第一篇：少年宮活動記錄

一、指導思想

鄉(xiāng)村學校少年宮作為校外教育的新形式，是加強和改進未成年人思想道德建設的有效載體，通過新穎的活動內容和形式，讓廣大農村孩子參與健康、快樂的課外活動，以此來培養(yǎng)孩子們的學習興趣，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術素養(yǎng)，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，鞏固和提高素質教育成果。全面加強未成年人思想道德建設，促進未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進一步提高未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。

二、組織機構 領導小組 組 長：李秀好

成 員：宋衛(wèi)東 宮尹華 李少君 管金星 鄭雪梅 袁中平

三、活動內容

文體科技類：看優(yōu)秀影片、科技制作、實驗操作、小養(yǎng)殖、小種植、標本制作、讀好書、足球、乒乓球、籃球、田徑。

技能培訓類：書法、繪畫、棋類、演講、表演、合唱、口琴、口風琴、葫蘆絲、豎笛、計算機運用、編織。國學經典誦讀

傳承非物質文化：喜慶餑餑 社會實踐：宣傳活動、小廣播站

四、活動時間: 周一至周五課外活動

五、活動目標

1、發(fā)展興趣特長。通過開設多個小組的活動，讓學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地科技、書畫、歌舞等方面的活動，以發(fā)展他們的愛好和特長。

2、促進身心發(fā)展。通過組織學生參加有益的文娛、體育活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。

3、培養(yǎng)學生能力。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。

4、提供展示舞臺。通過組織學生參加多種實踐活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。

5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。

六、活動要求:

1、面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。

2、根據本校師資、音樂設施、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到校有特色，每個活動項目有特色。

3、每個科室要選擇、制定適合本科室活動特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4、師資來源以有責任心、有能力的教師為主，結合學校有特長的教師和人力、物力資源，使少年宮事業(yè)能順利開展。

5、經常組織教師或學生“走出去”、“請進來”，以開闊自己的視野,實現教師資源的共享。

6、定期組織部分有經驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設營造良好的氛圍。

7、實行責任負責制，責任到人，項目到人，還要制定相應的獎懲措施，保證“鄉(xiāng)村少年宮”的良性發(fā)展。七、一校兩用，拓展功能

我校學校少年宮采取“一校兩用”和“一室兩用”的模式，充分利用學校現有的場所、設施、師資，配備了葫蘆絲、豎笛等民族樂器；籃球、跳繩、排球、足球等體育器材；繪畫使用的畫板、顏料、畫筆、描紅紙和書法使用的筆架、硯臺、宣紙等器材；娛樂等方面主要配備了象棋、跳棋等；國家為少年宮配備了2000多本圖書；設置有音樂室，孩子們進行音樂訓練；學校制作了200多根花棍。利用學校現有的教室，針對本校學生和附近學校的學生開放，上課時用于教學，課外活動時間用于開展活動。做到“一校兩用”、“一室兩用”、“一桌兩用”。聘請少年宮輔導員，除學校有特長的教師兼職外，還聘請了部分其他學校的同行、民間藝人、文化人才、先進模范人物等，負責組織、指導活動開展。

八、評價方式:

1、把少年宮各類藝術活動納入學校教學計劃，從而實現少年宮活動經?；椭贫然?。

2、根據學生的學段目標完成情況，實行專業(yè)考核等級制，統(tǒng)一考核時間、內容，并頒發(fā)等級證書或獎狀，充分發(fā)揮月光榮榜的作用，以此來提高學生的重視程度，激發(fā)學生參與的積極性，并定期和學生家長進行交流。

3、少年宮定期進行單項或多項比賽、交流等活動。

九、安全管理:

1、設立專門的少年宮安全管理領導小組，制定各項規(guī)章制度，并對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監(jiān)督、檢查、維修等。

2、每個少年宮活動小組設負責人1～2名，負責學生的日常管理、衛(wèi)生工作和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發(fā)生。

“讓孩子盡情展現自我”，我們有信心，我們會努力，讓本學期的少年宮活動成為學校教育的一大特色。

龍旺莊中學鄉(xiāng)村學校少年宮工作計劃

（2011～2012學年度）

龍旺莊中心初級中學 2012、04

第二篇：少年宮活動記錄（xiexiebang推薦）

少年宮美術活動記錄

簡單的線條練習

1、首先，確定學生握筆是否正確，畫素描一般不用平常 寫字的執(zhí)筆法，通常用鉛筆不穿過虎口而置于掌下的橫握 的素描執(zhí)筆方法，這樣畫出的線條平直、流暢，還有讓腕

力與肘力得到發(fā)揮，線條才會顯得有力。短的線條，可以 用腕，單場的線條，就像正方體，就必須保持腕不動，用

肘來控制筆的走向。（1）基本打法。用 45° 左右斜線，交叉不要太大，忌用“十

字”交叉，兩頭不要帶“勾”。（2）背景處的打法，不要有接痕，不要露紙白。（3）亮部處，按結構走向輕輕打，要見筆痕，線條排列 要整齊。（4）灰部和暗部，按結構走向打線逐步加重。

2、指導學生進行線條練習活動效果 活動反思

優(yōu) 線條是素描的基本功，應多畫，多練習，便于熟練掌握 少年宮美術活動記錄

活動日期 應到人數 活動目標 9.14 16 記錄人 實到人數 王靖依 16 指導老師 缺席人 王靖依 0 學習光影關系1、2、用寫生燈照射物體，讓學生觀察光影的變化 分辨?zhèn)裙猓敼?，正面光，底光照射物體時的不同 變化

3、深入講解光影在素描中的運用，就是表現在物體表 面的黑白灰關系，在黑白灰的基礎上略帶點前后空 間關系就出現了，最黑，次黑，深灰，次灰，亮部，高光等，組合起來就是畫面的豐富層次感

4、布置作業(yè)，讓學生練習黑白灰調子 活動效果 活動反思

優(yōu) 掌握光影關系是畫好素描的第一步，同學們應多觀察多練習，為之后的學習打好基礎

少年宮美術活動記錄

臨摹石膏幾何體素描

1、了解并掌握石膏幾何體的特點，常見的幾何體教材 有：錐體、球體、六棱柱體、圓柱體和方體等

2、了解幾何形體透視與明暗規(guī)律，透視的種類：平行 透視、成角透視、散點透視。①平行透視：平行透視也叫一點透視，即物體

向視平在線某一點消失。②成角透視：成角透視也叫二點透視，即物體 過

3、程

4、向視平在線某二點消失。組織學生進行石膏幾何體臨摹 作品展示并評價 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生剛開始臨摹石膏幾何體還不是很熟練，應多加練習打 好基礎 少年宮美術活動記錄

活動日期 應到人數 活動目標 9.28 16 記錄人 實到人數 王靖依 16 指導老師 缺席人 王靖依 0 寫生石膏幾何體

1、組織學生對幾何體進行觀察，強調“三面五調”規(guī)律 三面即“黑、白、灰” 五調即“高光、明暗交界線、暗部、反光、投影”

2、講解石膏幾何體寫生的目的和意義 素描是繪畫的基礎，石膏幾何體是基礎中的基礎

3、寫生的步驟 ①構圖 ②畫大色調 ③深入刻畫

④調整畫面

4、學生進行寫生

5、作品展示及評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 讓學生在課后探究學好幾何體素描還要注意哪些問題，怎 么樣做更好 少年宮美術活動記錄

活動日期 應到人數 活動目標 10.5 16 記錄人 實到人數 王靖依 16 指導老師 缺席人 王靖依 0 觀察蘋果，梨，花瓶等靜物的形態(tài)

1、組織學生從家里帶一些生活用品或是水果等

2、學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

3、分享、交流、感受帶來的物品

教師提出問題： 誰來介紹自己帶來的物品? 你帶的是什么? 是什么樣子? 為什么你很喜歡它呢?

4、學生講述，小組之間相互交流

5、師生共同總結靜物的特征，為之后學習靜物素描打下 了基礎 活動效果 活動反思 優(yōu) 學生們觀察力很敏銳，當堂就能夠掌握靜物的特征，非常 有利于之后的學習

少年宮美術活動記錄

臨摹靜物素描

（一）——臨摹單個靜物

1、復習上節(jié)課內容，讓學生回想靜物的特征

2、講解學習素描應循序漸進、由淺入深。

3、單個靜物的塑造是培養(yǎng)初學者對每件物體的結構、明

暗、空間、體積、質感、色素、透視關系等的理解與觀察 表現能力。

組合靜物的訓練特點是強調物體間的對比、構圖，形 體間組合表達的塑造能力。這就要求初學者要積累平時的

經驗，更深入地去觀察解決復雜的形體結構塑造關系。

4、學生進行單個靜物素描臨摹

5、教師進行作品展示及評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 讓學生多練習素描臨摹，有助于打好基礎 少年宮美術活動記錄

臨摹靜物素描

（二）——臨摹組合靜物

1、復習上節(jié)課，回顧單個靜物臨摹

2、適當增加難度，讓學生臨摹組合靜物素描

3、組合靜物強調物體間的對比、構圖，形體間組合表達 的塑造能力。

4、學生進行臨摹，教師巡回指導

5、對學生作品進行展示及評析 活動效果 活動反思 優(yōu) 讓學生課下探究物體之間的構圖，對比，理解會更深刻 少年宮美術活動記錄 素描寫生——靜物(一)——單個靜物素描寫生

1、組織學生對單個靜物進行寫生

2、讓學生先對靜物進行觀察，了解形態(tài)和特征再去下筆

3、講解靜物寫生基本方法的要素：觀察、理解、思考。活 美術是一種視覺藝術,它必須以可視的形象反映事物，素描基礎訓練必須首先培養(yǎng)觀察、理解、思考能力。動

4、強調寫生單個靜物時，注意高光和投影，和一些光影 的變化 過

5、學生進行單個素描寫生，教師巡回指導

5、作品展示及評析 程

活動效果 活動反思

優(yōu) 讓學生課下多注意光影的變化 少年宮美術活動記錄

活動日期 應到人數 活動目標 11.2 16 記錄人 實到人數 王靖依 16 指導老師 缺席人 王靖依 0 素描寫生——靜物(二)——組合靜物素描寫生

1、回顧上節(jié)課單個靜物寫生

2、本節(jié)課進行組合靜物寫生，首先學生仔細觀察組合靜 物之間的關系和對比，構圖為第一步

3、組合靜物比單個靜物更豐富多彩，這就要求我們要善 于理解 ,思考 ,運用科學的方法找出內在的規(guī)律 ,不僅要掌

握素描靜物的一般規(guī)律,還要研究不同物體所具有的特殊 規(guī)律。

4、學生進行組合靜物素描寫生

5、作品展示及評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 個別學生基礎不牢，寫生組合靜物構圖不準確 少年宮美術活動記錄

觀察并講解人頭像結構

1、引導學生對石膏人頭像進行觀察

2、講解人頭像的結構，首先是“三庭五眼”，要遵循的 人體頭像比例，“三庭”是指從發(fā)際線到眉間連線，眉間

到鼻翼下緣，鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之 一?！拔逖邸笔侵秆劢峭鈧鹊酵瑐劝l(fā)際邊緣，剛好一個眼

睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一 側到發(fā)際邊是一個眼睛長度，這是素描頭像中最基本的比

例標準。其次就是顴骨、眉弓和臉部肌肉等結構的把握，在作

畫的時候要按照創(chuàng)作對象的年齡、性別等來進行區(qū)分，女 性的的特點是結構先比較柔和人，在顴骨等一些該卡的位 置線條不會很僵硬，這樣的話就可以把女性的皮膚質感表 現的比較柔和男性的輪廓線比較清晰，結構也比較清晰，該卡的地方要卡住，該放松的地方放松。

3、師生共同總結人頭像的結構及特征 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生觀察很仔細，課下可以多進行觀察和總結 少年宮美術活動記錄

活動日期 應到人數 活動目標 11.16 16 記錄人 實到人數 王靖依 16 指導老師 缺席人 王靖依 0 臨摹素描人頭像

1、帶領學生回顧上節(jié)課中人頭像的結構特征

2、強調“三庭五眼”，要遵循的人體頭像比例

3、讓學生對素描人頭像進行臨摹

4、學生繪畫過程中，教師進行巡回指導

5、學生完成繪畫，教師進行作品展示及評析

活動效果 活動反思

優(yōu) 人頭像在素描中屬于比較復雜的，學生在課下應勤加練習少年宮美術活動記錄

素描寫生——我的同學

（一）1、2、回顧上節(jié)課臨摹人頭像的步驟 講解寫生的步驟

①構圖 活 ②畫大色調 ③深入刻畫 動 ④調整畫面

3、選一個學生作為寫生模特，組織學生觀察，抓住人物 過 特征

4、學生進行寫生，先構圖，在整體觀察、分析、比較的 程 基礎上，構圖要整體比較物體之間的大小比例、前后關系，認真考慮構圖形式，修改完善整體構圖。然后鋪大關系，鋪大體明暗調子時用線要平穩(wěn)、輕松、和諧，使受光部位 和背光部位的兩大面關系明確、清晰，并且簡略表現出物 體固有色的深淺色調。

5、教師巡回指導 活動效果 活動反思 優(yōu) 素描人頭像是素描中較復雜的，學生應多思考勤加練習少年宮美術活動記錄

素描寫生——我的同學

（二）1、回顧上節(jié)課素描寫生，學生已鋪好大關系，這節(jié)課 接著寫生，開始深入刻畫

2、著重注意高光、明暗交界線、暗部、反光、投影 深入描繪物體局部體面的轉折關系、形體的結構關 系，更充分地表現對象的立體感、明暗變化和質量

3、感。鋪明暗調子要堅持從整體出發(fā)，同步進行的表 現手法，線條排列要注意與對象的體面結合，始終

保持畫面的完整統(tǒng)一性，充分體現主次關系和空間 前后的虛實關系。

4、深入刻畫以后開始整體調整畫面，要經常退遠觀察 畫面，防止出現“灰、板、花”的毛病要進行明暗 對比，豐富其層次與細節(jié)經過對畫面的調整提高，使畫面主體突出、層次分明、表現充分、虛實恰當，達到比較完美的效果。

5、活動效果 活動反思 優(yōu)

學生調整完畫面，教師進行作品展示及評析

主要針對部分形不準，構圖有問題，透視問題，明暗交界線的起始 終點虛實關系問題，反光過強，投影虛實關系問題進行補充強調，讓學生牢固樹立嚴謹，細心素描的繪畫意識。少年宮美術活動記錄

初識色彩

1、認識色調的概念。在水粉畫中色調是指各物體之間所 形成的整體色彩傾向，例如我們經常說的暖色調、冷色調、中性色調就是這個意思。當然還可以具體的有所指： 紅色 活 調、黃色調、藍色調、紫色調、綠色調。

2、色調的形成。色彩調子的形成因素是非常多的，不僅 動 光線對色調形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和 物體受環(huán)境影響的條件色對色調的形成也能產生很大的 過 作用。由此可見，我們發(fā)現在水粉靜物作品中它的形成既 具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下，必須得引導 程 學生正確的區(qū)分和把握畫面色調的形成。這種基本色調通 常體現在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩 都要從屬于畫面的主色調，不能偏于這種整體的色彩傾 向。記錄人 實到人數 王靖依 16 指導老師 缺席人 王靖依 0 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生對色調形成的認識既是一個感性的過程，又是一個理 性的過程。在這個感性過程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩。少年宮美術活動記錄

欣賞水粉畫并進行評析1、2、組織學生進行水粉畫欣賞 講解如何把握色彩畫面的“素描”關系，在這個感 性過程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的 活

3、動

色彩，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩。講解水粉畫的畫法有哪些？有“干畫法”，“濕畫 法”和“干濕結合畫法”；其著色方法一般為“先 整體后局部”，“先薄后厚”，“先深后淺”，“先 過

4、程

暗部后亮部”的作畫原則。師生共同對展示的水粉畫進行評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生剛接觸色彩，對色彩很感興趣，學習興趣很濃厚 少年宮美術活動記錄 觀察靜物結構及色彩

1、觀察組織學生從家里帶一些生活用品或是水果等

2、學生把帶來的物品集中放在小組的桌上

3、之前靜物素描已為本節(jié)課打好了基礎，教師帶領學生

回顧靜物的特征

4、仔細觀察靜物色彩，認識物體的固有色，光源色和環(huán) 境色

5、師生共同總結靜物的結構及色彩 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生課下應多觀察靜物的顏色變化，多思多練 少年宮美術活動記錄

臨摹靜物水粉畫

（一）——單個靜物水粉畫1、2、組織學生進行單個靜物水粉臨摹 先觀察靜物形態(tài)，后觀察靜物固有色，光源色，環(huán) 境色以及投影，找準顏色

3、用素描的基礎起形，顏色鋪大關系，在進行深入刻 畫，注意畫面的整體性4、5、學生開始作畫 教師進行作品展示和評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生對于環(huán)境色找的不是很準確，還需要再多加思考和練習。少年宮美術活動記錄

臨摹靜物水粉畫

（二）— —組合靜物水粉畫

1、回顧上節(jié)課臨摹單個靜物水粉畫

2、本節(jié)課進行組合靜物水粉畫練習

3、組合靜物要求我們要善于理解,思考,運用科學的方法 找出內在的規(guī)律,不僅要掌握素描靜物的一般規(guī)律,還要研 究不同物體所具有的特殊規(guī)律

4、從相互比較中找出色彩變化關系，在變化中找出主色 調，敏銳的捕捉出色彩總的傾向，確定基調，然后再進一

步分析研究局部的色彩關系，但不能孤立地觀察色彩，要 回到整體以觀察色彩。

5、學生調整完畫面，教師進行作品展示及評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 組合靜物水粉畫是水粉中比較復雜的，開始學生不是很好 的找到光源色和環(huán)境色，課下可多加練習少年宮美術活動記錄

水粉寫生——靜物

（一）——單個靜物水粉寫生

1、向學生講解靜物寫生的意義，靜物寫生意在表現畫者 對客觀物象的直接感受，而不是客觀消極的模仿

2、單個靜物水粉寫生著重注意明暗五調子，即亮部包括

高光，暗部包括反光、中間調子、明暗交界線和投影

3、講解靜物寫生步驟 ①構圖 ②畫大色調 ③深入刻畫 ④調整畫面

4、學生進行單個靜物寫生，教師進行巡回指導 活動效果 活動反思

優(yōu) 學生課下應多觀察靜物，注意投影和環(huán)境色的變化 少年宮美術活動記錄 水粉寫生——靜物

（二）——組合靜物水粉寫生

1、回顧調色練習中對色彩的認識和把握，要把調色練習運用到 色彩寫生中去。

2、3、觀察思考，這一階段的主要任務是觀察對象。構圖起稿，這一階段的主要任務是起稿。依據整體到局部再 到整體的作畫原則，運用幾何形體歸納法，將復雜的靜物形 體結構進行概括。

4、著色，這一階段的主要任務是確定色彩基調。訓練學生大膽 的鋪色，眼觀全局，迅速，果斷地表現大的色彩關系。培養(yǎng) 學生整體觀察靜物，這也是整個寫生過程的關鍵。

5、深入刻畫，這一階段是整個寫生過程的重點所在。主要任務 是形色結合，在抓住重點的局部深入刻畫。培養(yǎng)學生深入具 體，看到細微形體關系及細微色變化的能力。

6、調整完成，這一階段是整個作畫過程的難點所在。主要任務 是回到客觀形象上來，恢復到第一印象的新鮮感，認真分析，提出問題，調整修改。

7、教師進行作品展示及評析 活動效果 活動反思

優(yōu) 這就要求我們要善于理解,思考,運用科學的方法找出內在 的規(guī)律,不僅要掌握素描靜物的一般規(guī)律,還要研究不同物 體所具有的特殊規(guī)律。

第三篇：書法少年宮活動記錄

上口三中鄉(xiāng)村少年宮書法活動記錄（1）

活動時活動地點

書法教間

輔導教師

參加人員

活動主題

活 動 過 程 紀 實

室

張明金

書法少年宮全體成員

一、激發(fā)興趣（以教師作品及書法

4、細腰橫

家的作品為例）

??

1、向左逆鋒

二、執(zhí)筆方法及寫字姿勢（示范）起筆

要求：五指執(zhí)筆法（按、壓、鉤、頂、抵）、頭正、身挺、腳平等 ??

2、向右下頓筆

三、練習執(zhí)筆方法及寫字姿勢（糾??

3、向右行正指導）

筆，中間稍提鋒

四、講解“一”字寫法（黑板示范）

??

（要點：中鋒運筆、逆鋒起??

4、末端轉鋒

筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆向右下頓筆 線路。??

5、提筆回鋒、短橫

收筆 ??

1、向左逆鋒起筆

5、左尖橫 ??

2、向右下頓筆 ??

1、順鋒起筆 ??

3、提筆折鋒向右 ??

2、力量逐漸增大，向

??

4、蓄勢后向右行筆

右中鋒行筆

??

5、提筆向右下頓筆 ??

6、提筆回鋒收筆

3、凸橫

??

1、向左逆鋒起筆 ??

2、向右下頓筆

??

3、向右行筆，中間向上凸 ??

4、末端轉鋒向右下頓筆 ??

5、提筆回鋒收筆

??

3、末端提筆向右下頓筆 ??

4、提筆回鋒收筆

6、右尖橫

??

1、逆鋒向左起筆

??

2、折鋒向右下頓筆

??

3、挫筆后向右偏上邊

提邊行筆

7、橫鉤

??

1、向左逆鋒起筆

??

2、折鋒右下頓筆

??

3、折鋒向右中鋒行筆 ??

4、作鉤時提筆向左下重頓

5、轉鋒回收至畫中后挫筆向左下出鉤

活 動

效 果

上口三中鄉(xiāng)村少年宮書法活動記錄（2）

活動時間

活動地點

書法教

室

輔導教師

張明金

參加人員 書法少年宮全體成員

活動主題

講評作業(yè)，復習寫“三”字，指出優(yōu)缺點。學生根據自己的缺點加以練習改正。

學寫“懸針豎”，掌握要領。豎法：（懸針豎懸針豎要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，慢慢提筆收起，使筆畫呈“針”狀。

1、垂露豎

活 動 過 程 紀 實

??

2、轉筆向右

下頓筆

??

3、向左下提

筆轉鋒

??

4、向下中鋒

行筆

??

5、末端處向

右下稍頓筆

??

6、提筆回鋒??

1、逆鋒向左上起筆

??

2、折鋒微向右上再折向右下

向上收筆

4、左弧豎

??

1、逆鋒向左頓筆

??

3、向左下提筆轉鋒 ??

4、向下中鋒行筆

??

5、向右下稍頓轉筆作圓角 ??

6、回鋒向上收筆

上起筆

??

2、折鋒微向

右下頓筆

??

3、向左下提

2、懸針豎

??

1、逆鋒向左上起筆 ??

2、折鋒后向右下頓筆

筆轉鋒

??

4、向下呈左

弧狀中鋒行筆

??

5、末端處向

??

3、向左下提筆轉鋒 右下稍頓筆

??

6、提筆回鋒

4、向下中鋒行筆

5、行至三分之二處駐筆后行筆出向上收筆

5、細腰豎

鋒，寫出針尖狀

3、右弧豎

??

1、逆鋒向左上起筆 ??

活 動

效 果

??

1、逆鋒向左

上起筆

??

2、折鋒向右

下頓筆

??

3、向左下提

筆轉鋒

??

4、向下中鋒

行筆，行 筆過程中要捉筆斂鋒

??

5、向右下稍

頓筆

??

6、回鋒向上

收筆

??

6、粗腰豎 ??

7、上尖豎

8、豎彎 學生練習，教師巡回指導。

六、作業(yè)：“十”字寫

20個。

上口三中鄉(xiāng)村少年宮書法活動記錄（3）

活動時間

活動地點

書法教

室

輔導教師

張明金

參加人員 書法少年宮全體成員

活動主題

活 動 過 程 紀 實

一、復習寫“土”字，特別是“垂露豎下點（杏仁點）

“的筆法要領，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺

?

1、逆鋒向上點。起筆

二、學生根據自己的情況加以針對性練習。

三、學寫“短撇”，掌握要領，寫“千”字。

短撇要領：藏鋒起筆，向右下頓后轉向左下方撇出（稍平）。

四、短撇：學生練習，教師巡回指導。

五、作業(yè)：“千”字寫20個。復習寫“千”字，注意“短撇”。學生練習，改正自己的缺點。

學寫“點”，掌握要領，寫“主”字?！包c”的要領：藏鋒起筆，向右下方頓

?

2、折筆向左下稍頓 ?

3、轉筆向右下稍駐 ?

4、提筆向上回鋒收筆

3、左點

?

1、逆鋒向左上角起筆 ?

2、折筆向下作頓，再轉向右下稍駐

3、微提筆向右上回筆

4、回鋒至中部后稍駐

筆，及時回鋒收筆。

點法：（瓜子點）

1、上點

?

1、逆鋒向左上角起筆 ?

2、折筆向右稍頓 ?

3、轉筆向左下頓筆 ?

4、提筆回鋒收筆

?

5、向右上出鋒左下點

1、逆鋒向右上角起筆

2、折筆向左下頓筆

3、提筆折向右下作頓 ?

4、微微提筆回鋒收筆右下點

1、順鋒起筆 ?

2、向右下頓筆

?

3、提筆折鋒向下頓筆 ?

4、微微提筆向左上回鋒收筆 學生練習，教師巡回指導。

五、作業(yè)：“主”字寫20個。

活 動

效 果

上口三中鄉(xiāng)村少年宮書法活動記錄（4）

活動時間

活動地點

書法教室

輔導教師 張明金 參加人員 書法少年宮全體成員

活動主題 活 復習寫“主”字，特別是“點”的筆法要領。指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。動 學生根據自己的作業(yè)情況練習，以改正缺點。學寫“長撇”，掌握要過 領，寫“廣”字。“長撇”要領：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再程 漸漸轉向撇向左下方。紀 長撇：（豎撇）

實

1、豎弧撇

?

1、自左上角逆鋒起筆 ?

2、折筆后向右下頓筆 ?

3、轉筆蓄勢向下中鋒行

筆后再向左下方寫 弧狀的撇，力至筆端。

2、細腰撇

?

1、自左上角逆鋒起筆 ?

2、折筆后向右下頓筆 ?

3、轉筆蓄勢向左下方寫

撇出鋒，力至筆端。

3、蘭葉撇 ?

1、自上方向

左下順鋒起筆

?

2、邊行筆邊

按筆 ?

3、至中部后邊行筆邊提筆 至左下出鋒，力至筆端。

4、彎頭撇 ?

1、自左上方逆鋒起筆 ?

2、向右上方轉筆作圍后

折筆向右下方頓筆 ?

3、轉筆蓄勢后向左下寫 撇出鋒，力至筆端。

5、弧鉤撇 ?

1、自左上方逆鋒起筆 ?

2、折筆后向右下頓筆 ?

3、轉筆蓄勢

向下中鋒寫弧 ?

4、末端處向左下挫筆后提 筆蓄勢向左上出鉤

6、長曲撇 ?

1、將橫畫與長斜撇連在一起書寫

?

2、起筆寫橫 ?

3、然后提筆、頓筆寫折 ?

4、然后行筆寫長斜撇

活 動

效 果

上口三中鄉(xiāng)村少年宮書法活動記錄（5）

活動時間

活動地點

書法教

室

輔導教師

張明金

參加人員 書法少年宮全體成員

活動主題

復習寫“文”字，特別是“捺”的筆法要領，指出學生作業(yè)中的優(yōu)缺點。學生根據自己的作業(yè)情況練習改正缺點。學會寫“鉤”，掌握要領，寫“于”字?！般^”的要領：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。

1、豎鉤

活 動 過 程 紀 實

??

2、先逆鋒寫橫

??

3、橫的末端處提筆、頓筆后，??再轉筆蓄勢寫豎鉤

4、出鉤的方向指向起筆點

4、橫折彎鉤 ??

1、橫折彎鉤是由橫和彎鉤組成

??

2、先逆鋒寫橫

??

3、橫的末端 處提筆、頓筆后，再轉筆蓄勢寫彎鉤

??

5、向右上出鋒左下點

??

1、自左上角逆鋒起筆 ??

2、折鋒后向右下頓筆 ??

3、轉鋒蓄勢向下中鋒行筆 ??

4、末端處向左下挫筆后。

轉筆蓄勢向左上挑筆出鋒

2、彎弧鉤

??

1、自左上角逆鋒起筆 ??

2、折鋒后向右下頓筆 ??

3、轉鋒蓄勢向下中鋒寫彎弧

??

4、末端處向左下挫筆后。轉筆蓄勢向左上挑筆出鋒

1、逆鋒向右上角起

3、橫折鉤

筆

2、折筆向左下頓

筆

3、提筆折向右下??

1、橫折鉤是由橫和豎鉤組成 作頓

??

4、微微提筆回鋒收筆右下點

1、順鋒起筆 ??

2、向右下頓 活動效果筆

??

3、提筆折鋒向下頓筆 ??

4、微微提筆向左上回鋒收筆 學生練習，教師巡回指導。

五、作業(yè)：“主”字寫20個。

第四篇：小學鄉(xiāng)村學校少年宮活動記錄

數學學科德育滲透總結

新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在數學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

（一）、充分發(fā)揮教師在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。

認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。本學期我們學習了植樹問題，通過學習讓學生知道樹木對大家有哪些益處，我們應該保護花草樹木，而且也要讓身邊的人保護樹木。

（三）、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。

在數學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

潼湖赤崗小學 二〇一二年六月

第五篇：鄉(xiāng)村少年宮書法興趣小組記錄_圖文

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄

化雨鎮(zhèn)東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮書法活動記錄