第一篇：幼兒園小班社會(huì)教案：玩具摸摸袋

幼兒園小班社會(huì)教案：玩具摸摸袋 活動(dòng)目標(biāo)： 1．會(huì)說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。” 2．能嘗試去找同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 裝有糖果、玩具的摸摸袋一只?；顒?dòng)過程： 1．摸摸是什么。展示摸摸袋，引起幼兒興趣。?幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說出名稱。如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。2．給同伴送東西。?教師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班教師。如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你?！??鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達(dá)自己喜愛對方的情感。鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話。3．朋友一起玩。?朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情?；顒?dòng)建議： 1．此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。2．表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。評(píng)價(jià)： 能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的交往。

第二篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具摸摸袋》及教學(xué)反思

《小班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具摸摸袋》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具摸摸袋》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

2.能嘗試去找同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

活動(dòng)過程：

1.摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼兒興趣。

幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說出名稱。

如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。

2.給同伴送東西。

教師摸一樣?xùn)|西，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)把它送給配班教師。

如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達(dá)自己喜愛對方的情感。

鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話。

3.朋友一起玩。

朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。

活動(dòng)建議：

1.此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

2.表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的交往。

教學(xué)反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具摸摸袋》含反思這篇文章共1562字。

第三篇：幼兒園小班社會(huì)教案：愛護(hù)玩具

幼兒園小班社會(huì)教案：愛護(hù)玩具

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護(hù)玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

三、活動(dòng)過程：

（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）

2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？

3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。

1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。）

2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？ b你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。

教師：

1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？

2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問： a小白兔為什么哭？

b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？ c你想對小白兔說什么？

（五）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動(dòng)：玩玩具。

活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒做愛護(hù)玩具的好孩子。

第四篇：幼兒園小班社會(huì)安全活動(dòng)教案：分享玩具

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幼兒園小班社會(huì)安全活動(dòng)教案：分享玩具

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂意分享。2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒圍坐成半圓形。2．各種各樣幼兒自帶的玩具。

3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。

活動(dòng)過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)

1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

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2．師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂

1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎? 2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

五、在總結(jié)中讓快樂延伸

師：小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)

第五篇：幼兒園小班社會(huì)課教案――借玩具[模版]

幼兒園小班社會(huì)課教案――借玩具

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

2．三段情景表演?；顒?dòng)過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢? 幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失?。處熞龊献魍娴姆椒?，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。（情景表演的內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)。給你玩了，我就沒有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4．實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。