第一篇：幼兒園體育活動

幼兒園體育活動

幼兒園體育是幼兒園集體教育中的重要組成部分，是促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展身體素質(zhì)，提高基本活動能力和運(yùn)動技能水平，從而增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑。通過科學(xué)的、系統(tǒng)的、有規(guī)律的鍛煉方法，達(dá)到有效鍛煉的目的，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

一 幼兒園體育活動的任務(wù)

一、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣;

二、增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力；

三、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性；

四、培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度；

五、提高幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

二 開展幼兒體育的意義

1．促進(jìn)幼兒生長發(fā)育---運(yùn)動生理學(xué)的研究表明，人體的生長發(fā)育有賴于身體的新陳代謝活動的水平。如果說營養(yǎng)提供了生長發(fā)育所需的物質(zhì)基礎(chǔ)，衛(wèi)生嚇安全措施提供了生長發(fā)育所需的環(huán)境保障，體育活動則是通過人體自身的運(yùn)動，提高了人體的新陳代謝水平，從而進(jìn)一步促進(jìn)了人體的生長發(fā)育。

2．發(fā)展體能，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力---身體素質(zhì)的發(fā)展是多方面因素促成的，但不可否認(rèn)體育鍛煉是其中最積極的因素之一。通過科學(xué)、系統(tǒng)、持之以恒鍛煉的兒童嚇只有隨機(jī)的一般身體活動經(jīng)歷的

同齡兒童相比，后者在氣候多變、疾病流行以及突然改變生活條件嚇規(guī)律的情況下更容易感到身體不適甚至患病。經(jīng)常鍛煉的幼兒還能夠經(jīng)常接觸戶外的新鮮空氣和陽光，并能夠有機(jī)會接受稍熱、稍冷，或有風(fēng)天氣的鍛煉，當(dāng)然會對環(huán)境有比前者更強(qiáng)的適應(yīng)力，患病率會比前者更低。身體的自我感覺良好，參與活動的精力會更旺盛，情緒也會更積極、更穩(wěn)定。

3．培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)、促進(jìn)社會化進(jìn)程---體育活動的過程，無論是學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)、進(jìn)行游戲或比賽還是純粹地鍛煉身體，都需要付出體力和一定的意志努力。特別是在教育引導(dǎo)下的體育鍛煉，教師會采用各種方法鼓勵和監(jiān)督孩子盡力克服各種各樣的困難。這些過程對培養(yǎng)幼兒積極穩(wěn)定的情緒和堅強(qiáng)的意志力都會產(chǎn)生一定積極性。同時，在幼兒園集體體育活動中，幼兒需要服從教師的要求，遵守紀(jì)律和規(guī)則，學(xué)會平等、友好地競爭，發(fā)展團(tuán)隊精神和與人分享的心向。這些挑戰(zhàn)和經(jīng)驗，也都必然會對幼兒的社會化進(jìn)程產(chǎn)生影響。

4．支持智力的發(fā)展---體育活動能夠加快血液循環(huán)，為腦和神經(jīng)系統(tǒng)的有效工作以及良好發(fā)育提供更充分的能量和營養(yǎng)； 而腦和神經(jīng)系統(tǒng)的有效工作為智力發(fā)展提供更為堅實的基礎(chǔ)。體育學(xué)習(xí)過程中大量的智力挑戰(zhàn)，在激發(fā)幼兒智力活動的同時也發(fā)展了幼兒從事智力活動的能力。

三 體質(zhì)和身體素質(zhì)

1． 體質(zhì)是指人體的質(zhì)量。即人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素的綜合的、相對穩(wěn)定的特征。是人的一切生命活動和勞動工作能力的物質(zhì)基礎(chǔ)?！w格、體能、人體適應(yīng)能力、心理狀態(tài)

體格：人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r。主要包括人體生長發(fā)育的水平、體型和身體姿勢。

體能：人體在從事身體運(yùn)動時所表現(xiàn)出來的能力。包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力的發(fā)展過程。人體基本活動能力是指那些與日常生活有密切關(guān)系的身體活動的技能、如：走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬等基本動作。

人體適應(yīng)能力：人體在適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機(jī)能能力。（對環(huán)境條件及其變化的適應(yīng)能力、對疾病的抵抗能力）

心理狀態(tài)：人的情緒、意志、個性等心理特征。（心理狀態(tài)良好的標(biāo)準(zhǔn)：良好的情緒和精神狀態(tài)、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極開朗的個性等）

2．身體素質(zhì)是人體主要器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反映。包括力量、耐力、速度、柔韌性、靈敏性等五個方面，提高身體素質(zhì)實質(zhì)上是增強(qiáng)身體有關(guān)器官系統(tǒng)功能的過程。

力量：反映了肌肉活動時收縮能力的大小，主要取決于肌肉組織本身的機(jī)能狀態(tài)。

耐力：反映肌肉活動所能持續(xù)時間的長短，主要依賴于心肺系統(tǒng) 的持久功能。

速度：反映肌肉收縮于放松交替的快慢程度，主要是與神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性有關(guān)。

柔韌性：反映跨關(guān)節(jié)的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性，一定程度上受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能支配。

靈敏性：體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和調(diào)節(jié)功能。

四 幼兒園體育活動具體目標(biāo)

1．身體發(fā)展目標(biāo)：

（1)促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育，使無生理缺陷和慢性病幼兒的身高、體重、胸圍、血紅蛋白、血壓、心率、視力等指標(biāo)均正常，姿勢良好。

(2)全面發(fā)展基本體能。做到力量、速度、靈敏、平衡等運(yùn)動素質(zhì)均達(dá)到各地區(qū)規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。走、跑、跳、投等基本運(yùn)動能力均達(dá)到以下要求：

①走：步幅、步頻均達(dá)到各地區(qū)制定的正常值，落地柔和，無八字腳、擦地、顛腳等缺陷。

②跑：蹬地較有力，步幅正常，落地較輕，屈臂前后自然擺動，在快跑中能較好地控制跑動方向。6歲時20米直線快跑不慢于6秒。

③跳：初步掌握雙腳向不同方向跳、單腳連續(xù)跳、跨跳等基礎(chǔ)的跳躍動作；起跳蹬地有力，蹬擺協(xié)調(diào)；落地輕柔、穩(wěn)定。6歲時立

定跳遠(yuǎn)不少于90厘米，單腳連續(xù)跳在15米以上。

④投：初步掌握滾、拋、推、擲、擊等動作，投出時全身能協(xié)調(diào)用力，揮臂有力快速，能初步控制投擲方向。6歲時雙手腹前拋球（重300克）在4.5米以上，單手投沙包（重150克）男幼在5米以上，女幼在4.5米以上。

（3）培養(yǎng)對自然環(huán)境的適應(yīng)力，對寒冷、炎熱、日曬和氣溫的急劇變化有一定的適應(yīng)能力。

（4）促進(jìn)心理健康，情緒愉快，對不良的情緒刺激有一定的耐受力，能適應(yīng)幼兒園生活，與同伴和睦相處。

2．智力素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

（1)能掌握已學(xué)過的運(yùn)動動作和游戲的名稱、玩法與基本要求，說出組體主要部位的名稱和功能。能記住所學(xué)的運(yùn)動安全知識和衛(wèi)生知識。

(2)促進(jìn)感知覺發(fā)展，能識別上下、前后、高低、遠(yuǎn)近、大小、先后、快慢、橫豎、平直、寬窄，發(fā)展對自身運(yùn)動的速度、力度、節(jié)奏、體位和幅度的知覺能力。

(3)發(fā)展觀察意識和觀察能力，能在成人引導(dǎo)下，根據(jù)活動目的，正確地選擇觀察對象、觀察部位和觀察位置，觀察時有一定的順序性，在觀察過程中能有意識地去分析和判斷。

(4)發(fā)展注意能力，在活動中能較好地集中注意，一般不受無關(guān)

因素的干擾而分散注意力，能初步按照活動要求及時轉(zhuǎn)移注意力。

(5)發(fā)展直覺思維、操作性思維和形象思維，發(fā)展思維靈活性、敏捷性和新異性，在活動中愛思考，能主動想辦法做好動作和游戲

(6)發(fā)展想像力、聯(lián)想力、遷移能力和移情心理。

(7)發(fā)展模仿能力??

(8)發(fā)展創(chuàng)新能力，做到喜歡嘗試新的運(yùn)動，能主動變化運(yùn)動動作、活動策略和玩法。

3．道德素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

（1)有責(zé)任感。能認(rèn)真完成活動任務(wù)與要求。

（2)能主動遵守活動常規(guī)。認(rèn)真遵守規(guī)則。

（3)尊敬教師。服從教師的指導(dǎo)。

(4)尊重同伴。能注意聽取同伴的意見，尊重同伴的愿望； 能關(guān)心和熱心幫助同伴，有謙讓精神，不爭運(yùn)動器械、游戲角色和活動的先后；能與同伴合作和友好相處，有一定的處理糾紛的能力。

(5)熱心服務(wù)。

(6)培養(yǎng)友好競爭精神。做到：喜愛比賽，關(guān)心勝負(fù)，很想提高自己的運(yùn)動能力；自己勝利時不驕傲，別人勝利時能主動去祝賀，別人失敗時不譏笑并能主動去鼓勵。

(7)培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。做到活動中遇到困難能努力克服，出現(xiàn)失誤或失敗不泄氣，不退縮，不埋怨別人。

(8)愛護(hù)玩具和運(yùn)動器械。能注意維護(hù)運(yùn)動場所和周圍環(huán)境的衛(wèi)生，保持衛(wèi)生整潔。

4．審美素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

(l)能初步識別身體姿勢的美與不美，在教師幫助下養(yǎng)成健美的姿態(tài)。

(2)培養(yǎng)審美感受力和審美情感，能初步感受動作美，力量、靈敏、速度、平衡等運(yùn)動素質(zhì)美，運(yùn)動的節(jié)奏美，并且有發(fā)展上述美的愿望。

5．個性心理素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

(1)具體地了解自己的身高、體重等形態(tài)指標(biāo)和跑、跳、投等基本運(yùn)動能力的發(fā)展指標(biāo)并有較強(qiáng)的發(fā)展它們的愿望。

(2)培養(yǎng)體育興趣和習(xí)慣，做到愛做操，愛做游戲，愛和同伴一起參加體育活動。

(3)發(fā)展自信心、自尊心和自立性。相信自己的能力，喜歡并勇于說出自己的愿望和意見，不迎合別人，樂于表現(xiàn)自己的才能；受到歧視、侮辱和傷害時，敢用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈシ纯梗辉诨顒又凶约耗茏龅氖伦约喝プ?，不依賴別人。

(4)發(fā)展自我認(rèn)識、自我評價和自我調(diào)控意識與能力。做到知道自己主要運(yùn)動能力，能注意對自己基本運(yùn)動能力和體育行為進(jìn)行評價，對自己在體育活動中的行為能有一定的評價和自控能力。

(5)發(fā)展行動的目的性和計劃性。在活動中能先想想做什么，怎么做，然后再去做，少一些行動的沖動性、盲目性和無序性。

五 幼兒園體育活動的基本內(nèi)容

1．基本動作---基本動作又可稱為一般身體動作。這些動作是人們?nèi)粘Ｉ钪猩眢w活動的基本模式，也是體育運(yùn)動項目中身體活動的基本模式。在我國幼兒園體育發(fā)展領(lǐng)域要求幼兒能夠基本掌握的基本動作一般包含走、跑、跳、投擲、平衡、鉆、爬、攀登。有時也包含旋轉(zhuǎn)和翻滾。在下面各項其他內(nèi)容中，都包含了基本動作要素。只是下面各項內(nèi)容不僅在動作結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度上更高，而且對身體以及智力情感方面產(chǎn)生的挑戰(zhàn)也更強(qiáng)罷了。換句話也可以說，基本動作是1介育體育鍛煉或體育活動方式的基礎(chǔ)。

2．基本體操---基本體操是有組織、有結(jié)構(gòu)的成套身體動作練習(xí)的總稱。在我國幼兒園的體育體系中，基本體操一般包含徒手操、輕器械操和基本隊形隊列練習(xí)。

3．身體素質(zhì)練習(xí)---身體素質(zhì)練習(xí)是以發(fā)展某一種或幾種身體素質(zhì)為主要鍛煉目的，而專門為其設(shè)計或組織的身體練習(xí)活動。如靈敏性練習(xí)、速度練習(xí)等。當(dāng)然這種練習(xí)也可以與其他練習(xí)方式相互交叉整合。如利用器械進(jìn)行的身體素質(zhì)練習(xí)或利用游戲進(jìn)行的身體素質(zhì)練習(xí)等。

4．器械練習(xí)---器械練習(xí)可以專指運(yùn)用體育器械來進(jìn)行身體鍛煉的活動。其中應(yīng)該可以包括各種利用小型（如球）、中型（如車）、大型（如攀登架）專門性體育器械進(jìn)行的身體練習(xí)活動和游戲活動，還應(yīng)該可以包括利用各種自制的或替代性的器械進(jìn)行的身體練習(xí)活動，甚至還應(yīng)該包括利用游泳池、沙池、假山、樹林和其他一切室內(nèi)、室外、幼兒園外的人工環(huán)境、自然環(huán)境中的可利用物質(zhì)條件進(jìn)行的體育鍛煉和游戲活動。

5．創(chuàng)造性身體活動---創(chuàng)造性身體活動是指利用身體進(jìn)行的自我表現(xiàn)活動。這種表現(xiàn)活動的具體內(nèi)容可以是內(nèi)心的情緒情感、某種主觀想法，或是對客觀事物的模擬或描述、對身體運(yùn)動可能性的各種探索、對音樂或故事的理解或解釋等。律動、舞蹈以及更具有自由性、創(chuàng)造性的韻律體操也可以包括在這一類活動中。

6．體育游戲---體育游戲與一般游戲一樣，首先是一種具有鮮明的娛樂性活動，與此同樣重要的是一種以發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和基本活動能力為主要目的活動。當(dāng)然體育游戲也可以與其他練習(xí)方式相互交叉整合。如利用器械進(jìn)行的器械游戲，利用故事情節(jié)開展的創(chuàng)造性身體表演游戲或利用基本動作要素組合編制的走、跑、跳游戲等。

當(dāng)然，將體育活動內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，并不是要求幼兒在鍛煉時同時學(xué)習(xí)掌握這樣的概念體系。而是為了幫助教師建立一種比較清晰的思路，以便能夠根據(jù)各類活動中的下屬活動共同特點，對其中的共同規(guī)律進(jìn)行深人研究，不斷提高身體鍛煉和整體教育實際效率。

六 幼兒基本動作練習(xí)

幼兒基本動作練習(xí)的任務(wù)主要有：促進(jìn)身體生長發(fā)育；發(fā)展身體素質(zhì)；幫助幼兒改進(jìn)基本動作的質(zhì)量；提高智力水平；發(fā)展優(yōu)良品質(zhì)等。

一、走步的能力---走步是人體移動位置最基本、最自然、最容易和最省力的一種運(yùn)動方式。學(xué)前階段正是走步能力發(fā)展和身體姿勢形成的重要時期，同時也是鍛煉幼兒身體的重要手段之一。幼兒經(jīng)常步行或進(jìn)行一段距離的行走，可以有效地增強(qiáng)下肢部位的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)和韌帶，發(fā)展下肢力量，提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。而且，走步又是一種有氧代謝為主的身體運(yùn)動，因此非常適合學(xué)期兒童。

幼兒園活動常見的走步形態(tài)有自然走步、前腳掌走、腳跟走、輕輕走、高抬腿走、后踢走、蹲著走、彈簧步、后退走、變化手臂動作的走、拍響走、擊響走、持物走、協(xié)同走。

二、跑步能力---活動技能，同時又是鍛煉幼兒身體的重要手段。跑步時幾乎全身各部位的肌肉都參與活動。學(xué)前兒童經(jīng)常進(jìn)行跑步運(yùn)動，可以有效的增強(qiáng)下肢部位的肌肉力量，提高身體的速度、靈敏、耐力、協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)。

幼兒園活動常見的跑步形態(tài)有：自然跑；圓圈跑；往返跑；彎腰半蹲跑；后踢小腿跑；后退跑；持物跑；接力賽跑；協(xié)同跑；模仿跑。

三、跳躍能力---跳躍的鍛煉價值比較多，原地縱跳能增強(qiáng)腿部肌肉

力量，發(fā)展彈跳能力；縱跳觸物能提高協(xié)調(diào)性，視覺運(yùn)動能力，發(fā)展彈跳能力；雙腳連續(xù)向前跳能增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展肌肉、心肺耐力，平衡力和協(xié)調(diào)性；立定跳遠(yuǎn)可以提高彈跳能力，下肢爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性；從高處向下跳可以發(fā)展平衡能力；助跑跨跳能夠提高靈敏性、彈跳能力、上下肢爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性；跳繩能提高協(xié)調(diào)性、視覺運(yùn)動能力、發(fā)展上肢肌肉力量和耐力；跳蹦床能提高彈跳能力、平衡力和協(xié)調(diào)性。

幼兒園活動常見的跳躍形態(tài)有：原地雙腳向上跳；立定跳遠(yuǎn)；雙腳連續(xù)向前跳；雙腳向上跳；雙腳連續(xù)向側(cè)跳；水平或垂直跨跳過障礙；助跑跳遠(yuǎn)；單腳連續(xù)向前跳；跳山羊；連續(xù)蹲撐跳；連續(xù)跪撐跳；跪跳進(jìn)；跪跳下；支撐側(cè)向蹲騰越；跳繩；夾包；協(xié)同跳。

四、投擲能力---投擲教育是發(fā)展兒童上肢肌肉能力力量、身體協(xié)調(diào)能力及結(jié)合器械對投擲物進(jìn)行有效控制的重要途徑。在各種投擲動作的練習(xí)中，常伴隨腰、腹、背、腿部等部位以及視覺運(yùn)動能力的綜合運(yùn)用，是幼兒喜歡的一項體育活動。

投擲練習(xí)的內(nèi)容：在活動中投擲的方式和方法也是多種多樣，主要包括以下內(nèi)容---單身肩上投擲：可采用用各個方向的投擲，并可結(jié)合轉(zhuǎn)體進(jìn)行；單手肩下投擲、雙手肩上投擲、雙手肩下投擲。投擲的器械----沙包、壘球、實心球、海綿球、羽毛球、乒乓球、各種大小皮球等。

五、攀、鉆、爬能力---攀的動作能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉力量的發(fā)展，尤其是手的抓握力量的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒的平衡能力、靈敏性及協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)，同時對幼兒良好的心理品質(zhì)和自信心的形成都有很大幫助。

鉆的動作能增強(qiáng)幼兒腿部和腰部的肌肉力量，發(fā)展幼兒身體動作的靈敏性、柔韌性及平衡能力等身體素質(zhì)。

爬行的練習(xí)是一種有趣而且是對身體練習(xí)非常有價值的運(yùn)動方式，強(qiáng)調(diào)人體上下肢及軀干的協(xié)調(diào)配合。在學(xué)前時期的幼兒力量發(fā)展較弱的情況下，不論哪個年齡段，爬行練習(xí)對促進(jìn)幼兒身體的全面發(fā)展都顯得特別的有效。主要表現(xiàn)在四肢力量、背肌力及腹部力量的發(fā)展，提高幼兒動作靈敏性和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展耐力素質(zhì)等。攀的動作主要包括攀登及攀爬。

鉆的動作主要包括正面鉆、側(cè)面鉆及鉆爬等。

爬的動作主要包括：手膝著地爬、并手并腳爬、手腳著地爬、肘膝著地爬、軍人爬、仰身手腳著地爬、兩人及多人協(xié)同爬行等多種方式。

七 幼兒基本體操

（一）定義：為幼兒選擇發(fā)展大肌肉群的一些動作編排而成的體操。主要發(fā)展肩胛肌、背肌、腹肌、上下肢肌肉等。

（二）幼兒基本體操的意義：促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展，培養(yǎng)良好的身體姿勢，增強(qiáng)肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官的功能。學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作，提高方位感、速度感和韻律感。統(tǒng)一信號統(tǒng)一動作，有助于培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性品質(zhì)。

（三）幼兒基本體操的種類：

徒手操：聽教師口令或廣播空手進(jìn)行的體操練習(xí)。不需要任何器械，不受場地設(shè)備限制且具有全面鍛煉身體的價值。徒手操的操節(jié)順序：上肢運(yùn)動——擴(kuò)胸運(yùn)動——下肢運(yùn)動——腰部運(yùn)動——腹背運(yùn)動——跳躍運(yùn)動——整理運(yùn)動。徒手操操節(jié)順序的意義在于：從上肢運(yùn)動開始，活動量逐步加大，跳躍運(yùn)動時達(dá)到高潮。上肢運(yùn)動和伸展運(yùn)動，是人體從靜態(tài)轉(zhuǎn)到動態(tài)的比較理想的習(xí)慣動作。每套體操有兩次運(yùn)動高潮：小班－腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動；中大班－下肢運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。

模仿操：講日常生活中所見到的各種活動、成人勞動、軍事訓(xùn)練中的動作或動物動作挑選出來編成的體操?！獎幼餍蜗?，容易理解，精確性不高，但能有目的有針對性地發(fā)展幼兒的某些大肌肉群，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)，激發(fā)幼兒體育活動的積極性。

輕器械操：在徒手操的基礎(chǔ)上，手上拿一些輕器械做操?！?/p>

械常為：繩子、啞鈴、花環(huán)、棍棒、或椅子等；能提高練習(xí)的興趣和動作積極性。輕器械操的種類：紅旗操、花環(huán)操、啞鈴操、棍棒操、鈴鼓操、球操、紗巾操、三浴操。

（四）幼兒體操活動的指導(dǎo)

1．內(nèi)容選擇要切合幼兒年齡特征：小班重點在模仿操；中大班以徒手操為主，可選學(xué)輕器械操

一、兩套。

2．活動準(zhǔn)備要側(cè)重清掃操場、檢查必須的器械和物品、檢查幼兒的衣物和鞋帶。

3．活動中：注意幼兒應(yīng)站在背光、背風(fēng)處；示范應(yīng)正確優(yōu)美，面向所有幼兒；所選音樂要輕快活潑；注意講解示范的完整性，保持做操的連貫性。

幼兒體育游戲主要由各種基本動作組成，有一定規(guī)則和玩法，并要取得一定結(jié)果的游戲，是一種融和運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。

八 幼兒體育游戲

主要由各種基本動作組成，有一定規(guī)則和玩法，并要取得一定結(jié)果的游戲，是一種融和運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。

（二）幼兒體育游戲的意義：激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣；滿足幼兒的情感需要，進(jìn)而促進(jìn)身心健康發(fā)展——幼兒體育游戲在幼兒體育運(yùn)動中，起主導(dǎo)作用

（三）幼兒體育游戲的特點

基礎(chǔ)性：基本動作、基本素質(zhì)

娛樂性：模仿、競爭、生活性

開放性：取材廣泛、形式靈活

教育性：全面發(fā)展

（四）幼兒體育游戲的任務(wù)

促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和基本能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；

發(fā)展基本動作，提高身體素質(zhì)；

培養(yǎng)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)等優(yōu)良品德和活潑開朗性格；

豐富并鞏固體育常識，發(fā)展各項智力品質(zhì)。

培養(yǎng)對美的感受力和表現(xiàn)力。

九 幼兒園體育課的結(jié)構(gòu)

（一）準(zhǔn)備部分：以30分鐘為例，約6分鐘

主要目的：用較短時間將幼兒組織起來。提高注意力，簡單交待課的內(nèi)容和要求，心理上、生理上動員幼兒，逐步提高大腦皮層興奮性，使之情緒飽滿地開始上課。準(zhǔn)備部分的主要內(nèi)容：

1．常規(guī)練習(xí)：站隊、集中聽講、服裝整理、情緒調(diào)整；

2．一般性準(zhǔn)備活動（主要）：身體各部分充分活動，提高生理機(jī)能；

3．專門性準(zhǔn)備活動：針對課的基本內(nèi)容編排。

（二）課的基本部分

時間：大班20分鐘左右；中班17分鐘左右

目的：完成該課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)新教材、重點復(fù)習(xí)舊教材、掌握動作技能、發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)品德

教材（內(nèi)容）安排要點：

1．新教材在前半部，使幼兒有充沛的精力去學(xué)習(xí)，能引起高度興奮的教材在后半部；

2．運(yùn)動量逐漸加大，有節(jié)奏、練習(xí)與休息交替，控制課的密度和運(yùn)動量；

3．各種練習(xí)交替，避免長時間一種練習(xí)，一種身體姿勢使幼兒疲勞。

（三）課的結(jié)束部分時間：2～3分鐘

目的：有組織地結(jié)束一節(jié)課，使身體恢復(fù)相對安靜的狀態(tài)，并進(jìn)行小結(jié)

內(nèi)容：走步、放松練習(xí)、簡單的小舞蹈動作、安靜的體育游戲等。

十

如何上好幼兒體育課

（一）課前準(zhǔn)備：

備課要點即“：寫教案”（依據(jù)幼兒以前學(xué)過的教材、掌握程度、目前身體狀況）

物質(zhì)準(zhǔn)備：場地、器具、數(shù)量和人數(shù)相符、牢固、易拿易放、檢查服裝等。寫教案的要點：

1．考慮所選教材的前后關(guān)系：是在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上、還是在較易教材基礎(chǔ)上的加大能力（內(nèi)容的復(fù)習(xí)性和系統(tǒng)性）

2．注意量力：運(yùn)動量是否承擔(dān)得了？練習(xí)次數(shù)的規(guī)定

3．考慮教材的教育性：要求幼兒努力付出精力，克服困難

（二）上課的要點

1．方法選擇：各年齡班教學(xué)中教師的自身角色？

2．控制運(yùn)動量：有效利用、靈活增減、動靜交替、親自參與隨時調(diào)節(jié)、考慮氣溫晴雨

3．重視動作；

4．紀(jì)律要求；

5．個別指導(dǎo)與照顧。

關(guān)鍵名詞之一“課的密度”（又叫“一般密度”）：課中各種活動合理運(yùn)用的時間與課的總時間的比例。合理時間：教師的指導(dǎo)、幼兒練習(xí)和互相觀察、合理組織措施、合理休息等時間；不合理時間：不必要的講解或不合理的組織、不必要的等待。

關(guān)鍵名詞之二“運(yùn)動密度”（又叫“練習(xí)密度”）：課中幼兒做練習(xí)的時間與課的總時間的比例?！苯雨P(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成。

（三）幼兒運(yùn)動量的調(diào)整方法

1．改變內(nèi)容，增減強(qiáng)度；

2．改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)；

3．改變練習(xí)順序、合理休息；

4．改變練習(xí)條件、范圍大小、障礙物的多少；

5．改變練習(xí)密度、教學(xué)方法；

6．學(xué)習(xí)與休息的合理交替；

7．改進(jìn)教學(xué)方法。

十一

各階段幼兒身心發(fā)展特點

一、3-4歲幼兒身心發(fā)展的特點

3-4歲是漫長的兒童成長期的早期階段。在生理方面，此年齡段的幼兒生長速度相比0-2歲幼兒在身高、體重的方面有所減緩，身高每年可增長8-10厘米。此年齡段的幼兒腦部結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成熟，表現(xiàn)為睡眠時間有所減少，腦的機(jī)能也已經(jīng)發(fā)展起來。從心理發(fā)展來看，此年齡段的幼兒開始由出生后單純的生理需求為主，逐步發(fā)展為有了與他人交往和身體活動的欲求，在一些場合下此年齡段的幼兒時常會產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮或身體的抗拒來拒絕成人的要求，他們開始從被看護(hù)的對象逐步發(fā)展為具有一定獨立活動欲望和要求的個體，他們對周圍生活充滿了好奇心和模仿欲。他們的注意力以無意注意為主，凡是生動、活潑的事物都容易引起他們的注意，但周圍一旦出現(xiàn)新異刺激，就會馬上發(fā)生注意對象的轉(zhuǎn)移，他們的注意水平很低，一般只能維持3-5分鐘，記憶也是無意記憶和機(jī)械記憶為主。此年齡段的幼兒很喜歡想象，喜歡模仿熟悉事物的聲音、動作、形象和活動。由于活動范圍的擴(kuò)大、交往對象的增多，由于身體器官、系統(tǒng)尚未成熟，由于身體不夠強(qiáng)健、免疫能力低，因此，此年齡段的幼兒各種傳染性疾病的發(fā)病率較高。由于生活和成長的需要，此年齡段的幼兒走、跑。跳、爬等基本動作開始出現(xiàn)，并有所自然發(fā)展，身體動作也發(fā)展的非?？?，動作發(fā)展迅速。3-4歲的幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速等大動作，而且也已經(jīng)掌握了一些精

細(xì)動作，但是他們的動作不正確、動作技能不熟練、動作水平不高，具體表現(xiàn)為身體動作不夠自然，協(xié)調(diào)、輕松和熟練。因此，家庭和幼兒教養(yǎng)、教育者在重視各種疾病疫苗的預(yù)防接種，在加強(qiáng)幼兒飲食營養(yǎng)，在培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的同時，還必須對他們加強(qiáng)體育鍛煉，通過游戲化的走、跑、跳、爬、鉆、投擲。平衡等基本動作練習(xí)活動，來發(fā)展他們的動作，培養(yǎng)體育活動的興趣，提高他們活動的能力，促進(jìn)他們的骨骼、肌肉、心肺等器官的生長與發(fā)育，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。

3-4歲幼兒體育活動鍛煉目標(biāo)

1、能雙腳自然地、交替上臺階。

2、能雙腳輕松。交替地跳著走。

3、能走跑交替100---200米。

4、能步行800---1000米。

5、能雙腳并攏輕松、自然地向前、向上跳。

6、能自然、協(xié)調(diào)地從25厘米的高處跳下而不摔倒。

7、能單手用力將手中的物體投向3-5米的前方。

8、能雙手用力將球拋向身體的前方、上方、后方。

9、能自然、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地手膝著地向前方、后方爬行。

10、能協(xié)調(diào)地運(yùn)用四肢快速、協(xié)調(diào)地從爬網(wǎng)的一側(cè)爬越到另一側(cè)。

11、能協(xié)調(diào)、自由地在60厘米高的拱門下鉆進(jìn)鉆出。

12、能按信號的要求和大家在指定范圍內(nèi)四散地走和跑。

13、能聽從信號的指示和要求站在圓形的點位、早餐隊形的點位上。

14、能合著音樂的節(jié)奏做多種動物模仿操。

15、能平穩(wěn)地走過寬25厘米、高20厘米的平衡板。

16、能頭頂一冊書向前行走3米以上的距離，能單腳站立3秒以上。

17、能較自如地推、拉、搬運(yùn)一定重要的物體或工具車。

18、會拍、滾、拋接、傳遞皮球。

19、能俯臥式支撐身體1-2分鐘。

20、愿意參加戶外大型器械鍛煉，喜歡參加集體體育游戲活動。

二、4-5歲幼兒身心發(fā)展的特點

4-5歲的幼兒處于學(xué)前階段的中期此階段的幼兒在身體方面：身高、體重的增長相對緩慢，心肺機(jī)能正處于初步發(fā)展時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但還非常柔弱；在心理方面：感知能力、感知興趣、活動興趣逐步增強(qiáng)。對感興趣的事物可以維持3--5分鐘，能很據(jù)要求和以往的經(jīng)驗觀察事物。他們喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗。此時他們開始有了嫉妒心，能感受到強(qiáng)烈的憤怒與挫折。有時，他們還喜歡炫耀自己所擁有的東西，有了初步的競爭意識和行為。此年齡段的幼兒在身體發(fā)育過程中，一方面精力充沛，他們的身體開

始變得結(jié)實、體力較佳，可以步行一定的距離。基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接接、能騎小車等手指動作比較靈活，可以熟練地穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，也會完成折紙、穿珠、拼插積木等驚喜動作。動作質(zhì)量明顯提高，既能靈活操作，又能堅持較長的時間。另一方面由于其骨骼、肌肉。心臟、肺臟等器官機(jī)能尚處于初步發(fā)展階段而較為柔弱，因此不適宜進(jìn)行大運(yùn)動量、高難度的動作鍛煉，更不能進(jìn)行運(yùn)動員化的競賽和訓(xùn)練。因此教養(yǎng)者對此年齡階段的幼兒，應(yīng)該多給與符合其年齡特點“故事化、生活化、趣味化”的“走、跑、跳、爬、鉆、投擲、平衡”等動作練習(xí)及輕器械的玩耍游戲來鍛煉其身心，提高其體能。

在幼兒園中，此年齡階段的幼兒的生活需要和模仿欲望日益強(qiáng)烈，但身體肌肉尚不強(qiáng)健，器官組織的技能尚未成熟，他們的運(yùn)動需要與身體機(jī)能之間存在較大矛盾，他們的身體活動需要有成人有目的地控制、指導(dǎo)、安排。4-5歲的幼兒身體還較為柔弱，對疾病的抵抗和免疫能力較低，易患各種季節(jié)性傳染性疾病，身體易受侵害。因此，成人需要在關(guān)注幼兒營養(yǎng)、學(xué)習(xí)、生活的同時，注重養(yǎng)成他們良好的早起早睡、講究衛(wèi)生習(xí)慣；要給與他們充足的戶外體育游戲和身體鍛煉的機(jī)會，通過加強(qiáng)幼兒的體育游戲活動內(nèi)容和時間來熟練他們的基本動作，培養(yǎng)他們多體育的興趣，增進(jìn)他們的運(yùn)動能力，提高他們的身體素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目標(biāo)，為他們未來的人生打下堅實的身心健康基礎(chǔ)。

4---5歲幼兒體育活動鍛煉目標(biāo)

1、能熟練、協(xié)調(diào)地雙腳交替上、下兩層樓房以上的樓梯。

2、能輕松、協(xié)調(diào)地走、跑交替250米不覺疲憊。

3、能按信號的指令有節(jié)奏地變速走、變速跑。

4、能步行1500米距離。

5、能快速地奔跑20---25米的距離。

6、能靈活、協(xié)調(diào)地向前、向上、向左、向右跳躍。

7、能連續(xù)縱跳用手觸摸離幼兒自己高舉的手尖20厘米以上的物體。

8、能輕松、自然地從30厘米高處跳下。

9、會雙腳連續(xù)跳過20厘米高、40厘米寬的對個障礙物。

10、能雙腳并攏一次跳躍地面40厘米的距離。

11、能協(xié)調(diào)、熟練地在高40厘米高度內(nèi)的各種障礙中鉆進(jìn)、鉆出。

12、能單腳獨立緊閉雙眼3秒以上。

13、能閉眼自轉(zhuǎn)三圈、閉眼向前方行走10米不摔到。

14、能自然、協(xié)調(diào)地在寬20厘米、高25厘米、長3-5米的平衡板上走。

15、能在指定的范圍內(nèi)連續(xù)地拍球（一次拍50個以上）。

16、、能用手將100---200克重要的沙包投向前方（左手投6米以上，右手投10米以上）。

17、能手腳協(xié)調(diào)地中速爬越3米高的爬網(wǎng)。

18、能跟著音樂的節(jié)奏正確、合拍、有力地做徒手操、輕器械操。

19、能根據(jù)信號的要求迅速地站成各種隊形（圓、方、四隊、兩隊）。20、能雙手站立式支撐身體3分鐘以上。

21、能雙手抓握單杠懸垂身體20秒以上。

22、喜歡參加各種內(nèi)容和形式的體育活動。

三、5---7歲幼兒身心發(fā)展特點

5-7歲孩子是學(xué)前兒童階段成長的末期的幼兒，他們既處于學(xué)前教育的最高階段，又處于小學(xué)教育前的準(zhǔn)備階段。由于生理、心理的快速發(fā)展，他們不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見；他們活動的自主性、自主性水平明顯提高；無論是在自主行動方面，還是在學(xué)習(xí)生活方面，都有了想脫離成人監(jiān)護(hù)的欲望和行為。教育者應(yīng)注意，一方面在很多地方適當(dāng)放手讓孩子去做，有時為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件以培養(yǎng)幼兒獨立、自主、自律能力；另一方面家庭、幼兒園、公共場所進(jìn)行各種活動時必須注意對幼兒安全意識、安全行為、遵守規(guī)則、自控能力的內(nèi)化和養(yǎng)成。

處于此年齡階段的幼兒，身體、體重的增長較為明顯，需要給予營養(yǎng)和鍛煉的配合才能使之充分健康成長；器官組織發(fā)育日漸完善，活動興趣愈加廣泛，運(yùn)動模仿欲望，身體運(yùn)動的能力都大大增強(qiáng)，但肌肉、心臟、肺臟、骨骼等仍然較為柔弱，不適宜進(jìn)行成人化、小學(xué)化的大運(yùn)動量練習(xí)和競技訓(xùn)練和比賽。教育者對此年齡段的幼兒，應(yīng)該多給與符合其年齡特點的“故事化、生活化、趣味化”的走、爬、跳、鉆、投擲、攀登、平衡等動作練習(xí)及輕器械的玩耍游戲來鍛煉身心。

處于此年齡段的幼兒即將進(jìn)入學(xué)齡期，他們的學(xué)習(xí)和活動欲望日益強(qiáng)烈，但身體骨骼肌肉尚不強(qiáng)健，器官組織的機(jī)能尚未成熟，對疾

病的免疫能力弱，易患季節(jié)性的傳染疾病，身體易受傷害。因此，此年齡階段幼兒的家長和教師在關(guān)注幼兒智力開發(fā)和才藝學(xué)習(xí)的同時，要注重養(yǎng)成他們良好的早起早睡、講究衛(wèi)生習(xí)慣；要給與他們充足的戶外體育游戲和身體鍛煉的機(jī)會。通過加強(qiáng)幼兒的體育游戲活動內(nèi)容和時間來熟練他們的基本動作，培養(yǎng)他們多體育的興趣，增進(jìn)他們的運(yùn)動能力，提高他們的身體素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目標(biāo)，為他們步入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，在身體、意志、情感和智力等方面打下堅實的人生健康基礎(chǔ)。

5---7歲幼兒體育活動鍛煉目標(biāo)：

1、能在設(shè)有各種障礙物的場地上熟練地運(yùn)用各種身體動作輕松、自如地進(jìn)行活動。

2、能走跑交替300米而不覺疲乏。

3、能背負(fù)一定重量的物體步行2000米的距離。

4、能最快的速度奔跑30米的距離。

5、會助跑跨跳高（0.4米以上高度）、助跑跨跳遠(yuǎn)（1米以上距離）。

6、能一次連續(xù)跳繩30次以上。

7、能熟練地連續(xù)在墊子上前滾翻、側(cè)滾翻、側(cè)手翻。

8、能兩臂平舉閉眼自轉(zhuǎn)（5圈以上）不摔倒；能在寬0.15米、高0.4米的平衡板上自如地行走。

9、能用單手上揮臂的動作將一定重量的物體投向前方（右手距離6米以上）。

10、能攀爬上垂直的爬桿（1.8米以上高度)；能垂吊爬繩（8米以上

距離）。

11、能在單杠上握杠懸垂1分鐘以上。

12、能隨音樂的節(jié)奏合拍、到位、有力地做體操。

13、走、跑、跳、鉆、爬、投擲等動作技能熟練、協(xié)調(diào)、有力。

14、各種基本動作轉(zhuǎn)換速度快、靈敏、輕松。

15、能聽、看懂各種哨音、手勢，并根據(jù)不同的信號迅速做出相應(yīng)的動作。

16、樂于和他人合作，站立成多種隊形、圖形。

17、在集體性的體育活動中能服從要求，遵守規(guī)則。

18、在體育活動中能表現(xiàn)出自制、勇敢、不怕困難、有自信等好品質(zhì)。

19、喜歡和他人一起進(jìn)行體操、體育游戲、體能鍛煉活動。

20、對某項體育活動（跳繩、輪滑、球類、跑步、攀爬等)有特別愛好。

幼兒園陽光體育活動實施方案

------肖榮

一、指導(dǎo)思想

以“我運(yùn)動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，認(rèn)真貫徹落實教體局倡導(dǎo)的幼兒園深入開展陽光體育活動，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化各班體育活動領(lǐng)域和管理。組織全園幼兒積極開展體育鍛煉和體育運(yùn)動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學(xué)習(xí)與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運(yùn)動特長，讓幼兒對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，形成愛運(yùn)動的好習(xí)

慣。培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，保證幼兒每天不少于２小時的戶外活動時間，減少疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。

二、工作重點與措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)注重投入

結(jié)合幼兒園實際投資完善幼兒園體育器械，如：幼兒體操圈、平衡木、拱形門、蹺蹺板等，鼓勵教師積極利用廢舊物品自制符合幼兒年齡特點的戶外活動器械。開展傳統(tǒng)性戶外體育游戲，讓幼兒體驗人與人之間相互交往合作的重要和快樂。

（二）加強(qiáng)體育鍛煉確保幼兒安全

加強(qiáng)安全教育和管理，定期維護(hù)體育場地和體育器材，制定必要的安全措施，做好安全應(yīng)急預(yù)案，避免和防范意外事故發(fā)生。體育活動要遵循教育性、科學(xué)性、趣味性、全面性原則，寓學(xué)于樂，寓練于樂。保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

（三）開展豐富多彩的體育活動，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展 １、充分選用晨間活動早操活動開展豐富多彩的體育活動---開展律動操、戶外快樂游戲、幼兒健美操、球類運(yùn)動、國學(xué)武術(shù)操、體能大比拼等做到動靜交替，運(yùn)動適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?；顒訄龅卦O(shè)置多種多樣體育活動器材，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運(yùn)動器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度

上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

２、教師要合理規(guī)范有秩序組織幼兒早操活動。早操音樂要歡快，節(jié)奏感強(qiáng)。教師口令要清晰，示范到位，幼兒動作熟練有節(jié)奏，精神飽滿。小班、托班做模仿操，中大班做輕器械操或武術(shù)操。教師在早操前要做好場地的布置和運(yùn)動器械和準(zhǔn)備工作，及時排除安全隱患。隨時提醒幼兒有秩序地取放運(yùn)動器械。

３、開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在不同年齡段班級開展適合幼兒年齡特點的傳統(tǒng)民間游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。如：丟手絹、打沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力以及堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。注重發(fā)展幼兒體育運(yùn)動的興趣和特長，提高幼兒的操作及自控能力。

４、定期以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行隊列隊形訓(xùn)練，學(xué)習(xí)簡單的擒拿格斗技能，大班幼兒學(xué)習(xí)馬步練習(xí)，正踢腿練習(xí)，馬步出拳練習(xí)，弓步練習(xí)。培養(yǎng)幼兒抗干擾能力以及幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡性。

5、春秋兩季有計劃的開展遠(yuǎn)足活動，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。

第二篇：幼兒園體育活動教案

幼兒園體育活動教案

幼兒園體育活動教案1

設(shè)計思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)<<指南>>中第三條的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”?；顒右婚_始，孩子們手握圈圈扮演小司機(jī)，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。活動中，鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動重點練習(xí)的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運(yùn)動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

活動目標(biāo)：

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機(jī)一架、開汽車音樂活動重難點發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能

活動過程：一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?/p>

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3、教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）

（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

三、游戲：送貨師

設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。

幼兒園體育活動教案2

一、活動目標(biāo)：

1、通過老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、在游戲活動中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊合作精神。

二、活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶，小布袋(人手一只)

三、活動過程：

1、開始部分：

隊列練習(xí)，四路縱隊——大圓-四路縱隊

2、基本部分：

(1)幼兒自由玩袋;

(2)師生共同探討袋子的多種玩法;

(3)將袋子拉長做毛巾，進(jìn)行韻律活動《我愛洗澡》;

(4)接力游戲：袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);

(5)教師小結(jié)情況：表揚(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

3、結(jié)束部分：

隨音樂躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動。

4、整理小布袋。

課后分析:

1、針對《綱要》提出要及其幼兒對體育活動的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，開始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長資源，發(fā)動家長為孩子自制一個小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的，有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個活動中幼兒顯得異常興奮，對布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們在活動中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長當(dāng)作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動，然后到活動的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進(jìn)行放松運(yùn)動。在整個環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動靜交替。這種將動作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。

幼兒園體育活動教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識體驗?zāi)喟偷奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學(xué)難點：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗?zāi)嘈?，探究方?/strong>

（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學(xué)。

（感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

（水多了很沾手，水少了太硬）??

班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體驗，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與體驗）

用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。（思維與想像體驗，培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

a教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗。 b小組討論：你聽見泥巴在說什么。

c班級交流：我聽見泥巴說??

親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容，體驗?zāi)嗨芊椒?/strong>

（1）老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

（2）小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動手嘗試?？梢元毩⑼瓿?，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評價

告訴大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎？

與同學(xué)互相觀摩討論，找出有新意的地方。

評出興趣獎，情感投入獎，合作學(xué)習(xí)獎，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎，作品制作獎

（造型獎、精美獎、創(chuàng)意獎??）

5、課后延伸

“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點，以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。

教學(xué)反思：

泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學(xué)生體驗、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學(xué)生找，來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽

這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后，我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生動手制作 ，最后評價作品。在整個教學(xué)過程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過激發(fā)興趣，感知泥性，體驗?zāi)嘈裕骄糠椒ǎ蕾p作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗?zāi)嗨艿臉啡?，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多，學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂的投入角色。

幼兒園體育活動教案4

【設(shè)計意圖】

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣，小班體育教案：小白兔蹦蹦跳。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需要在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動中我設(shè)計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

【活動準(zhǔn)備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰??？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征，教案《小班體育教案：小白兔蹦蹦跳》。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

小結(jié)：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來特別快。

師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。 3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子）。放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？

（請幼兒喂喂小白兔）

小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?

(幼兒想辦法)

老師這兒有一個好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！

（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）

一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

（設(shè)障礙物山洞）

寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！

（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

【活動反思】

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

幼兒園體育活動教案5

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。

活動目標(biāo)：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心 。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。

活動過程：

（一）進(jìn)場：

熱身運(yùn)動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

（二）引導(dǎo)幼兒自由探索：

1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動作。

師：“剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作，今天我們來模仿一個新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀？”師：“哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎么跳的呀？”鼓勵幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法，2、請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。

（三）鞏固動作經(jīng)驗：

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！保ㄋ模┯螒颉靶∏嗤艹院οx”師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動，然后睡一覺?！苯處焻⑴c其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。

（五）結(jié)束部分：

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，好好睡一覺。”教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

幼兒園體育活動教案6

教材分析：

中班時期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要階段。中班體育活動應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動技能、培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo)。本次活動指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走，提高反應(yīng)能力和平衡能力。活動中設(shè)計3個層次的游戲：一是“聽小動物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒辨別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動物”；三是“過障礙”，請幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個層次的游戲活動，難度依次加大，增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方向走，有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。

2、感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動物（可任意更換）。

2、場地設(shè)置：在場地中央擺放障礙物。

3、歡快的音樂。

活動建議：

一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物走一走”游戲，進(jìn)行熱身活動。

引導(dǎo)幼兒扮演小動物，隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動作，活動全身關(guān)節(jié)。

二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。

1、教師扮演小動物，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學(xué)哪種動物的動作走。

2、加大難度，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

3、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲，相隔一定距離站立，一個幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓?！绷硪粋€幼兒閉眼睛站在場地上，聽到聲音后，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，不偷看。

三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。

1、一個幼兒睜著眼睛，一個幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫助他（她）向前走，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動物”。 2、提高游戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。

四、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動物學(xué)樣”，進(jìn)行放松活動。

教師或幼兒扮演不同的小動物相互學(xué)樣，隨音樂放松身體各部位。

幼兒園體育活動教案7

【活動目標(biāo)】

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2、會正確做出落地動作，提高自我保護(hù)意識和能力。

3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鰟幼鞯臉啡ぁ?/p>

【活動準(zhǔn)備】

1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

2、錄音機(jī)、音樂CD《小毛蟲》。

【活動過程】

1、幼兒到活動場地，跟音樂《大家一起來》做熱身運(yùn)動。

2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。重點學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動作”，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動作。幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。

3、幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》，“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高?！?/p>

4、游戲：《小蚱蜢學(xué)跳高》

教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

5、幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量，注意幼兒的安全。

6、放松活動：播放《小白船》音樂，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。

幼兒園體育活動教案8

活動目的：

1、練習(xí)用雙腳傳物，發(fā)展幼兒腹部肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識和能力。

2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

大海綿包，小椅子。

活動玩法：

把椅子擺成一個圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求盡量不讓大海綿包掉在地上。建議：游戲可以脫掉鞋子進(jìn)行。幼兒熟練掌握了游戲的玩法以后，可以組織分組比賽。

活動反思：

課堂上，當(dāng)音樂一響起的時刻，學(xué)生就能立刻隨著音樂而搖擺起來，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學(xué)生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時的領(lǐng)著孩子們用小表演來配合演唱，讓學(xué)生對東北大秧歌的動作有個初步的實踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時課堂上也出了一個小高潮，隨后我就拿出了鑼、鼓、镲三種打擊樂器，學(xué)生的興趣更加濃了，我為學(xué)生演示→讓學(xué)生跟著我模仿動作→找個別學(xué)生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達(dá)到了審美的要求，也讓學(xué)生親身參與了、感受了，整個課堂內(nèi)容完成的非常好。

幼兒園體育活動教案9

教材分析：

幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好，從高處跳下時常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動作對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性，能滿足他們的興趣需要。本次活動創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境，設(shè)置單人跳臺跳水、雙人跳臺跳水等游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時膝蓋彎曲腳尖先觸地的動作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力，發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)：

1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

2.能雙人合作保持動作一致從高處往下跳。

3.敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，養(yǎng)成聽指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1 20 -30m平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

2.教師自制獎牌若干。

3.活動前組織幼兒觀看奧運(yùn)會跳臺跳水比賽的視頻。

活動建議：

一、創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境，帶領(lǐng)進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點活動雙臂，雙膝，腳腕等部位。

二、請幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動作探索動作要領(lǐng)。

1.請幼兒模仿跳水運(yùn)動員從高處往下跳，探索怎樣跳“落水”時”水花”少。

2.請個別動作規(guī)范范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒問相互模仿、學(xué)習(xí)。

3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗:站在“跳臺”上曲膝預(yù)備，身體稍前傾，落地時屈膝緩沖， 輕輕落地，保持身體平穩(wěn)。

三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動員”，指導(dǎo)幼兒掌握正確的動作要領(lǐng)。

1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動員，站在跳臺上，另一組是教練員，站在跳臺對面，保持一定的距離，教練員按照動作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動員跳水，；練習(xí)幾次后，雙方交換角色?！?/p>

2.正式比賽：教師當(dāng)裁判，幼兒分組進(jìn)行比賽，每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評價。

3.設(shè)計“雙人跳臺跳水”游戲環(huán)節(jié)，增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎牌。

幼兒園體育活動教案10

發(fā)展動作：

通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動內(nèi)容：烏龜爬

活動準(zhǔn)備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊、指導(dǎo)重點

活動過程（玩法）：

一、導(dǎo)入部分：談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動作

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

2、布置場景，介紹游戲規(guī)則。

1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

4、談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的.感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動結(jié)束游戲。

游戲活動名稱：穿手鏈

材料投放情況：紐扣、珠子、繩子若干

玩法指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈

2、在嘗試了一種材料后，可以啟發(fā)幼兒使用多種材料穿

3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽

活動評價：

幼兒基本上都能使用一種材料進(jìn)行穿手鏈，幼兒對此也很感興趣，活動中，幼兒手部的靈活度不斷提升，在以后的游戲中可是適當(dāng)?shù)脑偬砑右恍┎牧?，使幼兒的靈活性得到更好的鍛煉。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。

幼兒園體育活動教案11

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

游戲規(guī)則：

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來？”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。

玩法：

一、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我'黑瞎子'，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

第二次游戲。熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

反思：

讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

幼兒園體育活動教案12

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單腳跳，掌握單腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)并保持平衡。(重點)

2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點)

3.在堅持完成任務(wù)中體驗和同伴共同游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，引導(dǎo)幼兒模仿小動物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、繩子、跳圈、松果、小筐等。

活動過程

一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣，進(jìn)行熱身活動。(音樂中)

1.提問：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里鍛煉身體吧!

2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂在場地周圍做熱身運(yùn)動。

二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動作要領(lǐng)。(音樂中)

1.提問：松鼠寶寶們，秋天松樹上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過許多障礙，你們想試一試嗎?

2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

3.請個別幼兒示范單腳向前跳的方法。

4.教師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

5.幼兒練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

6.提問：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

7.教師小結(jié)：一只腳跳累了趕緊換另一只腳，中間不能斷。

8.師幼一起場地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

三、游戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂中)

1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場地觀察場地。

提問：寶寶們都學(xué)會單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

2.第一次游戲：熟悉游戲規(guī)則，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動作。

(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳。

(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

3.第二次游戲：單腳連續(xù)跳過S路。

(1)幼兒跳過S路，拾松果。

(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

4.第三次游戲：單腳連續(xù)跳過S路和電網(wǎng)。

(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng)，拾松果。

(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

(3)教師從動作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

四、放松活動，體驗成功的樂趣。(音樂中)

1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動物的動作放松身體各個部位。重點放松腿部。

師：寶寶們拾到這么多的松果，開心嗎?讓我們一起來跳個舞慶祝一下吧!

2.收拾整理玩具。

活動延伸

提醒幼兒戶外活動時繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

幼兒園體育活動教案13

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶“踏浪”。

2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

二、游戲活動——我是小小建筑師。

1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

三、游戲活動：機(jī)器人

1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。

四、放松活動——機(jī)器人放松。

機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

活動反思：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

幼兒園體育活動教案14

設(shè)計意圖：

輪胎是孩子們常用的運(yùn)動器械，我利用輪胎設(shè)計組織了本次活動，以登山運(yùn)動員訓(xùn)練的情景貫穿始終，由易到難，層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備活動，著重進(jìn)行練習(xí)手臂的運(yùn)動，為搬輪胎做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)為基本部分，共有三個游戲：游戲一“跋山涉水”，幼兒用多種方法通過由輪胎、墊子、圈鋪成的路，并加入快速跑、跳等動作，加大了整個活動的運(yùn)動量;游戲二“挑戰(zhàn)輪胎山”，這是本次活動的重點，分為挑戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑戰(zhàn)高度四個環(huán)節(jié)，讓幼兒逐漸掌握搭建輪胎山的技能，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力;游戲三“搶占高地”，幼兒分組登上輪胎山，感受團(tuán)隊合作的重要。第三環(huán)節(jié)為放松活動和整理活動，讓幼兒嘗試科學(xué)地開展全方位的放松活動，最后收拾整理器材，培養(yǎng)幼兒的主人翁精神及收拾物品的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1.嘗試小組合作搭建輪胎山，提高團(tuán)隊合作意識和能力。

2.在搭建、攀登輪胎山的過程中發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

準(zhǔn)備：

1.幼兒穿上適合運(yùn)動的鞋子和褲子，分紅、黃、藍(lán)三隊，貼好標(biāo)記。

2.將場地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍(lán)線;用輪胎、墊子、圈鋪成一條路，汽車輪胎27個(汽車型號不同，輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個。

3.教師用的小蜜蜂耳麥、哨子，獎牌一塊，五角星若干，做好標(biāo)記的長竹竿一根。

4.熱身音樂《向前沖》，放松音樂《天籟森林》。

過程：

一、準(zhǔn)備活動

在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動，做從頭至腳各關(guān)節(jié)的放松運(yùn)動，著重練習(xí)手臂動作，為搬輪胎做準(zhǔn)備。

二、基本部分

(一)游戲：跋山涉水

1.幼兒熟悉“山路”，嘗試用自己喜歡的方式通過。

師：我們是登山運(yùn)動員，今天要參加各種訓(xùn)練。首先我們要順利地通過這條山路，請你們用自己喜歡的方法通過。

(幼兒自由嘗試。)

2.幼兒相互模仿同伴的方法，快速通過山路。

師：現(xiàn)在，我們要挑戰(zhàn)速度，請你用最快的速度通過這條山路。

(幼兒嘗試2～3次。)

3.教師小結(jié)：你們真厲害，用跳、跑等方法順利通過了山路。

(二)游戲：挑戰(zhàn)輪胎山

1.挑戰(zhàn)速度。

(1)教師提出要求：請每組小朋友快速取9個輪胎放在自己的區(qū)域。

(2)幼兒分三組取輪胎。

(3)教師小結(jié)：只有聽清楚要求再出發(fā)，才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時要一邊搬一邊數(shù)，拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數(shù)量正確的×組可得一顆五角星。

2.挑戰(zhàn)難度。

(1)教師提出要求：請每組各搭一座輪胎山，聽到哨聲后在線上集中。

(2)幼兒分組搭建。

(3)教師提出難度要求：每組派1個人站到山頂上。(幼兒操作。)

(4)教師引導(dǎo)幼兒交流：站在山頂上的入有什么感覺?為什么害怕?一個人在攀登時，你的隊友在干什么?輪胎山不牢固怎么辦?

(5)教師小結(jié)：是呀，輪胎山這么高，還會搖晃，一個人站在上面肯定會害怕。你們是一個團(tuán)隊，當(dāng)你們的隊友在挑戰(zhàn)時，大家都要為他加油，并扶穩(wěn)輪胎山，只有團(tuán)結(jié)互助才能取得勝利。在這個環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)合作好的×組可得一顆五角星。

3.挑戰(zhàn)穩(wěn)固度。

(1)教師提出要求：請修改你們的輪胎山，使輪胎山又高又穩(wěn)。

(2)幼兒分組修改。

(3)教師引導(dǎo)幼兒交流：你們是怎么修改的?你們覺得成功嗎?

(4)教師小結(jié)：原來底部用最大的輪胎、疊放時為輪胎山制造臺階、每個輪胎間盡量對齊等方法可使輪胎山變得更穩(wěn)固。修改成功的×組可得一顆五角星。

4.挑戰(zhàn)高度。

(1)教師提出要求：現(xiàn)在，請你們組的5個人全部站到輪胎山上，其中一個人站到山頂上，我來用竹竿比比哪組山頂上的人最高。

(2)幼兒分組挑戰(zhàn)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒交流：你們搭了幾層?為什么輪胎山都是×層卻有高矮?

(4)教師小結(jié)：原來輪胎的大小不同、厚薄不同，它們疊在一起就會有不同高度。站在山頂上的入身高也不同，雖然都是站在×層輪胎上，但高矮卻相差很多。

(三)游戲：搶占高地

1.教師提出要求：每組用3塊墊子、6個圈為自己的輪胎山搭一條路。(幼兒操作。)

2.教師講解游戲規(guī)則：哨聲一響，第一個隊員出發(fā)，登上輪胎山后，第二個隊員出發(fā)，全部登上輪胎山的隊獲勝。

3.幼兒競賽。

4.教師小結(jié)：每組隊員經(jīng)過自己的努力都搭建了又高又穩(wěn)的輪胎山，還為輪胎山配備了各種山路;另外，每組隊員都快速地通過了山路，而且團(tuán)結(jié)互助讓每個隊員都登上了輪胎山，你們真棒!本次比賽×隊最快，獲得了勝利!其他隊員也不要氣餒，只要多鍛煉就一定能又快又好地完成任務(wù)。

三、放松活動

1.幼兒在音樂聲中用多種方式放松。

意念放松：每個幼兒取一張墊子，跟隨音樂和教師的語言提示進(jìn)行冥想和深呼吸。

身體放松：幼兒自己按摩手臂，同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

心理放松：教師鼓勵幼兒：“不管今天是否勝利，只要我們加強(qiáng)鍛煉，身體就一定會變得越來越強(qiáng)壯?！?/p>

2.幼兒整理收拾場地。

活動反思：

本設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，主要體現(xiàn)在

1、注重活動的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個人用手運(yùn)果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競賽運(yùn)果子，每次探索不同的玩法，及時捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，成為幼兒活動的支持者，調(diào)動了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

2、不斷提升興趣。在競賽運(yùn)果子時，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動的合作者，使活動達(dá)到高潮，提升了幼兒的活動興趣。

3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動中特別注重體育方面目標(biāo)的實現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。時刻提醒孩子這是游戲情境，使幼兒能體驗成功的快樂。

另外，活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

幼兒園體育活動教案15

教材分析：

“跑蝸?！笔橇鱾饔谀z州民間的一種游戲活動，形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性。

“跑蝸牛”主要引導(dǎo)幼兒練習(xí)沙包的投準(zhǔn)和躲閃跑得動作，在游戲過程中提高幼兒的反應(yīng)能力和動作的靈活性，通過與同伴互相交換角色和分組游戲，提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)跑、躲閃和投擲的動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

2、能手眼協(xié)調(diào)地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、沙包若干，《我是快樂的小蝸?！芬魳?。

2、場地布置：用粉筆在場地上畫一個大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時通過，圈的多少可根據(jù)實際情況定。

活動建議：

1、準(zhǔn)備活動，隨《我是快樂的小蝸?！芬魳饭?jié)奏玩“卷蝸?！庇螒颉?/p>

幼兒 10 人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊，隨著教師“卷，卷，快快（慢慢）卷，卷成一只小蝸?！笨诹钕蚶锞砭沓晌伵?，活動身體關(guān)節(jié)。

2、玩游戲“打蝸牛”，練習(xí)投擲或躲閃的動作。

3、教師介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。

玩“跑蝸牛游戲”，練習(xí)在跑的過程中兼顧投擲或躲閃沙包，提高身體動作的靈活性和快速反應(yīng)能力。

（1）教師介紹并示范游戲玩法。

（2）幼兒可 5 人一組進(jìn)行游戲，熟練后可交換角色反復(fù)游戲。

4、放松活動：隨《我是快樂的小蝸牛》音樂節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺等動作進(jìn)行放松。

附：玩法

打蝸牛

5 名幼兒為一組，兩名幼兒面對面站在相隔 5 米遠(yuǎn)的兩條平行線上，從兩邊輪流投沙包，其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包，不能被飛來的沙包碰到身體的任何一個地方，碰到后算失敗。可以接住飛來的沙包，還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。

跑蝸牛

玩法：小蝸牛要躲過障礙物（同伴丟來的沙包）跑到蝸牛島的中心，再跑回來。我牛刀中心是安全區(qū)，不能扔沙包；小蝸牛跑時要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞，還要躲避飛來的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠(yuǎn)越好， 在丟沙包的人撿起沙包的這段時間，可以在無障礙的情況下快跑。

第三篇：幼兒園體育活動方案

幼兒園體育活動方案

一、競賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)。

二、競賽項目：大班組（跳竹竿，跳繩）；中班（拍球，跳繩）；小班（拍球，踢鍵子）。

三、競賽規(guī)則及做法

每個項目的第一項為基本項，各班通過率應(yīng)為90%。

1、大班《跳竹竿》

①每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗竹竿，隨著節(jié)奏時開時合，班上其他幼兒隨著節(jié)奏跳過四根竹竿，有秩序地從一面跳進(jìn)另一面跳出，可單人跳或雙人同時跳，跳時可單腳跳或雙腳跳。

②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。

2、大班《跳繩》

①單人跳：幼兒能連續(xù)跳5個的算積分1分。

②集體跳：每10名幼兒組成一組，教師搖繩，10名幼兒一個接一個成8字跳，完成后算積分10分。

3、中班《拍球》

①原地拍球：幼兒能連續(xù)拍5下算積分1分。

②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。

4、中班《跳繩》

幼兒連續(xù)跳3個以上算積分1分。

5、小班《拍球》

幼兒能連續(xù)拍球5下算積分1分

6、小班、《踢鍵子》

幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。

四、比賽時間：

初賽時間為四月下旬，由班上組織比賽；決賽時間為4月28日，由幼兒園和各年級組組織，參加《集體跳繩》的派出組數(shù)不限，但不能重復(fù)參加，其余項目各班派出班上幼兒三分之一的幼兒參加決賽。

五、獎勵

1、集體獎：競賽活動結(jié)束后，根據(jù)各班所得積分決定獲獎等次，特等獎大班組、中班組、小班組各一名，一等獎大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎。

2、個人獎：根據(jù)幼兒參賽項目及競賽表現(xiàn)，選出小小體育明星大班組12名、中班組10名、小班組8名?！痉独?/p>

一、幼兒園體育運(yùn)動特色的提出

《綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。《綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?？梢姡谟變簣@開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方面的課題研究，如我xxx規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實踐研究》、《幼兒快樂運(yùn)動經(jīng)歷園本化的理論與實踐》、《2－6歲幼兒肢體運(yùn)動智能促進(jìn)策略研究》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動開展的興趣培養(yǎng)、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來研究的更是少見。

在運(yùn)動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)編，同時積累了很多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發(fā)民間體育活動資源、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設(shè)之中，把運(yùn)動打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。

第四篇：幼兒園體育活動教案

幼兒園體育活動教案

幼兒園體育活動教案1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動重難點：

學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

活動準(zhǔn)備：

紙球若干、不同大小的怪獸3只

活動過程：

1、熱身活動：在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

2、探索與學(xué)習(xí)：

（1）自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球?，F(xiàn)在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩。你們是怎么玩的？誰愿意來展示一下？

（2）學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。

（3）練習(xí)動作：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分男女兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……

3、集體游戲：打怪獸

（1）我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動！

（2）觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動作：“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！”組織幼兒再次游戲。

4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、想辦法解決。能做到嗎？

5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動，師幼共同整理場地。

小百科：投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。

幼兒園體育活動教案2

體育活動：《小動物找家》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準(zhǔn)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的.幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

小班體育活動《貓和老鼠》

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷

性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，

減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

幼兒園體育活動教案3

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。

游戲重點：

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準(zhǔn)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

游戲過程：

1、開始部分：

（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、基本部分：

（1）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點：

A、小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B、上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

A、老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

B、游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？”指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

C、讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D、垃圾拾完，繼續(xù)“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2——3次，把小魚捉完為止。

重點指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

（1）小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

（2）鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

幼兒園體育活動教案4

活動目標(biāo)

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊合作。

2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)，增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動過程

1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年”自由跑人活動場地成散點站立。

師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運(yùn)動起來吧。

2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點火后才能一齊放。

5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊，左右各兩隊面對面站立，一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。（第一遍練習(xí)，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。）

6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧！教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊合作舞龍。

8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

幼兒園體育活動教案5

設(shè)計意圖：

大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。

3、導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、場地的布置。

2、綢帶（寬或窄）、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等

3、相關(guān)的音樂、VCD等

活動過程：

一、開始部分：

1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧！

2、隨著音樂師生進(jìn)行熱身運(yùn)動。

二、練習(xí)部分：

1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎？那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。

2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。

師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場地，與幼兒一起爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進(jìn)過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

（1）請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）

師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）

（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠(yuǎn)？

（3）教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個別幼兒示范）

4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

（1）助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。

（2）幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

（3）再次集中講解動作。

5、師：好了，小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。

三、游戲“運(yùn)桃”

1、看圖譜鋪路：

教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢？教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

2、教師交代游戲規(guī)則。

（1）分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。

（2）擺的時候要將器械（物品）從每一關(guān)的線上開始擺。

（3）教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

3、教師對游戲進(jìn)行小結(jié)。

四、結(jié)束部分：

教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧！

活動反思：

利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

小百科：助跑田賽項目技術(shù)的重要組成部分。跳躍和投擲動作前的輔助動作，如跳高、跳遠(yuǎn)、投擲標(biāo)槍等，在跳、投等開始前先跑一段，這種動作叫助跑。

幼兒園體育活動教案6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運(yùn)動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

重難點：

重點：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗運(yùn)動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設(shè)計思路：

區(qū)域性體育活動它是一種把運(yùn)動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變以集體活動為主為以分散活動為主，讓幼兒獲得更多的自主活動的機(jī)會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個活動中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、代表五個區(qū)的動物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動流程：

調(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域基本活動：分散自主活動放松活動：收拾器械

活動過程：

（一）調(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動

師引導(dǎo)小朋友，我們一會兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動）

（二）觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域

1、師引導(dǎo)今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝妫總€家都有許多玩具，你們想去嗎？

2、師帶領(lǐng)幼兒到每個家認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

（三）基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩

鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）

師剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。

觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動：收拾器械

1、再次交流分享

師剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？，以參觀式評價方法進(jìn)行，并鼓勵表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械

師剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？

師幼一起收拾器械回活動室。

活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

第五篇：幼兒園大班體育活動

幼兒園大班體育活動：

好玩的罐子 活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走梅花樁，發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。

2、通過一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒與同伴的合作能力。

3、通過廢舊物利用，提高幼兒環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：

1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶（大、小）、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。

2、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：

一、排成四列縱隊踏步進(jìn)入訓(xùn)練場。

二、準(zhǔn)備活動：

1、我們先來做一做運(yùn)動，把我們身體上的各個關(guān)節(jié)都活動開來，好嗎?

2、集體做律動。要求每個幼兒都能愉快地動起來。

三、提供奶粉罐，練習(xí)一物多玩。

（一）、今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩，可這個東西是要大家一起動腦筋才玩得起來的，你們想玩嗎？

（二）、第一次嘗試玩奶粉罐。

1、出示奶粉罐，這是什么？那如果老師請你們每個小朋友自己拿一個奶粉罐，然后自己一個人玩奶粉罐，你會怎么玩？

2、幼兒自由玩一玩，教師指導(dǎo)幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

3、請個別幼兒示范，再集體練習(xí)這些好的玩法。

（三）、第二次嘗試玩奶粉罐。

1、剛才我們是一個人玩奶粉罐，那現(xiàn)在如果老師請你和其他人一起合作玩這個奶粉罐，又有哪些玩法呢？（可以是兩個人或兩個以上的人合作）

2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導(dǎo)。

2、請一部分幼兒演示，集體練習(xí)，并引出“走梅花樁”。

四、自由練習(xí)走梅花樁。

1、幼兒自由練習(xí)走梅花樁。

剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當(dāng)作梅花樁練習(xí)走梅花樁，那我們一起來練一練吧？

2、幼兒練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

①、你看，老師在這里還為你們準(zhǔn)備了大小不同的瓶和壺，如果你覺得你的力氣比較大，那你可以選擇油壺，如果你覺得自己的力氣比較小，那你可以選擇礦泉水瓶，如果你覺得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。②、幼兒按小組自由練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

六、放松動作，結(jié)束活動。

1、今天我們做了那么多的運(yùn)動，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。

2、引導(dǎo)幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

小班戶外活動《好玩的圈》

一、活動目標(biāo)：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

二、活動準(zhǔn)備：

呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

三、活動過程:

1、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

2、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

3、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

在幼兒玩的過程中，教師可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

5、幼兒探索大家一起合作玩圈

6、游戲《運(yùn)糧食》

(1)在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳越小土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

7、放松運(yùn)動

幼兒園大班體育教案：有趣的紙箱

活動目標(biāo)：

1、通過紙箱的一物多玩，發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。

2、增強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊精神及競爭意識。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：4種大小不同的紙箱各2~4個，將幼兒分成6組，每組2個紙箱。（幼兒自由探索時使用）特大紙箱4個，中紙箱12個，小紙箱12個，8把小椅子（幼兒接力賽時使用）起點線 活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

二、鼓勵幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。

1、教師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個，提出操作要求： ⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。⑵鼓勵幼兒大膽探索，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以后，每組派一個代表來講述一下你們組探索出來的玩法。⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。

三、接力游戲：箱子障礙接力賽。

1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組排成一豎排站在起點線后。

2、教師講述游戲規(guī)則與要求，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。⑴每排幼兒站在起點線后，不能超過起點線。

⑵聽到“開始”口令后，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑，繞過樹林（中紙箱），鉆爬過山洞（大紙箱），跳過水坑（小紙箱），分別從兩邊跑回起點。⑶第二位幼兒站在起點線后，伸出一只手準(zhǔn)備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)。

⑷游戲繼續(xù)進(jìn)行，哪組最后一位幼兒先回到起點就算獲勝。

3、教師評價整個游戲過程，宣布獲勝的一組。

四、結(jié)束部分

整理體育器械，教師帶領(lǐng)幼兒回教室。