第一篇：九年級化學學科教學基本方案

一、學科特點和學情分析

學科特點

1、化學知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學知識并不難掌握。通過化學基本概念和理論的預習，九年級生要找準哪些知識點對今后的學習有幫助，并加強記憶理解;選擇一些有解題思路的指導書，根據(jù)自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用;通過做一些習題和練習可以發(fā)現(xiàn)學習中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學后的學習更有針對性。

2、學情分析：學生有一定的生活經(jīng)驗，具有一定的分析能力和理化常識，但是膚淺零碎，還不連貫，沒有形成知識系統(tǒng)和思維的連貫性。邏輯思維能力還不太強。

二、指導思想：

以高效課堂的理念為載體，按照“面向全體,以學定教，上掛下聯(lián)，循環(huán)往復，培養(yǎng)思維，轉(zhuǎn)識成智”為原則，在課堂上相信學生、發(fā)動學生、依靠學生、發(fā)展學生，讓課堂成為喚醒學生進取心和斗志的地方,讓學生體會經(jīng)歷比學識更重要。

三、教學目標

讓更多的學生獲得更高的“綠色分數(shù)”。

四、核心理念

“面向全體、以學定教、上掛下聯(lián)、循環(huán)往復、培養(yǎng)思維、轉(zhuǎn)識成智” 具體體現(xiàn)如下： 課程觀：在新課程標準下樹立全新課程觀，化學課程不僅是讓學生積累知識的過程，而且是引導學生發(fā)展和創(chuàng)新的過程，課程目標不僅是學生的認知發(fā)展而且還是學生的審美價值觀的全面發(fā)展。

學生觀：教學過程中把學生看成獨特發(fā)展的能發(fā)揮主題性的人。

學習觀：讓學生通過自主學習，構建知識系統(tǒng)讓學生樂于學習，學會學習，培養(yǎng)學生終身學習的能力。

教學觀：通過各種教學活動，培養(yǎng)學生的思維能力，使之轉(zhuǎn)識成智，發(fā)揮高級專家的領袖作用，充分調(diào)動中級專家學習熱情。

評價觀：運用多樣化的評價標準來衡量不同層次學生學習能力和成效。

五、教學工作重點

培養(yǎng)興趣

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”要想提高全體學生的“綠色分數(shù)”培養(yǎng)更多的沖向臨泉一中的選手，老師要探索用“晉級制”等方法，提高研究員學習的信心和興趣，激發(fā)中高級學習專家“自我挑戰(zhàn)”的熱情。精心備課

在每周的教研活動中，學科老師要通力合作，在備課過程中，每位老師應本著“以學定教”的思想，各自發(fā)揮自身的化學知識資源及生活體驗，為教學設計提供充足的教學資源，同時考慮多媒體教學手段與課本和學情的有機結(jié)合；再者就是堅持課前磨課。

充分發(fā)揮中高級專家的作用 每個小組抽調(diào)一名成員作為理化興趣小組成員，在教學中，小組中的高級專家及興趣小組成員是整個教學流程中的中間力量，他們的學習效果是檢驗教學成果的直接體現(xiàn)者，所以要設法調(diào)動中高級專家積極參與教學活動中發(fā)揮他們“領頭羊”的作用

注重練習的設計

在作業(yè)設計中，要注重練習的層次性，還要注重“上接下聯(lián)，循環(huán)往復”的特點，在練習中重點是強化學生的思維能力，培養(yǎng)學生從不同的角度去分析思考問題能力，在練習中實現(xiàn)轉(zhuǎn)識成智 采用多種方式展示和多種評價方式

針對不同的課題內(nèi)容，采取不同的展示方式，給學生更多的機會去展示，體驗收獲與成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習熱情。注重感情的教育

各科老師不能因教而教，在教的過程中融入正面、樂觀、富有正義、積極思想與品德教育、愛國主義教育

六、化學教學應注意事項

1、教研活動：加強自身學習，提高教師自身發(fā)展力，做好校本教研、同組之間資源共享，共同備課磨課，進行教學反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、班級：建立化學興趣小組，制定小組目標及相應的幫扶政策。

3、教師：建立和諧的師生關系，落實高效課堂模式，設計豐富多彩的教學活動，充分調(diào)動學生學習的主動性、自主性。教師應具備扎實的專業(yè)知識，多學習多閱讀。

4、學生：注重學生思維培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。沒有問題的思維是膚淺的，被動的思維，思維過程即發(fā)現(xiàn)問題，推斷問題和解決問題的過程。沒有興趣的學習是被動的，也是無效的，是機械性的學習，機械容納。

5、教育資源：教師、學生、教學手段、多媒體、教學資料。

七、化學教學基本課型：概念規(guī)律課、實驗課、習題課、復習課。

概念規(guī)律課 ：

要求教師能夠運用合適的策略和方法，讓學生體驗用實驗驗證、理論推導、利用圖像等多種方法探究化學規(guī)律的過程，明確概念引入的緣由，理解化學概念的內(nèi)涵與外延，學會應用化學概念規(guī)律解釋實際問題。一般流程：

① 實驗引入,創(chuàng)設情境 ； ②自學解惑，初步感知 ； ③深入質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題；④討論交流，理解內(nèi)涵；

⑤聯(lián)系實際，反饋矯正； ⑥歸納小結(jié)，鞏固提高。

實驗課 ：要求教師能有效的組織學生實驗。明確實驗目的、實驗原理、實驗設計、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)（結(jié)論）、實驗中注意事項、實驗報告規(guī)范；并能使學生了解其中的相互關聯(lián)，并掌握正確的實驗方法。一般流程：

① 教材導讀，自學準備；②提出問題，設計實驗；

③規(guī)范操作，記錄現(xiàn)象； ④討論交流，解決問題； ⑤歸納小結(jié)，延伸提高；

⑥清潔整理，方可離室。習題課：

習題課的 “功能”主要有：鞏固知識、訓練技能、掌握方法、熟練技巧、總結(jié)規(guī)律、明確思路、舉一反

三、升華能力。習題課的基本要求是：選題要精、分析要透、訓練要實。課堂教學中要避免“題海戰(zhàn)術”，要牢牢把握習題的 “載體”作用： 以“習題”促知識鞏固、以“習題”促技能訓練、以“習題”促思路方法、以“習題”促能力提高。在習題教學中一要重視對習題的規(guī)范作答（格式、計算、文字說明等等）；二要重視習題的優(yōu)化與重組（一題多解、一題多用、）； 三要重視對習題翻新與創(chuàng)新（一題多變、一題多思）。一般流程：

①提出問題，精選習題；

②實戰(zhàn)演練，規(guī)范作答；

③交流評價，反饋矯正；

④理清思路，總結(jié)方法；

⑤舉一反三，延伸遷移；

⑥鞏固訓練，總結(jié)升華。

復習課：

要求教師能幫助學生構建知識體系；明確重、難點；注重化學方法；培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力。一般流程：

① 明確考綱考點，基礎知識回顧；②梳理知識脈絡，構建知識體系； 重點難點剖析，專項實戰(zhàn)訓練； ④總結(jié)規(guī)律方法，跟進鞏固提高。

八、高效課堂教學基本模式

基本操作流程、目的及注意事項(一)智慧導課。?? 【操作】

根據(jù)課情，結(jié)合學生已有知識經(jīng)驗或聯(lián)系生活實際導入新課?！灸康摹?/p>

集中學生注意力，激發(fā)學習興趣，新舊知識銜接等?！咀⒁恻c】

1、導課應精練。

2、使用目的應根據(jù)課型（新授、練習等靈活應用，亦可直接導入）。

（二）智慧目標?！静僮鳌?/p>

用思維導圖指導學生的學習目標，讓學生看明白這節(jié)課該干什么?！灸康摹?/p>

讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求?！咀⒁恻c】

1、學習目標是一節(jié)課的靈魂所在，所以學習目標的確定對一節(jié)課至關重要，一定要清晰明了，簡潔大方。

2、精益求精，便于學生理解。

3、充分研讀課標、教參、教材，不大、不多、不高、不長。許多時候一節(jié)課的學習重難點就可設定為本節(jié)課的學習目標。

4、主要以學習目標為主，其他目標不做過多涉及。

5、要引導學生認真看清楚要求。

（三）智慧導學?！静僮鳌?/p>

課前制作好投影或小黑板，課上通過投影或小黑板讓學生看?！灸康摹?/p>

讓學生知道自學什么，怎么學，用多長時間，應該達到什么要求，到時如何檢測等。【注意點】

1、自學指導設計要分類進行。對于內(nèi)容較為集中，課堂容量較少的課型，可能一個自學指導就夠了；而內(nèi)容較多，知識點相對龐雜的課型就需設計多個自學指導。這樣更有利于學生自學的效果。

2、自學指導的設計要有層次性。由淺入深，由易到難，由表及里；讓每個學生在自學的過程中都有所收獲。

3、自學指導的設計要體現(xiàn)引領性。首先，學生通過看你的自學指導要能把他引入文本，讓學生知道看書，看哪一部分。其次，還要教給學生看書自學的方法。

4、明確自學方法。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難。

5、明確自學后的要求。即用多長時間，應達到什么要求，到時如何檢測等。

（四）小組合作?！静僮鳌?學生先梳理預習提綱，而后由組長組織組內(nèi)交流，盡量做到人人發(fā)言，并且要特別關注中級專家和研究員。教師隨機巡視督查，了解學生自學情況，做到心中有數(shù)，隨時調(diào)整教案。生：、在課堂練習本上獨立自主完成各級學習任務；

2、合作時，學生主要以互教互助的形式；

3、分級在黑板上“獨學”，為老師點火、點評提供教學資源；

4、按照教師提前分配的級別學習任務，做好主動進級學習；

5、強化小組長的職責，做好檢查、督導等 【目的】

每個學生都能積極動腦，認真自學，挖掘每個學生的潛能?！咀⒁恻c】

1、由于要涉及小組合作學習，所以如何構建學習小組就尤為重要。

2、學習程度上要注意優(yōu)、中、差搭配，中等生偏多為主。

3、組長的選擇與培訓一定合適、到位。組長的工作應從易到繁，先交給他們力作能及的，如檢查預習提綱完成情況，激發(fā)學生當組長的熱情，同時不要忘記給他們以適當獎勵。

4、對于學習小組要建立長期行之有效的評價和激勵機制，使小組學習更加熱情和有效。

（五）展示交流?！静僮鳌?/p>

指名各小組代表發(fā)言交流，同時以組計分評比 師：

1、分析學情及時做好學生點撥； 2激發(fā)學生的主動進級激情； 3利用“思維導圖”，歸納總結(jié)探索出各類問題的規(guī)律及做題技巧。生：

1大膽質(zhì)疑或提出新問題；

2根據(jù)教師的點撥，及時總結(jié)規(guī)律?！灸康摹?/p>

最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題，便于教師下一步確定點撥?！咀⒁恻c】

1、要解放思想，真正讓中級專家、研究員參與交流，千萬不得搞形式主義，叫高級專家演練，表面上正確率高，實質(zhì)上掩蓋問題，不能最大限度地暴露自學后存在的疑難問題。

2、要面向全體學生，回答問題或板演時，要照顧全體同學，讓他們聆聽別人回答問題，隨時準備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習等。

3、教師要及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)學生回答中有哪些錯誤，并及時分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。這樣就確定了教師后教什么

（六）智慧反饋?！静僮鳌?/p>

1、布置課堂作業(yè)

2、督促學生獨立完成課堂作業(yè)

3、批改部分已完成的學生作業(yè)?！灸康摹?/p>

通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。【注意點】

1、課堂作業(yè)的時間根據(jù)課情而定，盡量當堂完成。

2、課堂作業(yè)要典型、適度和適量。

3、課堂作業(yè)要低起點，多層次，有必做題，有選做題，有時還有思考題。

4、尤其是后進生的操作，要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。

九、小組文化建設方案

1、原則 ：學習小組是全體成員健康成長的共同體和精神家園，也是班級管理中最重要的基本單位。小組內(nèi)成員親如兄弟姐妹，平等相處、相互幫助、相互促進、自我完善，逐漸成為相互生命中的貴人。學習小組形成后，非半數(shù)以上成員同意，一般不調(diào)動，在教室內(nèi)各小組位置、組內(nèi)成員位置每周自動輪換。

2、方案 ：每個小組選舉一名組長。

組長任職條件：、組長必須由品德優(yōu)秀、熱愛學習、樂于助人、善解人意、大家信服、具有較強協(xié)調(diào)溝通能力的同學擔任。

3、組長的主要職責是：

（1）帶領大家理解認識上學的根本目的是：培養(yǎng)健康生活的良好習慣、與人友好相處的良好品質(zhì)、學會創(chuàng)新所需的智慧和知識。

好學生的標準是：有積極向上、堅持不懈的精神風貌；為人誠信友善、寬容大度的良好品質(zhì)和踏踏實實不斷進步的學習態(tài)度。

不斷強調(diào)：各方面不斷進步就是好學生!那種不樂于幫助別人，不善于與別人合作的人，成績再好，也成不了大才！

（2）協(xié)調(diào)本組成員與同學、老師的關系，傾聽兄弟姐妹的心聲，為大家排憂解難。

（3）負責本組在課堂學習、寢室休息、食堂就餐的紀律和值日工作。（4）帶領兄弟姐妹多讀書、讀好書、做好人，爭做誠信友善、積極向上、樂觀豁達、永不放棄的大氣之人，決不做心胸狹窄、自私自利、睚眥必報、空虛無聊的下三濫，及時化解兄弟姐妹在人際交往中存在的小糾紛、小矛盾、小誤會。

（5）帶領兄弟姐妹們經(jīng)常溫習本組共同的誓言！經(jīng)常組織大家感悟生活、討論人生，領悟生活中有陰晴、亦有圓缺，苦難是人生成長的重要財富！只要堅強，任何困難只是暫時的，成功的秘訣就在于“堅持就是勝利”，成才必先有“立大志、吃大苦、做大事”的決心和勇氣。

附：教學設計培養(yǎng)思維 轉(zhuǎn)識成智 ___ 年級化學智慧課堂教學設計 課題：____________________ 第_____課時

設計人：__________ 執(zhí)教人:________

一．智慧準備

（一）教材分析：

（二）學情分析:

二、智慧導航：

學習目標：

學習重、難點：

三.智慧導學：

四.智慧反饋:(繪制本節(jié)課思維導圖)

五.智慧反思:

第二篇：九年級化學學科總結(jié)

九年級化學學科總結(jié)

德興市長田中學何劍

一、上學期工作回顧

九年級化學是啟蒙教育，化學的專用語言，枯燥乏味；化學實驗，絢麗又精彩；身邊的化學現(xiàn)象，趣味無窮。在這種矛盾中學習化學，并學好化學也不是一件容易的事。

作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：科技、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、九年級化學特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在五月中旬，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

三、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握九年級化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對九年級化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

第三篇：2012九年級化學學科教研計劃

2012九年級化學學科教研計劃

一、指導思想：

本學期我校工作以“創(chuàng)名校、出名師、育人才、建設示范性學?！睘橹行模M一步深化教學改革，不斷確立以人為本的教學思想，加強教學常規(guī)建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校化學整體的教學水平。以課堂教學為中心，深化“365教學模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺，激發(fā)教研新活力；全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神及實踐能力的一代新人，使我?；瘜W科成績再上一個階梯。

二、工作要點：

1、確立新理念，抓好常規(guī)教學：

化學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學中獲得，所以要求每一位化學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節(jié)化學課要求：根據(jù)大綱、教材和學生具體情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節(jié)課都成為成功課例。

2、發(fā)揮教師積極性，共同創(chuàng)新

落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設計每一節(jié)課例，推科組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創(chuàng)新課。

3、抓優(yōu)質(zhì)、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學科工作重點是“抓優(yōu)質(zhì)”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優(yōu)質(zhì)”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應付課出現(xiàn)，建立互相聽課制度，建立典型課例全面總結(jié)制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組，化學興趣活動小組，把化學知識應用到生活中，環(huán)境保護中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、具體要點及措施

（一）、突出學科特點，深化“365”課堂教學模式的研究，要加強“365”教學模式的深入研究。要明確“365”模式的基本操作流程和基本要求。結(jié)合化學課教學的特點，體現(xiàn)“365”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構更加符合化學課教學特點和個人教學風格的教學模式。要從實際需要出發(fā)，符合學科特點，以學生需要為根據(jù)，以學生的發(fā)展為目的，解決好課堂教學中出現(xiàn)的各種問題，提高教學效率。

（二）、調(diào)動學習主體積極性，培養(yǎng)自學、自立、自理能力，學生是教師教學的客體，也是教學活動的主體。其主觀能動性的調(diào)動是事關教學成敗的關健。學生能否學會，是否會學，能否學好是衡量教學效果的主要標志。為解決這一問題，要深入研究好以下幾個問題：⒈如何激發(fā)學生的學習興趣？⒉掌握化學學習方法有哪些?如何有效培養(yǎng)學生的自學能力？⒊要提高化學課堂的育人效果，教師應做好哪些工作？新學期各位任課教師對以上問題要加強研究，明確認識，理清思路，取得實效。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

備課組長要統(tǒng)一組內(nèi)教學進度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

附：教研活動安排

二月份

1、上學期期末檢測考試分析

2、制定新學期教學計劃以及課堂教學設計

3、組內(nèi)開始公開課集備、聽課、評課。三月份

1、進行“365”課堂教學第一輪賽課總結(jié)

2、迎接區(qū)教研室“365”課堂教學驗收

3．九年級化學模擬考試

四月份

1、做好期中復習，迎接期中考試

2、開展“365”課堂教學第二輪賽課評課活動

3、教學經(jīng)驗交流活動

五月份

1、九年級學業(yè)水平考試復習迎考研討會

2、二輪復學交流會

3、九年級學業(yè)水平模擬測驗

六月份

1、認真做好復習沖刺，迎接期末考試

2、九年級應考技巧訓練

3、中考信息的收集與處理。

第四篇：九年級化學學科上學期教學進度表

九年級化學學科上學期教學進度表

教學內(nèi)容

周次日期課時

******81920

8.23——89.79.9——9.139.16——9.219.23——9.2810.1——10.610.9——10.1510.17——10.2210.25——10.3011.2——11.611.8——11.1211.15——11.1911.22——11.2611.29——12.312.6——12.1012.13——12.1712.20——12.2412.27——12.30元月2——元月6元月9——元月13第一單元走進化學實驗室第二單元我們周圍的空氣課題1、2 第二單元我們周圍的空氣課題3及復習單元測試第一二章

第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1、2第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題2、3第三單元測試

第四章自然界的水課題1、2第四章自然界的水課題3、4半期考試

第五單元化學方程式課題1、2第五單元化學方程式課題3及復習第六單元碳和碳的氧化物課題1、2 第六單元碳和碳的氧化物課題3及復習第七單元燃料及其利用課題1、2第七單元燃料及其利用課題3及復習5、6、7單元考試復習

查漏補缺、個別答疑期末考試計劃人：陳東

第五篇：九年級化學學科德育滲透計劃

九年級化學學科德育滲透計劃

《中學德育大綱》明確指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務?！睘榇?，作為高一化學教師，應該多思考如何對高一學生進行德育教育。

一、堅持德育為首，教學為中心

學校以德育為首，這是我國教育的社會主義性質(zhì)和方向所決定的，也是德育在全面發(fā)展教育中所處的主導地位所決定的。正如江澤民同志所說：“各級各類學校不僅 要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。此話明確表達和肯定了德育在我國社會主義學校教育中的重要地位和作用。

德育為首，并不是德育唯一，更不是孤立，架空德育。必須堅持五育并舉，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。德育為首，并不排斥其他教育，也不能 代替其他各育，德育只有滲透到其他各育中，只有充分發(fā)揮德育對各育的導向作用和動力作用才能體現(xiàn)德育的首要地位。

學校教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，以教學為中心，是學校特殊職能決定的。學校是傳授知識，技能，培養(yǎng)人才的場所，要完成這個任務，必須通過教學。德育要 通過教學向?qū)W生傳授有關自然和社會科學知識，有關道德準則和行為規(guī)范知識，才能形成科學的世界觀和良好的道德品質(zhì)；智育要通過教學才能使學生掌握知識，發(fā) 展智力；進行體育，也要通過傳授和學有關人體生理衛(wèi)生知識，體育運動知識，技能，環(huán)境保護，才能促進學生發(fā)展體力，健康成長。三，實施德育教育的途徑和方法

1．上好緒言課：根據(jù)德育目標和高一學生年齡、生理、心理、學科特點，從我校學生實際出發(fā)，我重點擺在“邁好高中第一步”；為學生高中階段學習開一個好頭。于是我在新課前安排了一節(jié)“緒言”。在緒言課中我充分利用幻燈，掛圖向?qū)W生大力宣傳以下幾個方面內(nèi)容：

<1> 我國古代化學上的發(fā)明創(chuàng)造：我國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，對人類的文明做出過巨大貢獻。我們的祖先在50萬年以前就掌握了火的利用；西 漢前期出現(xiàn)了書寫和繪圖的紙，幾個世紀后傳人外國，紙的發(fā)明是用化學方法制成較純的纖維素高分子的一項重要成就，我國勞動人民在1000多年前就制造出火 藥，火藥的發(fā)現(xiàn)，是人們從化學能轉(zhuǎn)變成機械能的先聲，是人類科學發(fā)展史中的里程碑。3600年前的殷商時，就開始冶煉純銅。青銅、春秋戰(zhàn)國時就會鼓風煉鋼 和鑄造技術、比西方早1000多年。我國也是最早發(fā)現(xiàn)利用煤。天然氣、石油的國家。英國人李約瑟在所著的《中國科學技術史》中列舉了26項技術發(fā)明，中國 都大大早于西方。通過這些生動史實使學生了解我國勞動人民對人類的文明做出了卓越的貢獻，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

<2> 現(xiàn)代化學科學的偉大成就。

新中國誕生后，在中國共產(chǎn)黨領導下，我國廣大科技工作者發(fā)奮圖強，勇攀科學高峰，取得了巨大成就。1965年我國化學家首先用人工方法合成了蛋白質(zhì)——結(jié) 晶牛胰島素，1981年我國又首先用人工方法合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸；超導體的研究；碳60分子結(jié)構及性質(zhì)的研究；對新能源氫化鈦的研究等都走在世界前列；改革開 放以來，我國煤、水泥，原鹽、稀上產(chǎn)量已躍居世界第一；鋼鐵產(chǎn)量進入世界鋼鐵大國行列；我國綜合國力不斷增強，經(jīng)濟總量已居世界第七位，增長速度居世界首 位。

綜上所述，我認為寓德育于化學教學之中的關鍵是教師。

教師必須深鉆教材，不僅要掌握教材中教學內(nèi)容、體系，重點。難點，“雙基”應達到的目標，還要努力挖掘和領會蘊含于 教材中的辯證唯物主義，愛國主義因素，結(jié)合學生實際水平，既要以典型材料為重點，通過有代表性的教學內(nèi)容，有計劃地、集中授以某些辯證唯物主義的觀點和方 法，又要注意把辯證唯物主義的教育與化學“雙基”教學融為一體，把辯證唯物主義的教育因素滲透于化學教學之中，通過化學教學進行潛移默化的辯證唯物主義教 育。