第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得體會

我有幸參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培的學(xué)習，不知不覺整個國培就快結(jié)束了。這次培訓(xùn)以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學(xué)習中，雖然有點累，但我卻很充實。教學(xué)之余，我認真聆聽了專家們的講座，與同行在論壇中進行了流，及時寫了研修日志，發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，現(xiàn)將學(xué)習體會總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)，促我成長。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚”，不如授其以“漁”。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、積極交流，教學(xué)相長。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習機會。在培訓(xùn)中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。

通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向明確的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習慣。

三、終身學(xué)習，提升自己。

平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習，相當于新時期的半文盲，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學(xué)習的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

四、通過培訓(xùn)，提升現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)基本能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習，填補了我計算機操作知識的空白。

總之，這次國培學(xué)習我的收獲很大，進步也很大，通過學(xué)習，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能指導(dǎo)有效的實踐。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

學(xué)習中提高，反思中進步

——小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

鐘祥市胡集鎮(zhèn)薸湖小學(xué)

黃榮

非常高興能參加這次湖北省新錄用教師的遠程培訓(xùn)計劃。一轉(zhuǎn)眼，為期十周的學(xué)習培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)以網(wǎng)上聽取專家講座為主，配合觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)課例、小組討論、班級交流、相互評論等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對我們新錄用教師的教育理念的更新，又重視具體操作技能的介紹；既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學(xué)習中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習。與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，現(xiàn)將學(xué)習體會總結(jié)如下

一、專家理論引領(lǐng)，更新教育觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，而對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不足。通過學(xué)習我明白了：作為新教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性 1

數(shù)學(xué)，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。領(lǐng)悟到了：與其給學(xué)生以“魚”，不如授其以“漁”。

二、積極互動交流，取長補短。

這次遠程培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習機會。在培訓(xùn)中，我徹底放開了的思想，大膽與學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，同時也把在就在教學(xué)中收獲的小技巧分享給大家，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長，提高了自己教育教學(xué)的水平。

通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學(xué)生理解教學(xué)重難點，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更服務(wù)于教學(xué)。教學(xué)過程中的提問也很重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。課堂導(dǎo)入要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。課堂中我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有針對性的問題，從而提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且要引領(lǐng)學(xué)生反思，使其也養(yǎng)成反思的好習慣。

三、不斷學(xué)習，不斷提高。

由于學(xué)校政教工作多而雜，很少能有機會出門去學(xué)習，而且又是一個剛走上工作崗位的新教師，但是通過這次遠程培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了如何才能成為一個好老師，真正感覺到學(xué)習的重要性。在今后我將以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺。

這次遠程培訓(xùn)讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例對我來說很是及時，有了專家們的先進教育理論，更有了優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗，才能指導(dǎo)有效的實踐。在今后的工作中我一定給自己定好位，必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，通過不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

2013年6月18日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

學(xué)習讓我提高反思使我進步

——小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

雙柏縣鄂嘉中心學(xué)校新樹完小謝斌

我有幸參加了 “國培計劃(2012)”云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)項目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習。一轉(zhuǎn)眼，為期兩個月的學(xué)習培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學(xué)習中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，現(xiàn)將學(xué)習體會總結(jié)如下

一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚”，不如授其以“漁”。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、積極交流，教學(xué)相長。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習機會。在培訓(xùn)中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。

通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習慣。

三、終身學(xué)習，提升自己。

平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習，相當于新時期的半文盲，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學(xué)習的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，通過學(xué)習，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能指導(dǎo)有效的實踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

二〇一二年十一月十八日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

金秋九月，丹桂飄香，我們歡聚一堂--國培小學(xué)數(shù)學(xué)4班。沒有地域的阻隔，沒有年齡的代溝，共同走在研修的道路上。此中有學(xué)習的辛苦、有收獲的喜悅、有衷心的感謝、也有幸福的憧憬。

一路辛苦

過去的這一個多月里，因為白天工作忙碌，所以只有利用晚上和周末的休息時間來學(xué)習。打開電腦，熟悉培訓(xùn)內(nèi)容；掛上QQ，留意班級群的最新動向；打開視頻，聆聽專家講座；敲擊鍵盤，寫下學(xué)習心得；鏈接頁面，下載專家文稿；凝神思考，完成模塊作業(yè)；一次又一次，翻看學(xué)友作業(yè)，取長補短；一次又一次，打開成績單，查漏補缺??一切的一切，仿佛已成習慣，白天做老師，晚上做學(xué)生，辛苦著，也陶醉著。一個多月的學(xué)習歷程，雖然我沒有做到最好，但是已盡自己的能力如饑似渴地汲取著來自專家的精華。

一路幸福

過去的這一個多月里，在聆聽專家們的精彩講座中，徜徉于教育理念的大海，我享受著視聽的幸福；在與同行進行話題討論，思想碰撞中，感受著濃濃的教學(xué)智慧，我享受著視覺的幸福；在與黃老師的多次“秉燭夜談”，溫馨提醒和淳淳教導(dǎo)中，我享受著被.關(guān)愛的幸福；在作業(yè)完成提交后評定為優(yōu)的那份愉悅中，我享受著全身心的幸福；校園里，餐桌前與同校老師繪聲繪色地交流著國培中閃光的思想、精彩的留言、先進的理念??我享受著分享的幸福?！皡⒓訃鄬W(xué)習，與同行們交流學(xué)習體會和教學(xué)心得，分享工作和學(xué)習中的甜酸苦辣，你也一定會從中享受到幸福的。”我對身邊也參加國培學(xué)習的老師們說。

一路收獲

過去的這一個多月里，從專家教授們的真知灼見中攝取豐富的營養(yǎng)，對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了新課改的方向；從學(xué)員相互的交流碰撞中汲取濃濃的智慧，看到有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博，他們像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，暗定目標；從不斷的實踐反思中收獲著耕耘的希望！通過與專家的在線交流，明確了自己今后的教學(xué)方向，努力運用自己所學(xué)知識，積極進行嘗試，形成自己的教學(xué)風格。

一路感恩

當國培的機會來到我身邊時，我緊緊地抓住了，幸福地成為了其中的一員，感謝機會！當我慢慢地操作頁面，看到那么多學(xué)友已在這里留下芬芳時，快樂又溢滿心頭，感謝學(xué)友！當發(fā)現(xiàn)自己因工作忙碌而隨意完成模塊作業(yè)，被返回重做時，深感愧疚，感謝老師！當我學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足時，感謝西南大學(xué)！

培訓(xùn)是一個反思進步的過程，收獲與思考的背后，我感到的是更多的責任，更多的壓力。風雨中走過15年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，我會心懷感恩，把我的所學(xué)所感所獲帶給我的學(xué)校，我的同事，我的學(xué)生。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修心得

2016年10月14日，湖南省“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村教師適崗培訓(xùn)，在長沙市新天賓館正式拉開了帷幕。我十分有幸地參加了這次培訓(xùn)，并收獲頗豐。這次培訓(xùn)，讓我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距與不足，但是也更加堅定了我也能成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的信念。

在此次培訓(xùn)中，專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)著我們深入及多方面思考和探索了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。培訓(xùn)過后，我思考了很多，深刻地體會到自己的知識是多么地匱乏，還有很多東西必須去學(xué)習，去鉆研。教育是什么？我們的教育現(xiàn)狀是什么樣的？是否思考過數(shù)學(xué)除了實用，些許做法的科學(xué)性與必要性何在？怎樣讓孩子們愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注什么？······一系列有待思考和解決的問題擺在眼前，所以說還需自己不斷探索，不斷學(xué)習，不斷積累，不斷地在實踐中去改變自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法等。那么結(jié)合自身的教學(xué)情況，我在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中會注意以下幾點：

首先，以人為本，尊重學(xué)生，把人文關(guān)懷傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個角落。聽殷志強老師的課，我印象最深刻的片段是他說他每次接一個新班的第一課，都會送給學(xué)生們兩個禮物，一個棒棒糖和一?？ㄗ选Ｋ桶舭籼鞘菫榱俗尯⒆觽兡軐?shù)學(xué)課留下的第一印象是美好的、甜蜜的，而送葵花籽是為了一開始就給孩子們希望。反觀自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，這份用心讓我慚愧，讓我意識到，認真開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作得先做學(xué)生喜愛的老師，能尊重每一個學(xué)生，與學(xué)生零距離親密接觸，讓學(xué)生在民主平等的人際氛圍中得到全面發(fā)展，養(yǎng)成自主學(xué)習數(shù)學(xué)的意識。

其次，了解當今教育形勢的發(fā)展，讓自己的數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新而有效。教育是什么？我想最美好的課堂，孩子們一定是安全、自由、舒展、開放而充滿想象力和創(chuàng)造力的。打造一堂有效的數(shù)學(xué)課，必須精心預(yù)設(shè)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”那么第一步，教師應(yīng)當深鉆教材，懂得從換位思考的角度讀懂教材，善待教材，并能質(zhì)疑思考審視教材。第二步，巧妙設(shè)計。講究導(dǎo)入的藝術(shù)性；新授要實，以聯(lián)系促進思維；練習要精，以訓(xùn)練來發(fā)展思維；總結(jié)要活，以活躍來拓展思維。所謂講究導(dǎo)入的藝術(shù)性，具體地來說，我記得程五霞老師曾給我們舉過華應(yīng)龍老師《圓的認識》一課所采用的導(dǎo)入方式。在接下來我自己的數(shù)學(xué)課上我也采用了一些小心思，說不上有什么藝術(shù)性，但在改變風格和方式之后，學(xué)生的反饋還是不錯的。就以一堂“周長的認識”為例，我設(shè)計的導(dǎo)入是：課件展示懶羊羊圍繞一個長方形跑道跑步，跑一圈的長度正好是這個長方形跑道的周長，讓學(xué)生直觀地理解周長。隨著這樣一番導(dǎo)入，周長的特征就具體形象地展現(xiàn)在了學(xué)生的面前，動手體驗的過程也很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣的教學(xué)，學(xué)生既容易理解，又能激發(fā)其有意義學(xué)習的心向。一堂課有了一個好的開始，接下來最關(guān)鍵的就是要提高新授的教學(xué)效率。而我認為在新授的過程中，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增強學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。于是這堂課我設(shè)計的練習內(nèi)容是理解自己的頭圍和腰圍，學(xué)生們盡可能地運用手邊的工具，或直接測量，或測量加計算，如火如荼地開展了自己的學(xué)習活動?？傊蛟煊行У男W(xué)數(shù)學(xué)課堂，必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)生動的情境，以展現(xiàn)知識背景，使新知變成有源之水。從而把學(xué)生引領(lǐng)走向更廣闊的數(shù)學(xué)天地。

最后，大膽去想和做，向創(chuàng)意數(shù)學(xué)進軍。有這一想法，源于我對丁麗的崇拜。不怕人笑話，我以前從未接觸過創(chuàng)意數(shù)學(xué)教學(xué)，所以無疑丁麗老師成了我對此課題進行探索的啟蒙導(dǎo)師。她讓我們了解到數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程開發(fā)與實踐的初衷是讓孩子們能伸出更多觸角去感知多元數(shù)學(xué)，課程形式包括了：數(shù)學(xué)游戲課、數(shù)學(xué)閱讀課、數(shù)學(xué)欣賞課、數(shù)學(xué)實驗課等等。她也舉了實例讓我們初步了解到了一些數(shù)學(xué)創(chuàng)意課的大概的形態(tài)，令我向往。但是對此出于時間和資源的有限，我還沒有真正施展我的數(shù)學(xué)創(chuàng)意課堂，但它終究不會只是我的空想。

在思想的領(lǐng)悟和碰撞中，培訓(xùn)結(jié)束后的火花繼續(xù)蔓延，除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識的增長，我們還收獲了觀念的更新，技能的提升，亦收獲了國家教育部門對農(nóng)村小學(xué)教師的關(guān)愛。扎實地開展接下來的教育教學(xué)工作，將是我對此次國培之行最好的回饋，我會努力堅守，認真對待，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。