第一篇：北京市基礎(chǔ)教育班主任工作—淺談隨讀生—王永軍

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文章題目:班主任工作——淺談隨讀生

內(nèi)容提要：隨讀生的家長應(yīng)面對現(xiàn)實，正視孩子，能夠耐心地與孩子交流，和顏悅色地與孩子溝通，尤其是要控制自己的情緒，千萬不可發(fā)脾氣。隨讀生的教師，責(zé)任更重，對這樣的學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助要不斷反思，戒驕戒躁，善于把握時機(jī)，不可吝嗇表揚(yáng)，最大限度地進(jìn)行鼓勵。隨讀生的同學(xué)，關(guān)心和尊重他人一定要做到，這樣可以幫助隨讀生克服自卑的心理，不再封閉自己，能走到同學(xué)當(dāng)中去，也為自己樹立了我也能學(xué)好的信心。隨讀生的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)和加大監(jiān)督指導(dǎo)的力度，尤其是在質(zhì)量監(jiān)控中，絕對不能姑息遷就，輕言放棄。主題詞:幫助、關(guān)愛、鼓勵、溝通 單位：清水中心小學(xué) 姓名：王永軍

通訊地址：門頭溝區(qū)清水鎮(zhèn)清水中心小學(xué) 郵編：102311 電話：*** 編號： 文章題目:淺談隨讀生

內(nèi)容提要：隨讀生的家長應(yīng)面對現(xiàn)實，正視孩子，能夠耐心地與孩子交流，和顏悅色地與孩子溝通，尤其是要控制自己的情緒，千萬不可發(fā)脾氣，因為孩子所受的冷嘲熱諷，鄙視欺辱，已經(jīng)使他的心靈受到了極大的創(chuàng)傷，不能再受到打擊了。隨讀生的教師，責(zé)任更重，對這樣的學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助要不斷反思，戒驕戒躁，善于把握時機(jī)，不可吝嗇表揚(yáng)，最大限度地進(jìn)行鼓勵，當(dāng)然“對癥下藥，方可藥到病除“方為最重要。隨讀生的同學(xué)，關(guān)心和尊重他人一定要做到，這樣可以幫助隨讀生克服自卑的心理，不再封閉自己，能走到同學(xué)當(dāng)中去，也為自己樹立了我也能學(xué)好的信心。隨讀生的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)和加大監(jiān)督指導(dǎo)的力度，尤其是在質(zhì)量監(jiān)控中，絕對不能姑息遷就，輕言放棄，否則老師會怎么做，孩子會怎么想？這是不言而喻的。我相信每一個領(lǐng)導(dǎo)都會對孩子做出正確的評價，不會偏激的，都能做到公平公正。主題詞:幫助、關(guān)愛、鼓勵、溝通

在每個人內(nèi)心的最深處都渴望得到別人的理解和尊重，哪怕是一句問候，一絲溫暖，一聲安慰，一句表揚(yáng)，可是有的孩子的確心寒意冷了，于是就出現(xiàn)了隨讀生，這樣說并不是危言聳聽，更不是牽強(qiáng)附會。

一、隨讀生出現(xiàn)的原因：

我校有一名學(xué)生，原本有一個幸福的家庭，由于父母的離異，孩子失去了母愛，對繼母的關(guān)心不屑一顧，父親的嚴(yán)責(zé)無濟(jì)于事，老師的批評教育蒼白無力。

正因如此，孩子的成績快速下滑，課后輔導(dǎo)沒有任何效果，每次測驗、考試，對于試卷毫無興趣，甚至連字都不寫。鑒于這種現(xiàn)狀，老師和家長無可奈何，只好認(rèn)其為隨讀生，因為缺少真 摯的愛和真情的感動，他變成隨讀生了。

此外，還有一名學(xué)生，道德品質(zhì)良好，智力發(fā)展較緩慢，與同齡相比，認(rèn)知水平和接受能力有差距。家長無能為力，只是嘴上說，卻從不輔導(dǎo)，老師無計可施，只好放任自流，同學(xué)冷嘲熱諷，只有自暴自棄了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師和家長交換了意見，結(jié)果是又多了一名隨讀生，因為得不到別人的理解，沒有人真心相助，因為一種不負(fù)責(zé)任的管理和輕言放棄的態(tài)度，他也變成了隨讀生了。

當(dāng)然，還有一些是因為其它原因出現(xiàn)隨讀生的，現(xiàn)在我們就針對以上兩種原因，談一些個人的看法。

二、對于隨讀生的幫助：

愛的力量是偉大的，可以無堅不摧，也可以化腐朽為神奇，愛的溫度是熾熱的，可以溶化千年的冰雪，也可以感化冰冷的心靈。父母的愛是深情的，是孩子渴望的，無法抗拒，更是不可缺少、難以割舍的；教師的愛是純潔的，是孩子們需要的，不能忘卻的，更是一種鞭策和鼓勵。

因此，隨讀生的家長應(yīng)面對現(xiàn)實，正視孩子，能夠耐心地與孩子交流，和顏悅色地與孩子溝通，尤其是要控制自己的情緒，千萬不可發(fā)脾氣，因為孩子所受的冷嘲熱諷，鄙視欺辱，已經(jīng)使他的心靈受到了極大的創(chuàng)傷，不能再受到打擊了。堅持做下去，讓孩子感受到摯愛，愿意把心中的困惑告訴家長，這樣不就可以有的放矢了嗎。而且家長對孩子不就是更有信心，更有希望了嗎？不再唉聲嘆氣、傷心難過了，孩子也會漸漸變得進(jìn)步了，天真無邪的本性，不就體現(xiàn)的淋漓盡致了嗎? 隨讀生的教師，責(zé)任更重，對這樣的學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助要不斷反思，戒驕戒躁，善于把握時機(jī)，不可吝嗇表揚(yáng)，最大限度地 進(jìn)行鼓勵，當(dāng)然“對癥下藥，方可藥到病除“方為最重要。這就需要老師大量的搜集信息，尤其是對隨讀生的關(guān)注，關(guān)注他們的言談舉止，留意他們的音容笑貌，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，所要做的這一切，都要以老師對學(xué)生的愛為前提，否則，努力將會付之東流，愛是源泉，愛是動力，愛是感化。

我校有一名學(xué)生，很聰明，可是總是惹是生非，家長氣得直哆嗦，無數(shù)次大發(fā)雷霆，拳打腳踢，沒有任何改觀反而使孩子變本加厲的惹麻煩。針對這種現(xiàn)狀，我找到父母深切的交談了幾次，一開始父母沒有信心，堅持讓孩子放任自流，希望我能想辦法把孩子送到工讀學(xué)校，我義正言辭的斥責(zé)了他們這種推卸責(zé)任的武斷做法，當(dāng)時我也不知道為什么那么大的勇氣，也許是出于教師的一種本能吧。家長愣住了，繼而緊緊地抓住我的手說，求求您了，幫幫孩子，我知道您不是孩子的班主任，但我感覺到了您對孩子的熱愛和高尚的職業(yè)道德。這突如其來的變化，我無言以對，但一種責(zé)任感和使命感油然而生。

為了挽救這個孩子和不辜負(fù)家長的期望，我點頭答應(yīng)了，但能否了卻家長的心愿，我真的沒有把握，但我下定決心絕對不會放棄。于是，多次找孩子交流思想溝通心靈，他卻不屑一顧，我氣憤至極，但終于還是冷靜下來，沒有批評和職責(zé)，只是安慰和鼓勵，氣氛緊張時，講一個笑話，緩解一下，看到他口渴了，倒杯水，覺得他厭煩了，就到外面呼吸新鮮空氣，雖然這看似簡單的舉止，但對感化孩子起到了潛移默化的作用，一連續(xù)了半個月，我都快崩潰了，當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和同事們的幫助，還是讓我堅持了下來。終于在一個星期的早上他主動找到我，而且是搭拉著腦袋到了辦公室，輕輕地說：“讓您操心了，我給您添麻煩了！”聽到這樣的話語，猶如敲動著我的心弦，令我激動不已，淚水已經(jīng) 模糊了我的雙眼，終究守到了，云開霧散日出時，那種滿足感和成就感，這是妙不可言，你可知這是半個月來，他主動說的第一句靠譜的話語。于是我緊緊地把他摟入懷中，此時我和他的淚腺已全部打開，猶如打開閘門的洪水，一發(fā)不可收拾，周圍響起了熱烈的掌聲，我自豪地說，他心里的防線終于被我攻破了，但我也深深的意識到了今后的任務(wù)更加艱巨。

如今每個星期我們至少親密的接觸一次，談?wù)勊乃枷雱討B(tài)，說說學(xué)習(xí)的困惑，講講父母的關(guān)愛和渴望，他笑得這得很燦爛了！同學(xué)們能夠接受他了愿意和他做朋友了，不再防備他了，而且在運動會上為班集體這個的了榮譽(yù)，把獎品統(tǒng)統(tǒng)送給了我，他說：“這些獎品我們應(yīng)該一起來分享，以后他還要爭取考出好的成績來報答我！”我欣慰地笑了，笑得那么自然和真摯！

隨讀生的同學(xué)，關(guān)心和尊重他人一定要做到，這樣可以幫助隨讀生克服自卑的心理，不再封閉自己，能走到同學(xué)當(dāng)中去，也為自己樹立了我也能學(xué)好的信心，如果能夠成立互助組，這樣做既增進(jìn)了友誼，加深了感情，又能互相幫助，彼此提高，使隨讀生感受到自己存在的價值，并不是一無是處，自己的存在是多么的重要，使他們明白，只要堅持下去，一定能行，只要堅強(qiáng)起來，一切都會變得美好。

隨讀生的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)和加大監(jiān)督指導(dǎo)的力度，尤其是在質(zhì)量監(jiān)控中，絕對不能姑息遷就，輕言放棄，否則老師會怎么做，孩子會怎么想？這是不言而喻的。我相信每一個領(lǐng)導(dǎo)都會對孩子做出正確的評價，不會偏激的，都能做到公平公正。

在我校就存在在袒護(hù)教師教學(xué)成績的不正之風(fēng)，這樣做的受害者無非是學(xué)生，甚至可以說是祖國的希望越來越變得渺茫。因為有的孩子知識學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和厭學(xué)情緒，導(dǎo)致成績差強(qiáng)人意，教師統(tǒng)計就忽略不計，領(lǐng)導(dǎo)看到后不了了之，結(jié)果涌現(xiàn)出了越來越多的隨讀生，難道這不違背教書育人的原則嗎？這不是在踐踏《 教師職業(yè)道德規(guī)范》嗎？再次我試問一句，如果是你的孩子，你會這么做嗎？教育是公平的，神圣的，怎能這么草率的決定一個孩子的命運？

我找到校領(lǐng)導(dǎo)，談了我的個人觀點和譴責(zé)這樣做是一種不責(zé)任的態(tài)度，侮辱了，太陽底下最光輝職業(yè)的這一光榮稱號，是教師的恥辱。當(dāng)時我的情緒很激動，領(lǐng)導(dǎo)們也意識到了事態(tài)的嚴(yán)重，而且也了解我這個人總是仗義執(zhí)言，于是答應(yīng)了我的請求深入調(diào)查此事。結(jié)果惹惱了同事，人際關(guān)系一度很緊張，但我無怨無悔，我的朋友告訴我，你的處境很艱難，失去了很多，我愛莫能助。我付之一笑，說道：“老師的職責(zé)是付出而不是索取，淡泊名利，問心無愧，得之泰然，失之淡然！”委屈和埋怨自然是在所難免的，但我寧愿如此，也不會把自己的榮耀建立在犧牲學(xué)生的利益上。

后來，領(lǐng)導(dǎo)也找我談了幾次話，我只說這是職責(zé)所在，每個老師都應(yīng)該這樣做，幾個隨讀生的成績，在老師的幫助下也逐漸趕了上來，但我也深體會到了老師的艱辛，也許這就是幾分耕耘，幾分收獲吧！

在此我也想那幾位付出心血的老師說一句：“向您們致敬，您們辛苦了，您們是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！從您們的身上也是我看到了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！”

只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間，隨讀生更需要倍加呵護(hù)，更需要尊重和理解，這就需要愛的奉獻(xiàn)，情的流露，不放棄每一個學(xué)生，是每一個教師的職責(zé)所在，讓我們攜起手來、共同努力、一起加油！

第二篇：真誠待生是做好班主任工作的基礎(chǔ)教育

真誠待生是做好班主任工作的基礎(chǔ)教育

學(xué)生的思想教育是一項極其復(fù)雜的工作，從心理學(xué)的角度分析，青少年正處在身心發(fā)生巨大變化的階段。他們的大腦皮質(zhì)的控制能力比較差，不善于用理智控制自己的情緒，尤其是目前青少年較普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們的意志力和個性意識傾向還不穩(wěn)定，自我調(diào)節(jié)和控制能力比較差，這就給我們班主任工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

根據(jù)多年的班主任工作與針對青少年心理特征。我深深體會到真誠待生，情理交融不僅是我們班主任應(yīng)有的素養(yǎng)，也是我們做好班主任工作的前提，對學(xué)生健康的身心發(fā)展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆真誠的心去對待學(xué)生，唯有這樣，外面的學(xué)生才會以心換心，以真誠的心來對待老師，進(jìn)而取得良好的效果。

前蘇聯(lián)教育家贊可夫在《和教師的說話》中提到“人們常把教育影響跟教師的威信聯(lián)系起來看，認(rèn)為教師威信是他們順利而有成效地進(jìn)行班主任工作不可缺少的條件，教師在學(xué)生心目中必須有威信?！边@就告訴我們作為教師必須要在學(xué)生中樹立威信，但是這種威信如何建立呢？我想還是應(yīng)該以真誠為前提和基礎(chǔ)的，對此我是深有體會的。

我初任班主任工作時，由于對“教師威信”的片面理解曾出現(xiàn)過一次是使我難忘的教訓(xùn)。記得那年，由于前任班主任調(diào)離學(xué)校，我就接手了那屆學(xué)生，當(dāng)時我看到班級里有一位男生留著很長的頭發(fā)，于是我就在班級里進(jìn)行班規(guī)訓(xùn)練時，特別指出男生不宜留長發(fā)。可是第二天，第三天這位男同學(xué)照樣留著長發(fā)，于是我就個別交談，我對他說把你的頭發(fā)剪短一點，男生應(yīng)該像男生，當(dāng)時他沒有做聲，我以為他同意了?？墒堑谒奶焖匀涣糁L發(fā)坐在教室里，當(dāng)時我心里很惱火，就點名批評，并說頭發(fā)這樣不男不女像什么樣！不料他竟小聲嘀咕著：“你才不男不女?！眲偨尤蔚陌?，就有人敢頂嘴。我以后怎么開展工作。于是我就厲聲喝道：“你給我出去，到辦公室去！”“出去就出去！”他扭頭就走。到了辦公室后，我和這位學(xué)生的怒氣仍未消，直到我把這位學(xué)生家長請來才暫時平息。（班主任

004km.cn）在同其家長得交談中得知這位學(xué)生的一只耳朵有殘疾，所以從小就是留長發(fā)遮住耳朵。這時我十分懊悔，教師的威信是在愛生尊師的情感交融和師生情感的交流中形成的。而我的“威信”卻是靠嚴(yán)厲的師道尊嚴(yán)以壓服的方式迫使他們服從，這種“威信”其實是“有威無信”且不能持久。一些膽小的學(xué)生口服心不服，一些性格倔強(qiáng)的學(xué)生則會與你“頂嘴”，教師使自己立于尷尬之地。事后，我長思數(shù)日之后，便召開了一個班會。我首先當(dāng)著全班同學(xué)向這位學(xué)生道歉，然后向?qū)W生介紹了許多心靈美德人物，特別介紹了殘疾人張海迪的故事，使大家懂得了殘疾人應(yīng)身殘志不殘，他們和我們正常人世同屬于一個藍(lán)天下，同樣能為社會做貢獻(xiàn)，又告誡同學(xué)們不能歧視有殘疾的同學(xué)，而有殘疾的學(xué)生也應(yīng)該面對現(xiàn)實，自強(qiáng)不息，會后我又個別向那位殘疾學(xué)生道歉，那位學(xué)生也承認(rèn)了自己的錯誤，最使我感動的是第二天他的頭發(fā)剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。

在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，卻可能改變一個人的處世心態(tài)和生活軌跡，所以我總是提醒自己，教師要在學(xué)生心中需要威信，除了嚴(yán)于律己，為人師表外，更重要的是對學(xué)生要真誠相待，情理交融。如在談話時看似隨便地拉一把椅子請學(xué)生坐下，其實是創(chuàng)設(shè)了和諧真誠的談話氣氛，因此我在工作中十分重視學(xué)生情感上的需要。俗話說：“感人心者，莫發(fā)乎情”。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)有過一個很形象的比喻，在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤，它既不會叫人高興，也沒希望提供起碼的收成，可是來了一批地質(zhì)工作者，經(jīng)過一番勘探，結(jié)果在底下深處發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏。因此教師應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“寶藏”，捕捉其閃光點。在我新接的一個班上有位小路同學(xué)，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一個月雖無大錯，但小錯也不斷，對于我的批評教育也只當(dāng)耳邊風(fēng)，同學(xué)們都對我說，他在小學(xué)時給老師批評慣了，我深知視批評如“家常便飯”的他唯有增加“感情投資”，挖掘其閃光點及時鼓勵，才能使其轉(zhuǎn)化。一次上課時，我發(fā)現(xiàn)他在課本上畫了一幅畫，挺漂亮的。于是我到美術(shù)老師那兒了解該同學(xué)的情況，指導(dǎo)他的話確實畫的不錯，于是我抓住機(jī)會，把他叫到辦公室，大贊他的畫，并請他當(dāng)上了美化黑板板的小組長，我班的第二期黑板報誕生了，上面美麗的畫面贏得了許多同學(xué)的贊嘆，我不失時機(jī)地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了小路同學(xué)，并希望他的行為也想黑板報上圖畫那樣美麗，還請了班級里的同學(xué)來督促他的行為，以后的日子里，他真的變了，而我們班的黑板報上也一直有他一分汗水。而他的行為習(xí)慣也逐步開始好轉(zhuǎn)了，師生間的關(guān)系也更融洽了。

學(xué)生是千差萬別的，班主任切不可扮演學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“教育警察”，班主任不僅是知識的傳播者，班級的領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該是學(xué)生健康成長的引路人和知心人，可以說，師生之間的真誠相待是教育成功的基石。教師要“以身立教”，真誠待生，教師要尊重學(xué)生，教師要在教育中取得學(xué)生信任的關(guān)鍵，不管在課堂上，還是在課外都要求真誠待生，尊重學(xué)生，做到一視同仁。教師要在教育教學(xué)中真正做到發(fā)自內(nèi)心、表里如

一、言行統(tǒng)一的美好品德，慢慢的在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化，從而使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效?？傊處熞哉\相待，做學(xué)生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。

第三篇：二4班的班主任工作王顯永

2017～2018學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

渦陽中學(xué) 王顯永

本學(xué)期，我擔(dān)任二（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的關(guān)心支持下，在班級各位老師的幫助下，我順利完成學(xué)校布置各項任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的能力，我們班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了以后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用每周一的班會、課前、課下等機(jī)會及時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，并對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實際情況，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上下樓梯，課間操，路隊等安全貫徹到每一天，同時讓每個小組相互監(jiān)督，找出安全小模范，做榜樣示范。

二、重視習(xí)慣的培養(yǎng)

二年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中。

1、在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，讓他們自己動手動腦。先自學(xué)，后講解，每次考試，有意識的減少5分左右的做題時間，提高學(xué)生的做題效率，同時培養(yǎng)他們的注意力，每一次的試卷錯題要寫在錯題本上，同時利用課余時間對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每天進(jìn)入教室的第一件事是把學(xué)生的桌子拉整齊，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，放學(xué)離校前會把自己的桌凳拉整齊；每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的，他們也會自覺地?fù)炱饋怼?/p>

3、在生活上，關(guān)注他們的身體及穿衣等情況，比如孩子身體不舒服時會及時與家長或托管老師及時溝通聯(lián)系，爭取在最短時間內(nèi)找出解決辦法。同時要求學(xué)生自己整理自己的書包和衣服，并每周評比一次，把優(yōu)秀的拍成圖片貼在班級的光榮榜上。這樣經(jīng)過一學(xué)期下來，他們會自己整理書包，合理放置自己的衣服，鍛煉了自己能力。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我們班，這學(xué)期從水上學(xué)校分流來了12名學(xué)生，他們當(dāng)中后進(jìn)生較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是這學(xué)期工作的重點。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門，其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、教育教學(xué)

努力上好每一節(jié)課，對每節(jié)課的內(nèi)容，先預(yù)習(xí)，認(rèn)真鉆研，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題，了解學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計好每一節(jié)課。布置的作業(yè)及時批改，對于學(xué)困生及后進(jìn)生，作業(yè)批改的同時，再及時進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育知識，如認(rèn)識人民幣的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行珍惜人民幣、愛惜人民幣的教育，設(shè)計游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。

五、建立了強(qiáng)有力的班隊干部隊伍

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，是老師的得力幫手。

六、家校攜手，共同教育

我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。

七、今后努力的方向

幾個月以來雖然取得了一定的成績，都是也存在許多不足，為了更好的管理好班級，我將做以下幾個方面的努力：培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅持，縮小差距；加強(qiáng)個別學(xué)生的書寫習(xí)慣，堅持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)；多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗，突破自我。

總之，本學(xué)期有收獲也有不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將本班工作做的更完善。