第一篇：一年級二班古詩文誦讀工作計(jì)劃

一年級二班古詩文誦讀工作計(jì)劃

我校一直重視學(xué)生古詩文的背誦與積累。古詩文不僅開闊了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)。為了更好的推動與傳承祖國優(yōu)秀文化，本學(xué)期，我班將根據(jù)學(xué)校要求，利用晨會午會學(xué)生課余時間，繼續(xù)組織學(xué)生開展了古詩文誦讀活動。

一、活動計(jì)劃：

1、根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合低年級學(xué)生的誦讀篇目，以及小學(xué)生必須背誦的古詩詞篇目，一年級組選取內(nèi)容主要有新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目20首、《弟子規(guī)》。

2、為激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，每天利用晨會、午會個人或小組展示。

3、每周帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩詞，并鼓勵學(xué)生把老師推薦的古詩詞進(jìn)行理解、背誦。

4、讀、唱、吟、畫，探究多種形式進(jìn)行古詩詞誦讀，提高古詩詞學(xué)習(xí)的效率。

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

二、誦讀方法：

1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。利用多媒體范讀，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2、建立誦讀制度。

（1）人手一份要求背誦的古詩內(nèi)容，由老師在課內(nèi)組織學(xué)生背誦，家長協(xié)助。（2）每天充分利用好課前5分鐘，用來組織學(xué)生誦讀“古詩文”。（3）要求家長督促幫助孩子利用課余時間誦讀。

總之，在本學(xué)期爭取讓每個孩子都能誦讀20首古詩。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

第二篇：二班古詩文誦讀計(jì)劃

二（1）班古詩文誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班于2014年9月起開展古詩文誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。

二、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2、讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、努力塑造班級文化氛圍，營造書香班級。

三、活動對象 二（1）班全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《小學(xué)生古詩詞》80首

五、實(shí)施建議

1、每天早晨安排30分鐘進(jìn)行誦讀；

2、每周利用研究課的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。

3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

4、充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5、布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間活動時間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情

第三篇：五年級二班古詩文誦讀計(jì)劃

五年級二班古詩文經(jīng)典誦讀計(jì)劃

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級二班語文教師：安波

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將與2017年9月起開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。

二、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2、讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

4、努力塑造班級文化氛圍，營造書香班級。

三、誦讀內(nèi)容

《小學(xué)生古詩詞》中的20首；《大學(xué)》前20段。

五、實(shí)施建議

1、每天早晨安排15分鐘進(jìn)行誦讀；每節(jié)語文課前2分鐘誦讀。

2、每周利用一節(jié)中華經(jīng)典古詩文研究課的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。

3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書小能手”的評選活動。

4、充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5、布置家庭作業(yè)可以適時加入誦讀內(nèi)容。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語文課、早讀15分鐘、課間活動時間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文經(jīng)典誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

古詩文經(jīng)典誦讀計(jì)劃

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

班級：五年級二班

教師：安 波

單位：新泰市小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)

時間：2017年9月

第四篇：一年級古詩文誦讀計(jì)劃

一年級古詩詞誦讀計(jì)劃

蘇波蓋中心學(xué)校郝改霞

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展古詩文誦讀活動，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，夯實(shí)人生基礎(chǔ)。

2、具體目標(biāo)：

（1）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)

（2）誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。

（3）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

（4）通過早晨誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力，同時培養(yǎng)他們持之以恒、百折不撓的意志和力。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位

三、活動對象

一年級學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

主要誦讀20首必讀古詩，以一年級古詩文書為輔。

五、實(shí)施建議

全體教師要積極參與和投入該活動的實(shí)施過程中，形成全校教師人人參與，個個想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保：

（1）每天安排20分鐘進(jìn)行誦讀；

（2）每周利用誦讀課的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。

（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

（4）充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（5）語文老師可以共同進(jìn)行誦讀活動。

（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學(xué)生的最愛。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程，準(zhǔn)備每學(xué)期出兩期。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間、午間活動時間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

第五篇：古詩文誦讀一年級上冊

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古詩文誦讀一年級上冊

《江南》漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

《春江曲》南朝梁蕭綱 客行只念路，相爭度京口。誰知堤上人，拭淚空搖手

《夜望單飛雁》 南朝梁蕭綱

天霜河白夜星稀。一雁聲嘶何處歸。早知半路應(yīng)相失。不如從來本獨(dú)飛。

《紫騮馬歌辭》北朝樂府

高高山頭樹。風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里。何當(dāng)還故處。

《詠鵝》唐駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《風(fēng)》 唐李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

《回鄉(xiāng)偶書》 唐賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。《登幽州臺歌》唐陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

《送兄》唐七歲女

別路云初起，離亭葉正飛，所嗟人異雁，不作一行歸。

《隴西行》唐王維

十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭。都護(hù)軍書至，匈奴圍酒泉。關(guān)山正飛雪，烽火斷無煙。《相思》唐王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

《竹里館》唐王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照?！豆爬试滦小诽评畎?/p>

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？ 凄愴摧心肝。

《勞勞亭》唐李白

天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。

《移家別湖上亭》唐李白

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。《營州歌》唐高適

營州少年厭原野，孤裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬。《江畔獨(dú)步尋花》唐杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

《季秋》唐劉番

江南季秋天，栗熟大如拳。楓葉紅霞舉，蒼蘆白浪川?！度A子岡》唐裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。

《拜新月》唐李端 開簾見新月，即便下階拜。細(xì)語人不聞，北風(fēng)吹裙帶。

《塞上曲》唐戴叔倫 漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)?！稙跻孪铩诽苿⒂礤a

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。《憶江南》唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 《題詩后》 唐 賈島

兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。

《江村夜泊》 唐 項(xiàng)斯

日落江路黑，前村人語稀。幾家深樹里，一火夜?jié)O歸。

《乞巧》 唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。《送日本國僧敬龍歸》唐 韋莊

扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更。此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)?！度A山》 宋 寇準(zhǔn)

只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

《山村詠懷》宋 邵雍

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

《城南》 宋曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，唯有青青草色齊?！睹坊ā匪?王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

《泊船瓜洲》宋 王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ 《山中》 宋 王安石

隨月出山去，尋云相伴歸。春晨花上露，芳?xì)庵艘隆?/p>

《雨后池上》 宋劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲?！痘莩绱航砭啊繁彼?蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！洞河魏?宋 徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。[1

《絕句》 宋 朱熹（《偶成》）

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！洞耗骸?宋 曹豳

門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。林鶯啼到無聲處，青草池塘獨(dú)聽蛙。《絕句》 宋 志南

古木陰中系短蓬，杖黎扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！渡叫小?宋 葉茵

青山不識我姓字，我亦不識青山名。飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。《立秋》宋劉翰

乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風(fēng)。睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中?！懂嬀铡匪梧嵥夹?/p>

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

《京師得家書》 明 袁凱

江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。

《馬上作》 明戚繼光

南北驅(qū)馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。《江晴》 清鄭燮

霧裹山疑失，雷鳴雨未休。夕陽開一半，吐出望江樓。

《春愁》 清 丘逢甲

春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！都恼Z蜀中父老》 朱德

佇馬太行側(cè)，十月雪飛白。戰(zhàn)士仍衣單，夜夜殺倭賊。