第一篇：信息技術能力提升活動心得體1

信息技術能力提升活動心得體會

農(nóng)安縣華家中學林紓

通過國培學習，我受到了很大啟發(fā)。讓我受益匪淺。

教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。

這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質人才。

第二篇：2015信息技術能力提升卷

《“提升工程”（2015）-遠程培訓項目》測試題

考生姓名： 王濤 交卷時間： 2015-11-27 18:07 考試成績： 87 考試結果： 合格

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)

1.2007年，美國學者David Wiley基于Wiki開發(fā)一門開放課程：《開放教育導論》。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.感染過計算機病毒的計算機具有該病毒的免疫性。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

3.教師要在課堂上為學生展示一幅數(shù)字圖像，必選的設備是多媒體計算機。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.教師講解示范、學生模仿練習再到獨立操作，這是培養(yǎng)學生操作的一般原則。

A.正確 B.錯誤

答案：A 解析：

5.張老師在使用電子表格統(tǒng)計學生成績時發(fā)現(xiàn)學生李彤這次成績考了85分，而上次考試考了90分。張老師就認為李彤的成績下降了

A.對

B.錯

答案：B 解析：

6.問卷星的基本功能有設計問卷、回收答卷、統(tǒng)計分析、查看下載等功能

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

7.教師可以利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析： 8.國家政策引導是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的支撐和基礎性工作。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

9.聊天室是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：視頻會議

10.導入的內(nèi)容越豐富效果越好

A.對

B.錯

答案：B 解析：

11.在Authorware中，可以進行定時的圖標有等待圖標和判斷圖標

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

12.從書包到電子書包變化的本質是增加了更多學習資源

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

13.多媒體技術不只是閱讀教學的手段，并且能取代文本的自讀。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.采訪項目對學生的言語智能與人際智能都有較高的挑戰(zhàn)。學生要收集采訪對象的信息，組織采訪內(nèi)容，安排采訪，與他人合作分工，提出重要問題的同時，還要根據(jù)采訪對象的反饋提一些跟隨問題。最后，還要根據(jù)新聞報告的格式和措詞將這些信息組織成一篇新聞稿。在這樣的項目中，學生利用語言組織能力，人際交流能力、覺察體驗他人情感的能力都會得到提高鍛煉。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.合作學習只能使教師滿足部分學生的需求，不管學生的技能水平和學習風格如何。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

16.在結果分享的環(huán)節(jié)中提到把思考和實踐的結果進行歸納總結，可利用文字處理工具、電子文稿編輯工具、音視頻制作工具等。（）

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

17.合作學習的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎之上。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.利用微課程“翻轉課堂”，培養(yǎng)學生自主學習能力可以作為轉變學生學習方式的策略

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

19.教師個人網(wǎng)絡課程是以教師為主題的虛擬個人空間，是教師網(wǎng)絡活動的實施單元，在該空間中教師可以上傳、訂閱、存儲與管理教學資源，從而促進資源的流通及共享。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.可以實現(xiàn)在課程中鏈接外部網(wǎng)頁的資源類型是（）。

A.網(wǎng)頁

B.URL

C.標簽

D.IMS包

答案：B 解析：

21.以下的移動設備軟件中不具備協(xié)作共享功能的是

A.有道云筆記

B.印象筆記 C.WPS OFFICE

D.網(wǎng)易新聞

答案：D 解析：

22.專題資源網(wǎng)站支持的探究式教學中，任務設計與實施提供了一個（）來引導學生開展探究活動

A.任務清單

B.實施策略

C.評價指標

D.腳手架

答案：D 解析：

23.在“我要錄微課”軟件里，點擊右上角（），即可進入錄制界面。

A.紅色按鈕

B.紫色按鈕

C.藍色按鈕

D.黃色按鈕 答案：B 解析：

24.任務設計難度過大會超出學生的能力范圍，而難度過低對學生的能力培養(yǎng)起不了作用，這就要求教師在設計任務時要符合（）原則。

A.問題驅動原則

B.趣味性原則

C.合作探究原則

D.臨近發(fā)展區(qū)原則

答案：D 解析：

25.在面對面小組組織管理中，小組形成的第二個階段是。

A.逐步形成階段

B.“興風作浪”階段

C.日趨規(guī)范階段

D.正常運作階段

答案：B 解析：

26.()是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。

A.自我調控 B.自我監(jiān)察

C.自我管理

D.自我評價

答案：A 解析：

27.按照評價功能分類，教學評價包括以：

A.診斷性評價、形成性評價、總結性評價

B.發(fā)展性評價、結論性評價

C.個人評價、別人評價

D.定量評價、定性評價

答案：A 解析：

28.全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的主要內(nèi)容可以用哪四個關鍵詞來描述？

A.標準、培訓、測評、應用

B.培訓、實踐、應用、測評

C.能力、培訓、測評、應用

D.標準、培訓、實踐、應用 答案：A 解析：

29.網(wǎng)絡上，教師工作坊團隊文化的培育和發(fā)展，往往需要通過：

A.骨干教師精心備課來實現(xiàn)

B.行政力量的推動來實現(xiàn)

C.工作坊坊主精心的教師網(wǎng)絡研修活動設計來實現(xiàn)

D.個別老師的參與來實現(xiàn)

答案：C 解析：

30.下列哪一項不屬于教師知識存儲與管理的工具？

A.網(wǎng)盤

B.搜索引擎

C.本地硬盤

D.云筆記

答案：B 解析：

31.微課程相對于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢在于：

A.微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習。B.微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上。

C.微課程允許學生根據(jù)自己的學習需求和步調自主選擇課程來觀看。

D.微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來講授內(nèi)容。

E.以上都是

答案：E 解析：

32.使用交互式電子白板進行幾何教學時運用幕布功能的作用是

A.書寫課程內(nèi)容

B.批注知識點

C.與學生交互

D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露

答案：D 解析：

33.在英語語言知識與信息技術鏈接表中，可以通過()整合的方式來學習詞匯

A.生跟隨錄音帶學習

B.學生在多媒體閱讀材料中學習新單詞

C.生在信息技術創(chuàng)設的具體情境中運用相應的句型 D.學生借助相應的光盤資料學習

答案：B 解析：

34.在已復習已有知識進行導入時，可以在多堂課上持續(xù)使用（）知識樹，并在知識樹上來出題目

A.1個

B.多個

答案：A 解析：

35.李老師是一個物理老師，以下數(shù)字化工具與軟件中，比較適合輔助他開展課堂講授的是

A.利用PPT展示電路的串并聯(lián)

B.用實物當堂示范串并聯(lián)電路的連接

C.請同學上臺用實物嘗試制作串并聯(lián)電路

D.請同學上臺使用虛擬電路軟件制作串并聯(lián)電路

答案：A 解析：

36.李老師是一種中學物理老師，他在大氣壓強時，為了想讓學生體驗與理解這種“看不見東西”，下列做法恰當且直觀便捷的是

A.讓學生觀看一段關于大氣壓強的視頻

B.讓學生在實驗室中利用彈簧測力計來測量吸盤拉脫時的讀書 C.讓學生利用DIS實驗室做大氣壓強方面的實驗并直接讀出相關數(shù)值

D.請宇航博物館的講解員來解釋大氣壓強的作用

答案：C 解析：（物理學科）

37.下列文件中，那種格式文件不能直接導入到Authorware中

A.JPG

B.TXT

C.RTF

D.DOC

答案：D 解析：

38.下列關于數(shù)碼相機的敘述中,不正確的是

A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質

B.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)

C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機

D.數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理

答案：D 解析： 39.下列信息交流技術中，____可以輔助教師與學生開展實時交流。

A.BBS

B.E-mail

C.MSN

D.Blog

答案：C 解析：

40.某電影中，只有一個 layer1，其上放置一個有兩個元件（test1 和 test2）組合成的組合體，選擇這個組合體執(zhí)行打散 Ctrl+B，然后右鍵單擊執(zhí)行 Distribute to layers，則

A.這個電影中將增加兩個新層：layer2 和 layer3

B.這個電影中將增加兩個新層：test1 和 test2，而原有的 layer1 將消失

C.這個電影中將增加兩個新層：test1 和 test2，而原有的圖層維持不變

D.這個電影中將增加兩個新層：test1 和 test2，而原有的 layer1 成為空層 答案：D 解析：

41.Word提供了強大的幫助功能，為我們在日常使用中出現(xiàn)的疑問進行解答，在Word操作界面中的任何時候，只要按下___鍵即可開啟幫助功能。

A.ESC B.F1

C.F2

D.F3

答案：B 解析：

42.利用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時，需要按的鍵是

A.Ctrl

B.Alt

C.Shift

D.Tab

答案：C 解析：

43.下面不屬于計算機病毒特征的是：

A.潛伏性

B.遺傳性

C.破壞性

D.隱蔽性 答案：B 解析：

44.按照媒體對受信者感官的刺激與交互性的不同，媒體可以分為聽覺媒體、視覺媒體、交互媒體、教學系統(tǒng)等。

A.多媒體

B.使用媒體

C.感官媒體

D.觸覺媒體

答案：A 解析：

45.教師要按性別統(tǒng)計本班男生和女生的平均分，需用Excel中的操作是____。

A.查找與引用

B.數(shù)據(jù)透視表

C.分類匯總

D.圖表

答案：C 解析：

46.以互聯(lián)網(wǎng)絡和多媒體技術為主要媒介的現(xiàn)代遠程教育，突破了學習空間、時間和地域的限制，突出了（）特征。

A.開放性 B.技術先進性

C.自主靈活性

D.優(yōu)質資源共享

答案：A 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)

47.下列關于Excel打印與預覽操作的說法中，不正確的是____。

A.輸入數(shù)據(jù)時是在表格中進行的，打印時肯定有表格線

B.除了在“頁面設置”中進行設置可以打印表格線外，再沒有其它方式可以打印出表格線了

C.可在“頁面設置”中選“工作表”選項卡，然后單擊“網(wǎng)格線”前面的復選框，使“Y”消失，這樣打印時會有表格線

D.以上都不對

答案：ABC 解析：

48.由中國教育技術協(xié)會發(fā)布的系列教學設計模板包括（）。

A.課程（單元）教學設計模板

B.課堂教學設計模板

C.課外學習教學設計模板 D.自主學習教學設計模板

答案：ABD 解析：

49.將技術合理應用于課堂上會產(chǎn)生以下哪些效果（）

A.分散學生注意力

B.激發(fā)學生自主探究熱情

C.擾亂課堂秩序

D.全面優(yōu)化課堂教學結構

答案：BD 解析：

50.一個稱職的學習小組長，應該做到以下幾點

A.態(tài)度積極、率先垂范

B.學習習慣好、學習能力強，學習成績優(yōu)

C.樂于助人、負責任

D.組織、管理能力強

E.集體榮譽感強

答案：ABCDE 解析： 51.如何超越傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展形式？

A.以教師實踐性發(fā)展為今后目標

B.今后研究的問題要來自于教師的教學設實踐

C.改變理論技術、教學應用等方面的脫節(jié)問題

D.打破校本研究的封閉性

答案：ABCD 解析：

52.信息素質內(nèi)涵包括

A.信息意識

B.信息知識

C.信息能力

D.信息道德

答案：ABCD 解析：

53.下列哪些是項目學習方式？

A.以學生為中心

B.教師決策

C.合作學習D.長時間的調查研究

答案：ACD 解析：

54.在搜索資料過程中，試圖下載一張關于彰顯黃河氣勢的圖片放到課件上，以下不屬于圖片格式的是

A.*.jpg

B.*.gif

C.*.wmf

D.*.mpeg

答案：CD 解析：

55.在PowerPoint2003中,普通視圖包含3個窗格，包括

A.摘要窗格

B.大綱窗格

C.備注窗格

D.幻燈片窗格

答案：BCD 解析：

56.網(wǎng)絡道德的特點是： A.自主性

B.多元性

C.開放性

答案：ABC 解析：

57.以下屬于AECT’77教學資源的有

A.設計的資源

B.評價的資源

C.利用的資源

D.教學的資源

答案：AC 解析：

58.可以直接插入PPT播放的音頻頻格式有

A.MP4

B.MP3

C.WAV

D.WMV 答案：BC 解析：

59.微博也可以被用來促進學生對于知識與技能的復習與總結，下面方法可取的有

A.教師以文字圖片的形式詳細展現(xiàn)每個知識點的要點

B.教師針對某個單元主題或知識點發(fā)布話題，鼓勵學生響應

C.學生在微博上曬復習題答案

D.學生提前對單元的知識點進行分工，然后在微博上各自曬出自己的復習思路并討論 答案：ABD 解析：

60.通過微信公眾號發(fā)布信息與通過微信群發(fā)布信息的區(qū)別在于

A.公眾帳號方便查找和添加

B.公眾帳號中的內(nèi)容不會與微信群中其它無關信息混淆

C.微信群中群成員發(fā)布的回復會干擾對主題信息的閱讀

D.后加入群的成員無法調閱以前發(fā)布的歷史消息

答案：ABCD 解析：

61.從當前的教學實踐看，電子書包環(huán)境下的教學方式主要有哪兩類？

A.主題探究型的項目學習模式 B.資源利用型的自主瀏覽模式

C.課上使用交互式學習軟件的學習模式

D.遠程協(xié)助型的專家輔導模式

答案：AC 解析：

62.虛擬實驗室可用在研究性學習的哪些方面

A.數(shù)據(jù)采集

B.數(shù)據(jù)分析

C.總結

D.自主探究

答案：ABCD 解析：

63.在移動學習時代，教師借助微博、微信等Web2.0技術可以：

A.構建SNS學習社區(qū)

B.增強學生之間、師生之間的交流

C.提高學生的內(nèi)在驅動力

答案：ABC 解析： 64.教學過程監(jiān)控的具體方法()A.教學過程的組織管理必須制定有相應的制度、方案和實施細則

B.形成性考核

C.入學測試

D.實踐教學環(huán)節(jié)

答案：ABCD 解析：

65.下列屬于另類評估的是：

A.真實性評估

B.績效評估

C.檔案袋評估

D.標準化測試題

答案：ABC 解析：

66.在能力提升工程中，診斷測評的作用是什么？

A.幫助老師科學診斷自己的信息技術應用能力水平

B.幫助區(qū)域管理者了解本區(qū)域教師的信息技術應用能力情況

C.根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應該學習的課程 D.方便管理者將教師的診斷測評結果與教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等聯(lián)系起來 答案：ABC 解析：

67.下列不利于創(chuàng)設情境，展示事實的技術手段有____。

A.DVD播放視頻

B.計算機繪制圖形

C.錄音機播放音頻

D.計算機呈現(xiàn)圖像

答案：BCD 解析：

68.Premiere 除了使用導入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒計時片頭

B.彩條

C.字幕

D.顏色蒙板

答案：ABCD 解析：

69.思維導圖可以導出的格式有。A.PDF

B.網(wǎng)頁

C.PPT和word

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

70.在探究式學習中，信息技術的作用有？

A.為學生創(chuàng)設有效的學習資源

B.創(chuàng)設探究情景

C.創(chuàng)設具有強大交互功能的網(wǎng)絡學習的平臺

D.可以作為認知工具，幫助學生快速獲取信息

答案：ABCD 解析：

71.交互式電子白板中的數(shù)學工具功能在數(shù)學教學中的特點是

A.對數(shù)學教學中的幾何量實時測量

B.為實現(xiàn)數(shù)學結論提供必要數(shù)據(jù)

C.呈現(xiàn)知識 D.促進知識共享

答案：AB 解析：

72.課堂導入的策略有：

A.問題導入

B.頭腦風暴

C.游戲導入

D.故事導入

E.角色扮演

答案：ABCDE 解析：

73.利用技術支持學生的技能訓練與指導，有利于

A.提升教學實效

B.幫助學生更好地發(fā)展語言表達技能

C.幫助學生更好地發(fā)展實驗操作技能

D.幫助學生更好地發(fā)展形體運動等技能

答案：ABCD 解析：

第三篇：?信息技術能力提升規(guī)劃

信息技術能力提升規(guī)劃

本次學習是提升教師信息技術教學能力，提升培訓團隊信息技術指導能力，全面實現(xiàn)信息技術與教育教學融和創(chuàng)新。此次培訓可謂收貨滿滿，既有思想和思維上的影響，同時又學到了一些實用的方法和技能。技術的支持性。技術的應用不是教學首先考慮的問題，而是要先明確教學的目標，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)課程標準選擇合適的教學內(nèi)容，設計相應的學習活動，然后再考慮應用技術去支持學與教的問題。信息技術永遠是工具，他是用來支持和輔助教學的，如果一味的追求技術的復雜性和動畫的炫目，必將偏離學習的目標。

我作為一名中職老師，應大力提升自己的信息技術能力，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃:

一、發(fā)展目標第一階段:樹立終身學習的觀念，努力學習專業(yè)知識，提高自己的解題能力,認真閱讀有關書籍,提高教學理論水平和教學技能。第二階段:形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為 數(shù)學教學能手。第三階段:通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

二、研修目標1、進一步研讀《體育課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材重難點。3、結合學情，探索數(shù)學教學的有效途徑，提高教學質量,培養(yǎng)學生學習體育的興趣。4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點,突破難點。

三、發(fā)展措施1、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。2、多參加聽、評課活動，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。3、及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。4、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。5、主動參加教師教教師比武活動,在活動中得到提高。我們身處信息技術迅猛發(fā)展的時代，每天都有大量的信息更新，我們看不過來，更不可能學完所有的知識。但是我們要做好準備，在需要這些知識的時候，我們能夠知道如何去尋找這些知識。

第四篇：信息技術能力提升心得體會

信息技術能力提升心得體會

這次培訓，對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力。我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)教與學活動中，在培訓中,我深深體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次培訓使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。原來信息技術包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。

這次現(xiàn)代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。今后，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，提升信息技術水平。

第五篇：信息技術能力提升心得

信息技術能力提升心得體會

當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫。通過一個多月的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。首先，我們要與時俱進，更新觀念。

1.可以說，此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。

2.隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要

其次，我們要運用技術，有效的輔助課堂教學。

1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和 “信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力

2.通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“PPT2010高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“PPT2010高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。