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      二年級下冊語文教學(xué)計劃S版

      時間:2019-05-13 02:55:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級下冊語文教學(xué)計劃S版》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級下冊語文教學(xué)計劃S版》。

      第一篇:二年級下冊語文教學(xué)計劃S版

      小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)計劃(2011---2012學(xué)年)常營鎮(zhèn)大昌小學(xué) 楊衛(wèi)平

      一年半的語文學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,有了閱讀的興趣,整體語文能力有了顯著提高,語文實踐活動開展的豐富多彩,在生活中學(xué)語文,用語文。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力,需要加強點撥,指導(dǎo),增強學(xué)習(xí)語文的信心。

      一、教材分析

      本冊教科書包括33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。課文大體按由淺入深的順序安排,以專題組成8個單元。每單元以導(dǎo)語、情境圖開頭;接著是4至5篇課文,這些課文在思想上有一定的聯(lián)系;后有1次識字課。教材后附有《生字表9

      (一)》和《生字表

      (二)》

      二、教學(xué)目標(biāo)

      提高學(xué)生的認(rèn)識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)知識的同時,對學(xué)生進行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

      (一)閱讀教學(xué)

      二年級下期的閱讀教學(xué),仍要堅持以讀為主,讀中感悟。要進一步加強朗讀教學(xué),要注意教學(xué)的層次性,首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣,讀出適當(dāng)?shù)耐nD,讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,為進入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,從中受到人文熏陶,豐富精神世界。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗,享受審美樂趣。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活,廣泛閱讀,學(xué)習(xí)查找、收集資料。

      (二)關(guān)于識字寫字

      本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原則。全冊要求會認(rèn)的字420個,要求會寫的字240個。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進行,有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異,做到上不封頂,下要保底。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑,不同的學(xué)生個體,由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同,課外接觸到的具體的漢字不同,識字的效果是有區(qū)別的。所以,只要學(xué)生的識字量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會認(rèn)哪些字,允許有個性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認(rèn)知規(guī)律。

      (三)關(guān)于語文百花園

      本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。

      1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),目的是幫助學(xué)生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力。

      2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

      3、能說會道。以口語交際為主要任務(wù)??谡Z交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事,如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語交際的情景,并給學(xué)生留出了想像的空間,有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識。教學(xué)中要注意挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)兒童口頭表達和交流的欲望??赏ㄟ^鍛煉提示、評價、討論等方式,讓學(xué)生明白口語交際的要求,鍛煉表達、傾聽、應(yīng)對的能力,養(yǎng)成文明和諧地進行人際交往的良好習(xí)慣。

      4、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),從說到寫,說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)——學(xué)寫留言條。

      寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式??谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。

      5、我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,豐富語言積累的一種方式?!安杉尽被顒雍驼n后的“詞語花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,不僅是為了擴展知識,豐富積累,更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,樹立從生活中學(xué)語文的意識。要對學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵,及時組織交流,探索一些方法,培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

      6、語文大課堂。通過活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物、積極參加校內(nèi)外活動,開展閱讀活動,搜集資料,并用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法,全面提高語文綜合素養(yǎng)。

      1、借助漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典,能用各種方法主動識字,增識常用漢字420個,其中會寫240個。1-4冊累計認(rèn)識漢字1600個左右,會寫800個

      左右。

      2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      4、閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶,積累自己感興趣的成語和格言警句。課外閱讀量累計達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。

      5、認(rèn)識常見的標(biāo)點符號,在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達的不同語氣。

      6、培養(yǎng)寫話興趣,樂于把自己觀察到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

      7、根據(jù)一定的情境或看圖講小故事,講述簡單的見聞。認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。愿意與別人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見。

      8、熱心參加各種活動,觀察周圍事物,就感興趣內(nèi)容提出問題,搜集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的學(xué)習(xí)收獲。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

      1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

      2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

      3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

      4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

      5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)計劃(2011---2012學(xué)年)楊衛(wèi)平常營鎮(zhèn)大昌小學(xué)篇二:s版二年級下冊語文教學(xué)計劃

      二年級下冊語文教學(xué)計劃

      一、班級學(xué)情分析:

      我們班共有學(xué)生29人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有2名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。

      二、教材分析:

      本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文33篇。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:依次是:春天的發(fā)現(xiàn);愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí);快樂生活,快樂學(xué)習(xí);探索世界奧秘;誠實做人,培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);我們愛祖國;團結(jié)友誼,克服困難;學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)良好品質(zhì)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文百花園”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:

      語海暢游──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;

      我的采集本、讀一讀、背一背──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);

      語文大課堂──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;

      看圖說話、寫話、能說會道──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      生字表

      (一)是全冊要求認(rèn)識的字,有420個。生字表

      (二)是全冊要求會寫的字,有262個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

      三、教學(xué)目的要求

      1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

      2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識隔音符號。

      3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

      四、愛國主義教學(xué)結(jié)合點

      1、《可愛的西沙群島》、《家》、《快樂的節(jié)日》等課文,描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

      2、《自己試一試》、《我能行》、《再來一次》倡導(dǎo)動腦動手。3、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《掌聲》、《我是最弱小的嗎》、《有趣的作業(yè)》

      4、《激光的話》、《聽診器的由來》主要介紹了自然科學(xué)知識,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

      五、教學(xué)措施

      1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),對書寫不過關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

      3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。

      4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

      5、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

      6、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)

      系,堅持寫日記、看圖寫話,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

      六、教學(xué)進度安排表

      2015年3月2日篇三:語文s版二年級下冊教學(xué)計劃

      二年級語文下冊教學(xué)計劃

      彭赟君

      一、學(xué)情分析

      本班共有學(xué)生 58 人,其中男生 38人,女生 20人。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

      二、指導(dǎo)思想

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,更新教學(xué)理念,深化教育教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

      2、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實踐,加強學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      三、教材分析

      本冊教材分為8個教學(xué)單元、33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。每一個單元均以導(dǎo)語、情境圖開頭;接著是4至5篇課文,這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。生字表按課文附在書后,表

      (一)為會認(rèn)字,計420個,每課后附有本課的會認(rèn)字;表

      (二)為會寫字,計262個,每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

      (一)閱讀教學(xué)

      二年級下期的閱讀教學(xué),仍要堅持以讀為主,讀中感悟。要進一步加強朗讀教學(xué),要注意教學(xué)的層次性,首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣,讀出適當(dāng)?shù)耐nD,讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,為進入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,從中受到人文熏陶,豐富精神世界。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗,享受審美樂趣。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活,廣泛閱讀,學(xué)習(xí)查找、收集資料。

      (二)關(guān)于識字寫字

      本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原則。全冊要求會認(rèn)的字420個,要求會寫的字262個。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進行,有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異,做到上不封頂,下要保底。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑,不同的學(xué)生個體,由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同,課外接觸到的具體的漢字不同,識字的效果是有區(qū)別的。所以,只要學(xué)生的識字

      量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會認(rèn)哪些字,允許有個性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認(rèn)知規(guī)律。

      (三)關(guān)于語文百花園

      本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。

      1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),目的是幫助學(xué)生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力。

      2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

      3、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),從說到寫,說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、借助漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認(rèn)識常用漢字420個,會寫262個。至本冊累計認(rèn)識漢字1603個,會寫868個。

      2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      4、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。

      5、熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內(nèi)容提出問題,搜集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。

      五、教學(xué)措施

      1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,針對問題調(diào)整教學(xué)。

      2、對學(xué)困生,采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時間,對他們進行逐一輔導(dǎo),提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上,遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生,幫助他們樹立自信心,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。

      3、對優(yōu)等生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給其他同學(xué)聽,從而提高閱讀興趣。

      4、檢查生字和認(rèn)讀生字,堅持學(xué)生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。長期堅持,必有成效。

      5、朗讀和背誦,采取組長負責(zé),教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

      6、教給學(xué)生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識,培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

      7、認(rèn)真及時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題,并要求和堅持及時改錯。

      8、注重知識的落實,對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,采取各種各樣的辦法進行強化,力爭絕大多數(shù)學(xué)生達到要求。

      第二篇:【實用】二年級下冊語文教學(xué)計劃

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇1

      一、班情分析

      通過上學(xué)期的教學(xué)與測試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多,但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

      1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

      應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

      在識字要求的把握上,要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

      對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

      3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

      閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

      4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

      有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

      5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

      教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

      四、教學(xué)安排

      1、第一單元15~17課時第五單元15~18課時。

      2、第二單元13~15課時第六單元14~16課時。

      3、第三單元15~18課時第七單元15~18課時。

      4、第四單元15~18課時第八單元15~18課時。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇2

      一、上學(xué)年工作回顧

      (一)本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任加語文教學(xué)工作,肩上的擔(dān)子可以說比較重,為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個清楚、明確的目標(biāo),現(xiàn)對上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下:以前工作中的優(yōu)勢是:

      (1)重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。

      (3)注意并經(jīng)常對學(xué)生進行除語文化的各方面教育。

      (4)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),并致力于教育研究之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。

      (二)上學(xué)期工作中的劣勢是:

      (1)沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,學(xué)生的語言表達能力有等于急切提高。

      (2)有幾個孩子因智力等綜合原因,已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠。

      (3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,使得自已很累,但仍有很多文章不能及時批改。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。

      二、學(xué)生情況分析

      本班學(xué)生33人,男生23人,女生10人,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛?;拘纬蓸酚^、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持,還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細心地學(xué)習(xí)。

      三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

      教學(xué)內(nèi)容及編排:

      本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。

      它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。

      生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

      本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。

      “語文園地”包括四——五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。

      “口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓(xùn)練。“展示臺”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

      四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      五、本學(xué)期教學(xué)重點

      認(rèn)識400個字,會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

      六、本學(xué)期教學(xué)難點

      培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇3

      一、基本情況分析:

      (一)班級情況分析:

      我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較好,但有兩級分化的情況。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,要對他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點,還要做好家訪工作,爭取家長的配合。

      (二)教材分析:

      全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成?!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。

      1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字390個,其中要求會寫的為285個,另外的105個只要求認(rèn)識?!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)形近偏旁比較。(3)特殊偏旁的認(rèn)識。

      2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生等。

      3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

      二、教學(xué)目的及要求:

      1、培養(yǎng)習(xí)慣。

      (1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

      (3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

      (4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

      2、漢語拼音。

      (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

      (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字。

      (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個生字。

      (2)掌握11個常用偏旁,正確書寫、默寫285個生字。

      4、口語交際。

      (1)能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

      5、閱讀。

      (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

      (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      (3)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

      6、寫話。

      (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

      (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

      (3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

      (4)學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

      三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

      1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

      2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋。

      3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

      4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

      5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。

      6、積極參加語文教研活動,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

      第三篇:二年級下冊語文教學(xué)計劃通用模板

      時間是箭,去來迅疾,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃,就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊語文教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家!

      二年級下冊語文教學(xué)計劃1

      一、教材分析

      本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

      本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題

      1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:

      本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題:

      教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

      在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

      對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

      3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題:

      閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

      4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題:

      有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

      5、開展豐富多彩的語文實踐活動:

      教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

      四、教學(xué)要點及措施

      第一組:本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。

      第二組:這是一組用愛心串起來的課文。愛,在本組教材里就像那一股清泉,流淌在字里行間,流進我們的心里。因此,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,愿意幫助別人。

      第三組:本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。

      第四組:本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

      第五組:本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備。

      第六組:本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

      第七組:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。

      第八組:本組課文是以走進科技世界為專題編排的,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,》可以把生字融入課文的“天空”,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?學(xué)習(xí)《阿德的夢》,我們可以與孩子們一起走進阿德的夢,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”。

      五、教學(xué)安排

      第一單元15~17課時第五單元15~18課時

      第二單元13~15課時第六單元14~16課時

      第三單元15~18課時第七單元15~18課時

      第四單元15~18課時第八單元15~18課時

      總之,教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,再實施的過程中教師們可以靈活掌握,因材施教,具體情況具體處理。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃2

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期,我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),把握新時代新教材的理念,遵循語文教育規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      二、學(xué)情分析

      在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的具備一定的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)習(xí)技能,對于語文有一定的興趣,愿意參加各種學(xué)習(xí)活動,特別是趣味語文活動,對需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,因此,在本學(xué)期中,我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,閱讀理解能力,規(guī)范口頭表達,自我展示的能力,開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。對于學(xué)生的書寫問題,需要花時間糾正、培養(yǎng),使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      三、教材分析

      教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。

      教科書安排了7個單元的課文,共選編25篇課文進行學(xué)習(xí)。

      第一單元,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?,找到了媽媽,在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理。

      《我是什么》用生動樸實的語言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會仔細觀察。

      第三單元課文圍繞“故事”這個主題,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個遇事開動腦筋,積極想辦法的好孩子?!都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,作者通過生動形象的語言,描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

      第四單元,圍繞“自然”這個主題,《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩僅20個字,語言樸素淺顯,言近旨遠,給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠”的人生哲理。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達了作者對黃山的喜愛之情,以及對祖國大好河山的熱愛?!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛寶島,熱愛祖國河山的感情?!镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。

      第五單元,圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認(rèn)識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?!逗桒B》這是一個童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,勸說寒號鳥做窩,但懶惰的寒號鳥不聽勸告,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?!段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,疏于管理,那將一無所獲。

      第六單元圍繞“人物”這個主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬苦,三過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?!吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

      第七單元圍繞“觀察”這個主題,《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?!峨防崭琛肥潜背窀瑁柙伭吮眹菰瓑邀惛火埖娘L(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣?!讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情?!堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

      第八單元圍繞“狐貍”這個主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問題要看實質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會狐貍善良的一面。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識450個字,會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

      7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

      8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。

      9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

      五、教材的重、難點 教學(xué)重點:

      1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

      2、加強詞、句訓(xùn)練。

      3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

      5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

      教學(xué)難點:

      1、生字的認(rèn)識與書寫。

      2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

      3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃3

      一、教材簡析:

      本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關(guān)愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

      本冊教材具有以下幾個特點:

      1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

      2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

      3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

      二、本冊教學(xué)總的目的要求:

      1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

      2、學(xué)會認(rèn)識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

      3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

      4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

      5、初步學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

      6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

      7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

      8、初步學(xué)會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

      9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

      三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

      我們班共有學(xué)生26人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。

      四、教學(xué)措施:

      1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字

      3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

      4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

      5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃4

      一、學(xué)生情況分析:

      經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

      二、課程目標(biāo):

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等

      語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識

      字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      三、課程實施建議:

      1、教學(xué)方式:啟發(fā)式,自學(xué)、展示、反饋式

      2、學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      3、課時安排:每課兩個課時,每單元10~12課時,全冊共80~90課時。

      4、課外拓展性練習(xí):讀讀背背、積累運用、自讀自悟、合作探究,以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)進行延伸、拓展的語文實踐活動。

      四、課程評價:

      1、評價指標(biāo):根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的六條內(nèi)容來定。

      2、評價方式及結(jié)果處理:

      ①學(xué)習(xí)評價指標(biāo)1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定;

      ②堅持平時的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合,實行百分制。

      ③評價注重學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合。

      ④評價人員為:學(xué)生、老師、家長。

      ⑤評價方式:自評、組評、老師評、家長評。

      ⑥評價結(jié)果:平時占30%,期末占70%;滿分100。

      五、教學(xué)措施

      1、教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識的習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

      2、溝通課堂內(nèi)外,多多利用社會資源,拓寬學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生的語文實踐的機會。

      3、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。

      4、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

      5、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

      6、關(guān)于口語交際教學(xué),在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門的口語交際課,在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

      總之,優(yōu)化教學(xué)過程,從學(xué)生實際出發(fā),以學(xué)生的興趣為接入點,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學(xué)會到會學(xué),讓學(xué)生不再感到識字教學(xué)的枯燥。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃5

      一、學(xué)生基本情況

      由于低年級學(xué)生自控能力較低,所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,喜好講話、插話。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成,共編排課文33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元,單元主題依次為:“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),單元前面是單元導(dǎo)入,單元后面是語文百花園活動。

      三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,會背《漢語拼音字母表》。

      2、學(xué)會本冊要求會認(rèn)字450個,會寫字248個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會用已有的識字知識分析字查字法查字典,練習(xí)獨立識字。

      3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

      4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當(dāng),注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。

      6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。

      7、能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號,學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。

      四、教學(xué)的重點和難點

      1、識字寫字

      2、指導(dǎo)朗讀

      3、口語交際

      4、指導(dǎo)寫話。

      五、教學(xué)措施

      先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。

      1、教學(xué)面向全體學(xué)生,因材施教。

      2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

      3、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),每單元過關(guān)。經(jīng)常進行查缺補漏,一步一個腳印,解決學(xué)生反饋的問題,積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,爭取全體學(xué)生共同進步。

      4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,要求字跡工整,書面整潔。

      5、與班干部密切合作,讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,爭取家長的配合,力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階。

      6、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生,做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。

      7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      第四篇:關(guān)于二年級下冊語文教學(xué)計劃

      關(guān)于二年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯編五篇

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文教學(xué)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇1

      一、教材簡析:

      本冊教科書共16個單元,其中第7單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:16個單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,教師認(rèn)為有擴展價值的單元,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,如“守信用”單元,《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,學(xué)生字,課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

      本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學(xué)識字(三)》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認(rèn)識電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

      本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,強調(diào)整體感受,強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

      二、教學(xué)目的和要求:

      1、認(rèn)字450個,寫字 個。

      2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

      3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

      4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會

      5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。

      三、教學(xué)措施:

      1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

      3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

      4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

      5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 完成情況

      第1周 2.25-2.29 1、好習(xí)慣 5-6課時

      第2周 3.3-3.7 2、媽媽 6-7課時

      第3周 3.10-3.14 3、丁丁冬冬學(xué)識字(一)4-5課時

      第4周 3.17-3.21 4、植樹(一)4—5課時

      第5周 3.24-3.28 4、植樹(二)4—5課時

      第6周 3.31-4.4 5、青青的山 5-6課時

      第7周 4.7-4.11 6、講信用 6-7課時

      第8周 4.14-4.18 7、遠行(二)3-4課時

      第9周 4.21-4.25 8、體育世界 8-9課時

      第10周 4.28-5.2 機動 8-9課時

      第11周 5.5-5.9 復(fù)習(xí)考試

      第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬學(xué)識字 4-5課時

      第13周 5.19-5.23 10、動腦筋 6-7課時

      第14周 5.26-5.30 11、清清的水(三)4-5課時

      第15周 6.2-6.6 12、小英雄 6-7課時

      第16周 6.9-6.13 13、快樂的生活 5-6課時

      第17周 6.16-6.20 14、立志 9-10課時

      第18周 6.23-6.27 15、夏天 8-9課時

      第19周 6.30-7.4 機動復(fù)習(xí) 8-9課時

      第20周 7.7-7.11 復(fù)習(xí)考試

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇2

      通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

      2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

      3、認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

      4、準(zhǔn)確認(rèn)識386個生字,掌握本冊安排的13個常用偏旁。

      5、能按筆順正確書寫、默寫281個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

      6、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

      7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

      9、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

      10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀。

      11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      13、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

      14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

      15、學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

      16、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

      二、教學(xué)措施

      1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢,精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

      4、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋。

      5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

      6、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

      關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進生找回成功的信心,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇3

      一、學(xué)情分析:

      本班總共32人,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué),為進入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

      (一)教學(xué)內(nèi)容及編排

      本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

      本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。“語文園地”包括四——五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?!叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓(xùn)練?!罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

      (二)教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      三、教學(xué)措施:

      1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

      2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

      3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

      4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計:一要擴大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價值,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,多鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

      5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

      6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

      二年級語文下冊教學(xué)計劃【3】

      一、班級情況分析

      二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。

      已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。

      二、教材分析

      1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。

      每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

      2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

      略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。

      3、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

      4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

      除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教材的重點和難點:

      學(xué)習(xí)400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文

      五、使用本冊教材要注意的問題

      1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

      本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

      在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

      對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。

      3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

      閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

      4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

      有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

      5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

      教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

      六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

      1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

      2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

      3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

      4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

      5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇4

      一、學(xué)情分析:

      我班共有學(xué)生37人,他們多數(shù)活潑好動,以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)語文有一定的積極性,對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生,有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí),有的學(xué)習(xí)不專心,學(xué)習(xí)一直上不去……所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學(xué)期重點。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

      二、教材分析:

      本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

      本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文,它們只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?!叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的`習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓(xùn)練?!罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,有470個。要求會寫的字,有330個。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識470個字,會寫330個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教學(xué)措施:

      1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

      2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢?。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

      3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫

      二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇5

      一、教材編排

      本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

      二、教材特點

      1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

      3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

      4、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應(yīng)性。閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學(xué),部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果,目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。這些,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教學(xué)安排

      第一單元13----15課時第二單元11----13課時。

      第三單元13----16課時第四單元13----16課時。

      第五單元13----16課時第六單元12----14課時。

      第七單元13----16課時第八單元13----16課時。

      第五篇:二年級語文下冊教學(xué)計劃

      二年級語文下冊教學(xué)計劃

      一、學(xué)情分析

      本班共有學(xué)生48人。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣

      和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

      二、指導(dǎo)思想

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,更新教學(xué)理念,深化教 育教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

      2、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)水平,大 膽實踐,加強學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      三、教材分析

      本冊教材分為8個教學(xué)單元、33篇課文、3次識字課、8.個“語文百花園情境圖開頭; 篇課文,這些課文在思想內(nèi)容

      上有一定的聯(lián)系;

      第二、四、六單元在語文百花園前插入

      次識字課。

      生字表按

      課文附在書

      (一)為會認(rèn)字計420個每課后附有本課的會認(rèn)字

      ;表

      (二)為會寫字,計262個,每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

      (一)閱讀教學(xué)

      二年級下期的閱讀教學(xué),仍要堅持以讀為主,讀中感悟。

      要進一步加強朗讀

      要注意教學(xué)的層次性,首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把句子讀流利;

      再指導(dǎo)

      讀出語氣,讀出適當(dāng)?shù)耐nD,讀出對句子的初步理解;

      最后才要求讀出感情。

      循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,為進入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      要挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,從中受

      到人文熏陶,豐富精神世界。

      要重視學(xué)生個人的閱讀感受,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗,享受審美樂趣。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活,廣泛閱讀,學(xué)習(xí)查找、收集資料。

      (二)關(guān)于識字寫字

      本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原則。

      全冊要求會認(rèn)的字

      420

      個,要求會寫的字

      262

      個。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進行,有的在專設(shè)的識

      字課教學(xué)。

      識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異,做到上不封頂,下要保底。

      大量閱讀

      是學(xué)生增識漢字的重要途徑,不同的學(xué)生個體,由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同,課外接觸到的具體的漢字不同,識字的效果是有區(qū)別的。

      只要學(xué)生的識字

      教研專區(qū)全新登場量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會認(rèn)哪些字,允許有個性差異。

      這樣有利于發(fā)揮

      學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認(rèn)知規(guī)律。

      (三)關(guān)于語文百花園

      本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道

      (口語交際)寫話、我的采集本和語文大課堂

      綜合性學(xué)習(xí)等欄目。

      1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。

      要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識

      字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),目的是幫助學(xué)生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力。

      2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短三)關(guān)于語文百花園

      本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道

      口語交際

      寫話、我的采集本和語文大課堂

      綜合性學(xué)習(xí)

      等欄目。

      1.字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。

      要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識

      字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),目的是幫助學(xué)生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力。

      2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短

      文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。教學(xué)

      中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充

      分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

      3、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,本冊在語文百花園安排了

      4次“說話寫話”練習(xí),從說到寫,說寫結(jié)合。

      從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀教學(xué)中安排

      了小練筆(1次,結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5

      為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢利導(dǎo)。

      重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學(xué)到的詞語。

      不刻意追求篇幅和形式。

      口語交際和語文大課

      堂安排的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握。

      如果沒有時間可以不寫

      量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會認(rèn)哪些字,允許有個性差異。

      這樣有利于發(fā)揮

      學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認(rèn)知規(guī)律。

      (三)關(guān)于語文百花園

      本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道(口語交際、寫話、我的采集本和語文大課堂

      綜合性學(xué)習(xí)等欄目。

      1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。

      要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí),掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識

      字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí),目的是幫助學(xué)生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力。

      2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短

      文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。教學(xué)

      中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充

      分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

      3.寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,本冊在語文百花園安排了

      4次“說話寫話”練習(xí),從說到寫,說寫結(jié)合。

      從引導(dǎo)

      學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀教學(xué)中安排

      了小練筆

      (1

      次),結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)

      次。為了提高學(xué)

      生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。

      寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢利導(dǎo)。

      重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興

      趣,并樂于運用自己學(xué)到的詞語。

      不刻意追求篇幅和形式。

      口語交際和語文大課

      堂安排的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握。

      如果沒有時間可以不寫。

      四、教學(xué)目標(biāo)、借助漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡 學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認(rèn)識常用漢字

      420

      個,會寫

      262

      個。

      至本冊累計

      認(rèn)識漢字

      1603

      個,會寫

      868

      個。、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注 意字的間架結(jié)構(gòu);

      掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背 誦指定的課文。

      結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞

      語。、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。課 外閱讀量累計達到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。、熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內(nèi)容提出問題,搜 集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法

      教學(xué)進度

      周次1

      1—2周1 春天在哪里2 筍芽兒3 有趣的作業(yè)4古詩二首 語文百花園一

      古詩二首

      《詠柳》、《小池》

      3-4周5程門立雪6 曹沖稱象7 巖石書8 自己試一試

      識字

      形聲結(jié)合識漢字

      語文百花園二

      5-6 周 9 雨后10 假如11 找不到快樂的波斯貓 12 猴子種樹語文百花園三

      7-8周激光的話14 魯班造傘15 聽診器的由來16 能干的鐘點工

      識字認(rèn)識漢字多動腦語文百花園四

      9—10 周17古詩 18 小鹿的減法 19愛發(fā)脾氣的孩子 20寓言二則

      語文

      百花園五

      ※古詩二首

      《小兒垂釣》、《夜書所見》

      寓言二則

      《坐井觀天》、《亡羊補牢》

      11-12 周21劉胡蘭22回祖國去23家24 快樂的節(jié)日識字

      認(rèn)字認(rèn)半邊行

      語文百花園六可愛的西沙群島

      13-14 周26我能行再來一次我是最弱小的嗎掌聲語文百花園七

      15-16 周30晏子勸齊王

      31諾亞方舟

      三借芭蕉扇

      (一)33三借芭蕉扇

      (二)語文百花園八

      17—18 周總復(fù)習(xí)

      19周考試

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