第一篇：那么對于求職應(yīng)該如何書寫英語求職信呢-四川大學(xué)龍泉校區(qū)總結(jié)

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求職信又稱個人簡歷說明信或附函(Cover Letter)，是求職者在求職的第一階段需要準(zhǔn)備的資料之一。其主要目的是以信件的方式向招聘單位簡要介陽職考的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力和業(yè)績等個人基本信息并說明希望申請的職位和獲得面試機(jī)會的愿望。通常情況下，求職信應(yīng)放在簡歷的前面，因此，一封得體的求職信會給招聘者留下深刻的印象，使求職者聰穎而出，順利地獲得面試機(jī)會。、?求職信與個人簡歷略有不同，求職信是針對待定的令人而寫的，而簡歷的寫悔卻是鈴對特定的工作崗位。求取信可以說晶對閡歷的概述。求職侍的主要目的是請求面試機(jī)會，而簡歷只限于對求職者個人情況的介紹。那么對于求職應(yīng)該如何書寫英語求職信呢？

英語求執(zhí)行的寫作原則：

1.求職信一般要求中英文兩種版本。求職信可以充分反映求職者的外語水平，故應(yīng)盡量做到語言規(guī)范、符合英文寫作習(xí)慣、減少語法錯誤。

2．求職信一般由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭部分包括稱呼和引言，呼要恰當(dāng)，引言的主要作用是盡量吸引對方看你的材料，并自然地進(jìn)入主體部分，頭要引人注目，說明應(yīng)聘緣由和目的。信的長度最好不要超過一頁紙。

3．主體部分是求職信寫作的重點，簡明扼要并有針對性地概述簡歷內(nèi)容，突出自己的特點，使對方覺得你的經(jīng)歷相親質(zhì)與所聘職位要求一致。因為企業(yè)需要的是最適合其所聘崗位的員工。

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4．結(jié)尾部分要做到令人團(tuán)味，把你想得到工作的迫切心情表達(dá)出來，請用人單位盡快答復(fù)你并給予面試的機(jī)會．語氣要熱情：誠懇、禮貌。

5．求職信中用語要自信，應(yīng)采用充分肯定的語氣強(qiáng)調(diào)自己的長處、技能和成績，井對較重要的經(jīng)歷和實踐給以詳細(xì)的敘述；換句話說，寫“怎么干”比“干什么”更重要。比如你擔(dān)任過英語協(xié)會的主席，?僅寫頭銜還不夠，更重要的是寫你擔(dān)任這個職位的職責(zé)，組織了哪些活動，如何組織這些活動的，取得了怎樣的成績等。因為企業(yè)注重的不只是你的頭銜；更注重的是你能否在所任職位上發(fā)揮才智。他們大部以此判斷你是否具有勝任其所聘職位的工作能力釉潛力。

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第二篇：成人高考學(xué)歷及含金量-四川大學(xué)龍泉校區(qū)總結(jié)-四川大學(xué)龍泉校區(qū)總結(jié)

高考落榜 高考落榜了怎么辦 2012高考落榜生 http:///special/gaokao/很多人都認(rèn)為報讀成人高考沒有什么作用，是在浪費(fèi)時間。其實不然，近幾年為什么成人教育如此受人親睞，不只是因為它能夠讓更多的在職者或則高考落榜考生能夠再有機(jī)會圓大學(xué)夢，更是因為它能夠讓更多的考生給自己的人生定位好。有說成人高考沒有作用的只是因為他自身對成人高考的理解欠缺而已。

其實，對于那些對成教不太了解的人的無端指責(zé)，大可不必放在心上，按自己選定的目標(biāo)學(xué)習(xí)即可，學(xué)習(xí)成果就是最好的回答。曾聽過這樣一句話，“生氣是在拿別人的錯誤傷害自己。”其實，如果被這些帶著“有色眼鏡”人的言語擾亂了心態(tài)，繼而影響了成教學(xué)習(xí)的積極性，則是“拿別人的無知傷害了自己”。

成人高考是國家承認(rèn)的學(xué)歷教育之一。從學(xué)習(xí)本質(zhì)上講，成人高考、自學(xué)考試和普通高考一樣，都是考生提高素質(zhì)的國家級大考，只是由于本身的學(xué)習(xí)特征需要，才在學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)上有所差別，進(jìn)行了一定區(qū)分。在一些人眼里，成人高考的學(xué)歷和學(xué)習(xí)過程要大打折扣，而忽視了成考帶來的學(xué)習(xí)成果。事實上，北京每年有10余萬的報考者，不正顯示了成人高考強(qiáng)大的生命力?

成人高考的含金量同樣高。任何學(xué)習(xí)形式對學(xué)習(xí)者來說，如果不付出努力，都不會收到實際的學(xué)習(xí)效果。一些對成教無知者在給成教定義時，往往給它戴上含金量低的帽子。其實，很多成教生當(dāng)初未能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，并非是本身智力問題，而是一些客觀的因素。在經(jīng)過學(xué)習(xí)后，很多成教生都取得了很好的成績。北京服裝學(xué)院成教生馮莉由成教生成為知名服裝公司首席設(shè)計師;北京電影學(xué)院成教生解福印編排的武術(shù)節(jié)目數(shù)次走上“春晚”舞臺……成考生要看到自己的長處。毋庸置疑，一些成考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但這并不代表他們笨，沒有自己的長處。衡量自己學(xué)習(xí)的效果不要看以往，而要看通過學(xué)習(xí)增長了哪些知識和能力。由于成考特殊的學(xué)習(xí)形式，很多考生是邊工作邊學(xué)習(xí)，所以和其他類型的學(xué)生比起來，他們的學(xué)習(xí)動力更大，學(xué)習(xí)時更能吃苦，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。由于很多成考生已具備一定的工作經(jīng)驗，所以他們的理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用結(jié)合得更好，學(xué)以致用運(yùn)用得更好。

四川大學(xué)龍泉校區(qū)的老師告訴大家：衡量學(xué)習(xí)的意義，不能偏聽某個人或某類人的評價，而是要看看自己學(xué)習(xí)的實際效果。莫讓別人無知的評論，傷害了自己學(xué)習(xí)的信心和動力。專升本 中專升大專 ?？粕究?四川自考 成都自考

第三篇：如何提高高考英語成績-四川大學(xué)龍泉校區(qū)

高考落榜 高考落榜了怎么辦 2012高考落榜生 http:///special/gaokao/考生目前已進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。不少考生認(rèn)為，通過這樣的一次考試機(jī)會，能相對集中、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語這門課。學(xué)士學(xué)位英語對成教生來說，是一次提高英語水平的機(jī)會，但在備考的同時也會遇到很多實際的問題。

北京林業(yè)大學(xué)考生小林已報名參加上半年的英語考試。他說，學(xué)位英語考試最難的是詞匯題。由于平時要忙于工作，背過的單詞很難記住，他在做相關(guān)詞匯等選擇題時，總是覺得這些單詞似曾相識，卻怎么也想不起來詞意，不清楚該如何運(yùn)用。所以，他只能通過做往年試題來尋找一些答題方法和技巧，希望能提高得分率。

相關(guān)專家建議，考生報完名，備考不能放松?？忌诰毩?xí)相關(guān)做題技巧及方法的同時，仍要注重英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)?？忌⒁庠~匯量的積累以及相關(guān)語法規(guī)則的熟練掌握和運(yùn)用。對于一些基礎(chǔ)詞匯和語法規(guī)則，考生要反復(fù)記憶。此外，在大量練習(xí)閱讀理解的同時，考生通過上下文的語境掌握單詞和相關(guān)語法，并在理解中加深記憶。對于很多邊工作邊學(xué)習(xí)的成教生來說，這是個很好的復(fù)習(xí)方法。在夯實基礎(chǔ)的同時，再注重答題的方法和技巧，這樣才能保證考試順利通過，并真正提高英語水平。

據(jù)悉，學(xué)士學(xué)位英語考試范圍主要參照全日制文理科本科英語教學(xué)大綱所規(guī)定的一至三級除說的技能以外的大部分內(nèi)容。該考試目前只有筆試部分，沒有口語考試，主要考核考生運(yùn)用語言的能力，重點是考核閱讀能力以及對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的熟練程度。在題型設(shè)計上，該考試除英漢互譯部分是主觀性試題外，其余試題均采用客觀性的多項選擇題形式。

北京教育考試院成招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在大部分成人高校中，學(xué)生通過學(xué)士學(xué)位英語考試是獲得學(xué)位的必要條件之一。除新生外，在籍的高起本和專升本層次學(xué)生都可報考。畢業(yè)生符合學(xué)校規(guī)定申請學(xué)士學(xué)位各項資格的，在畢業(yè)一年內(nèi)也可參加考試?？忌鷪竺麜r，只能到學(xué)籍所在的學(xué)校報名，不能跨校報考。

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第四篇：四川省教育考試院發(fā)布關(guān)于落實新《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的信息-四川大學(xué)龍泉校區(qū)總結(jié)

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四川省2012年考試作弊違規(guī)處理已經(jīng)更新，嚴(yán)重者最高將給予暫停參加該項考試1~3年。“通過偽造證件、證明、檔案獲得加分資格”，被首次認(rèn)定為考試作弊行為?？忌魧⑹謾C(jī)等設(shè)備帶進(jìn)考場，不管考試過程中使用與否，均將被視為作弊。

5月2日，四川省教育考試院發(fā)布關(guān)于落實新《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的信息。新辦法對高考違規(guī)、違紀(jì)和作弊處罰更加嚴(yán)厲，與2004年的規(guī)定相比，有15處改動，可謂“大刀闊斧”。同時，對作弊的界定也有增加，“通過偽造證件、證明、檔案獲得加分資格”，被首次認(rèn)定為考試作弊行為。

政策的修訂體現(xiàn)了與時俱進(jìn)。比如，原來“在考試過程中使用通訊設(shè)備的”修改為“攜帶具有發(fā)送或者接受信息功能的設(shè)備的”，這表明考生若將手機(jī)等設(shè)備帶進(jìn)考場，不管考試過程中使用與否，均將被視為作弊。

同時，以往教育部只在打擊“替考”上有詳細(xì)規(guī)定，而沒有提及如今日趨猖獗的“組織團(tuán)伙作弊”。新辦法規(guī)定，“為作弊組織者提供試題信息、答案以及相應(yīng)設(shè)備等參與團(tuán)伙作弊行為者”，其所在的教育考試機(jī)構(gòu)須通報其所在學(xué)校，并由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍或予以解聘。

向考場外發(fā)送、傳遞試題信息；使用相關(guān)設(shè)備接收信息實施作弊；偽造、變造身份證、準(zhǔn)考證及其他證明材料，由他人代替或代替考生參加考試等4類作弊行為之一的考生，可以視情節(jié)輕重，給予暫停參加該項考試1-3年的處理。對情節(jié)特別嚴(yán)重的，可以給予暫停參加各種國家教育考試1-3年的處理。

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