第一篇：物理研究性學(xué)習(xí)開題報告(影響摩擦力大小的因素

篇一：研究性學(xué)習(xí)——影響摩擦力大小的因素 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

課題生成與研究小組成立用表 年 月日課題研究方案（計(jì)劃）年 月日

篇二：研究性學(xué)習(xí)開題報告范例 研究性學(xué)習(xí)開題報告

年級： 高一 班級：4班 研究性學(xué)習(xí)開題報告

年級：08級 班級：4班研究性學(xué)習(xí)開題報告

（以課題小組為單位填寫）年級：08級 班級：4班

研究性學(xué)習(xí)開題報告

（以課題小組為單位填寫）年級：08級 班級：4班

研究性學(xué)習(xí)開題報告

（以課題小組為單位填寫）

年級： 08級班級：4班篇三：研究性學(xué)習(xí)物理學(xué)史開題報告 研究性學(xué)習(xí)課題開題報告

第二篇：初中物理教學(xué)案例反思(影響摩擦力大小的因素)

初中物理教學(xué)案例反思:影響摩擦力大小的因素

:影響摩擦力大小的因素 教材分析：

對摩擦現(xiàn)象，學(xué)生們有豐富的感性認(rèn)識。本節(jié)課使學(xué)生的感性認(rèn)識上升一步，認(rèn)識摩擦力的存在和對物體運(yùn)動的作用；認(rèn)識決定摩擦力大小的因素；認(rèn)識摩擦力的利與弊，以及增大和減小磨擦的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的對摩擦的表述是“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦?！笨梢?，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們的實(shí)際教學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?！弊寣W(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的整個過程，通過猜想學(xué)習(xí)科學(xué)猜想，通過“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)控制變量法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，通過分析數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)“分析論證”??..學(xué)習(xí)交流、合作、評估。要讓學(xué)生在經(jīng)歷探究的過程中，感悟科學(xué)探究方法，要把科學(xué)探究當(dāng)做科學(xué)內(nèi)容來學(xué)習(xí)。以此來提高學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生從身邊最平常最一般的事物中探求科學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)案例：

] 依據(jù)“從生活走向物理”的教學(xué)理念，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出有關(guān)摩擦力的問題，簡單介紹摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”這個問題，然后引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自主探究。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的程序幫助學(xué)生完成整個探究過程，在這個探究過程中，教師強(qiáng)調(diào)指出：根據(jù)二力平衡的知識，摩擦力等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。在這個實(shí)驗(yàn)過程中，通過彈簧測力計(jì)拉動木塊，在木板上做勻速直線運(yùn)動。當(dāng)學(xué)生找出結(jié)論之后，教師再提出：請同學(xué)們開動腦筋，利用自己學(xué)過的知識，能不能設(shè)計(jì)出一種更好、更合理、更準(zhǔn)確的測量方法。

師：“影響摩擦力大小的因素”咱們探究出來了，根據(jù)自己操作過程中出現(xiàn)的問題，有誰能指出咱們實(shí)驗(yàn)過程中不太容易操作的地方？

生：在拉動木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動時，不能保證木塊完全做勻速直線運(yùn)動。生：有時在木塊運(yùn)動的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)在變。生：木塊在運(yùn)動時，有時會被絆住，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確。???..師：那哪一些同學(xué)能利用咱們前面學(xué)過的知識來改進(jìn)這些地方呢？下面分組討論，看哪一組能設(shè)計(jì)出更好、更合理、更準(zhǔn)確的測量方法？

學(xué)生分組討論。

生：根據(jù)相對運(yùn)動的原理，咱們可以把彈簧測力計(jì)和木塊固定，拉動木板，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)。

師：大家討論一下這種方案行嗎？如果這種方案好，好在哪里？ 學(xué)生討論。

生：這種方案比咱們做實(shí)驗(yàn)用的方法好。優(yōu)點(diǎn)在如果拉動木板，木塊就不會動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)也比較穩(wěn)定。

生：用這種方法讀出的結(jié)果更接近真實(shí)值。

生：而且這種方法還可以得出摩擦力的大小與木板拉動的速度無關(guān)。教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生再一次完整地體會探究實(shí)驗(yàn)的整個過程，體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)中的快樂和成就感，提高學(xué)生動手操作的能力和分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索精神。最重要的是通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生把摩擦力與前面學(xué)過的相對運(yùn)動有機(jī)的結(jié)合起來，找出了更合理、更好的實(shí)驗(yàn)方案，真正做到了學(xué)以致用。同時，通過小組每個成員的通力合作，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的重要性，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。通過探究實(shí)驗(yàn)，充分挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過爭論“摩擦好不好”，使學(xué)生了解生活、生產(chǎn)中利用有益摩擦和防止有害摩擦的事例以及增大和減小摩擦的途徑，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣，加強(qiáng)了物理與生活、科學(xué)技術(shù)和社會的聯(lián)系，從而體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的物理教學(xué)理念。

第三篇：影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)好（定稿）

影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

寧縣春榮初級中學(xué)

安登峰

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：知道影響滑動摩擦力大小的因素有哪些。

過程與方法目標(biāo)：知道“影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)的研究方法和研究的過程；培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究勇氣、戰(zhàn)勝困難的信心以及與他人交流與合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：影響滑動摩擦力大小的因素。

難點(diǎn)：如何比較準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小。

三、教學(xué)過程

一、提出問題，啟發(fā)猜想

1、教師啟發(fā)學(xué)生思考：利用木塊、課本試說明滑動摩擦力的存在。提議學(xué)生用手與桌面摩擦感知滑動摩擦力的存在。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生猜想：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。這些猜想有的對，有的錯。教師不要急于說出答案，鼓勵學(xué)生大膽猜想，調(diào)動學(xué)生的參與意識。最后，教師將大部分學(xué)生的看法進(jìn)行歸納：滑動摩擦力的大小可能與物體接觸面的粗糙程度、壓力大小、接觸面積的大小有關(guān)。

二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、教師提問：你如何通過實(shí)驗(yàn)證明滑動摩擦力的大小與這些因素的關(guān)系？他們之間有什么關(guān)系？

2、學(xué)生分組進(jìn)行討論：以小組為單位利用試驗(yàn)臺上的器材設(shè)計(jì)針對每一個因素的實(shí)驗(yàn)，證明滑動摩擦力的大小與其中一個因素的關(guān)系。在學(xué)生討論的過程中，教師要引導(dǎo)好學(xué)生探究的方法。強(qiáng)調(diào)探究滑動摩擦力的實(shí)驗(yàn)是必須用到以前所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方法-----控制變量法。學(xué)生在此啟發(fā)下，經(jīng)過相互討論、交流與合

作，得出在研究影響滑動摩擦力的大小的因素時，應(yīng)采用控制變量法。即保持接觸面的粗糙程度、壓力大小、接觸面積的大小中的兩個因素不變，只改變其中的一個因素，探究它對滑動摩擦力的影響。

3、教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶在“用天平和量筒測定石塊的密度”實(shí)驗(yàn)中，在測石塊的體積時，由于石塊的體積不規(guī)則，無法直接測量，我們便運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，將石塊的體積轉(zhuǎn)化為石塊排開水的體積。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，在勻速拉動木塊的情況下，由于滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，因此，我們可將滑動摩擦力的大小轉(zhuǎn)化為拉力的大小。

4、各組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生通過交流共同商榷，確定最終的實(shí)驗(yàn)步驟

（1）控制接觸面的粗糙程度、接觸面積的大小不變，改變壓力的大小。

具體做法是：先將一木塊放在水平桌面或木板上，分別拉動木塊和木塊表面放置一個鉤碼、木塊上放置兩個鉤碼來改變壓力，用彈簧測力計(jì)勻速拉動，比較三次拉力（滑動摩擦力）的大小，進(jìn)而得出滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。（2）控制接觸面積的大小、壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙程度。具體做法是：將同一木塊分別放在水平木板、紙板、毛巾表面上，以同樣的速度用彈簧測力計(jì)勻速向前拉動木塊，比較三次拉力（滑動摩擦力）的大小，進(jìn)而得出滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

（3）控制壓力的大小、接觸面的粗糙程度不變，改變接觸面積的大小。具體做法是：將同一木塊分別豎放、平放在水平桌面上，以同樣的速度用測彈簧測力計(jì)勻速向前拉動木塊，比較兩次拉力（滑動摩擦力）的大小，進(jìn)而得出滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，要求同學(xué)們都能相互合作，努力完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。針對猜想的每一個因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，最后得出結(jié)論。對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在問題及時糾正。

四、分析論證，歸納結(jié)論

1、實(shí)驗(yàn)完成后，通過教師提問，學(xué)生回答，并補(bǔ)充。

2、師生達(dá)成共識得到最終的結(jié)論（教師板書）

（1）滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，滑動摩擦力就越大。

（2）滑動摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。

（3）滑動摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。

五、交流與合作

教師提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，有什么問題嗎？

例如：彈簧測力計(jì)指針不穩(wěn)定。你是如何解決的？學(xué)生相互討論。得出：可以固定木塊與彈簧測力計(jì)不動，移動與他接觸的物體。最后進(jìn)行驗(yàn)證。

教師補(bǔ)充：由于實(shí)驗(yàn)器材的不同，致使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同，但是得出的結(jié)論卻是一致的。這也充分說明了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。

六、整理實(shí)驗(yàn)器材 教后反思：

本節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照：提出問題，啟發(fā)猜想→引導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析論證，歸納結(jié)論→交流與合作為主線進(jìn)行教學(xué)。

1、打破了陳舊的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)充滿了生機(jī)和活力。

以新課程理念為指導(dǎo)，運(yùn)用探究式的教學(xué)法，把學(xué)生推向教學(xué)的舞臺，教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、合作，營造了積極的課堂環(huán)境，形成了濃厚的課堂氛圍，學(xué)生在這種和諧的充滿活力的課堂環(huán)境中，自主參與課堂教學(xué)，思維和動手能力得以發(fā)展，潛能得到充分挖掘，知識掌握更為牢固。

2、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的多種能力得到培養(yǎng)。

“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則在本節(jié)課中得到很好的體現(xiàn)。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在探究中通過自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，相互討論、合作交流，經(jīng)歷了物理探究的美妙過程，學(xué)習(xí)了探究的方法，興趣和自信心得到滿足的同時，培養(yǎng)了自己的探索精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識、收集并處理信息等多方面的能力以及大膽想象、尊重事實(shí)、與他人合作的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

3、重視科學(xué)方法教育，滲透新課程教育理念。

實(shí)驗(yàn)方案不是由教師設(shè)計(jì)，而是由學(xué)生討論完成。盡管實(shí)際教學(xué)中學(xué)生難以一下子設(shè)計(jì)完整而嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)方案，但在討論中不斷的補(bǔ)充、完善。這樣，一方面提高了學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還在設(shè)計(jì)中接受了諸如控制變量法、轉(zhuǎn)換法等重要的科學(xué)方法的教育。

4、對于剛?cè)谓涛锢聿痪玫奈遥泊嬖谝恍┎蛔?，如：上課的方法欠靈活、不能兼顧實(shí)驗(yàn)操作能力較弱同學(xué)等問題。但是我會借這次機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，力爭教學(xué)水平能上一個新的臺階。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)報告 關(guān)于影響二手房房價因素

關(guān)于“影響桂城二手房房價因素”研究報告

佛山一中高一七班

課題組成員：彭鈺薇、江佳勵、龔海琳、張欣悅 指導(dǎo)老師：

（一）研究背景：由于近年來房價出現(xiàn)不斷攀升的趨勢，樓王層出不窮，百姓買房難問題日趨嚴(yán)峻，各中大城市紛紛推出抑制房價過快增長的政策，例如“國八條”等。由此想探究影響房價的因素。

（二）研究的目的和意義：通過比較不同二手房的資料總結(jié)出影響房價的因素，由此了解二手房房價上漲的原因，理性看待房價上漲。

（三）研究方法：文獻(xiàn)法、調(diào)查法

（四）研究過程1準(zhǔn)備過程（2011-1-25 —2011-1-29）選定課題，確定小組成員分工 2實(shí)施過程（2011-1-30—2011-2-10）3總結(jié)過程

（五）研究結(jié)果

（六）交流評價 1學(xué)生體會 2教師體會

影響桂城二手房房價因素

背景：由于近年來房價出現(xiàn)不斷攀升的趨勢，樓王層出不窮，百姓買房難問題日趨嚴(yán)峻，各中大城市紛紛推出抑制房價過快增長的政策，例如“國八條”等。由此想探究影響房價的因素。

主題詞 面積 地段 小區(qū)配套設(shè)施 房齡 房屋裝修家電配置 朝向 樓層 心理因素 政府調(diào)控（）概念導(dǎo)入

二手房：新建的商品房進(jìn)行第一次交易時為“一手”，第二次交易則為“二手”。因此，“二手房”是相對于開發(fā)商手中的商品房而言的。凡產(chǎn)權(quán)明晰、經(jīng)過一手買賣之后再上市交易的房產(chǎn)均被稱為二手房。包括商品房、允許上市交易的二手公房（房改房）、解困房、拆遷房、自建房、經(jīng)濟(jì)適用房、限價房。有些無房的人，可以買一套別人多余的房；而另一些手里有些積蓄又有小房子居住的，可以賣掉舊房買新房；而那些住房富余戶，也能賣掉自己的多余住房換取收益。

（）影響二手房房價因素——面積

一般來說，面積大的土地，其利用效率比面積小的土地高，因而價格較高。但也不能一概而論，只有房子所處的土地的總體面積比較合適，其土地價格才會比較高，房子的價格也會比較高。比如，同是怡翠花園，一處房產(chǎn)的面積為168平方，戶型是四房二廳二衛(wèi)，售價126萬；另一處房產(chǎn)的面積為127平方，三房二廳二衛(wèi)，售價90萬。（）影響二手房房價因素——地段

一般而言，處于商業(yè)繁榮的城市中心的房價較高，反之，城市邊緣地區(qū)的房價相對較低。這與市區(qū)及郊區(qū)的地皮價格、房地產(chǎn)商的的投資有著必然的聯(lián)系。較之郊區(qū)，市區(qū)的生活環(huán)境、硬件配套、交通運(yùn)輸各方面要更勝一籌，也就更容易獲得買家的青睞。例如 有一套房產(chǎn)在桂南名都共42平方位于地鐵上蓋售價50萬折合約11904元/平方米；而另一套房產(chǎn)位于南海區(qū)政府宿舍，共90平方，電梯二房，售價65w。折合竟約7222元/平方米。（）影響二手房房價因素——小區(qū)配套設(shè)施

說到買房子，必須得要該小區(qū)的配套設(shè)施過關(guān)。小區(qū)的配套設(shè)施，包括【嗶——】【嗶——】和【嗶————】（某人的惡趣味= =+）硬件過關(guān)（近超市啊車站啊附近有醫(yī)院啊公園啊健身場所啊什么東西?。?、管理周到，好吧，你GJ了，你想將你的房子賣出去，大把人搶著說要，不單只這樣，你抬高價格還是會有人對你窮追不舍，看吧，這就是魅力。拿怡翠花園那處面積127平方且三房二廳二衛(wèi)，售價90萬的房產(chǎn)和另一處位于花苑廣場，面積130平方的三房且售價85萬的房產(chǎn)作比較。怡翠花園曾以清幽怡人的環(huán)境一度受到市場追捧。綠化率高達(dá)65.8%。而花苑廣場的綠化效果平平；兩者相距不遠(yuǎn)，附近的商場學(xué)校等硬件相差不大；如今買車的人越來越多，小區(qū)的車位數(shù)量自然也越來越顯得十分重要，怡翠花園有地下停車場，而花苑廣場的車位只能停留在地面??綜上所述，小區(qū)的配套設(shè)施也是能影響房價的。

（）影響二手房房價因素——房齡 房齡越低自然越多人愿意要啦，房價自然水漲船高啦~所以說，炒房的人就是沖著這個來的，再所以說，國八條中的某一條就是沖著打壓炒房的來的，總而言之，我覺得嘛，上有決策下有對策嘛~房價這種東西是暫時我說暫時打不下來的！保利一號公館里有處07年四室二廳三衛(wèi)，面積為282平方的房產(chǎn)，售價388萬，約13759元/平方米；還有另一處房產(chǎn)，是09年交樓的毛坯，面積為283平方，折合14134元//平方米，售價400萬。房齡過老會影響房屋設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)以及周邊環(huán)境都與新樓盤難以相比，一旦遇到房價波動，首先會影響到這些高齡房，而且因?yàn)橘|(zhì)量上明顯弱于新房，在進(jìn)行拍賣或處置時也會遇到更大的難度；同時，各家銀行對二手房貸款的房齡限制有所不同，但其共同的特點(diǎn)之一就是二手房貸款的最高還款期限普遍低于商品房貸款。這就造成二手房在辦理貸款時，貸款難度會隨著房齡的增長而增加。（）影響二手房房價因素——房屋裝修及家電設(shè)備

誰不想自己的房子一買回來就能立即入住不用自己再去買材料裝修啊買家私啊買家電啊什么的，這自然使得有這樣配套的二手房身價百倍（何?）不愁沒人來買。萬科金御華府有一套房四室二廳二衛(wèi)，共200平方，毛坯房價格為12000元一方 還有另一套房三房二廳二衛(wèi)共153平方，豪裝，價格為12012元一方。因此，房屋的裝修家電設(shè)備等也會影響房價。（）影響二手房房價因素——朝向

對，這是個問題。中國人注重風(fēng)水，什么風(fēng)水影響你的一生（去死！）坐北朝南的房子有好的風(fēng)水（你就吹吧你?。┮?yàn)槲覀冊诒卑肭?，坐北朝南容易采光，通風(fēng)透氣，衣服什么的容易被曬干，細(xì)菌也不那么容易滋生得那么快。而你住南朝北的房子，就等著發(fā)霉吧你！萬科金御華府的好朝向基本沒有，調(diào)查時看了好幾套放出來的房，基本都和西向扯上了關(guān)系。詢問了中介小姐，她笑笑說好朝向?qū)嵲陔y買到。（）影響二手房房價因素——樓層

要我說這個，我覺得，樓層太低的話春天潮濕、冬天比較冷，而樓層太高呢，沒電梯的會很麻煩，夏天很熱，不過好像蚊子會比較少吧。如果樓下是超市啊什么商店廣場啊，就是住在靠上一點(diǎn)的樓層會比較靠譜，吵不到。樓層適中，不上不下的一般價格較高。保利一號公館有一套房位于高層，244平方米，14426元/平方米，售價352萬；另一套房在10層，248平方米，14517元/平方米，售價360萬。即便第二套房以244平方米算，總價為354萬，仍比第一套房的價格貴些。

（）影響二手房房價因素——心理因素

人的主觀因素必不可少?？匆婚g房，你要覺得它好，即使它就是一間位于郊區(qū)的破破爛爛的小屋沒有多少配套設(shè)施，你也愿意花錢將它買下來；你不覺得它好，哪怕它是位于市中心的繁華商業(yè)圈配套多好多奢華，你也會覺得也不過如此，龍床不及狗窩。當(dāng)然，這也要建立在你能承受房子的價格這個客觀基礎(chǔ)上。買賣房產(chǎn)的雙方出價和開價時多少都帶了自己的主觀感覺在里面，我就是覺得這房子值這個價，所以才會有討價還價出現(xiàn)。（）影響二手房房價因素——政府調(diào)控 新的控制房價的政策出臺了“新國八條”中有這樣的規(guī)定“二手房交易稅按全額征收”（調(diào)整完善相關(guān)稅收政策，加強(qiáng)稅收征管。調(diào)整個人轉(zhuǎn)讓住房營業(yè)稅政策，對個人購買住房不足5年轉(zhuǎn)手交易的，統(tǒng)一按銷售收入全額征稅。加強(qiáng)對土地增值稅征管情況的監(jiān)督檢查，重點(diǎn)對定價明顯超過周邊房價水平的房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，進(jìn)行土地增值稅清算和稽查。加大應(yīng)用房地產(chǎn)價格評估技術(shù)加強(qiáng)存量房交易稅收征管工作的試點(diǎn)和推廣力度，堅(jiān)決堵塞稅收漏洞。嚴(yán)格執(zhí)行個人轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)所得稅征收政策。各地要加快建立和完善個人住房信息系統(tǒng)，為依法征稅提供基礎(chǔ)。）這主要是為了打擊炒房者哄抬房價是房價上漲過快。不過有了這樣的政策出臺，怕是買二手房的人會少了，畢竟，房齡是個重要的指標(biāo)。

依照上述因素，我們大致總結(jié)出影響桂城二手房房價的因素：面積、地段、小區(qū)配套設(shè)施、房齡、房屋裝修家電配置、朝向、樓層、心理因素及政府調(diào)控。面積是影響房價的根本原因，同時為生活考慮，房子所處地段、所在小區(qū)的配套設(shè)施、房齡、房屋裝修家電配置、朝向、樓層等都影響人們對房子的估價。而所列舉的這些因素，應(yīng)該基本算是不可抗力，許多人都希望這些因素能夠向著足夠好的方向發(fā)展，能夠改變的就剩下心理因素和政府調(diào)控了。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)開題報告

開題報告

一、研究背景

時代在進(jìn)步，世界上的文化在不斷進(jìn)步不斷融合，英語作為被使用最廣泛的語種登上了國際舞臺，獨(dú)當(dāng)一面。作出新時期的青少年，我們熱愛英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語。這就要求我們要更好的了解英語的用法。英語國家極為重視顏色環(huán)境的情感反應(yīng)和交際作用，這是因?yàn)轭伾梢援a(chǎn)生很多聯(lián)想意義，有時也會對人的情緒產(chǎn)生很大影響。英語國家的商人極為重視顏色在商品中的作用，人們正是利用顏色與人的心情之間的關(guān)系創(chuàng)造出各種環(huán)境以達(dá)到自己的目的的。

在英語學(xué)習(xí)中，我們時?？吹皆S多代表著不同心理情緒的顏色詞語，我們對這些詞語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望開展深入的研究，從中獲得教益。㈡研究目的及意義 通過研究英語顏色詞語與心理情緒的關(guān)系，我們可以了解不同顏色詞語代表的心理意義，然后了解它們代表的其它意義；從而可以了解它們所反映的中西文化間的差異，T以更正確的態(tài)度看待中西文化，也可以增加對英語學(xué)習(xí)的興趣。

從人類文明發(fā)展至今人類關(guān)于色彩對人們的心情影響的研究已有漫長的歷史，它是古代文明的精神基礎(chǔ)。希臘哲學(xué)家和科學(xué)家亞里士多德就對色彩進(jìn)行了廣泛的研究。色彩與人類的生活息息相關(guān)，色彩也是人類認(rèn)識世界的一個重要領(lǐng)域。世界各民族語言表達(dá)顏色的詞語多寡不一，分類各異。每一種顏色有其獨(dú)特的作用，令人產(chǎn)生不同的情感。在裝飾、化妝、服裝和廣告方面合理使用色彩可以取得宜人的效果。除了醫(yī)療作用外，顏色還有一定的象征意義和社會屬性，物理屬性等一切事物都具有的基本屬性，還有著豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義，對人類生活有著舉足輕重的影響。

色彩與與人類的生活息息相關(guān)，是人類認(rèn)識世界的一個重要領(lǐng)域。色彩不僅具有物理屬性，還有豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義，因此是語言、文化及翻譯研究中的一個重要課題。

二、研究內(nèi)容

小組成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下積極開展研究學(xué)習(xí)，小組成員通過學(xué)習(xí)收集顏色單詞，組長及小組各成員進(jìn)行討論選擇合理方式如：網(wǎng)上查詢，書籍閱覽，詢問教師，問卷調(diào)查等合適方式一同找出英語單詞中顏色的與人們心理情緒之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解英語顏色詞語與人們心理情緒的關(guān)系以及如何利用顏色的作用，更好地為人類服務(wù)?？梢酝ㄟ^研究英語顏色詞語與心理情緒的關(guān)系，將英語知識運(yùn)用到生活中，更好地了解身邊人的情緒變化，也可以加大同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、研究過程

我們將課題研究分為三個步驟：

①準(zhǔn)備階段：將任務(wù)與研究小組成員進(jìn)行分工，邀請指導(dǎo)老師，并與指導(dǎo)老師進(jìn)行對研究問題進(jìn)行具體分析，討論。

②實(shí)施階段：家中有電腦的小組成員上網(wǎng)查閱資料，同時進(jìn)行開展對周圍同學(xué)、老師以及家長的訪問及調(diào)查。收集所需的各種信息，然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行集中整理、篩選、總結(jié)，交給組長。

③總結(jié)階段：邀請指導(dǎo)老師參加，全組成員討論整理出的資料，并得出結(jié)論，由組長負(fù)責(zé)將討論結(jié)果寫為研究報告。

四、研究方法

①文獻(xiàn)法：對于顏色運(yùn)用的有關(guān)信息的進(jìn)行仔細(xì)研究，并從中發(fā)表自己的想法與認(rèn)識，總結(jié)研究和應(yīng)用的現(xiàn)狀、問題和趨勢，得出新的觀點(diǎn)。

②觀察法：觀察顏色在日常生活中的運(yùn)用，明白其用意，從文獻(xiàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行總結(jié)。

③調(diào)查與了解：通過訪問，了解部分人對不同顏色的理解與看法，為課題研究提供資料。④研究與深化：將初中英語課本有關(guān)知識進(jìn)行研究，對教材的知識內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希⑼ㄟ^多種渠道探尋相關(guān)的資料。

⑤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究結(jié)束時，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后撰寫出相應(yīng)的報告等。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。

五、研究意義

語言是文化的載體。譯文更是拓寬人了解陌生文化的重要途徑。對每一位譯者而言，翻譯并不是簡單地詞對詞的直譯，而是讓讀者全面地了解原文的意思。所以，了解語言背后的文化內(nèi)涵對每一位譯者都至關(guān)重要。眾所周知，在漢英兩種文化中都有著大量的顏色詞。顏色詞作為在日常生活中常用的重要表達(dá)方式，在兩種語言中都有著重要位置。但是因?yàn)閮煞N文化中自然和社會背景、政治活動、宗教文化和傳統(tǒng)習(xí)俗的不同，同一個顏色詞也有著不同的含義。本課題展現(xiàn)了英漢顏色詞所蘊(yùn)含的不同含義，以及顏色詞與心理情緒的關(guān)系。在我們的生活中顏色無處不在，如：我們?？吹碾娨?，不論是上世紀(jì)八九十年代的黑白電視，還是現(xiàn)在的液晶彩電，無論黑白紅綠都是屬于色彩的一種。我們的各色服裝，為我們地生活增添了美麗的色彩，讓我們的世界更加美麗，更加豐富多彩。

然而英語中的顏色詞匯因與中文有著不同，文化傳統(tǒng)的不同所以有著不同的寓意，如：紅茶在英文中則是Black tea，black的中文意思是黑色、黑色的，而在這里與tea組成短語的意思為紅茶。這種因文化差異引起的不同還有許多，因此我們特此對英語顏色詞語對心理情緒的影響，作出特別探究。

六、預(yù)期研究成果

1.讓小組成員了解英語顏色與心理情緒的聯(lián)系。

2.并在英語學(xué)習(xí)中，了解中西文化的不同，了解西方的科學(xué)技術(shù)，理解兩種文化不同照成的差異性。

3.了解如何利用顏色的作用，為世界服務(wù)。該課題選擇源于社會當(dāng)今長期問題。通過研究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教 師意見 培養(yǎng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會如何分享別人的研究成果，有利于同學(xué)們對書本外的英語更加了解。這個預(yù)期研究成果具有實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，