第一篇：農(nóng)村中學(xué)英語教師國培總結(jié)

初中英語教師培訓(xùn)總結(jié)

寧遠(yuǎn)中學(xué)

周榮波

作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)英語教師，我享受著培訓(xùn)帶給我的快樂，體驗(yàn)到了先進(jìn)的英語教學(xué)理念，它就如溫暖的陽光和甘淳的雨露。將近一個(gè)月的“數(shù)語外”教師培訓(xùn)，我目睹了優(yōu)秀教師的風(fēng)彩，聆聽了專家的教誨，欣賞了一些教學(xué)骨干的才華，讓我在自己貧瘠的知識(shí)土地上，播下了希望。通過兩個(gè)多月的耕耘，得到了收獲。轉(zhuǎn)眼間，哈爾濱市賓縣“農(nóng)村數(shù)語外”教師培訓(xùn)已接近尾聲。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡??將近1個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

回想任教十五年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，研修日志，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識(shí)的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、教師應(yīng)更新觀念，終身學(xué)習(xí)

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。因此作為人民教師，我們要學(xué)會(huì)自修，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；同時(shí)要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。這樣面對競爭和壓力時(shí)，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

三、教師應(yīng)學(xué)會(huì)用教材教學(xué)生，而不是教教材。在平常的英語教學(xué)中，我時(shí)常感覺黔驢技窮，總感覺自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法不夠用。而這次英語培訓(xùn)通過系統(tǒng)的專題講座和專家在線指導(dǎo)，系統(tǒng)的提升了自己的教學(xué)理論知識(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教育教學(xué)能力。作為一名一線初中英語教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

四、謝謝恩師與親愛的同學(xué)

1、感謝輔導(dǎo)老師林老師。在培訓(xùn)期間對于同學(xué)們的不解、埋怨與困惑，他總是親切和藹地一一解答，對我們培訓(xùn)中的作業(yè)總是認(rèn)真的進(jìn)行輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，并且付出了極大的心血將班級(jí)學(xué)習(xí)的情況付諸于班級(jí)簡報(bào)，在平臺(tái)將班級(jí)風(fēng)采充分的展現(xiàn)。

2、感謝同學(xué)。有緣才能千里來相聚，是培訓(xùn)讓我們聚集在一起，聚集在“國培”平臺(tái)，我們更是深感機(jī)會(huì)的來之不易。學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們相處融洽、互幫互助，通過班級(jí)qq群和作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，在由衷地嘆服對方的同時(shí)，也毫無保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)與心得。

一分耕耘，一分收獲。雖然這次培訓(xùn)就要結(jié)束了，但這次培訓(xùn)有如一場春風(fēng)，它喚醒了我們沉睡的激情，有如一場及時(shí)雨，澆灌著我們這些一線教師干渴的心靈，有如一個(gè)妙手回春的扁鵲，為我們開出了治療疑難雜癥的良方，有如一個(gè)加油站，為我們注入了新的能量，有如一只燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。總之，這次國培無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。再次衷心地感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我深信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全體教師的共同協(xié)作下，網(wǎng)上培訓(xùn)這朵鮮花將在我今后的教學(xué)的生涯中盛開！

第二篇：農(nóng)村中學(xué)英語教師國培總結(jié)

農(nóng)村中學(xué)英語教師國培總結(jié)

長安初中游新斌 作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)英語教師，我享受著國培帶給我的快樂，體驗(yàn)到了先進(jìn)的英語教學(xué)理念，它就如溫暖的陽光和甘淳的雨露。將近兩個(gè)月的國培培訓(xùn)，我目睹了優(yōu)秀教師的風(fēng)彩，聆聽了專家的教誨，欣賞了一些教學(xué)骨干的才華，讓我在自己貧瘠的知識(shí)土地上，播下了希望。通過兩個(gè)多月的耕耘，得到了收獲。轉(zhuǎn)眼間，國培計(jì)劃—武勝縣農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡??將近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

回想任教十八年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。本次國培培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，研修日志，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識(shí)的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、國培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二教師應(yīng)更新觀念，終身學(xué)習(xí)

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。因此作為人民教師，我們要學(xué)會(huì)自修，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知

識(shí)的前沿；同時(shí)要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。這樣面對競爭和壓力時(shí)，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

三 教師應(yīng)學(xué)會(huì)用教材教學(xué)生，而不是教教材。

在平常的英語教學(xué)中，我時(shí)常感覺黔驢技窮，總感覺自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法不夠用。而這次英語“國培”，通過系統(tǒng)的專題講座和專家在線指導(dǎo)，系統(tǒng)的提升了自己的教學(xué)理論知識(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教育教學(xué)能力。作為一名一線初中英語教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

四．謝謝恩師與親愛的同學(xué)

① 感謝輔導(dǎo)老師林老師。在培訓(xùn)期間對于同學(xué)們的不解、埋怨與困惑，他總是親切和藹地一一解答，對我們培訓(xùn)中的作業(yè)總是認(rèn)真的進(jìn)行輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，并且付出了極大的心血將班級(jí)學(xué)習(xí)的情況付諸于班級(jí)簡報(bào)，在平臺(tái)將班級(jí)風(fēng)采充分的展現(xiàn)。②感謝同學(xué)。有緣才能千里來相聚，是“國培”讓我們聚集在一起，聚集在“國培”平臺(tái)，我們更是深感機(jī)會(huì)的來之不易。學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們相處融洽、互幫互助，通過班級(jí)qq群和作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，在由衷地嘆服對方的同時(shí)，也毫無保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)與心得。

一分耕耘，一分收獲。雖然國培就要結(jié)束了，但這次培訓(xùn)有如一場春風(fēng)，它喚醒了我們沉睡的激情，有如一場及時(shí)雨，澆灌著我們這些一線教師干渴的心靈，有如一個(gè)妙手回春的扁鵲，為我們開出了治療疑難雜癥的良方，有如一個(gè)加油站，為我們注入了新的能量，有如一只燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。總之，這次國培無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。再次衷心地感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我深信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全體教師的共同協(xié)作下，國培這朵鮮花將在我今后的教學(xué)的生涯中盛開！

第三篇：2010年“國培計(jì)劃”農(nóng)村中學(xué)英語教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)總結(jié)

2010年“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)英語教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)總結(jié)

洛陽市汝陽縣小店鎮(zhèn)一中 鄭燕歌

2010年10月12日，我有幸參加了由國家教育部、財(cái)政部聯(lián)合主辦、南陽師范學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃“第一批的學(xué)習(xí)。經(jīng)過三個(gè)月緊張而有序的學(xué)習(xí)，我聆聽了眾位專家、教授的講座，參加了南陽市二十八中、十三中、十六中和湖北省襄陽市三十二中的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我越來越感覺到這次機(jī)會(huì)的來之不易。通過學(xué)習(xí)，我在教育理念上得到了提升，同時(shí)又學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)方法上得到了深刻的啟示。

一． 更新理念，鞭策自己。

當(dāng)今社會(huì)知識(shí)化的程度日益提升，知識(shí)的更新速度加快，現(xiàn)代化教育本身的發(fā)展，期待教師創(chuàng)造性的職業(yè)生活，也期待教師自身的知識(shí)轉(zhuǎn)型。終身化教育時(shí)代教師個(gè)體自身的成長，也需要教師的不斷學(xué)習(xí)。因此，我們要樹立憂患意識(shí)，更新教育教學(xué)理念，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是提升自己能力的主要途徑，也是解決職業(yè)倦怠情緒的有效方法。今年3月份，我在家觀看了全國教育工作會(huì)議，一方面對教師職業(yè)的發(fā)展和前景充滿信心；另一方面對教師發(fā)展所面臨的困境和狀況倍感焦慮。國家在提高教師待遇的同時(shí)，也出臺(tái)了教師管理制度，其中包括教師資格打破終身制，也就是說教師行業(yè)不再是“鐵飯碗”,我們隨時(shí)有被淘汰的可能。

反觀我們教師發(fā)展的現(xiàn)狀，很多人對教學(xué)教研充滿恐懼，職業(yè)倦怠日益嚴(yán)重，甘當(dāng)知識(shí)的傳聲筒。這些不良現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了教師專業(yè)素質(zhì)的提高，使我們無法適應(yīng)新課程改革的浪潮，從而在迷茫中喪失自我。我時(shí)常反問自己：“是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是順其自然？”從事教育工作本不是我的初衷，從教幾年來，也深深地體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。因此，在閑暇時(shí)會(huì)自覺地閱讀一些教育理論方面的書籍。工作中，我會(huì)有意識(shí)的將所學(xué)的知識(shí)和理論運(yùn)用到課堂上，并取得了良好的效果。事實(shí)證明，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的能力，使工作充滿樂趣，消除職業(yè)倦怠。

二、深化課程改革，打造高效課堂。

新課程改革倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高課堂效率。但是多數(shù)教師在不同程度上對新課程改革存在抵觸情緒，主要原因之一對新課程理念不理解。

平日里，我也參加了各種不同形式的培訓(xùn)。所有的都在講新課程理念，不是站的角度太高就是對此根本不了解，弄得教師們無所適從。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到新課程改革需要一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程：它注重學(xué)生探究、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。11月12日上午，再次聆聽了南陽十三中張滋揚(yáng)校長“漫談?wù)n堂教學(xué)”的講座。令我感受最深的是有關(guān)“高效課堂”的幾點(diǎn)思考與建議。他從“聽課”入手，深入淺出地指出課堂上存在的問題:滿堂灌，學(xué)生參與少，教師無激情，課堂氣氛沉悶、無序，備課不充分，作業(yè)無層次和教學(xué)步驟混亂七個(gè)方面。這些問題引起了我的思考：“怎樣才能上好課？”他用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：1.教師通過營造寬松愉悅的氛圍讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)：

2、教師全身心的投入喚起了學(xué)生的參與激情和表現(xiàn)欲望：

3、教師要用微笑和眼神與學(xué)生情感交流；

4、教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方式讓學(xué)生在求知中明理；

5、教師要精心備課，仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，確定本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，反復(fù)尋找突破口，要幫助學(xué)生梳理筆記，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化；

6、教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于調(diào)整教學(xué)；

7、通過課堂互動(dòng)、有效提問、積極鼓勵(lì)等方式促使學(xué)生大量參與；

8、表揚(yáng)多樣化，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。作為教師，首先要做一個(gè)富有激情的人，用你的激情點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，用你的智慧引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

三、做好教研，提升能力。

教研是推動(dòng)教育教學(xué)水平提高的強(qiáng)大動(dòng)力。我們要依托學(xué)?，F(xiàn)有的條件和資源，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，激活學(xué)校的教學(xué)資源。我們學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，唯一缺乏的是校本課程的研究。眾多老師苦于沒有專家做指導(dǎo)，常常使得一些教研活動(dòng)流于形式。我要將所學(xué)的知識(shí)化為行動(dòng)，與他們一道鉆研教材，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，為提高我校的教學(xué)水平貢獻(xiàn)一份力量。這次培訓(xùn)中，我有緣到南陽二十八中聽課，這所學(xué)校幾乎所有的英語教師都是省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)的獲得者。每位教師獲獎(jiǎng)的背后都是全組同事的精誠合作。參賽老師在講課前，由教研組長主持集體備課，再進(jìn)行分工負(fù)責(zé)完成課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，最后經(jīng)評(píng)審組審核通過，極大地體現(xiàn)了團(tuán)體合作的精神，增進(jìn)了同事之間的友誼。除此之外，學(xué)校有著濃厚的英語文化氛圍和豐富多樣的課外活動(dòng)。校長不定期的請全國各地的專家、名師及省、市兩級(jí)的教研員到校指導(dǎo)工作，為每位教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升提供了平臺(tái)。還有學(xué)校定期進(jìn)行賽課，并且從中評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，大大調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。在這樣的學(xué)校中工作，能不求上進(jìn)嗎？ 結(jié)合所聽報(bào)告，我想談?wù)勱P(guān)于講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。關(guān)于講課，需要注意學(xué)生評(píng)價(jià)和生成內(nèi)容的處理。我們可以設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容但不能設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)的生成，這就意味著我們要保持對學(xué)生反應(yīng)的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予合理評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于聽課，我們不僅要關(guān)注教師的教學(xué)行為，還要關(guān)注師生之間的“動(dòng)態(tài)”、“靜態(tài)”互動(dòng)。如，教師提問問題的有效性和數(shù)量的多少，學(xué)生的參與度，師生之間的情感交流、教師的關(guān)注點(diǎn)及期許程度等等。如果忽視了這些信息，就很難看出真實(shí)的課堂效果。評(píng)課是直接促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的重頭戲。評(píng)課不但要評(píng)價(jià)老師的預(yù)設(shè)行為，而且要評(píng)價(jià)老師處理生成性內(nèi)容的能力及對學(xué)生評(píng)價(jià)的合理性。

四、守望教育，奉獻(xiàn)一生。

閑暇之余，我閱讀了大量的教育隨筆。書中的內(nèi)容喚起了我對教育事業(yè)的熱情。正如著名學(xué)者張文質(zhì)教授在《教育的十字路口》中說到，“教育源于對生命的敬畏，對生命的熱愛，教育是極其謹(jǐn)慎的事，它需要教師精神世界的日益完善。對生命的熱情，對知識(shí)的熱請，對未來探究的熱情是教師成為教師的奧妙所在,因此“熱情”應(yīng)成為教師的第一品格.教育需要的是持久的關(guān)注，耐心的等待，需要的是“潛滋暗長”和“潛移默化”。所以，教師要為自己心靈的自由預(yù)留開闊的空地，教師也應(yīng)該為自己的優(yōu)質(zhì)生活承擔(dān)更多的責(zé)任，實(shí)際上所有的進(jìn)取和努力都意味著一種提升和自我期待”。無論何時(shí)，我們都要用眼睛注視，用大腦思考，用嘴巴說出愛恨情仇，做一個(gè)有自由思想、獨(dú)立人格，具有批判和創(chuàng)新精神的人!這次培訓(xùn)漫長而又短暫，漫長的讓我更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，短暫的讓我無法完全領(lǐng)會(huì)各位專家和教授的“經(jīng)典法寶”。對于從中學(xué)到的知識(shí)，更需要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)其奧妙之處。相信這次培訓(xùn)將是我成長路上的一道“亮麗風(fēng)景線”。

2011年1月10日

第四篇：2011國培計(jì)劃中學(xué)英語心得體會(huì)

“國培計(jì)劃”真是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

三、國培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身英語教學(xué)的興趣和信心。

通過學(xué)習(xí)探討，我對英語教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在英語教學(xué)中不斷進(jìn)步。”刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把英語教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索英語教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

第五篇：中學(xué)英語國培返崗實(shí)踐總結(jié)

中學(xué)英語國培返崗實(shí)踐總結(jié)

信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我努力調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，此次學(xué)習(xí)讓我對自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考，同時(shí)也給自己一次重現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到自己的短板和差距，要求自己在以后的教學(xué)中學(xué)以致用。

一、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)知自己。

一直以來我都覺得自己在中學(xué)英語領(lǐng)域還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒有意識(shí)到自己在技術(shù)能力方面的不足。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，被當(dāng)下全國的教育，特別是英語教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了。現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)英語改變滯后的現(xiàn)狀？怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好英語，提高綜合的英語素養(yǎng)，健康快樂的成長？我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。

作為一名英語教研組長，我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)：教師要想不斷進(jìn)步，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我將國培信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用于課堂，然后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長。

三、勇于探索、積極實(shí)踐

雖然已經(jīng)工作了多年，雖然獲得了諸多榮譽(yù)，但是，面對工作，我仍內(nèi)心忐忑；面對教材，我仍時(shí)常汗顏。英語教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容，譬如作文教學(xué)、詞匯教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為比較擅長的閱讀教學(xué)方面，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。