第一篇：教師讀書心得1

讀《給教師的建議》心得體會

讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。讀了《給教師的建議》一書后，我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。

其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟?！墩Z文課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。”《語文課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為 夷。

第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習。

第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯系。

書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。通過讀書，讓我們學會了本領，掌握了技能，得以在這個世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。

讀書是一種享受；讀書是一種情懷。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。

讀書，能夠促進教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。

書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度；當我們創(chuàng)造教學生活和生命的時候享受讀書而 獲得的魅力。這時候，就會產生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實施，對教師的素質提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統課程那樣統一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結果的不確定性；個別化教學決定了教學對象的不確定性；綜合性的加大決定了教學內容的不確定；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性；教師作為課程具有的自主性決定了教學方法的不確定性；??教學的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。

不讀書，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學觀念落后到什么地步，自己過去的教學是多么可悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會敞亮多了。

要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學經驗總結，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學??在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來。

書讀多了，認識提高了，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學生。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現代社會科技高速發(fā)展，電視、網絡各種媒體平臺紛紛出現，可這并未減少人們對于讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不干枯。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多讀書吧

第二篇：教師讀書心得1

教師讀書心得

讀《細節(jié)決定成敗》心得體會

侯廣軍

一本讓作為管理者的我們初看時感覺與教育毫無關聯，細品時卻感覺這不僅是一本與企業(yè)發(fā)展和提高個人修養(yǎng)相關的書，也是一本與我們所從事教育事業(yè)息息相關的可貴之書。

讀罷此書，我的理解是細節(jié)鑄造品牌，細節(jié)體現文化，細節(jié)成就名師。

一、細節(jié)鑄造品牌

海爾集團的總裁張瑞敏說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！奔毠?jié)就是這么神，可以鑄造品牌。如果你不信，看看我們現在所熟知的品牌：聯想、微軟、海爾、小天鵝、電視里打開便可以聽到的英特爾等，他們都是會把每一件小事做好，每一件小事做細才得以成功鑄造品牌?！奔毠?jié)，就像大海里的一滴水、大漠里的一粒沙，小得極不起眼又容易被人忽略，卻最能影響大局。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大會不期而至，這也就是細節(jié)的魅力。

當然，細節(jié)也一定會鑄就品牌學校。一句溫馨的話語，可以讓一位滿心抱怨的家長沉著冷靜，也可以讓家長感到我們的誠意。教育無小事，細節(jié)決定成敗，這已經成為大家的共識。教育中的滿意，簡單地說，是教師帶給家長的感受；復雜地說，是豐滿一實驗留給社會的感受。用心教育，做好每一個細節(jié)，不僅可以提高家長對豐滿一實驗這個品牌的信賴，增強家長對豐滿一實驗教育的滿意，而且能夠更好地鑄就這個品牌。

二、細節(jié)體現文化

如果你禮拜天來到東市商業(yè)街和大福源超市，吸引你眼球的或許不是滿街的人頭攢動，而是肯德基里沒有座位就餐，但人們也愿意去的地方，用人山人海來形容也不為過。你要問我，喜歡去嗎？我的回答是當然！

進入那里，所感受的是一種文化，是一種企業(yè)創(chuàng)造的文化。我感受到的是保持美觀整潔的餐廳，真誠友善的接待，確保準確無誤的供應，快速迅捷的服務。去肯德基就餐就是一種享受，我們不能簡單的從產品來看競爭優(yōu)勢，競爭優(yōu)勢歸根結底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢則是通過細節(jié)體現出來的。這就是文化的吸引力。這不禁讓我想到蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”。以人文精神熏陶人，我們可以從學校的文化走廊中看出這教育管理的細節(jié)，那里為學生及我們呈現的是一個又一個經典，還有我們的校史館，走入其間時，感受的不僅僅是豐滿一實驗的歷史和巨變，豐滿一實驗人一步一個腳印，讓一所農村的小學一步步走向輝煌。這更是在無形之中積聚了豐厚的文化底蘊，代代一實驗人思想的精華在校史館的幅幅照片和張張證書中得以沉淀。我們的校訓：厚德、博學、慎思、篤行，這其中的含義不也是一種文化嗎？是王校長賦予教師和學生教與學的生命的文化。文化是細節(jié)的體現，細節(jié)也必將體現文化。

三、細節(jié)成就名師

我非常欣賞李素麗說的“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好?！弊鳛橐幻處?，最成功的感受莫過于看到自己的學生一天天茁壯成長?；叵胱约旱膹慕讨?，總是被幸福的感覺暖暖的縈繞著。幸福源自我身處的學校，名校的一草一木，名師們的舉手投足，孩子們的一笑一顰；幸福還源自我周圍的人們，專家的悉心指導，同事的真誠相待；幸福還源自我對事業(yè)的追求，賦予了我對教育追求的無限生命力。教育是感人的，教育是真實的，每一個細節(jié)，每一個地方都是真實的。一堂課、一次談話、一次作業(yè)、我們都在營造屬于自己、由自己締造的成長的每一個細節(jié)。這讓我想到的是名師竇佳梅，在從事一線教學時，細心的她就把每一個孩子的日記都裝訂成冊，記錄下每一個教育的瞬間?；蛟S我們現在才去做，但那也是開心的，快樂的，因為記錄的是不同的孩子，不同的教育瞬間，感受的是不同的細節(jié)。教育，是一項長期的事業(yè)，作為一名教育者，應該時時刻刻關注細節(jié)。

我相信，在品牌學校品味著名校的文化，踐行著自己的教育事業(yè)，前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長的路上，細節(jié)決定成敗，而這將是我前進的動力。

第三篇：小學語文教師讀書心得1

小學語文教師讀書心得

單位：胡狀鎮(zhèn)實驗中心小學姓名：王春銀 如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”，小學語文教師讀書心得。終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的歷史要求?，F在越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習?！皩W校”就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現教育者和學習者的平等性合作地位。

教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現中華民族偉大復興事業(yè)的現實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現出來。隨著社會主義市場經濟體制在我國的初步建立、加入WTO以及人才市場競爭局面的出現。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才

能教會學生如何學習.教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習。

第四篇：讀書心得1

讀書心得

最近，我在讀《小學語文主題學習》這本書中的《毛澤東論讀書學習》，被毛澤東孜孜不倦的學習態(tài)度所感染。毛主席的讀書方法給我的印象非常深刻。

毛澤東是個終生與書為伴的人，他熱愛學習熱愛讀書無人能比。毛澤東曾說：“我一生最大的愛好是讀書?！薄帮埧梢砸蝗詹怀裕X可以一日不睡，數不可以一日不讀。” 毛澤東從青少年時期就熱愛學習，他頑強刻苦的學習精神遠遠超過了一般人。他每天早晨很早就起床，冷水浴后就到自修室去面對床前熹微的晨光，高聲朗讀英文或古典文學。毛澤東住的地方到處是書，書架上、辦公桌上、飯桌上、茶幾上、床上，全被書占領，連廁所里都擺上書。為了讀書，毛澤東把一切能利用的時間都用上了。這種作為真是令人敬佩。

毛澤東不但特別愛讀書，讀書時還特別認真，凡是他自己的書，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈或點，有時還在書頁空白的地方寫上自己的看法，許多地方都用黑、紅顏色的毛筆加圈點，單線、雙線、三角、叉子等各種符號，標明書的重要之處。可見他讀書的態(tài)度多么認真，理解的多么深透啊！

我原來讀書時老是走馬觀花，一目十行，囫圇吞棗。重音不明顯，該停頓的時候不停頓，不該停頓的時候反而停頓，老重復。錯誤的地方太多了！實在是數不過來。而且只是看熱鬧的情節(jié)，根本不考慮書的內容，所以讀書收獲甚微。后來我學習毛澤東的讀書方法，一是讀書貴在有恒心，二是讀書要反復讀，三是讀書要廣收博覽，四是讀書要勤動筆墨，五是讀書要學思結合，讀書的效果就好多了。

我以后要更加認真的讀書！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，親愛的同學們們，讓讀書成為我們一生的樂趣吧！

第五篇：讀書心得1

讀書及心得體會

前段時間讀了一本叫《萬物簡史》的書，是一位被稱作“目

前活在世上的最有趣的旅游文學作家”布萊森寫的。這位美國作家先后用了三年時間，廣泛查閱各種資料，并且向數十門學科的幾百位專家請教了當今科學研究的最新成果，用似乎天生具有將枯燥的東西講得引人入勝的本領，把難懂的宇宙間的歷史事件、科學概念寫得生動可讀。從宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進程中所發(fā)生的繁妙的故事一一在他的生花妙筆下延展開來……更難能可貴的是，作者在講述科學的奇跡與成就的同時，還浸潤著深切的悲天憫人的人文關懷，一次次把目光對準人類那些糟糕的發(fā)明，震驚于人類對海洋的危害、對大氣的污染以及對動物的殺戮。全書從科學的角度對“我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？”這一千古命題作了極為精當的闡釋。

細讀此書，深覺讀的過程中不僅始終有一個萬物間的好伴侶

與己同行，并在這歷史和生命的旅行中不斷地有樂趣，有驚覺，在參與……“為萬物寫史，為宇宙立傳”，這樣的好書，的確值得

由此我深刻感到：一是讀書是人類精神的需求。每年的4月23日為世界讀書日。這是世界上眾多的有識之士，看到了物質生活飛速發(fā)展的同時，精神家園的荒蕪一定會帶給人類無限確定和不確定傷害甚至災難而發(fā)出的倡導。這種遠視彌足珍貴！當我們人類變得越來越強大，強大到足以成為地球主宰者的時候，我們每一個現代人靜心一讀。

1要的不是自我的澎漲，而是自律和有別于從石器時代中走來的新一輪覺醒。物競天擇，適者生存的進化論觀點已不適宜人類面對的自然和人類自身的交流和生存。人與自然的和諧，人與社會和諧，人與內心世界的和諧才是人類社會繼續(xù)前行的不二法則。因為社會的真正前行，最終需要每一個個體精神的獨立和超越。而每一個個體的短暫經歷不允許上帝春雨般的寵幸。所幸，我們有記載前人探索經歷和經驗積淀的書籍，讀書猶如站在前人的肩上，使得我們接近了星空，星際間人類的另一次勇敢的飛行有了可能！

二是多讀幾本業(yè)外的好書。今天我們倡導的“講讀一本書”活動實際上是倡導一種讀書的意識。我想，這讀書的“書”有兩種，一種是書本或本書，如學生的書本，業(yè)主的本書；另一種是課業(yè)之外的書。而倡導的讀書主要是指后者。當我讀業(yè)外書籍《萬物簡史》時，被扉頁中一位老者的體會所打動：他說，讀過《萬物簡史》之后，他不再對死亡感到恐懼。姑且不去猜想一本書解開了老者怎樣的心結，至少在精神的世界里，他獲得了力量增強了勇氣。從這一層面看，文化的力量和持久力是不是遠大于制度和法令？有時我在想，制度的完備和法律的嚴密，就一定能保障社會的健康運行嗎？這樣的困惑前人海瑞也曾有過。多看幾本業(yè)外的好書，再跳出來好好地想一想，也許就能找到答案：從本質上講，生命本就是個偶然，短暫到沒有多少意義，而我們存在的所有的價值，就是使之有意義起來！這樣行而之上而又形似悖論的體味，就是我讀《萬物簡史》之后油然而生的頓悟。明白遠方，腳踏實地，活在當下，做好本職，在有限的時段里，做一個好父

母，一個好子女，演繹好自然、社會和文化賦予給我們的角色，心自由而不越矩——這可能就是在向兩千年前孔老先生七十大壽的感悟靠近，再靠近吧。

三是為民族崛起而讀書。英國人史稱世界公民中的紳士，其儒雅的氣質、堅強的意志、卓越的才智在史詩巨片中還依稀可見。當年大英帝國的崛起和對全世界的影響，得益于英倫民族對書的熱愛和內心自我認定的充實?？赡且苍缫咽浅蔀闅v史，猶如昨日之黃花。如今的英國各階層，雖然保持并發(fā)揚著居家必重書房的傳統，但味道變了，書的功能已由裝點門面取代了閱讀。巨資換得的整墻嶄新的精裝圖書，已是飽食終日的闊佬生活的一部分。一個民族，遠離了讀書，也就遠離淡定和堅持，遠離了精神的天空，如高飛的大鳥，折去雙翼，終會跌至冰冷的地面。日不落民族，被更重于從讀書中汲取精神營養(yǎng)的美利堅民族、日爾曼民族、大和民族所趕超只是時間的問題。想當年在國破家亡的年代，年輕的周恩來在南開大學用激昂的文字書寫“為中華民族之崛起而讀書”的豪邁誓言，在今天正值風華正茂的我們是不是更應當志存高遠，把個人的命運同華夏民族的命運結合在一起，為中華民族的偉大復興而讀書呢？

聽完我的敘述，此時此刻的您是不是想輕輕地捧起一本書，靜靜地讀、細細得品呢？

謝謝大家。