第一篇：家長活動觀察總結(jié)報告

家長活動觀察總結(jié)報告

思維導(dǎo)圖:

一、我的見聞

二、活動中的優(yōu)缺點

三、如果是我會怎么做

四、我的不足

五、我的計劃

六、感謝的人

一、我的見聞?

4號家長到達，選出了另外兩位觀察員小伙伴——小馬和小于——一起觀察接下來兩天的家長活動。首先他們在開會，我們進去時剛好有一位家長在發(fā)言，聽過一段時間之后，明白他們在競選組長，分三個組，財富組、養(yǎng)生組、教育組。在發(fā)言的時候有的家長思路清晰，有的家長答非所問。例如，有個家長被提問，為什么在先生開始接受新教育放下身上的重擔之后反而對自己松懈了，她講了很多，有可能是我理解能力的問題，我都沒有聽到她明確清晰地回答這個問題。討論會結(jié)束之后，大家在商量拼房、拼車分組方案，當時場面很混亂，家長們做事效率很低。

晚上到XX酒店進行入住和吃晚飯和討論第二天的活動計劃。在我所跟進的教育組，大家一開始比較認真的吃飯，差不多吃完時才開始討論計劃。在這個過程中，一位劉姓家長討論問題很積極，也提出了很多很好的方案，但因為準備時間不夠的關(guān)系，大多被否決了。晚飯時的討論效率不高主要這兩個問題，1：跑題，不關(guān)注計劃本身，例如一位家長談到他女兒參加冬令營后不愿意像以前一樣很緊張的學習，想像在冬令營里一樣無憂無慮的隨便玩，接著引出對新教育的質(zhì)疑，說新教育目前得不到像文憑一樣的社會認可，于是他們就社會認可這個話題聊開了。2：反駁，經(jīng)常在一位家長發(fā)言時因為表達不清晰或觀點不一樣，另一位家長就開始對她發(fā)言中的一句話或一個詞開始提問反駁。

5號上午的安排是發(fā)宣傳單，宣傳晚上有新教育交流會，有關(guān)于財富，養(yǎng)生，教育的話題，我跟進的教育組選擇上街與路人發(fā)傳單的宣傳方式。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有個優(yōu)點，十分認真負責，比如最后一張傳單被拒絕了四次，最后還是給了我們所吃飯的飯館的老板娘。但是在這個活動中有個不太好的地方，當時下雨很大，我們?nèi)齻€人的鞋子都濕了，而另外同樣也是上街的另一小組的鞋子都沒有濕掉，所以我認為他們小組沒有另外一小組一樣很好的照顧自己。

這一天下午發(fā)生了一件讓我們觀察員很不舒服的一件事。當天人比較分散，所以我不知道下午的集合時間，后與另兩位觀察員交流知道下午的集合時間是一點四十，但我們到集合地點時卻沒有看到人，再次詢問集合時間得到消息是兩點半，接著我們又兩點半準時到達集合地點，還是沒有看到人，于是我們商量坐在那里等一會，直到大約三點時才有兩位養(yǎng)生組的成員到，跟我們說他們組的集合時間是三點。我認為這體現(xiàn)了家長之間的聯(lián)系不通暢，反映的是他們集體意識差。

晚上是舉行分享會，三個組的分享各有特點，特別是養(yǎng)生組說的自身故事很感人，現(xiàn)場的感覺來看，這個分享會是很成功的。但是，綜合有很多人在后期離場的情況和我的采訪記錄（可能我采訪的五個人不能代替所有的來賓）這個交流會的效果并不太好，1、他們選擇的宣傳方式不夠好，主要宣傳方式是發(fā)傳單，再加上用qq、微信等平臺發(fā)送信息，但是我的采訪中沒有一個人是因為收到傳單而來的，都是對新教育有一定了解和關(guān)注的家長。

2、實際交流內(nèi)容和宣傳單上寫的不一致，可能這些來賓家長沒有收獲到他們最想要的東西，因為我采訪他們對交流會的感受，他們表達都很模糊（也可能是他們表達能力差）。

6號上午，家長們兵分兩路，養(yǎng)生組去廣場演示功法給前天晚上有興趣的家長，財富組和教育組留在酒店等待想要來咨詢的家長，但是效果嘛——很差。聽養(yǎng)生組的成員說沒有感興趣的家長來廣場，廣場上的人也很少，所以他們做了無用功。而在酒店的這邊，也只來了五位來賓家長，他們都是張老師介紹來并且互相熟識的。主要是分享自己教育孩子的故事，沒有解決那幾位家長提出來的實際問題，只是如同“授人以魚不如授人與漁”給了一個方法，“事前商量，事中提醒，事后總結(jié)。”和給張校長的博文這個資源。

下午是和汪校長一起開總結(jié)會，我們觀察員還有一個簡短的點評。而在開會之前很多家長，包括一二位女家長都喝了一點“小酒”，臉蛋紅撲撲的來參加總結(jié)會，感覺他們有一種之前在體制學校里周五放假的感覺，很放松，認為這次活動到這里好像就結(jié)束了一樣。而在總結(jié)前，他們進行了拍照，也十分的興奮，各種各樣的大喊大叫。而我做觀察員的點評，卻做的很不負責，因為我沒有事先準備，所以顯得思路很亂，而且我們?nèi)齻€講的要點有重復(fù)。

二、他們活動中的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：

1、家長們不退縮有信心。

例：在吃飯時沒有家長表現(xiàn)出完不成的想法，只是表達對汪校長培訓內(nèi)容的詫異。而且說“把孩子玩剩下的東西拿給我們玩?！?/p>

2、家長們能力上影響力廣。

例：有組員提議到學校上電影課或上班會，只需要跟學校先商量好就可以了。我自認我這是我做不到的。還有人在江西群中發(fā)這次活動的信息，事實證明這是有用的，分享會時來了很多不是新余本地但是是江西的家長們。

3.認真負責。

例:只給對交流會有興趣的人發(fā)傳單。

4.會因情況而改變計劃。

例：在上街發(fā)宣傳單的過程中，發(fā)現(xiàn)前方道路很少有人出現(xiàn)，都是一排排的柵欄，這時選擇了原路返回走另外一條路線。

缺點：

1、活動目標不明確。

例:在否決了許多低效方案后，有家長表示怕沒有人來或來的人太少，不能很好的宣傳推廣新教育，這是有位家長發(fā)表觀點，這次活動的主要目的不是為了推廣新教育而是通過做事來發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后改進。

2、跑題。在討論方案時常說到無關(guān)第二天計劃的事。?

3、反駁。?

例:有兩位家長對已經(jīng)計劃好的宣傳路線產(chǎn)生爭議，到底是邊走邊發(fā)還是固定一定的范圍集中發(fā)，但重點是這之前已經(jīng)計劃討論過了。

4、溝通不暢。

例：一家長多次提出分享自己接觸新教育收獲的傳單派發(fā)方式，這個方案之前已經(jīng)被否決過了。

5、抱怨。

例：發(fā)現(xiàn)宣傳效果不是很好的情況下，會常常說“如果沒有下雨，那么就可以去公園之類的地方，宣傳效果肯定比現(xiàn)在這樣好?！?/p>

三、如果是我會怎么做？

1、如果我是組長：

①明確各個人的職務(wù)，如組長負責聯(lián)系組員，發(fā)布消息；演講的人寫稿；宣傳人員分散進小區(qū)敲門宣傳（結(jié)合下雨的天氣情況，這樣身上不會被淋濕），到酒店模擬宣傳場景；所有人員都要進行交流會。

②在跑題的時候拉回話題（需要自己高度的覺知力）。

2、如果我是汪校長：

對家長：

①讓他們來之前準備自己與爸爸媽媽相處的故事，到學堂要將給學生們聽。每人分享時間半個小時，其中還要思考自己與爸爸媽媽相處模式中不好的成分有沒有“傳遞”給與孩子的相處模式。

②將自己的故事和反思寫成博文，發(fā)到博客上。?

對學生：

①聽家長們的分享，并觀察記錄。反思自己與父母的相處模式，可以吸取其他家長的模式中的優(yōu)點，和反省其中的缺點，并設(shè)想將來與自己孩子想要的相處模式。

②將自己的反思寫成博文，發(fā)到博客上。?

四、家長表現(xiàn)出的問題和優(yōu)點很多是我要反思學習的。

1、易跑題，思維混亂。

2、目標不明確，甚至有時會本末倒置。

3、在生活中不是對任何事情都認真負責。

4、思維定式，例如，在家長討論方案時，有一位家長問我的意見，但是我想不出什么新奇有效的方案。

五、我的計劃。

1、在XX經(jīng)常開大會（明志班、明德班和各位老師一起開會）前幾次的情況來看，我沒有很好地經(jīng)營自己的身份，和大家一起起哄插嘴想到別的無關(guān)于會議的事，表現(xiàn)出易跑題的缺點。在每日小結(jié)中記錄反省自己在大會上的表現(xiàn)之后做到尊重發(fā)言的人不起哄不插嘴。

2、為解決目標不明確的缺點，常問自己“為什么要做這件事”“之后會產(chǎn)生什么樣的作用和后果”只有作用和后果對我成長有利時才去做并且全力以赴的做。如果自己想不出答案，要向周圍的老師同學求助，幫助我梳理找到目標。

3、我在認真負責方面做得不好，例如這幾天打掃衛(wèi)生，有些被熱水瓶擋住的地方?jīng)]有打掃，之后我會將邊邊角角都打掃干凈。

4、表現(xiàn)我思維定式的一件事還是關(guān)于打掃衛(wèi)生，在家里清理地板都是用拖把拖，沒想到在學堂是用抹布抹，沒有事先了解觀察她們是怎么做衛(wèi)生的。所以我決定閱讀《拆掉思維里的墻》，以打破我的思維定式。?

六、感謝的人。

感謝XX學堂，讓我有參加這樣一次觀察活動的機會。

感謝汪校長，舉辦這次家長交流會，可以讓我進行觀察學習。

感謝另外兩位觀察員，在活動中很照顧我。

第二篇：幼兒園家長工作總結(jié)報告2019

幼兒園家長工作總結(jié)報告范文2019

這篇關(guān)于《幼兒園家長工作總結(jié)報告范文2019》的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上

認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫?。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶

瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。

5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網(wǎng)頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛(wèi)生保健工作 的調(diào)整、通知，我們都及時上網(wǎng)與家長互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

家長工作小結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著對《幼兒園教育

第三篇：學校家長開放日活動總結(jié)報告怎么寫

學校家長開放日活動總結(jié)報告怎么寫

【導(dǎo)語】家長開放日活動是幼兒園和家庭聯(lián)系的一種方式，對它的研究有助于我們了解影響幼兒發(fā)展的中間系統(tǒng)，了解教師和家長之間的互動關(guān)系，有利于我們進一步改善家長開放日活動，促進家園之間的溝通與合作。以下是東星資源網(wǎng)整理的學校家長開放日活動總結(jié)報告，歡迎閱讀！

【篇一】學校家長開放日活動總結(jié)報告

為增進家庭、學校的相互了解與合作，構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)，使家長了解學生的學習生活和學校的教育思想、課改新觀念，使家長更充分、更切身地了解孩子在校學習、發(fā)展情況，增進親子關(guān)系，主動爭取家長對學校工作的支持和有效性，進一步促進學生全面發(fā)展，促進學校和教師的教育教學質(zhì)量。我校校園開放日于**日下午和**上午如期舉行，現(xiàn)將本次開放日活動總結(jié)如下：

一、請進來，讓家長全方位了解學校的教育教學活動。

**下午，家長如約來到學校，和全校師生一起參觀了學校組織的全校全體學生作業(yè)大展評、美術(shù)二課堂活動小組展出的學生書法、繪畫、手工作品800余件，微機二課堂學習活動小組的學生電腦繪畫作品50余件，全方位向家長展示了孩子們的在校活動。在參加活動的過程中，家長不僅了解了孩子的在?；顒樱擦私饬藢W校的辦學思想，同時也發(fā)現(xiàn)了自己孩子的長處，找到了自己孩子和別的孩子的差距。用家長的話說：原來孩子們在學校能學到這么多的知識技能，掌握這么多本領(lǐng)，真是沒想到呀！

二、走一走，讓家長親臨孩子的學習環(huán)境，了解孩子。

家長走進校園，親臨孩子們的學習環(huán)境，參觀了孩子們的教室、實驗室、微機室、音樂室、舞蹈室，走進了孩子們的學習生活，看了孩子們親手繪制的粉筆畫、墻壁畫、制作的版面，親自聆聽了學校給予孩子們的各項表彰，65%的表彰，讓家長們看到了孩子的希望。對學校工作給予了充分的肯定。

三、說一說，讓家長談自己對學校、老師教育的意見。

在參觀結(jié)束后，學生對孩子、對老師、對學校都留下了中肯的意見：學校這樣的活動，促進了家校聯(lián)系，讓家長們看到了學校的全面工作，把孩子送到這樣的學校是我們的放心；學校這樣的活動，讓我們對學校工作進行了全面了解，教師工作真的很辛苦，謝謝老師；希望在今后的活動中每一個孩子都能參與到活動中；在今后的活動中如果能讓孩子們自己帶領(lǐng)家長參觀，做一個小小講解員，這樣孩子們更受益，家長更開心；學校要讓孩子們在活動中成長，這樣的活動以后要經(jīng)常搞，便于孩子們的發(fā)展……

四、安排有序，合理分工，讓活動圓滿結(jié)束。

這次開放日由教導(dǎo)處和少先隊牽頭，在少先隊的統(tǒng)一安排指揮下，各項工作開展井然有序，尤其是監(jiān)督崗和禮儀崗的孩子們，他們出色的表現(xiàn)得到了家長一次又一次的贊譽。

這次活動我們針對現(xiàn)在H1N1流感肆虐，我們嚴格按照學校規(guī)定，對來校參觀的學生家長進行了觀察和問詢，并且嚴格將邀請函作為家長進入校園的參觀券，進門有人查，參觀有人問。杜絕了不法分子進入校園的機會。

總之，開放日的活動拉近了家長和孩子的關(guān)系，拉近了家長和學校的距離，讓家長更放心地將孩子送到我校。

【篇二】學校家長開放日活動總結(jié)報告

為了讓家長更好地了解學校，了解教師，了解自己孩子在校學習、生活情況，同時聽取家長對學校辦學的合理化建議，調(diào)動家長參與學校和班級管理的積極性，搭建家長與學校友誼的橋梁，進一步增強家校教育合力，我們學校四年級于9月19日至24日順利開展了以“家校攜手共享卓越”為主題的家長開放日活動，得到了廣大家長的好評。

此次活動是我校第一次大面積的開展家長開放日活動，涉及三個年級共12個班，我們四年級大約有150位家長參與了此次活動，9位老師進行了現(xiàn)場授課。為保障活動順利進行，學校召開了專題會議研究、制訂活動方案，圍繞目標、任務(wù)，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用家長會做好了宣傳、動員工作，精心挑選的部分家長在學校管理人員的組織和引導(dǎo)下，按要求圓滿完成了各項活動（簽到、聽課、觀看大課間活動、填寫問卷調(diào)查表）。

家長聽課是此次家長開放日活動的重要內(nèi)容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好的狀態(tài)和精彩的表現(xiàn)向家長展現(xiàn)自己的課堂教學風采，贏得了參會家長的高度評價。本次活動中，我從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)給學生們教學了《數(shù)字編碼》這堂課。教學中我充分體現(xiàn)了數(shù)學知識要貼近學生的生活經(jīng)驗和知識背景。因此，課前我布置學生通過各種方式搜集家人的身份證號碼；課中，要求學生根據(jù)了解到的有關(guān)身份證的知識進行判斷和運用。這種生活化的情境，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊。本堂課的教學中，我倡導(dǎo)卓越課堂的教學理念，讓學生采用了自主探究法和合作討論法，從封閉式走向開放式，以充分暴露思維過程、發(fā)展思維能力為主線，讓學生經(jīng)歷“收集信息——提出問題——解決問題——實踐應(yīng)用——拓展延伸”的學習過程，充分體現(xiàn)了學生是學習主體的新課程理念。在整個教學過程中，我把合作討論作為課堂教學的主線。如：讓學生將課前搜集到的身份證號碼在小組中交流，在交流、合作、討論中探究規(guī)律；學號設(shè)計的討論和完善；課后實踐作業(yè)的完成等。讓學生在自主交流、合作討論中學會尊重他人、理解他人、欣賞他人，也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。讓學生學有用的數(shù)學，學有價值的數(shù)學，學會用數(shù)學的知識去解決生活中的實際問題，本堂課的學習讓學生們深有體會。

許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中了解到了孩子在校的學習和生活情況，很難得！”、“從校容校貌和老師的交流中，了解了學校辦學的很多想法和成果?！?、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對今后在家的輔導(dǎo)學習有幫助，認真按照老師的教導(dǎo)，要求孩子完成作業(yè)?！?、“如何輔導(dǎo)孩子學習是我們家長的一份責任?！辈糠旨议L發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認真思考問題”等。同時也有家長認為“作為家長沒盡到責任，以后會多關(guān)注孩子的學習和行為?！?/p>

通過這次開放日，家長、學校之間增進了彼此了解，促進了雙向交流，達到共同育人的目的。學校通過這次活動也得到了家長們的充分肯定，樹立了學校良好形象，促進學校辦學水平的提高。今后，我們汲取活動經(jīng)驗，將“家長開放日”活動常規(guī)化，引向深入，增進家校溝通，提升家校工作水平。

【篇三】學校家長開放日活動總結(jié)報告

家長開放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學習的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。展現(xiàn)現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法，了解幼兒園的教學方式、生活動態(tài)等，我園組織了本次的家長開放日的活動。

活動前我們做好了充分的準備，教學活動考慮周全，落實精細到位，開展了本班幼兒代表性的課程——語言領(lǐng)域的教學活動。希望通過語言領(lǐng)域的課程讓家長了解幼兒在教學活動的一舉一動，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園學習中的不足與優(yōu)點。在活動中，幼兒在快樂的中學習了本領(lǐng)。提高生活技能，感受了生活中的快樂。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開、心花怒放。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動的環(huán)節(jié)，讓家長通過身臨其境的參與活動了解近階段在我園的學習內(nèi)容和幼兒掌握的情況。

本次活動不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動都非常的興奮，活動的情緒高漲。家長們在看到自己的孩子在活動中積極地參與，踴躍的表現(xiàn)自己，都非常的高興。通過此次的活動，家長們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。

總之，開放日的活動讓家長真正的走進幼兒的學習生活，這也促使家長們在以后的工作中更加主動配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長參與活動的感想和建議，將好的意見采納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。

第四篇：活動總結(jié)報告最新集錦

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

活動總結(jié)報告篇一

這個暑假的社會實踐，是我第一次經(jīng)歷社會實踐，對于一個大學生生而言，敢于理解挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想經(jīng)過，親身體驗社會實踐讓自我更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，想經(jīng)過社會實踐，找出自我的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在學校里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自我的本事，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了_，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)當與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有教師分配說今日做些什么，明天做些什么，但在那里，不會有人會告訴你這些，你必須要明白做什么，要自我地去做，并且要盡自已的努力做到最好。

在學校，僅有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的本事!記得教師以往說過大學是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸堅持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情景。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自我的本事也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

活動總結(jié)報告篇二

歲月如梭，不知不覺中大三的生活也已結(jié)束，回想這三年來，發(fā)現(xiàn)參加的課外活動卻很少，難得有機會能夠參加暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，我便滿懷期待的報名參加了，也很慶幸的獲得了這次機會。在學院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在院團委的支持和院黨組織的帶領(lǐng)下，我們于八月八號到達了黔東南的岑鞏縣龍?zhí)镦?zhèn)，歷時十天過后，這次暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動已完滿結(jié)束。

快樂的時光總是過的很快，從剛到龍?zhí)飼r的激動與喜悅到現(xiàn)在的懷念與不舍，十天的時間讓我收獲很多，有關(guān)于做事，也有關(guān)于做人。

這次我們的工作并不是很辛苦，也并不困難。主要內(nèi)容是協(xié)助龍?zhí)镦?zhèn)的人口信息進行核查，同時也要對人口的流動情況作出記錄。根據(jù)工作的需要，我們每人去一個居民小組進行調(diào)查，缺少了和別人合作的機會.，略感遺憾，但是有失必有得，這樣的話就更加的需要個人的能力，需要自己獨立的思考，獨立的去完成工作，這無疑對個人的能力提升是很有幫助的。這次活動中我共走訪了五個居民小組，看到的情況也各異。有的小組相對發(fā)展要好很多，有的則還很落后，有的小組的干部工作很積極，也有小組的工作很不積極。對于發(fā)展較好的小組，村民的文化素質(zhì)也相對較高，工作的展開也要容易的多。而那些仍較落后的小組則不能很好的展開工作，首先組長就不是很配合，然后村民對政策的了解程度也較差，可能是對于計劃生育的恐懼，他們對我的工作并不怎么配合，只能是經(jīng)過不斷地解釋，我才能完成我的工作。

在我?guī)滋斓淖咴L工作中，我發(fā)現(xiàn)龍?zhí)镦?zhèn)存在的一些問題，這也是基層普遍存在的問題。比如，村民對政策的了解程度是遠遠不夠的，像農(nóng)村的低保，他們就還有疑惑，不清楚低保到底要什么條件?該怎么申請?而這一切幾乎全部是由領(lǐng)導(dǎo)來決定的，所以也就存在了有些更應(yīng)該得到的人卻沒有得到。這就涉及到農(nóng)村存在的另一個問題，那就是組長的權(quán)利被放大。除此之外，基層干部的工作積極性并非很好，特別是那些達到四十歲以上的，他們在努力工作了一段時間過后，發(fā)現(xiàn)并沒有什么顯著的回報，年級也上來了，想要升遷也并沒有太多機會，所以他們也就失去了往日工作的激情。

我是學勞動與社會保障的，以后也有機會到基層去工作的，這次的龍?zhí)锼娊o我做好了一定的思想準備，基層工作并不是很好做的。但是盡管如此，若有機會，我還是將希望能到基層去工作的，自己作為一名大學生，黨的積極分子，我更應(yīng)該將自己的所學用到需要的地方，而農(nóng)村，更是需要知識的地方，這也是三下鄉(xiāng)的主題之一，即“知識下鄉(xiāng)”。

回顧總得這次龍?zhí)镏校野l(fā)現(xiàn)還是有不少的遺憾，自己也有很多不足的地方，我必須重視，并在我以后的生活和工作中不斷的思考與改進。

一，在這次活動中，我只是將這次的工作當作是幫助政府完成，所以只是根據(jù)政府的需要去完成，而并非是自己的工作去完成。所以當我將人口信息核查完后就離開了，而且在和村民的談話中也只是詢問了有關(guān)人口信息的問題，對于他們其他的生活情況我卻并不了解。像他們有什么想說的想做的，有什么困難，有什么困惑，有什么喜悅，我知道的太少?，F(xiàn)在想想，這樣的調(diào)查實在是在浪費一次寶貴的機會，一次了解基層情況的機會。所以，在我的生活中一定要多思考更多的方面，不管是做什么工作，一定要認真，全方位的去思考。二，對于這次的工作，我并沒有及時的留下工作資料與記錄。對于我現(xiàn)在的工作內(nèi)容我仍記于心，但是對于一些重要的數(shù)據(jù)我卻已記憶模糊。這些資料是寶貴的，對于我的學習是很有幫助的，但是我卻沒能保留下來。

三，在這次實踐活動中，我們共有27名同學參加，但是活動結(jié)束了，我能夠叫的出名字的卻只有十來個，而且其中還有一些是以前就認識的，所以我這次龍?zhí)镏械娜穗H交往是很失敗的。而有的同學卻能和大多數(shù)的同學都關(guān)系融洽，這在我生活中是需要學習的，要主動的去和別人交流，主動去關(guān)心別人，必須先付出，才會有收獲。

雖然遺憾不少，但是收獲也是巨大的，能夠認識到自己的不足，才能夠在生活在不斷的改正。同時，我也體會到了思考的重要，在做人與做事中思考，就能夠發(fā)現(xiàn)很多自己看不到的東西，自己的體會也就更多，收獲也就更大。

十天時間，我們留下了汗水，收獲了歡笑，有過遺憾，也有收獲。無論如何，這都是一次非常有意義的活動，使我們能夠?qū)⒆约核鶎W用到實踐，再由實踐檢驗所學，讓我們獲得了寶貴的經(jīng)驗，使我們的實踐能力和思想水平都得到了提升，將來能都為社會做出更大的貢獻。

活動總結(jié)報告篇三

根據(jù)上級文件精神,3月26日是第十四個“全國中小學生安全教育日”，我校高度重視，切實開展好以“強化安全管理，共建和諧校園”為主題的安全教育活動，并扎實做好各項安全工作。利用3月26日“全國中小學生安全教育日”，學校把第五周作為安全教育周，主要開展“四個一”教育活動：

1、召開一次集體校會：校長利用升旗儀式作國旗下講話，主要向?qū)W生介紹身邊一些不安全的隱患，并提出一些具體、可行的要求，讓全體學生懂得要遠離危險，必須從身邊的細小事情做起。

2、進行一次討論：我們要求各班在周二的晨會課時間組織一次討論，從上學放學、上課、課間、在家等不同角度進行討論，我們應(yīng)該怎樣保護自身的安全。

3、出一期以“安全教育”為主的板報。利用學校宣傳陣地，我們將交通安全知識、消防安全知識、簡單的救護包扎常識等，讓學生時刻牢記安全的重要性

4、組織一次逃生演練：從我校面積小的實際出發(fā)，再開展一次火災(zāi)逃生演練，提高學生逃生技能。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。

活動總結(jié)報告篇四

在這個炎炎夏日，我迎來了大學生涯的第一個暑假。這個暑假我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是進行了有關(guān)飲食安全與飲食文化的社會實踐，在實踐的幾天里我過得十分充實，此次實踐我們學到了書本內(nèi)學不到的東西，他讓你開闊視野，了解社會，深入生活，回味無窮。社會實踐作為廣大青年接觸社會，了解社會的重要形式，對于我們青年學生的成長，成才有著極為重要的作用。

這次實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗”為宗旨，利用暑假參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少，對社會，對工作有了一定程度上的理解。真實受益匪淺。

通過這次的社會實踐我了解到，實踐，就是把我們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己的理論知識有用武之地，只學而不實踐，那所學就等于零。

活動總結(jié)報告篇五

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，是給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的機會。這是在我大學生涯中第一次參與社會實踐活動，社會實踐不能停留在毫無目的的迷茫狀態(tài)，而是應(yīng)該結(jié)合我們的實際情況，真正從中獲益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務(wù)而實踐。我們應(yīng)該注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

昨天的事仿佛仍歷歷在目，最后我們也終于在南通南大街圓滿完成了這次暑期實踐活動的全部任務(wù)。在短暫的實踐中，我們播撒汗水，收獲了友情，添加了一份難得的認識閱歷。

隨著暑期的臨近，我們7個來自南通的人懷揣著同樣的夢想聚集了一起。南通，一個神奇的城市，在這座城市里，有著許多讓人無法忽視的光芒：南通教育無與匹敵的神話、如皋人的長壽的秘訣……種種優(yōu)勢，讓我們有了豐富的題材，在與輔導(dǎo)員的交流后，我們也確定了這次實踐的主題——追尋南通民間藝術(shù)藍印花布。

第一天我們系11級來自信息工程專業(yè)和強化班的7位同學聚集在了南通藍印花布博物館的門口，這宣告著我們暑期社會實踐的正式開始。在博物館與吳元新館長的交流中，我們了解到藍印花布源于秦漢，興盛于唐宋時期，舊時，浙江、江蘇一帶農(nóng)村家家戶戶都會織布、染布。老輩人身上穿的衣服、日常用的包袱皮，甚至自家閨女的嫁妝，都是自家紡織印染的藍印花布。窗簾、頭巾、圍裙、包袱、帳子等都可用它來做。藍印花布仿佛就是勞動人民的專用布料。它的圖案充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，自然，清新。江浙一帶藍印花布的主要產(chǎn)地就在江蘇的南通地區(qū)。在參觀博物館的過程中，我們還看到了許多用藍印花布制作的工藝品，雖然成品的顏色并不華麗，但在樸素中透露著一點優(yōu)雅。

第二天我們來到了南通市文化局，文化局的有關(guān)負責人告訴我們：“藍印花布是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是南通的瑰寶，我們應(yīng)當為擁有這一財富而感到驕傲。雖然采取了一系列措施，然而對它的保護力度仍然不夠，希望所有人都能參與到保護這一民間藝術(shù)中來，藍印花布不僅屬于南通，更屬于全世界的?！?/p>

接下來的幾天我們來到了海安華藝公司，在這里我們目睹了藍印花布制作的全過程。南通民間藍印花布，全憑人工手紡、手織、手染而成。其圖案全憑手工鏤刻，每幅刻好的紙版都似剪紙藝術(shù)。我們還自己做了一些，雖然不太好看，但是體驗了其中的樂趣。

緊接著我們來到了南通紡織職業(yè)技術(shù)學院。在這里，我們采訪了染化系、藝術(shù)系、紡織系的老師和主任，染化系的主任向我們介紹了學生所學習的課程，由于學校沒有專門學習藍印花布的設(shè)備，所以教學中涉及的部分比較少，只有在扎染的教學中會有，系主任還向我們展示了一些藍印花布的成品，這些作品樣式不一，各具獨韻。倒數(shù)第二天來到了八仙城的藍印花布的銷售店，店面雖并不大，但里面藍印花布的制作品應(yīng)有盡有：服飾、帽子、包包、鞋子、圍巾……畢竟都是純手工制作，而且已經(jīng)被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，價格也因此會高一點的，可以理解。最后一天，我們在南大街分發(fā)調(diào)查問卷。天氣很熱，來來往往的人很多的，我們在人群中隨機尋找路人，填寫調(diào)查問卷，盡管這是一項很枯燥的工作，但隨著人們的配合，這項工作也顯得容易很多。

在這次社會實踐中，各種考驗與磨礪間雜而來，短短的幾天經(jīng)歷了許多，體驗了許多，我們意識到實踐的重要，在實踐中，也體會到了文化的生命力，生命在于實踐，實踐煥發(fā)青春。

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第五篇：活動總結(jié)報告

11電產(chǎn)活動總結(jié)報告

時值炎夏，也正值這學期將結(jié)束之時，回首已故時光，我們感嘆時光荏苒，卻不會傷懷歲月蹉跎，因為我們有著屬于我們共同的經(jīng)歷、屬于我們共同的記憶。

這學期我們班級舉辦并參加了不少活動，在此我只選取一些重要活動進行展示。

首先將為大家呈現(xiàn)的是我們班“溫馨班級”活動展示，此活動包含兩大環(huán)節(jié)，一是拔河比賽，二是廚藝大比拼。在拔河比賽中，我們看到的不僅僅是學子那陽光帥氣的身姿，還看到了他們團結(jié)一致共同合作的美好精神，他們秉承“友誼第一，比賽第二”的運動精神，不論比賽結(jié)果如何，我們時刻展現(xiàn)著歡樂的笑容，這是最難能可貴之處。在第二環(huán)節(jié)中，各班班主任大顯身手，看著老師切菜炒菜那嫻熟的動作我們不難看出他們必是久經(jīng)廚房的居家良人，看著班主任炒出來的一道道菜，聞著飄逸在空中的菜香，我們早已是垂涎欲滴了。最后呈現(xiàn)的是班級集體合影，合影中我們擺出一個心形，寓意我們產(chǎn)業(yè)班團結(jié)一心榮辱與共。

接著為大家展現(xiàn)的將是參觀十八大圖展和學習十八大精神活動，在圖書館前，我們班學生都積極觀看十八大圖片并發(fā)表相應(yīng)觀點，氣氛活躍異常。十八大報告確定的大會主題中提出“為全面建成小康社會而奮斗”，這與十七大主題中“為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗”的表述不同，“建設(shè)”是過程，“建成”是結(jié)果，同樣，我們觀

看十八大圖展是過程，學習十八大精神是結(jié)果。十八大精神尚有許多待我們?nèi)W習和實踐，我們必須保持對十八大精神持續(xù)學習，落實貫徹十八大精神，大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。這是學習和貫徹十八大精神的根本保證，只有學以致用，堅持用十八大精神指導(dǎo)實踐，同時在實踐中不斷加深對十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到實處。最后我們在那拍下集體照留作紀念，照片中大家笑容滿面，想必是十八大那和煦的暖風在春天吹拂著我們愛國的心。

為大家展現(xiàn)的第三個活動是以#勤儉節(jié)約#為主題的微征文活動，活動中，班級內(nèi)學生積極發(fā)表微博，在此，我只選取幾篇作為展示。諺語有云：“節(jié)約好比燕銜泥，浪費好比河決堤”。自古以來，勤以修身，節(jié)以養(yǎng)性，勤儉節(jié)約是中華人民的傳統(tǒng)美德，我們理當將之傳承下去并付諸實踐。

接下來將為大家展示的是第四個活動“花漫五月，暢想青春”。此活動由我們眾多班級共同舉辦，還邀請了各班班主任和團委老師前來助陣，可謂陣容強大?；顒邮紫纫砸粋€小游戲激起大家興趣，帶動大家的熱情。而后分組PK，每組每人在限定時間內(nèi)輪流回答一個問題，以答題多少來淘汰，最后我班小組脫穎而出進入決賽，最后由決賽組各自推選一名選手進行最后PK,終以我班選手獲得最后勝利，最后給個小組贈送精美小禮品以資獎勵，活動進行至此也快進入高潮階段了。接著由各班展現(xiàn)各組社會實踐活動成果，各班人員踴躍發(fā)言，氣氛活躍，同時各自也都對自己參加的活動發(fā)表自己獨到的體會。在活動高潮期，主持人讓我們大家各自在母親節(jié)發(fā)表我們對母親的祝

福，并發(fā)動現(xiàn)場連線送祝福，其中主動登臺連線送祝福的不乏其數(shù)，可見我們都對我們的母親懷有深刻感激之情。常懷感恩心，父母之恩我們尤當重之。當所有學生共同喊出“母親節(jié)快樂”時，其氛圍不言而喻。活動進行到最后一環(huán)節(jié)，主持人讓我們各自在彩紙上寫上我們的青春祝福語，放飛我們的青春，迎接我們的中國夢！最后我們共同高舉我們的青春志，留影作為紀念！

最后展現(xiàn)的活動是我們班自己組織的一些小活動，其中有為我們班女生過女生節(jié)和組織去郊游。女生節(jié)那天，由生活委員去為女生買孔明燈和一些小禮物，當晚，我班男生在操場上邀請女生寫下愿望，并為她們將愿望放飛，并為每位女生送上小禮物，此活動顯示了我班同學間友誼深厚，男同胞們對女生們的護花情深。而另一個郊游活動則是在晚春初夏時進行，一路上我們歌舞飛揚，無不表現(xiàn)出我們的青春與活力?；顒又型瑢W們激情昂揚，活力四射，到處拍照留念，可以說有風景就有我們的身影，照片中，我們不僅青春盡顯而且陽光燦爛，大學里我們多姿多彩！