是八年級

（五）班的班主任，八年級

（三）的科任老師，而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽幾節(jié)課，我欣然地接受了。平時除了聽課外，沒事的時候就幫老師批改一下作業(yè)，不懂的地方就請教老師，老師也很耐煩地幫我解答。一個周過去了，給我的體會是，老師講得真仔細。到第三個周的星期三了，老師讓我去3班上課，當時我說我怕學(xué)生聽不懂，老師鼓勵著對我說，你行的，上課的時候不要緊張。心想，不緊張是不可能的，但我對自己，要勇敢走上講臺。緊張而又高興地來到3班教室，學(xué)生看到我要給他們上課，情緒非常高昂。當正式上課鈴聲響后，我開始授課……當又一次鈴聲響后，我回過神來，下課了嗎？我準備一節(jié)課的內(nèi)容才上了一半，這時向老師走上講臺，幫我補充了沒有講到的知識點。下課后我知道這課上得很失敗，在回辦公室的路上，老師還是鼓勵著我。最后我對老師說，我還聽一個周的課吧，老師答應(yīng)了。

當天晚上，我想了很多，要想當好一名老師，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的。但我還是感到很高興，因為我當老師了。但我想當一名好老師，一位好同志，一位好朋友，一位好親人，一位好……所以我在認真學(xué)習(xí)，認真工作，認真……凡事都要認真。

第四篇：老師實習(xí)心得體會

實習(xí)心得體會

從9月15日我們一行15人的師范實習(xí)隊在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到吳中青銅峽市第二中學(xué)。這是一所市里面的中學(xué)，我第一次當老師心情又是激動又是緊張。

時間過得很快，現(xiàn)在已將近兩個月的時間過去了，想想剛到工作崗位上時，換一個生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來講，都感覺非常的不好，巴不得實習(xí)快點的結(jié)束。但是慢慢地隨著對周圍的適應(yīng)，一方面對于我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說，在沒實習(xí)之前，我感覺就數(shù)學(xué)這門課，我是再熟悉不過了，上數(shù)學(xué)課肯定不會難倒我，但是無論什么事都是這樣，說總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了，就會發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級的錯誤。當時我覺得特丟臉。真想當場找個地洞鉆進去。但我還是選擇勇敢的面對，真誠的向?qū)W生坦白。

這半個月來，我上臺講過練習(xí)課，上過新課，課后與學(xué)生一起談心等等，我覺得我收獲很大。拿講課來說吧，就如眾多老師說的那樣“臺上十分鐘，臺下十年功”結(jié)合這次講課，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要照顧自己備好的內(nèi)容來說傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我在大三下學(xué)期的時候，試講就是覺得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時的試講挺不適合實際的。很難

達到一名合格老師的基準。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理的調(diào)配。這半個月聽課講課，我發(fā)覺這里老師有個共同點：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉。一個成功的教師不是重在灌輸知識給學(xué)生，而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

另外就是我對于做好一個班主任的體會。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使一個班有更好的班風(fēng)，進而在好的環(huán)境下更好的學(xué)好知識。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的。就像對待自己的小孩或是說對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會了怎樣去與學(xué)生和睦相處，怎樣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。

最后我想說這半個月來給我?guī)碛∠笞钌畹?，也是讓我學(xué)到最深知識的就是這里的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會了怎樣更好的站上講臺，怎樣在講臺上更充實。我很感謝他們，和他們在一起不僅讓我回憶起初中的點點滴滴，更是讓我覺得這些日子很開心很充實。我熱愛這些學(xué)生。

我想說我愛上了教師這個職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學(xué)生們共同成長，未來成為一名優(yōu)秀的老師。

第五篇：實習(xí)老師心得體會

實習(xí)老師心得體會(精選多篇)

實習(xí)老師心得體會

轉(zhuǎn)眼間，我的實習(xí)如流水般來到了10月15日。雖然時間奔流而過，沒有留下任何痕跡，但有很多記憶卻揮之不去，始終停留在我的腦海。

記得9月3號那天是我們實習(xí)的報到日，天氣小雨。前一天接到實習(xí)組長的通知，9月3號早上八點**中學(xué)校門口集中，一起進校。3號早晨我懷著激動的心里，冒著小雨，早早地來到了學(xué)校門口，不料，還有幾天更早的同學(xué)，不過由于我不善搭訕，只隨便問了一句”你們也是來報到的同學(xué)嗎？”好像有人回應(yīng)了，是。也再沒有說什么了。由于時間還早，我就站在校門口邊等過發(fā)呆，心

想我能當好老師嗎？

最后我們的組長來，大家一起進了校門，找到教務(wù)處主任，他對我們說，你們先等一等，我現(xiàn)在很忙。就這樣我們等了一個多小時，當我們組長又一次問主任時，答案是’你們明天來吧’。第二天我們是2點鐘到的學(xué)校，當時是由學(xué)校的副校長和教務(wù)主任對我們實習(xí)生招開了一個小會議。我聽進去了一句話”當你們走的時候要讓孩子們舍不得你們”，這句話當時、現(xiàn)在、哪怕以后都會留在我的心中。那一刻起，我仿佛覺得我大了很多。當然在會議上主任給我們安排了指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任，很幸運安排給我的是同一位老師，向老師。實習(xí)正式開始。

向老師是八年級班的班主任，八年級的科任老師，而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽幾節(jié)課，我欣然地接受了。平時除了聽課外，沒事的時候就幫老師批改一下作業(yè)，不懂的地方就請教老師，老師也很耐煩地幫我解答。一

個周過去了，給我的體會是，老師講得真仔細。到第三個周的星期三了，老師讓我去3班上課，當時我說我怕學(xué)生聽不懂，老師鼓勵著對我說，你行的，上課的時候不要緊張。心想，不緊張是不可能的，但我對自己，要勇敢走上講臺。緊張而又高興地來到3班教室，學(xué)生看到我要給他們上課，情緒非常高昂。當正式上課鈴聲響后，我開始授課……當又一次鈴聲響后，我回過神來，下課了嗎？我準備一節(jié)課的內(nèi)容才上了一半，這時向老師走上講臺，幫我補充了沒有講到的知識點。下課后我知道這課上得很失敗，在回辦公室的路上，老師還是鼓勵著我。最后我對老師說，我還聽一個周的課吧，老師答應(yīng)了。

當天晚上，我想了很多，要想當好一名老師，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的。但我還是感到很高興，因為我當老師了。但我想當一名好老師，一位好同志，一位好朋友，一位好親人，一位好……所以我在認真

學(xué)習(xí)，認真工作，認真……凡事都要認真。

頂崗實習(xí)老師心得體會

人總是在不斷地實踐中成長的，如果沒有實踐來磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒有任何用處。對于我們師范生來說，這一次的頂崗實習(xí)支教活動就是對我們學(xué)習(xí)過的知識的最好的檢驗，它不僅僅讓我們在這難得的實踐活動中認識到了自己的不足和缺陷，也為我們提供了一次服務(wù)社會，回報國家的機會。

時間就像不斷運動的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實際上他們早已經(jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實習(xí)開始之前，我總是會想，這么長的時間要怎樣才能度過呢，可是當自己真正地來到這里之后，我才知道，這看似漫長的時間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時間內(nèi)，我遇到了很多以前從沒遇到過的新朋友，新問題，新觀念。直到現(xiàn)在，我仍記得自

己第一次被人稱為“老師”，雖然不像是想象之中的那么激動，可是還是讓自己立刻感到了自己的成長，原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己學(xué)生一樣的青春。

頂崗實習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長期開展的一種很有實踐意義的師范生培養(yǎng)活動，在這其中，一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實際情況，作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個良好的基礎(chǔ)，同時也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉?，F(xiàn)在，為期半年的教育實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。

在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個星期的頂崗實習(xí)支教活動結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲，我相信，這些都會是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財富，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工

作和學(xué)習(xí)中一定會成為一名負責(zé)，優(yōu)秀的人民教師。

第一次帶同學(xué)們暑期帶薪實習(xí)，為期四周的時間給了我很多的感觸，也讓我收獲了許多。

雙向溝通——搭建社會實踐的收獲橋梁

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了認識社會、感受社會和理解社會的機會?；顒拥拈_展使得書本中的知識立體化，試卷上的感觸生動化，校園中的學(xué)生成熟化。實踐的“雙向溝通”是指帶隊教師在大學(xué)生社會實踐前，經(jīng)驗的交流；學(xué)生在工作崗位時，引導(dǎo)他們與周圍同事的交流；實踐活動結(jié)束后，學(xué)生在實踐中體悟的反饋。這三個方面的交流使得學(xué)生在教師的幫助下，能盡快融入實踐活動中，盡可能地收獲最大，并且更好地開展下次實踐活動。

一、實踐前溝通，針對性強

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐能使同學(xué)們找到了理論與

實踐的最佳結(jié)合點。當代學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實踐活動之前與學(xué)生進行溝通，傳授經(jīng)驗以及告訴其注意事項是很有必要的事情。針對不同學(xué)生的專業(yè)方向、特長愛好、性格特點、學(xué)習(xí)狀況，以及實習(xí)崗位的性質(zhì)進行分析，將兩者結(jié)合起來向?qū)W生進行經(jīng)驗給予。針對性的輔導(dǎo)，使得學(xué)生在實踐活動之前對工作有概念性的體驗，更容易融入工作。

二、實踐中溝通，增強信心

“艱辛知人生，實踐長才干”。學(xué)生只有深入實踐才能體會工作的艱辛，才能增長才干。盡管經(jīng)歷艱辛，鍛煉自我是實踐的目的，但在實踐過程中，最重要的是學(xué)生的安全問題。與學(xué)生隨時保持溝通，是確保學(xué)生安全的重要途徑。

與此同時，鼓勵學(xué)生與工作的同事進行溝通。尊敬師長，平等待人，多與周圍的同事進行溝通，積累經(jīng)驗。與同事相處時，以大局為重；對待分歧，要

求大同存小異；在發(fā)生矛盾時，要寬容忍讓，學(xué)會道歉。在實踐中學(xué)到專業(yè)知識，也學(xué)會為人處事。

三、實踐后溝通，積累經(jīng)驗

“經(jīng)驗是每個人為其錯誤尋找的代名詞”。在實踐活動結(jié)束后，要求學(xué)生們從實踐活動總結(jié)經(jīng)驗，并與他們溝通。分析學(xué)生們在實踐過程中犯的錯誤以及沒有完成的任務(wù)。學(xué)生們從溝通中能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，而作為老師的我們也能在體會學(xué)生感想的同時，總結(jié)本次實踐活動的工作的漏洞，尋找新的突破口，積累教學(xué)經(jīng)驗，使得學(xué)生和老師同時收獲、共同進步。

本次實踐活動讓我看到了溝通的價值所在。師生之間的溝通、學(xué)生實踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會實踐活動收獲橋梁，是連接經(jīng)驗的紐帶。

我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在烏市的宏華幼兒園開始實習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上

了三個多月的班了。

時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的

是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。

實習(xí)期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩

子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

在為期一三個月的實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學(xué)的運用到實習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。

實習(xí)心得體會

從9月15日我們一行15人的師范

實習(xí)隊在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到吳中青銅峽市第二中學(xué)。這是一所市里面的中學(xué)，我第一次當老師心情又是激動又是緊張。

時間過得很快，現(xiàn)在已將近兩個月的時間過去了，想想剛到工作崗位上時，換一個生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來講，都感覺非常的不好，巴不得實習(xí)快點的結(jié)束。但是慢慢地隨著對周圍的適應(yīng)，一方面對于我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說，在沒實習(xí)之前，我感覺就數(shù)學(xué)這門課，我是再熟悉不過了，上數(shù)學(xué)課肯定不會難倒我，但是無論什么事都是這樣，說總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了，就會發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時，不知道是緊張的原因還是沒有充分準備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級的錯誤。當時我覺得特丟臉。真想當場找個地洞鉆進去。但我

還是選擇勇敢的面對，真誠的向?qū)W生坦白。

這半個月來，我上臺講過練習(xí)課，上過新課，課后與學(xué)生一起談心等等，我覺得我收獲很大。拿講課來說吧，就如眾多老師說的那樣“臺上十分鐘，臺下十年功”結(jié)合這次講課，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要照顧自己備好的內(nèi)容來說傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我在大三下學(xué)期的時候，試講就是覺得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時的試講挺不適合實際的。很難

達到一名合格老師的基準。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理的調(diào)配。這半個月聽課講課，我發(fā)覺這里老師有個共同點：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉。一個成功的教師

不是重在灌輸知識給學(xué)生，而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

另外就是我對于做好一個班主任的體會。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使一個班有更好的班風(fēng)，進而在好的環(huán)境下更好的學(xué)好知識。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的。就像對待自己的小孩或是說對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會了怎樣去與學(xué)生和睦相處，怎樣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。

最后我想說這半個月來給我?guī)碛∠笞钌畹?，也是讓我學(xué)到最深知識的就是這里的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會了怎樣更好的站上講臺，怎樣在講臺上更充實。我很感謝他們，和他們在一起不僅讓我回憶起初中的點點滴滴，更是讓我覺得這些日子很開心很充實。我熱愛這些學(xué)生。

我想說我愛上了教師這個職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學(xué)生們共同成

長，未來成為一名優(yōu)秀的老師。