第一篇：西安翻譯學院思政部教師李曉楠榮獲“全國高校思想政治理論課教學骨干”稱號

西安翻譯學院--滿載希望的方舟 陶冶情操的熔爐

西安翻譯學院思政部教師李曉楠榮獲“全國高校思想政治理論課教學骨干”稱號

為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神，促進“高校思想政治理論課教學質(zhì)量年”專項工作順利推進,教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會開展了2017年全國高校思想政治理論課教學展示活動。10月27日至30日，西安翻譯學院思政部教師李曉楠參加了在青島科技大學舉辦的2017年全國高?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課現(xiàn)場教學展示活動，與清華大學、復旦大學等來全國高校60名教師同場競技，最終被推選為2017年“全國高校思想政治理論課教學骨干”。這是西安翻譯學院教師首次榮獲殊榮。

教學展示會上，教育部社科中心主任、教育部思政課教指委副主任、中國近現(xiàn)代史綱要分委會主任王炳林親臨現(xiàn)場并作專題報告。教育部教指委委員、長江學者、華南師范大學陳金龍教授，教育部教指委委員、中央馬工程專家、北京大學仝華教授等相關(guān)專家現(xiàn)場點評，此次活動分為教學展示和回答問題等環(huán)節(jié)，共分三組進行，西安翻譯學院思政部教師李曉楠表現(xiàn)優(yōu)秀，被推選為2017年“全國高校思想政治理論課教學骨干”。

此次活動分為網(wǎng)絡在線評審和現(xiàn)場教學展示兩個階段。經(jīng)過前期9月份的網(wǎng)絡在線評審，西安翻譯學院教師脫穎而出，獲得省委高教工委的推薦。5月23日，教育部專家、北京交通大學黨委副書記顏吾佴來西安翻譯學院開展思政課聽課指導和調(diào)研工作。顏吾佴隨堂聽取了西安翻譯學院思政部教師李曉楠講授的《中國近現(xiàn)代史綱要》課程，他對李曉楠老師的講課內(nèi)容、方法給予充分肯定和高度評價，并向教育部推薦西安翻譯學院思政部李曉楠為優(yōu)秀教師(陜西省共11名)。

學校地址:西安市長安區(qū)太乙宮

網(wǎng)址：http://004km.cn/

西安翻譯學院--滿載希望的方舟 陶冶情操的熔爐

西安翻譯學院思政部教師李曉楠榮獲“全國高校思想政治理論課教學骨干”稱號

學校地址:西安市長安區(qū)太乙宮http://004km.cn/

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第二篇：思政部教師參加思想政治理論課教學研究會

思政部教師參加思想政治理論課教學研究會

12月10日，思政部教師參加了由成都市委宣傳部、成都市社會科學界聯(lián)合會主辦，四川化工職業(yè)技術(shù)學院承辦的“成都職業(yè)技術(shù)院校思想政治理論課教學研究會2011年年會”。

會議由該研究會副會長、四川化工職業(yè)技術(shù)學院副院長蒲開倫主持，四川化工職業(yè)技術(shù)學院院長楊宗偉教授、四川工程職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記研究會會長張斌教授、四川工商職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記副會長黃天貴教授、樂山職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記研究會副會長劉文華教授、成都職業(yè)技術(shù)學院思政教研部主任研究會秘書長蔣家勝教授出席會議并分別講話。

會上，四川化工職業(yè)技術(shù)學院院長楊宗偉教授致歡迎辭，并就四川化工職業(yè)技術(shù)學院的歷史、現(xiàn)狀和未來辦學趨勢向與會成員作了詳細介紹，重點闡述了思想政治教育對行政工作的重要性。四川工程職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記研究會會長張斌教授作了“形勢與政策：加強黨風廉政建設的思考”的主題發(fā)言，張會長從“當前世情國情黨情、正確認識反腐敗的形勢、當前腐敗的主要特點、當前腐敗的成因和當前反腐敗的主要措施”等5各方面作了深入闡述。

下午，成都職業(yè)技術(shù)學院思政教研部主任研究會秘書長蔣家勝教授、四川交通職業(yè)技術(shù)學院徐文教授、四川水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王建華副教授分別就“為什么要進行教學團隊建設”、“思想政治理論課實踐教學工作探討”和“新時期職業(yè)教育面臨的形勢與任務”等問題進行充分交流與探討。同時，對參加該年會的58篇學術(shù)論文進行了頒獎，我院李光勝老師參加評獎的論文獲得了二等獎的佳績。

此次學習交流后，思政教研部的老師們紛紛感到自己的工作既光榮神圣又任務艱巨，決定要抓住當前這一大好時機，以后應更加自覺主動地學習黨的方針政策，以更大熱情投入到教學科研中去。

第三篇：我院思政部派遣教師參加廣東省高校思想政治理論課崗前培訓

我院思政部派遣教師參加廣東省高校思想政治理論課崗前培訓

為進一步落實省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳《關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的實施意見》（粵教工委〔2009〕35號）的精神，為高質(zhì)量完成思想政治理論課教學方案的貫徹執(zhí)行，廣東省教育廳于9月24日至25日舉辦了2011廣東省高校思想政治理論課新任教師崗前培訓。我院思政部派遣了李小銀、陳長玲、邱志斌和蔡雙仁參加了此次培訓。

會上，教育部思政部主任鄧傳淮、廣東省教育廳袁本新處長作了重要講話。廣東省高校思想政治理論課教學指導委員會主任委員鄭永廷教授、深圳大學劉志山教授、南方醫(yī)科大學馬克思主義學院李國興教授、華南師范大學陳金龍教授等專家分別作了專題報告，他們就思政課的重要性、教學內(nèi)容、授課技巧、教學方式、注意事項及新任教師的基本功等方面進行了深入淺出的介紹與分析。會議期間，參會教師還觀摩了2011廣東省高校思想政治理論課青年教師教學基本功決賽。

通過培訓，我們四人有以下幾點認識。

一、對思政課的理論本身認識

（一）領導自上而下的高度重視

我認識到中央領導高度重視大學生思想政治工作。胡錦濤總書記和中央政治局常委親自審定了這套教材的編寫提綱。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會的專家以及有關(guān)學科專家，多次召開專門會議對教材進行了極為嚴格的、多次的審讀審議，提出了重要的修改意見和建議。這在我黨歷史上是史無前例的。這充分證明黨中央對青年學生的關(guān)心和愛護。

（二）課程本身變化

在培訓前，自己對新編的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課教材程認識不到位，也不重視，總覺得教材多次改動也大同小異。通過培訓后認識到：這本教材具有很強的科學性、系統(tǒng)性、針對性和權(quán)威性、嚴肅性，是馬克思主義理論研究和建設工程的標志性成果之一，充分體現(xiàn)了馬克思主義中國化的最新成果。此外，這本教材有較強的現(xiàn)實性、針對性和可讀性。貼近生活、貼近實際、貼近大學生。

（三）對老師的要求

新教材的綜合性、系統(tǒng)性比過去的教材強了，給教師們提出了更高的要求。怎樣使這門課程成為大學生真心喜愛、終身受益的一門優(yōu)秀課程？我認為我們應當做好兩個方面的工作：一是使這門課程成為對大學生成長最有幫助的一門課程。能夠運用這門課的理論知識，來分析和判斷社會現(xiàn)象，正確認識黨和政府的重大決策的科學性、必要性，幫助自己樹立正確的人生目標，引導自己積極加入到社會主義特色市場經(jīng)濟的建設中去，努力拼搏，勇于開拓和創(chuàng)新，為國家現(xiàn)代化建設多出力多作貢獻。二是使這門課程成為對大學生最有吸引力的課程。努力探索教育改革，在貼近生活、貼近實際、貼近大學生下功夫，通過創(chuàng)新多種形式的教學手段，提高教學互動，培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力、運用能力和實踐能力。使學習這門課成為能解讀生活、指導實踐、陶冶思想和鍛煉心志的良師益友。

（四）對大學生本身的作用

大學時代正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，追求真理是他們共同的特點。而《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》恰恰可以幫助大學生樹立正確的理想信念，用科學理論武裝他們的頭腦?！八枷敫耪摗闭n通過講授中國特色社會主義這個重點，幫助大學生深入系統(tǒng)地學習馬克思主義中國化的三大理論成果和最新成果，使他們懂得，馬克思主義的指導、中國共產(chǎn)黨的領導、走中國特色社會主義道路，是歷史的選擇、人民的選擇，堅持這條中國特色社會主義道路，就能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興；使他們堅信馬克思主義指導思想，堅定中國特色社會主義的共同理想。因此，大學生在人生的這樣一個階段，學習這樣一門課程，如果學得好，收獲將是巨大的，影響將是深刻的，受益將是終身的。

大學生需要“思想概論”這門課程，但能不能把它講成大學生喜歡的一門課程？還取決于我們的教學水平、教學藝術(shù)和教學心理的運用，因此，我們要在這方面狠下功夫，創(chuàng)新教學手段，改變教學形式。首先要充分運用啟發(fā)和互動教學模式，合理搭配視頻與板書，提高教學的能力培養(yǎng)功能，增強課程的生活性、實際性，達到貼近大學生的效果。其次思想政治理論課教學是一門科學，也是一門藝術(shù)，講得準確是科學，講出吸引力是藝術(shù)。要使大學生愿意聽并且相信我們講的道理，必須鉆研講課藝術(shù)，以高超的講課藝術(shù)吸引學生、感染學生、教育學生。假期，我們觀看了許多百家講壇的DVD，使我們百聽不厭。為什么她講得課能有如此吸引力了？我們體會，這主要有

三條：一是要“有的施教”。教學有法，教無定法，貴在得法，有利于教學和學生學習的就是好方法。我們雖然面對的都是大學生，但是學生的具體情況是不同的，此地區(qū)與彼地區(qū)、此校與彼校、此專業(yè)與彼專業(yè)和此班與彼班的大學生的具體情況都有差異性。所以在教學方法、教學手段、教學形式和教學深度上都應該區(qū)別對待。如果上課都一個模式講“道理”，不區(qū)別對待，不“有的施教”，這就會偏離學生實際的知識結(jié)構(gòu)層次，使教學目標不能準確的指向恰當?shù)慕虒W對象，造成教學資源浪費，最終使教學的目的無法實現(xiàn)。二是貼近了實際。哲學社會科學課程，思想政治理論課程，更應該貼近實際、貼近大學生。只有這樣，才有活力。三是要有高超的表達能力。我們要努力提高自己的教學水平和教學藝術(shù)，形成語言和行為的感召力，把“概論”課講成對大學生最具有吸引力的一門課程。

二、對科研的認識

一個學校能夠與其他的學校相比，具有自己的特色，在于軟實力的競爭，關(guān)鍵在于教師的科研能力。華南師范大學陳金龍教授就論文的寫作的選題原則與方法、資料的搜集和整理、寫作的技巧和規(guī)范及應注意的問題等方面作了詳盡的介紹，使大家深受啟發(fā)和引導。作為教師重要的是教好書、育好人。而從事科研是知識再生產(chǎn)和知識更新的重要手段。做科研要踏踏實實，克服急功近利的思想，絕不抄襲，并且要具有自己獨特的研究領域并且是別人無法代替的，并為之奮斗終身。

三、對我省思政課教學的建議

（一）提供信息共享平臺，建立四門理論課的課件庫，讓教師隨時查看和利用，討論和答疑平臺。

（二）確定計劃，制訂科研規(guī)劃，設計科研項目與課題，爭取國家和省的相關(guān)科研項目與課題；并向年青教師傾斜。

（三）定期組織優(yōu)秀科研成果評選、優(yōu)秀教師交流、送優(yōu)質(zhì)課到校，并形成名校名師互幫對子和兄弟院校，盡可能縮小差距。

（四）整合各個學校的優(yōu)勢，并進行特色幫扶和發(fā)揚。

（五）管理、審批本會的經(jīng)費的使用和確定年會的主題、時間和地點；

總之，這次培訓使我們了解了思想政治課發(fā)展形勢，學到了思想政治理論課教學的很多新思維和新方法，使我們的職業(yè)認同度和職業(yè)能力得以進一步提高，加深了對思想政治課教師神圣職責和崇高歷史使命的理解，對思想政治理論課教學有的新的認識，教學改革的緊迫使我們感覺責任心更強了，同時肩上的擔子更重了。相信我們自己在思想政治理論課教學中與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力拼搏、奮力爭先，為思想政治理論課教學的改革做出應有的貢獻，也為我院的發(fā)展和壯大貢獻力量。

李小銀

9月26日