第一篇：會(huì)計(jì)的概述說(shuō)課稿

會(huì)計(jì)的概述說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

大家好,我今天說(shuō)課的題目是會(huì)計(jì)的概述。我將從以下五個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)：即說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。

一、說(shuō)教材

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是由經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版的，其中《會(huì)計(jì)的概述》是本教材第一章第一節(jié)的內(nèi)容。會(huì)計(jì)概述是學(xué)生接觸會(huì)計(jì)的開(kāi)始，讓他們充分理解會(huì)計(jì)的涵義對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因?qū)W生在此之前沒(méi)有接觸過(guò)會(huì)計(jì)，對(duì)會(huì)計(jì)也沒(méi)有充分的了解，甚至不知道會(huì)計(jì)是做什么的。而這本教材教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)部分在銜接上有承上啟下的作用，且教材中提供的教學(xué)案例豐富，符合中職一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及技能操作的需要。

二、教學(xué)目標(biāo)

在分析了教材內(nèi)容后，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)的概念、特點(diǎn)、職能；理解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。

2、能力目標(biāo)：圍繞會(huì)計(jì)概念這個(gè)中心，了解會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的客觀(guān)必然性，加深對(duì)會(huì)計(jì)概念及其涵義的理解。

3、德育目標(biāo)：圍繞會(huì)計(jì)概念、職能這個(gè)中心，教育引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做賬。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

在確定教學(xué)目標(biāo)后，我確定了以下教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：會(huì)計(jì)的概念和職能。

2、難點(diǎn)：會(huì)計(jì)的基本特征和兩大基本職能。

四、說(shuō)教法

“興趣是最好的老師”，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，如何將枯燥的理論知識(shí)講的通俗易懂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是教師必須考慮的問(wèn)題。否則，照本宣科或理論講的過(guò)深，都會(huì)使學(xué)生難以接受，失去興趣，從而對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。而正確和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以有很好的教學(xué)效果，選擇一個(gè)好的教學(xué)方法首先需要對(duì)授課對(duì)象有所了解，所以在選擇教法前要對(duì)授課對(duì)象進(jìn)行學(xué)情分析。

那么中職的學(xué)生，他們都是怎樣的孩子呢？

1、他們對(duì)新事物充滿(mǎn)了好奇，對(duì)學(xué)習(xí)也洋溢著熱情。

2、他們的理解能力相對(duì)薄弱，但是卻有一顆學(xué)習(xí)的心。

3、他們對(duì)這門(mén)課程還不理解。

針對(duì)以上對(duì)教材分析及學(xué)生的學(xué)情分析，我采用以下的教學(xué)方法：

在教學(xué)的過(guò)程中，首先我向同學(xué)們闡述會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，讓學(xué)生們先對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)初步的了解，讓他們對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣。然后再用一些圖片和典故引入會(huì)計(jì)的概念，再用講授法給學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)會(huì)計(jì)的特征和兩大基本職能。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生初步了解會(huì)計(jì)和掌握會(huì)計(jì)的概念和兩大基本職能。

五、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要分為導(dǎo)入、新課講授、小結(jié)和課后作業(yè)四個(gè)部分。

（一）導(dǎo)入

給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展

1、原始社會(huì)：結(jié)繩記事、刻木記事。

2、周朝：“會(huì)計(jì)”一詞開(kāi)始使用。

3、西漢與東漢：賬簿產(chǎn)生，如:“草流”和“謄清簿”，設(shè)“錢(qián)谷賬”。

4、唐宋時(shí)期:官?gòu)d會(huì)計(jì)把錢(qián)糧的收支分為四個(gè)部分“原管、新收、已支、現(xiàn)在”來(lái)反映財(cái)產(chǎn)的增減變化。根據(jù)四柱結(jié)算法編造的賬簿稱(chēng)為“四柱清冊(cè)”。

5、明末清初：“龍門(mén)賬”的產(chǎn)生，把全部賬目分為四部分以及它們之間的關(guān)系為：“進(jìn)-繳=存-該”,分別相當(dāng)于現(xiàn)代會(huì)計(jì)的收入、支出、資產(chǎn)和負(fù)債。

6、我國(guó)在清朝后期從國(guó)外引進(jìn)了借貸復(fù)式記賬法。

7、現(xiàn)代會(huì)計(jì)形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩大分支。

講完會(huì)計(jì)的相關(guān)概念后，教師可利用啟發(fā)式向?qū)W生提出：你怎么理解“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”？

物質(zhì)資料的生產(chǎn)是會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ),從會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的歷程可以看出,會(huì)計(jì)的產(chǎn)生是由社會(huì)環(huán)境所決定和制約的,其中與社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展更是密切相關(guān)。

（二）新課講授

1、會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，學(xué)生自學(xué)，教師歸納。

2、會(huì)計(jì)的基本特征，教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答。（1）會(huì)計(jì)以貨幣作為主要計(jì)量單位。

（2）會(huì)計(jì)核算具有完整性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。（3）會(huì)計(jì)的本質(zhì)是管理活動(dòng)。

3、會(huì)計(jì)的基本職能，老師講解說(shuō)明。

會(huì)計(jì)職能是會(huì)計(jì)固有的功能，是會(huì)計(jì)本質(zhì)的體現(xiàn)。所謂會(huì)計(jì)的職能是指會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中客觀(guān)上所具有的功能。但其基本職能為會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督兩個(gè)方面。其中，會(huì)計(jì)的核算職能，主要是對(duì)各單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全過(guò)程的合法性、合理性和有效性進(jìn)行監(jiān)督。（1）核算職能的特點(diǎn)

①會(huì)計(jì)主要以貨幣作為計(jì)量單位，從數(shù)量上核算各單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況；

②會(huì)計(jì)主要核算已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；

③會(huì)計(jì)在反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)具有完整性、連續(xù)性和系統(tǒng)性；（2）會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能 監(jiān)督職能的概念：

會(huì)計(jì)監(jiān)督職能主要是對(duì)各單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全過(guò)程的合法性、合理性和有效性進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督職能的特點(diǎn)：

①會(huì)計(jì)監(jiān)督利用貨幣計(jì)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督，也要進(jìn)行實(shí)物監(jiān)督； ②會(huì)計(jì)監(jiān)督是一個(gè)包括事前監(jiān)督、日常監(jiān)督和事后監(jiān)督的一個(gè)過(guò)程；

③會(huì)計(jì)監(jiān)督是單位內(nèi)部的監(jiān)督，使外部監(jiān)督不可代替的。

4、會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)監(jiān)督的關(guān)系：

會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)監(jiān)督二者相輔相成，核算是監(jiān)督的前提，監(jiān)督是核算的保證。

（三）小結(jié)

以問(wèn)答的方式檢驗(yàn)學(xué)生這節(jié)課的聽(tīng)課效果。幫助學(xué)生回顧這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，以便學(xué)生更好的掌握。

（四）課后作業(yè)

教材第7頁(yè)習(xí)題

七、教學(xué)反思

這就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,我知道我還有很多的不足,但我會(huì)積極地聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn),使自己成為一位優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：會(huì)計(jì)的概述說(shuō)課稿

會(huì)計(jì)的概述說(shuō)課稿

尊敬的各位專(zhuān)家評(píng)委，各位老師們：

大家好！我是來(lái)自廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2011級(jí)的莫鳳蘭，我今天說(shuō)課的題目是會(huì)計(jì)的概述。我將從以下五方面來(lái)談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)：即說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。

一、說(shuō)教材

（一）教材地位：本教材是由高等教育出版社出版，國(guó)家中等職業(yè)教育規(guī)劃教材。這本教材教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)部分在銜接上有承上啟下的作用，且教材中給予的教學(xué)案例豐富，符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及技能操作的需要。

（二）教學(xué)內(nèi)容的地位：這是高教版《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在此之前沒(méi)有接觸過(guò)會(huì)計(jì)，對(duì)會(huì)計(jì)也沒(méi)有充分的了解，甚至不知道會(huì)計(jì)是做什么的。會(huì)計(jì)概述是學(xué)生接觸會(huì)計(jì)的開(kāi)始，讓他們充分理解會(huì)計(jì)的涵義對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（三）教學(xué)目標(biāo)

在分析了教材內(nèi)容后，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

1、2、知識(shí)目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)的概念、特點(diǎn)、職能；理解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。能力目標(biāo)：圍繞會(huì)計(jì)概念這個(gè)中心，了解會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的客觀(guān)必然性，加深對(duì)會(huì)計(jì)概念及其涵義的理解。

3、德育目標(biāo)：圍繞會(huì)計(jì)概念、職能這個(gè)中心，教育引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做賬；不做假賬。

我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分解成知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。在知識(shí)的層面上，主要是讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的概念、特點(diǎn)和職能，理解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。在德育方面，圍繞會(huì)計(jì)概念、職能這個(gè)中心，教育引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做賬，不做假賬。

（四）重點(diǎn)與難點(diǎn)

在確定教學(xué)目標(biāo)后，我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：會(huì)計(jì)的概念和職能

2、難點(diǎn)：會(huì)計(jì)的概念和兩大基本職能

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的概述這一節(jié)的內(nèi)容的主要目標(biāo)是讓學(xué)生充分理解會(huì)計(jì)的涵義以及掌握會(huì)計(jì)的兩大基本職能，所以我將理解會(huì)計(jì)的涵義和掌握會(huì)計(jì)的兩大基本職能定位本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

接下來(lái)是說(shuō)教法，正確和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以有很好的教學(xué)效果，而選擇一個(gè)好的教學(xué)方法首先需要對(duì)授課對(duì)象有所了解，所以在選擇教法前要對(duì)授課對(duì)象進(jìn)行學(xué)情分析。

那么中職的學(xué)生，他們都是怎樣的孩子呢？

1、首先，他們對(duì)新事物充滿(mǎn)了好奇，對(duì)學(xué)習(xí)也洋溢著熱情。

2、他們的理解能力相對(duì)較差，但是卻有一顆學(xué)習(xí)的心。

3、他們對(duì)這門(mén)課程還不理解。

針對(duì)以上對(duì)教材分析及學(xué)生的學(xué)情分析，我采用以下的教學(xué)方法：

（一）說(shuō)教法

在教學(xué)的過(guò)程中，首先我利用談話(huà)法讓學(xué)生們先對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)初步的了解，讓他們對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣。然后再用一些圖片和典故引入會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，再用講授法給學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)會(huì)計(jì)的概念和兩大基本職能。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生初步了解會(huì)計(jì)和掌握會(huì)計(jì)的概念和兩大基本職能。

（二）說(shuō)學(xué)法

在學(xué)生的學(xué)法方面，由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱，所以我采用老師講解學(xué)生傾聽(tīng)的方式，這樣學(xué)生就能更好的理解知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課本

下面進(jìn)入課堂教學(xué)的部分，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要分為導(dǎo)入、新授課、小結(jié)和課后作業(yè)這四個(gè)部分。

（一）導(dǎo)入（10分鐘）給學(xué)生看一些關(guān)于會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的圖片。【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)初步的了解，教會(huì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做賬，不做假賬。

（二）新授課（30分鐘）

1、會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，學(xué)生自學(xué)，教師歸納。

2、會(huì)計(jì)的涵義，教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答。

3、會(huì)計(jì)的基本職能，老師講解說(shuō)明。

【設(shè)計(jì)意圖】

在老師的詳細(xì)解說(shuō)下，讓學(xué)生充分理解和掌握會(huì)計(jì)的概念和兩大基本職能，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）小結(jié)（4分鐘）

以問(wèn)答的方式檢驗(yàn)學(xué)生這節(jié)課的聽(tīng)課效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】

幫助學(xué)生回顧這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，以便學(xué)生更好的掌握。

（四）課后作業(yè)（1分鐘）

布置課后作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生在課后也能夠想起這節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

四、教學(xué)反思

學(xué)生沒(méi)有想象中的積極和認(rèn)真，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

這就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,我知道我還有很多的不足,但我會(huì)積極地聽(tīng)取大家的意見(jiàn),在自己畢業(yè)的時(shí)候能夠成為一位合格的人民教師，歡迎大家的點(diǎn)評(píng)！

第三篇：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)賬簿概述說(shuō)課稿

《賬簿概述》說(shuō)課稿

各位老師好！今天我說(shuō)課的課題是《賬簿概述》。我下面從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

本課題選自高教版《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》（四、說(shuō)教學(xué)程序

在教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)的安排上側(cè)重師生互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)原始憑證和記賬憑證的內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)記賬憑證的相關(guān)內(nèi)容引出：在憑證填制的基礎(chǔ)上，還需要通過(guò)登記會(huì)計(jì)賬簿對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行匯總。從而引出新課知識(shí)。

2、講授新課：

(1)展示會(huì)計(jì)賬簿實(shí)物，引入會(huì)計(jì)賬簿的概念。

(2)提問(wèn)“有了記賬憑證記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，為什么還需要會(huì)計(jì)賬簿呢？”引入會(huì)計(jì)賬簿的意義。掌握憑證與賬簿之間的聯(lián)系以及各自反映的會(huì)計(jì)信息。

(3)向?qū)W生展示會(huì)計(jì)賬簿的基本分類(lèi)。分別按用途、外表形式、賬頁(yè)格式進(jìn)行分類(lèi)，全面展示給學(xué)生，使他們對(duì)各種賬簿種類(lèi)有一個(gè)大概的了解。再分別講授各種會(huì)計(jì)賬簿的特點(diǎn)，用途。

首先對(duì)于會(huì)計(jì)賬簿按用途分類(lèi)，采用多媒體教學(xué)與直觀(guān)演示相結(jié)合的方式，在理論講授的基礎(chǔ)上，向?qū)W生展示常見(jiàn)的日記賬簿和總分類(lèi)賬簿等，使呆板、枯燥的理論課變得輕松，生動(dòng)。

接著講授會(huì)計(jì)賬簿按“外形”分類(lèi)的訂本賬、活頁(yè)賬、卡片賬的時(shí)候，采用演示法，向?qū)W生展示實(shí)物。采用比較法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，比較分析各種賬簿的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引入適用范圍。

最后講授會(huì)計(jì)賬簿按賬頁(yè)格式不同進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候，采用小組合作討論，通過(guò)多媒體的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察各種賬簿的賬頁(yè)格式，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)。

3、課堂小結(jié)：

通過(guò)課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、布置作業(yè)：

要求學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)賬簿設(shè)置和登記的內(nèi)容。

最后附上板書(shū)

會(huì)計(jì)賬簿概述

一、賬簿的概念

二、賬簿的種類(lèi)

（一）按用途分類(lèi)

1.序時(shí)賬簿。分為普通日記賬和特種日記賬。2.分類(lèi)賬簿。分為總分類(lèi)賬簿和明細(xì)分類(lèi)賬簿。

3.備查賬簿。例如：租入固定資產(chǎn)登記簿、委托加工材料登記簿等。

（二）按外表形式分類(lèi) 1.訂本賬

適用：總分類(lèi)賬、現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。2.活頁(yè)賬

適用：一般地各種明細(xì)分類(lèi)賬可采用活頁(yè)賬形式。3.卡片賬

卡片賬也是一種活頁(yè)賬，在我國(guó)，一般只對(duì)固定資產(chǎn)明細(xì)賬采用卡片賬形式。

（三）按賬頁(yè)格式分類(lèi)

1.三欄式賬簿：適用總分類(lèi)賬、日記賬以及資本、債權(quán)、債務(wù)明細(xì)賬。2.多欄式賬簿：適用收入、費(fèi)用明細(xì)賬。

3.數(shù)量金額式賬簿：適用原材料、庫(kù)存商品等明細(xì)賬。4.橫線(xiàn)登記式賬簿：適用其他應(yīng)收款、材料采購(gòu)等明細(xì)賬。

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

第四篇：第一章 會(huì)計(jì)概述

第一張

諸論

（一）會(huì)計(jì)常識(shí)

1、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)

（1）通常叫做財(cái)務(wù)部/科/處/組，現(xiàn)代企業(yè)中由于會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理職能分離，也可直接叫做會(huì)計(jì)科/處/股/組

（2）其設(shè)置取決于企業(yè)規(guī)模的大小和會(huì)計(jì)工作的繁簡(jiǎn)程度，視需求而定。至少有一名會(huì)計(jì)人員（管“帳”）和一名出納人員（管“錢(qián)”）

2、會(huì)計(jì)人員

（1）權(quán)限：有權(quán)參與本單位編制計(jì)劃，制定定額，簽訂經(jīng)濟(jì)合同，參加有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)管理會(huì)議；要求本單位有關(guān)部門(mén)、人員認(rèn)真執(zhí)行批準(zhǔn)的計(jì)劃、預(yù)算，遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)紀(jì)律和各項(xiàng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；監(jiān)督、檢查本單位有關(guān)部門(mén)的財(cái)務(wù)收支、資金使用和財(cái)物保管、收發(fā)、計(jì)量、檢驗(yàn)等情況。

（2）資格：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。考試科目分為：A技能考試即“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化”，各區(qū)財(cái)務(wù)局和會(huì)計(jì)錦繡學(xué)院報(bào)考。B專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試即“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”+“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”，市級(jí)統(tǒng)一考試，成績(jī)合格證明兩年有效。中專(zhuān)以上會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷者畢業(yè)兩年內(nèi)免試A+B的后者。

（3）專(zhuān)業(yè)資格：a初級(jí)會(huì)計(jì)師：初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)

b中級(jí)會(huì)計(jì)師：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理

c高級(jí)會(huì)計(jì)師：考試（高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（開(kāi)卷筆答））與評(píng)審結(jié)合的評(píng)價(jià)制度

前兩者全國(guó)統(tǒng)一，最后者由各省規(guī)定執(zhí)行。

（4）職業(yè)道德：愛(ài)崗敬業(yè)，熟悉法規(guī)，依法辦事，客觀(guān)公正，搞好服務(wù)，保守秘密。

3、會(huì)計(jì)信息

（1）使用者：政府及其相關(guān)部門(mén)，投資者及潛在投資者，債權(quán)人、經(jīng)濟(jì)單位的內(nèi)部管理著、職工，社會(huì)公眾etc（2）具體表達(dá)形式：會(huì)計(jì)報(bào)表：A對(duì)外：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告（可對(duì)內(nèi)）=資產(chǎn)負(fù)債表+利潤(rùn)表+現(xiàn)金流量表+所有者權(quán)益變動(dòng)表及附注etc。B對(duì)內(nèi)：內(nèi)部會(huì)計(jì)報(bào)告=各類(lèi)成本報(bào)表+責(zé)任中心責(zé)任報(bào)告+其他管理報(bào)表etc

4、會(huì)計(jì)工作：整理和審核原始憑證，編制記賬憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿，財(cái)產(chǎn)清查，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

5、會(huì)計(jì)制度：《會(huì)計(jì)法》、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度（《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》etc）、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》

6、會(huì)計(jì)學(xué)科：財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)信息管理、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)與審計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)

（二）企業(yè)常識(shí)

1、企業(yè)的概念：集合了一定的生產(chǎn)資料金和勞動(dòng)力，從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通或者服務(wù)的活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或勞務(wù)，自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧，具有法人資格的經(jīng)濟(jì)組織。（不一定具備法人資格，例如子公司是企業(yè)，但不具備資格，總公司才具有法人資格）

2、表現(xiàn)形式：個(gè)體企業(yè)、合伙企、公司（包括股份有限、有限責(zé)任、無(wú)限責(zé)任等）

3、利益相關(guān)者：股東，企業(yè)的債權(quán)人、債務(wù)人，雇員，顧客，供應(yīng)商，政府。

4、組織結(jié)構(gòu)：A常見(jiàn)的工業(yè)企業(yè)：總經(jīng)理——銷(xiāo)售、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)總監(jiān)

B常見(jiàn)的上市公司：股東大會(huì)——董事會(huì)??

5、生產(chǎn)組織流程：起始于現(xiàn)金，形成一個(gè)資金循環(huán)。

6、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：A籌資過(guò)程（獲取投資者的資本+從金融機(jī)構(gòu)借入款項(xiàng)）

B供應(yīng)過(guò)程（從供應(yīng)商采購(gòu)原材料并支付貨款+將原材料驗(yàn)收入庫(kù)）

C生產(chǎn)過(guò)程（領(lǐng)用原材料+支付工資+支付其他費(fèi)用+完工產(chǎn)品入庫(kù)）

D銷(xiāo)售過(guò)程（產(chǎn)品銷(xiāo)售中產(chǎn)生收入、成本、費(fèi)用+上繳稅款）

E財(cái)務(wù)分配過(guò)程（利潤(rùn)的形成+分配）

（三）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)概念

1、會(huì)計(jì)對(duì)象：企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。對(duì)于工業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)一般分為籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、分配五個(gè)階段，并形成相應(yīng)的資金運(yùn)動(dòng)。（其表現(xiàn)形式：貨幣資金、儲(chǔ)備資金、生產(chǎn)資金、成品資金、結(jié)算資金/貨幣資金）

2、會(huì)計(jì)要素：是會(huì)計(jì)對(duì)象的具體表現(xiàn)，是構(gòu)建會(huì)計(jì)報(bào)表的基本指標(biāo)。

A資產(chǎn)：a定義：指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。

b條件：與該資源有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)+該資源的成本或價(jià)值能可靠地計(jì)量

c分類(lèi)：（a）流動(dòng)資產(chǎn)：庫(kù)存資金、銀行存款、交易性及融資產(chǎn)、應(yīng)收以預(yù)付款項(xiàng)、存貨、其他流動(dòng)資產(chǎn)

（b）非流動(dòng)性資產(chǎn)：可供出售的金融資產(chǎn)、持有至到期投資、投資性房地產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等

B負(fù)債：a定義：指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。

b條件：與資產(chǎn)的條件類(lèi)似

c分類(lèi)：（a）流動(dòng)負(fù)債：短期借款、應(yīng)付及預(yù)收款項(xiàng)、應(yīng)交稅費(fèi)、應(yīng)付職工薪酬、預(yù)計(jì)負(fù)債等

（b）非流動(dòng)性負(fù)債：長(zhǎng)期借款、長(zhǎng)期應(yīng)付款、應(yīng)付債券等

C所有者權(quán)益：a定義：指伊夜資產(chǎn)扣除負(fù)債后由所有者享有的剩余權(quán)益。在公司制企業(yè)中也叫股東權(quán)益

b包括：實(shí)收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤(rùn)等

D收入：a定義：指企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。

b包括：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入等

E費(fèi)用：a定義：指企業(yè)在日常活動(dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤(rùn)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。

b包括：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)成本、營(yíng)業(yè)稅金及附加、管理費(fèi)用、銷(xiāo)售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、生產(chǎn)成本等

F利潤(rùn)：a定義：指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果。

b包括：營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、利潤(rùn)總額、凈利潤(rùn)等

3、會(huì)計(jì)職能：A會(huì)計(jì)核算

B會(huì)計(jì)監(jiān)督（靈魂、核心）

（C兩者關(guān)系：前者提供會(huì)計(jì)信息，后者保證信息真實(shí)性，兩者缺一不可。A是會(huì)計(jì)工作本身，是會(huì)計(jì)工作的具體表現(xiàn)形式，B融于A的整個(gè)過(guò)程之中，又在其之上形成一個(gè)會(huì)計(jì)監(jiān)督體系。通過(guò)兩者可加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要）

4、會(huì)計(jì)方法：A會(huì)計(jì)核算方法（最基本、核心）：設(shè)置賬戶(hù)、復(fù)式記賬、審核和整理原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表（成本計(jì)算針對(duì)工業(yè)企業(yè)，一般隱含在原始憑證到記賬憑證的過(guò)程）

B會(huì)計(jì)監(jiān)督方法：?jiǎn)挝粌?nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、國(guó)家（政府）監(jiān)督（包括財(cái)政、稅務(wù)、金融、證券、國(guó)家審計(jì)、其他部門(mén)監(jiān)督）

C會(huì)計(jì)分析方法：差額分析法、比率分析法、趨勢(shì)分析法、因素分析法

5、會(huì)計(jì)定義：會(huì)計(jì)是以貨幣為主要（并非唯一）計(jì)量單位，采用一系列專(zhuān)門(mén)方法，對(duì)企業(yè)、單位本身實(shí)際發(fā)生的交易或事項(xiàng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，以此提供真實(shí)、有用會(huì)計(jì)信息的一項(xiàng)管理活動(dòng)。

（四）企業(yè)會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則

1、會(huì)計(jì)核算的前提條件（會(huì)計(jì)的基本假設(shè)）：會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量

2、會(huì)計(jì)核算的原則（會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求）：真實(shí)性（客觀(guān)性）、相關(guān)性（有用性）、明晰性、可比性、經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性、及時(shí)性

*

3、會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量的一般原則：

a權(quán)責(zé)發(fā)生制（應(yīng)收應(yīng)計(jì)制）

b配比原則（收入與其成本、費(fèi)用相互配比）

c歷史成本原則

d劃分收益性（收益期僅為本會(huì)計(jì)期間）和資本性（收益期分為幾個(gè)會(huì)計(jì)期間）支出的原則

4、會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容：見(jiàn)前 *

5、會(huì)計(jì)計(jì)量（屬性）：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價(jià)值

6、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告=會(huì)計(jì)報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等）+其附注+其他應(yīng)當(dāng)披露的相關(guān)信息和資料

PS：小企業(yè)可以沒(méi)有現(xiàn)金流量表，一般企業(yè)還應(yīng)編制所有者權(quán)益變動(dòng)表

第五篇：信息加工概述說(shuō)課稿

第三章信息的編程加工和智能化加工

3.1信息加工概述

一、說(shuō)教材

（一）內(nèi)容所處的地位和作用

《信息加工概述》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)》（必修）第三章第一節(jié)的內(nèi)容。本章內(nèi)容從信息加工的重要性，加工方式的轉(zhuǎn)變和過(guò)程，以及如何具體使用計(jì)算機(jī)來(lái)加工信息進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，學(xué)生通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)，明確信息加工的重要性，過(guò)程，加工方式的轉(zhuǎn)變，初步了解計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程和類(lèi)型。通過(guò)這些知識(shí)，讓學(xué)生明白我們?yōu)槭裁匆獙?duì)信息進(jìn)行加工以及加工的時(shí)候有哪些步驟，簡(jiǎn)單的加工有什么。為后面學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，對(duì)教材進(jìn)行了處理。在前面信息獲取這一章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)信息加工的一般過(guò)程和方式；（2）理解信息加工的含義和重要性；（3）能夠初步解決生活中的問(wèn)題。

2、過(guò)程和方法

本節(jié)通過(guò)一個(gè)例子引出加密是信息加工的一種表現(xiàn)形式，然后從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過(guò)程和不同方式。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

（1）通過(guò)有效地加工所獲取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的能力；（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度；

（3）通過(guò)結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際例子，進(jìn)一步提高學(xué)生信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的能力。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：信息加工方式的變化、用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的過(guò)程和類(lèi)型。

2、難點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的過(guò)程和類(lèi)型。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心里特征，考慮到學(xué)生思維的單一性，和信息加工的要求來(lái)定的，我將通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、激發(fā)興趣、講解、實(shí)例演示、突破這一重難點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)生

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，大部分學(xué)生對(duì)信息加工這部分內(nèi)容興趣不夠濃厚，所以要通過(guò)多設(shè)置問(wèn)題激發(fā)興趣，并通過(guò)緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)教法

（一）教學(xué)策略

結(jié)合高一學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況，采取“問(wèn)題引導(dǎo)”－“聯(lián)系實(shí)際講授”－“總結(jié)”的教學(xué)策略。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起熱情；通過(guò)“講授”讓學(xué)生掌握信息加工的相關(guān)概和計(jì)算機(jī)的信息加工類(lèi)型。通過(guò)“總結(jié)”讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有個(gè)整體把握。三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系，由生活興趣引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，層層深入，讓學(xué)生學(xué)以致用。

（二）教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為總的指導(dǎo)原則，結(jié)合所教學(xué)生的具體情況，我主要采用了如下幾種教法：

1．情境教學(xué)法

以英國(guó)偵探的加密故事為情境導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠從熟悉的情境中入課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動(dòng)投入主動(dòng)參與，獲得主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識(shí)。

2．講授法

講授法是最基本的教學(xué)方法之一，教師通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的講授，給學(xué)生以系統(tǒng)連貫的知識(shí)，使學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)的內(nèi)容基于上屬于理論方面的知識(shí)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更加容易理解、掌握。

四、說(shuō)學(xué)法

（一）學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸饣驘o(wú)意接觸到甚至使用過(guò)信息加工的技術(shù)，而且在第一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜索和保存的能力，雖然他們對(duì)信息加工有了一定的了解，但是怎樣從宏觀(guān)的角度進(jìn)行觀(guān)察，分析，處理信息的方式和過(guò)程還是不夠系統(tǒng)的，這對(duì)進(jìn)一步提高對(duì)知識(shí)的廣度和深度是有一定的阻礙的，而且基于他們的年齡的特征，正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們的認(rèn)知較直觀(guān)，對(duì)具體操作易于接受。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，從觀(guān)察、理解到鞏固，逐漸有序地學(xué)習(xí)新知并合理地解決實(shí)際問(wèn)題。主要引導(dǎo)學(xué)生使用交流討論為主，觀(guān)察、對(duì)比為輔的學(xué)習(xí)方法。

五、媒體運(yùn)用

課堂教學(xué)課件、板書(shū)

課件：呈現(xiàn)事例、圖片和基本概念 板書(shū)：清楚的呈現(xiàn)本章節(jié)的知識(shí)框架

六、教學(xué)過(guò)程

（一）提出問(wèn)題、導(dǎo)入新課

以以英國(guó)偵探的加密故事為例引入什么是信息加工問(wèn)題？引起學(xué)生的注意力，來(lái)引導(dǎo)他們帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）講授新課

3.1.1信息加工的過(guò)程和方式

1、信息加工及其重要性

（1）用運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑的原始成績(jī)和加工后的成績(jī)，討論出原始信息與加工后信息的區(qū)別

設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)際例子為引,讓學(xué)生知道原始信息與加工后信息的區(qū)別,進(jìn)一步明確加工的重要性

（2）用現(xiàn)實(shí)生活中的假信息、偽信息，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出信息加工的重要性并為信息加工下定義

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生知道信息加工的重要性

2、信息加工的一般過(guò)程

以跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目為例，根據(jù)信息加工的定義總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程：

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活中的事件總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程

3、信息加工方式的變化

用提問(wèn)和呈現(xiàn)圖片的方式，讓學(xué)生觀(guān)察計(jì)算機(jī)使用場(chǎng)合并比較沒(méi)用使用計(jì)算機(jī)之前這些場(chǎng)合是如何進(jìn)行信息加工從而總結(jié)出手工加工信息與用計(jì)算機(jī)加工信息各自的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)際生活場(chǎng)合，知道信息加工方式的變革

3．1.2計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程和類(lèi)型

1、計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程

讓學(xué)生閱讀教材，知道計(jì)算機(jī)加工的一般過(guò)程，然后通過(guò)撰寫(xiě)電子檔的日記的例子，加深印象

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)和舉例子的方式，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)加工的一般過(guò)程。

2、計(jì)算機(jī)信息加工的類(lèi)型

用應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工和處理的事例，總結(jié)出計(jì)算機(jī)信息加工的類(lèi)型

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體事例，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)加工的三種類(lèi)型，再通過(guò)具體軟件學(xué)生理解計(jì)算機(jī)加工的三種類(lèi)型及各自適用的范圍。

（三）交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)：

用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生通過(guò)回答總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在總結(jié)的過(guò)程中進(jìn)一步掌握本課的重點(diǎn)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

（四）布置作業(yè)，鞏固遷移

用具體生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)解決

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和遷移

信息加工概述

澄邁中學(xué) 綜合實(shí)踐組

顏慧玲

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，知道信息加工的重要性；分析信息加工的一般步驟，理解手工加工與計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同；把握計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)及其各自的適應(yīng)范圍。

2、能力目標(biāo)

能利用信息加工的知識(shí)分析生活和學(xué)習(xí)中的信息資源及其處理方法。

3、德育目標(biāo)

鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，思維邏輯，處理信息的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容選自教科版第三章第一節(jié)，包含信息加工的過(guò)程和方式與計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程和類(lèi)型兩部分知識(shí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生用已有的知識(shí)分析身邊的例子（如校運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的成績(jī)處理）總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程，難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征，因?yàn)檫@些是對(duì)本章第二、三節(jié)和第四、五章的概括，是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)好可以結(jié)合第一章中所學(xué)的信息技術(shù)的發(fā)展方向來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、學(xué)情分析

高一的學(xué)生在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地接觸，甚至使用信息加工的知識(shí)。他們對(duì)信息加工有一定的了解，但對(duì)于計(jì)算機(jī)信息加工類(lèi)型了解不夠，不能對(duì)信息加工進(jìn)行歸納。

四、教學(xué)策略

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以問(wèn)題或生活案例引導(dǎo)學(xué)生思考分析，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)。

[教學(xué)過(guò)程的實(shí)際過(guò)程描述]

[一]教與學(xué)過(guò)程描述

1、信息加工及其重要性

教師活動(dòng)：前面我們學(xué)習(xí)了信息的獲取，知道從網(wǎng)上下載的信息資料，有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必須得進(jìn)行加工后才能使用的。為什么呢？

生：（思考）

師生共同探討總結(jié)

（1）

原始信息一般情況下處于一種初始的、零散的、無(wú)序的、彼此獨(dú)立的狀態(tài)，既不能傳遞、分析，又不便于利用，加工可以使其變換成便于觀(guān)察、傳遞、分析、利用的形式。

（2）

原始信息魚(yú)目混珠，真假難分，準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確的成分都有，加工可以對(duì)其進(jìn)行必要的，有分析的篩選、過(guò)濾和分類(lèi)，達(dá)到去粗取精、去偽存真的目的。加工后的信息更具條理性和系統(tǒng)性。

（3）

加工可以發(fā)現(xiàn)信息收集過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足，為今后的信息收集積累經(jīng)驗(yàn)。

（4）

加工可以通過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，編制數(shù)據(jù)模式和文字說(shuō)明等產(chǎn)生更有價(jià)值的新信息。

因此，加工在整個(gè)信息處理過(guò)程中是必不可少的。

師：通過(guò)分析，大家對(duì)信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的語(yǔ)言概括“信息加工”？

經(jīng)過(guò)學(xué)生討論后回答。

最后引出信息加工概念：

信息加工是指通過(guò)判別、篩選、排序、分析和研究等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿(mǎn)足我們需要的信息。

2、信息加工的一般過(guò)程

以校運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目成績(jī)的加工為例；

師：12月2日，我校舉行校運(yùn)會(huì)，以跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目為例，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目成績(jī)處理的工作流程？

生：討論回答

問(wèn)題（知識(shí)鞏固）：如果你是統(tǒng)分員，將參加運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)進(jìn)行排序，請(qǐng)問(wèn)這屬于信息加工的（）環(huán)節(jié)；然后將處理好的比賽結(jié)果送往廣播員處，廣播員播出結(jié)果，這又屬于信息加工的（）環(huán)節(jié)。

３、信息加工方式的變化

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你接觸過(guò)的哪些信息加工方式？

生：回答

教師進(jìn)行總結(jié)歸納：

（１）人工加工方式

例子：你可以通過(guò)多少種方法處理“１+２+３+??+１００”？

生：分析、討論、回答問(wèn)題

教師總結(jié)人工加工方式的特點(diǎn)：所需工具較少、方法靈活、使用方便，因而被人們廣泛采用，但有時(shí)加工過(guò)程繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)。

（２）計(jì)算機(jī)加工方式

特點(diǎn)：縮短加工時(shí)間、提高加工精度，滿(mǎn)足了管理者決策的需求。

請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程。

計(jì)算機(jī)信息加工的一般過(guò)程：

選擇計(jì)算機(jī)軟件――信息錄入――信息加工――信息輸出――信息存儲(chǔ)

４、計(jì)算機(jī)信息加工的類(lèi)型

師：在計(jì)算機(jī)信息加工中同學(xué)們能不能歸納出有幾種類(lèi)型？

生：討論回答

教師總結(jié)歸納：

（１）基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化的信息加工

――針對(duì)具體的問(wèn)題編制專(zhuān)門(mén)的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動(dòng)化

（２）基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工

包括文字處理軟件加工文本和利用電子表格加工表格信息，利用多媒體軟件加工圖形、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等多媒體信息。

（３）基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

――利用人工智能技術(shù)加工信息

智能化加工所要解決的問(wèn)題是如何讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工信息，減少人的參與，進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序。

二、課堂練習(xí)

列舉一種利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工的場(chǎng)合，并思考在沒(méi)有出現(xiàn)計(jì)算機(jī)之前這種場(chǎng)合是如何進(jìn)行信息加工的，分析這兩種加工方式異同點(diǎn)。

［教學(xué)反思］

在前面的第二章書(shū)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的獲取，學(xué)生對(duì)獲取信息以后怎樣進(jìn)行加工比較關(guān)心，所以學(xué)生對(duì)這節(jié)男內(nèi)容學(xué)習(xí)還是比較感興趣的，大家在習(xí)過(guò)程中的參與程度相對(duì)比較高，積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。整堂課較好的體現(xiàn)了高中新課程的新理念――“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，學(xué)習(xí)的效果也基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的。

蓮山課件

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