第一篇：2016學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(教育案例)王瑛

2016學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（教育案例）

羅涇中心校

王瑛

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。好學(xué)生，行為，習(xí)慣，能力和成績樣樣都不落后。好學(xué)生越多，班主任的幸福感或許就會越強(qiáng)。好家長，更是班主任的好助手。好助手越多，班級各方面提高和進(jìn)步的空間也就越大。幸運的老師周圍，總會圍繞著一大批好學(xué)生和好家長。而同樣也是班主任的我深深知道，一支班中如此“精煉”的隊伍，要建設(shè)和凝聚起來全然不是一件容易的事。

百年大計，教育為本。十年栽樹，百年樹人。這席話，已經(jīng)裝在我心間許多年。

學(xué)生時代的自己總覺得，老師們教育教學(xué)的對象就是自己。而如今的自己，在新時代的教育背景下，重新面對這句話的時候，萌生了一些不太一樣的領(lǐng)悟。教育或許能引導(dǎo)一個孩子，同時也會影響這個孩子所在的家庭，更會波及到教師今后很長一段時間的教育教學(xué)行為偏向。教育教學(xué)行為的結(jié)果，是學(xué)生，家長，教師三者之間的相互作用。幸福感的存在，最主要的就是要靠班級的班主任。

身為一線教師的我，從教大約13年，做班主任卻是第二年，屬于新班主任群體中的一份子。從上一屆已經(jīng)畢業(yè)的孩子過渡到這一屆四年級，我換到了一所離市區(qū)較偏遠(yuǎn)的學(xué)校教書。今年9月的職業(yè)生涯開啟新天地了！同時，也認(rèn)識了很多人：新的同事們，新的學(xué)生們和他們的所有家長。暑假里的自己已經(jīng)做好了一切心理準(zhǔn)備和教學(xué)工作儲備。

今天的“甜蜜”，我投給了流浪小貓和小狗，它們高興地吃了一個飽，跳進(jìn)了夢中森林，美美地睡一個覺；今天的“苦澀”，讓我絞盡腦汁左思右想，還是留給明天的下一個自己作為早餐享用吧，因為自己選擇了做教師，而這些孩子和家長也同時選中了我。

說說我的班級吧：四（5）中隊。44人的組成中有28個小男孩。假期最后一次返校，在與他們的老班主任在交接時，就聽她用 “很活躍”，“適合開課”，“喜歡挑戰(zhàn)新事物”等關(guān)鍵詞來形容這個班級。從那刻起，我又做了更充足的準(zhǔn)備：耐心，用心，更多的愛。應(yīng)該夠了吧。

有人說，教書仿若一場暗戀，費盡心思去愛一群孩子，或許最終，只是感動了自己。也有人說，教書仿若一場苦戀，費盡心思去愛那些孩子，盡管終究他們會離你而去。

在8月末搜集暑假作業(yè)的過程中，我通過班級群征收孩子們的大隊部作業(yè)，同時也聽到了班上宗宗媽媽的一些心里話?，F(xiàn)在我對宗宗媽媽的了解縱然已經(jīng)深入了很多，但是從暑假里和她初次溝通中，可以看得出，讓她比較不理解的，是學(xué)校屢屢換班主任，屢屢換主課老師的現(xiàn)象。站在家長們的立場，若是將此類問題考慮地偏激，他們或許只會認(rèn)為：孩子們只能光顧著去適應(yīng)老師，而不是應(yīng)付新學(xué)期的學(xué)習(xí)了。

收集了宗宗的作業(yè)后，我通過觀察，發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)做得挺細(xì)致：《學(xué)習(xí)報》上的AQI小報，貌似還是挺專業(yè)的一份科技小作業(yè)。思來想去，宗宗媽媽的抱怨不是沒有道理，于是我又立刻登錄QQ，及時和宗宗取得聯(lián)系，點評了她的作業(yè)。收到我的點評，她詫異又高興。接著，我通過宗宗，得到了宗宗媽媽的聯(lián)系方式。致電給宗宗媽媽，附上了一些我的真實想法：每一所學(xué)校都有每一所學(xué)校的管理制度，學(xué)校教學(xué)的重點當(dāng)然是教師和學(xué)生，但也要根據(jù)實際情況分配教師。前提一定是以班級的學(xué)生基礎(chǔ)為主，沒有大的改動，誰也不會去輕易更替一位教師。我堅信自己的話，會讓宗宗媽媽平復(fù)心情。同時，我也以自己的尚有經(jīng)驗，與她分析，我作為新班主任，基本會有哪些做法，我的原則又是什么，孩子可以朝哪個方向努力，家長又可以在新學(xué)期做哪些準(zhǔn)備。宗宗媽媽在與我交談之后的顧慮明顯少了幾絲，表示了新的期許，也體諒了校方的安排。作為家長，同時也是社會人，顧得了學(xué)校的大局，信得過學(xué)校的安排，才會讓自己的孩子更放心地學(xué)習(xí)，讓老師們更舒心的教學(xué)。掛上電話的同時，我感覺自己對四（5）中隊的了解往前邁進(jìn)了一小步。

耕耘一片屬于千萬學(xué)生的夢田，成就無數(shù)美麗年輕的夢想。對著自己的學(xué)生，就該有著使不完的勁和道不盡的愛。教育，既能與學(xué)生進(jìn)一步增加了解，同時也讓家長對我們的工作更加了解。

第二篇：初一班2008—2009學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)--王姍姍

初一（1）班2008—2009學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 剛剛參加工作就擔(dān)當(dāng)了一個新班級的班主任，感到很榮幸，同時也知道責(zé)任很重。必須要在學(xué)習(xí)的過程中摸索，帶好這個班，建設(shè)好這個班。

轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任班主任工作半年了。在過去的半年時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，但是，在師傅和其他老師的幫助下，在那份責(zé)任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名新教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。

剛剛接到這個班時，有點無從下手，不知道該怎么開始建設(shè)這個班級。和師傅的溝通，談了班級建設(shè)的想法，幫我打開了這個大門。第一天的入學(xué)教育還算成功，抓住了學(xué)生的心。我在黑板上寫了九個字“新環(huán)境、新起點、新氣象”希望大家一切重新開始。這幾個字給學(xué)生的影響很大，讓他們對這個新學(xué)校、新集體充滿期待和信心。之后提出了班級的要求“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、整潔”，給他們提出了要求。這樣，就慢慢開始了新學(xué)期的生活。

一、班風(fēng)的形成一開始，班風(fēng)的形成很重要。第一次班會上，我們一起建立了班級公約，提出了班級口號“天天向上”。學(xué)生們很喜歡這四個字，自從有了這個口號，大家對班級更喜愛，增強(qiáng)了班級的凝聚力。在每天放學(xué)的總結(jié)時間，我總是指出今天的問題，提出明天的要求，最后一句是天天向上，班級的所有同學(xué)、每一天都是充滿活力的，積極向上的。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、加強(qiáng)紀(jì)律的管理、認(rèn)真對待每次考核，開始一個月，班級的建設(shè)初見成效，在學(xué)習(xí)上和日常常規(guī)上表現(xiàn)不錯。

但是在軍訓(xùn)回來之后，班級有了變化，大家開始熟悉、適應(yīng)了新的生活。以前的壞毛病開始顯現(xiàn)，紀(jì)律、衛(wèi)生的情況不太好了。那段時間很困惑，覺得是不是自己開始用的力太猛了，導(dǎo)致現(xiàn)在沒力使了。后來認(rèn)真思考了很長時間，并和師傅溝通，必須盡快改變這個現(xiàn)象。我找到了原因，是因為我不夠嚴(yán)厲，剛開始他們還可以聽聽，熟了之后，摸清了我的脾氣，知道我不會發(fā)火，不會懲罰他們。于是，我突然改變對待他們的態(tài)度，不僅嚴(yán)格要求，很少露出笑容。早晨到了，要求立即安靜，拿出書早讀，值日生抓緊時間值日。每節(jié)課預(yù)備到班級門口站著，組織學(xué)生做好準(zhǔn)備。平時嚴(yán)格要求，有做的不對的嚴(yán)懲。這樣持續(xù)了兩周左右才有恢復(fù)到軍訓(xùn)前的狀態(tài)。有學(xué)生給我寫條說，“老師，您最近都不笑了，我們知道是因為表現(xiàn)得不好，我們會努力的，為了一班，天天向上”看到了真的很欣慰，更有動力了。

對于班風(fēng)的形成，我主要是打“親情牌”。用愛去感動學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，以情換情?，F(xiàn)在班級的凝聚力很強(qiáng)，因為每個人對這個集體都有感情。

二、做好個別學(xué)生、個別問題的思想工作

在大家的朝夕相處中，肯定會不時地會有問題發(fā)生。我的原則是，今天的事必須今天解決，因為感情經(jīng)不起傷害。在處理同學(xué)和同學(xué)之矛盾時，采用的是單獨教育，和每一個人溝通，講道理，直到他認(rèn)識到錯誤或理解了別人。在處理老師和同學(xué)的問題上，主要的老師和學(xué)生都先解釋一下，看看有沒有誤會，然后根據(jù)問題，找到可以用情的地方，把矛盾化解。

我很少罵一個學(xué)生，而是講道理，讓他認(rèn)識問題，并解決問題。當(dāng)然，對于孩子道理講一遍肯定是不行的，錯誤還會再犯，這樣我會想讓他想想上次我說的話，加深印象，對教誨記得更牢，錯誤的反復(fù)性漸漸減少。

學(xué)生的思想很重要，所以必須及時和學(xué)生溝通，做好思想工作。只有思想上認(rèn)識清楚，其他方面的教育才會得心應(yīng)手。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高后進(jìn)生的成績

學(xué)習(xí)成績是考核一個學(xué)生的基本標(biāo)準(zhǔn)，所以對班級的學(xué)習(xí)管理任務(wù)艱巨，不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更要和各科老師積極的配合。上課時認(rèn)真思考、課下自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天能夠養(yǎng)成的，也是很難自己認(rèn)識的。這就需要我教會他們好的習(xí)慣并督促培養(yǎng)，在這方面我做的還不好，但是有了良好的班風(fēng)，相信這就不難了，下學(xué)期我的工作重點就是建立良好的學(xué)風(fēng)。

對于后進(jìn)生的教育，本學(xué)期還算成功。從思想上和學(xué)習(xí)上，和各科老師配合，加強(qiáng)對他們的管理，使得后進(jìn)生學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然也會因此失彼，導(dǎo)致中等學(xué)生的成績下降。

總之本學(xué)期，在班級學(xué)習(xí)管理方面有很多欠缺，這將是我下學(xué)期的工作重點。

四、下學(xué)期的主要任務(wù)

1、加強(qiáng)日常的管理，培養(yǎng)班干部的能力，起到良好的作用

2、改進(jìn)班級的在學(xué)習(xí)上的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績

3、加強(qiáng)中等生的關(guān)注、不放棄后進(jìn)生。

本學(xué)期就這樣過去了，有很的問題出現(xiàn)，也學(xué)會了解決很多問題，這些經(jīng)驗教訓(xùn)是我繼續(xù)前進(jìn)的鋪墊。感謝幫助我的老師們，我會更加積極的投入到下學(xué)期的工作中，要做的更好。

王姍姍 2009年1月14日

第三篇：2015——2016學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2015——2016學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

八年級（6）班——李治民

一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

六、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。2015.12.21

第四篇：2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為班級工作重點，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我班學(xué)生現(xiàn)有77人，其中男生41人，女生36人，住校生8人。由于好動的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。有時候老師苦口婆心的勸說也起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。

在工作中，我首先抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。為了能順利的開展各項工作，我充分利用每周的班會課組織學(xué)生觀看復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠在中央電視臺百家講壇關(guān)于《弟子規(guī)》的解讀視頻，每周看2節(jié)，間周一次，間隔的這一周就組織學(xué)生觀看以家庭教育和學(xué)生勤奮自主學(xué)習(xí)成才為主題的23集電視連續(xù)劇《中**親》，通過以上方式方法教育學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生積極向上。其次我還通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。做法：嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到校到班，通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。

由于好動的學(xué)生太多，而好動的學(xué)生往往聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人。老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少，嚴(yán)重時會影響老師上課的情緒和師生之間的關(guān)系。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不知道如何與老師合作，所以他們就缺乏學(xué)習(xí)自覺性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。為此我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要從思想上、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上做工作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低一點對他們的要求，告訴他們學(xué)習(xí)上只要盡力而為就行，但上課時必須要坐得住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺（我查課時發(fā)現(xiàn)誰趴著睡覺了我會毫不遲疑的把他揪起來），而且作業(yè)不論對錯、不論是否做完、不論質(zhì)量高低都必須交，只有達(dá)到這些要求他們才稱得上是個合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來他們走上社會才能得到更多人的尊重。

針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，如：ZJ、ZZ、YMX、ZYB、WJ、WSX等等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。

我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們，但又要求他們尊重科任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。

對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前20名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生，我耐心的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們哪怕是微小的進(jìn)步。

經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，取得了一定的成績，本學(xué)期我班每次月考成績中全校300名和前400名人數(shù)次次穩(wěn)居第4名。

二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

從開學(xué)初我就十分重視，做到提前到校，勤到班級，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、以便隨時了解學(xué)生，及時處理存在的問題。同時我還經(jīng)常保持家校聯(lián)系，共同搞好對學(xué)生的思想品德教育。有疑難、有問題時向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法，以便對學(xué)生進(jìn)行思想教育。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我從開學(xué)初就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使班風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。也有同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我的知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)廣州電機(jī)修理廠 廣州發(fā)電機(jī)修理廠 廣州變壓器修理廠 巖棉復(fù)合板。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。因此，作為班主任我今后要更加注意自己素質(zhì)的提高，要經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，以進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。雖然我班在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步，但是，由于本人心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，在下一學(xué)期我會繼續(xù)努力，搞好教育教學(xué)工作，抓好班級管理，爭取在中考時取得很好的成績。

文章來源

蓮山課件

第五篇：2009學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

三（3）班班主任：金敬頂

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些有一定威望、責(zé)任心強(qiáng)、能力突出、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（3）班的班主任工作后，考慮到這個本學(xué)期新建的班級基礎(chǔ)比較薄弱，為了將這個班級帶入正軌，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于是新組建的班級，我首先要做的就是組建新的班干部集體。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前11位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。