第一篇：(魯榮)第二批赴上海顓橋小學(xué)訪學(xué)交流體會(huì)

赴上海顓橋小學(xué)訪學(xué)交流體會(huì)

魯 榮

首先感謝王校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步、開拓視野的機(jī)會(huì)，通過(guò)幾天的訪學(xué)交流活動(dòng)，上海顓橋小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、領(lǐng)導(dǎo)及師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深、收獲甚豐。下面我就從以下兩個(gè)方面談?wù)勥@次訪學(xué)交流的一點(diǎn)感受和心得。

一、校園文化建設(shè)方面：

顓橋小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。

校園內(nèi)格言警句、溫馨提示語(yǔ)、名人故事、推薦閱讀作品等隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等異彩紛呈，這些細(xì)微之處都體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唐為民校長(zhǎng)為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才所作的努力與良苦用心。作為一所建校百年的老校，它將濃厚的文化積淀和充滿活力的現(xiàn)代化氣息相結(jié)合。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。學(xué)校以“多元和諧，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和終身發(fā)展，這與我們縣一小倡導(dǎo)的“質(zhì)量立校、科研興校、特色活校、文化潤(rùn)?！钡男Ｓ?xùn)是不謀而合的。

同時(shí)，我也受到啟發(fā)：在以后的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該多多開展師生同臺(tái)競(jìng)技的活動(dòng)，把孩子們成長(zhǎng)的足跡、快樂(lè)的精彩瞬間以校本課程成果的形式及時(shí)展示出來(lái)，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)又能濃厚校園文化氛圍。

二、教學(xué)方面：

1、顓橋小學(xué)的課堂是開放的課堂，注重課堂的反思和重建。這次課堂教學(xué)凸顯了三地六校的特色，也稱為“異地風(fēng)采”，顓橋小學(xué)五年級(jí)的鄭新娟老師執(zhí)教《母雞》這一課時(shí)以讀悟文，以思悟文，對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)非常細(xì)致，巧妙的將寫作方法滲透其中，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的能力；二年級(jí)胡利敏老師執(zhí)教《會(huì)跑的“黑板”》這一課時(shí)，注意讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊想，尤其注意滲透很多理解詞語(yǔ)的方法，非常的靈活，有預(yù)設(shè)也有生成，而且層層推進(jìn)。通過(guò)了解，我知道顓小的老師們都各自承擔(dān)一個(gè)微型課題，他們?cè)谡n堂實(shí)踐中進(jìn)行研究，在研究中不斷實(shí)踐。而反思我自己的教學(xué)，恰恰缺少這些，更多的時(shí)候我沒(méi)有“回頭望”，沒(méi)有將存在的問(wèn)題與學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展聯(lián)系起來(lái)去尋找原因，更別說(shuō)有效地解決問(wèn)題了，所以，從反思到重建這一過(guò)程是我今后教學(xué)要填補(bǔ)的空白。

2、教研活動(dòng)扎實(shí)高效，真正促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。顓橋小學(xué)教師在評(píng)課議課活動(dòng)中，能中肯的指出存在的問(wèn)題，并提出自己建設(shè)性的意見，評(píng)和議注重課題的開放性，以及核心過(guò)程是如何推進(jìn)的，總結(jié)提升要有延伸，有效地培養(yǎng)了孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、老師是學(xué)生的良師益友。

通過(guò)和顓橋小學(xué)的教師相處，我感覺(jué)到教師的授課藝術(shù)或許并不比我們學(xué)校的教師高多少，但我最大的收獲是：他們的師生關(guān)系特別融洽和諧，咱們學(xué)校這樣的老師也很多，但還有沒(méi)達(dá)到全部，著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！?所以，我們下一步校本教研應(yīng)把師生關(guān)系作為評(píng)價(jià)課堂質(zhì)量的一個(gè)重要內(nèi)容。從而打造真正的道德課堂，讓愛(ài)和欣賞滋潤(rùn)下的每一節(jié)課，成為學(xué)校文化建設(shè)中的一道靚麗風(fēng)景。

總之，三人行，必有我?guī)?，我認(rèn)為無(wú)論到哪一所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，總有值得我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和亮點(diǎn)，此次參觀學(xué)習(xí)是我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我工作的鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并積極實(shí)踐創(chuàng)新才是根本，才能不虛此行！最后再次感謝為我們提供寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2013年11月19日